記一次辯論會(huì )作文（優(yōu)選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的記一次辯論會(huì )作文，歡迎大家分享。
記一次辯論會(huì )作文1
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊坐好，因為大家知道，今天是我們盼望已久的辯論會(huì )，題目就是“開(kāi)卷是否有益”。
只見(jiàn)主持人王奕潔站在講臺上宣布：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始。認為開(kāi)卷有益的同學(xué)為正方，認為開(kāi)卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手，暢所欲言�！彼脑�(huà)音剛落，同學(xué)們早已按捺不住激動(dòng)的心情，教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲：有的同學(xué)在念稿子，有的同學(xué)在背稿子，有的在和同桌討論哪方會(huì )贏(yíng)……忙得不亦樂(lè )乎。
等同學(xué)們安靜下來(lái)，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。首先，我們正方的范一諾先發(fā)言：“我認為開(kāi)卷有益。因為書(shū)籍是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，我們可以從書(shū)中汲取營(yíng)養，獲取知識。讀書(shū)不僅對寫(xiě)作有幫助，而且可以擴大人的視野，還可以豐富我們的課余生活，所以我認為開(kāi)卷有益�！闭f(shuō)得好，正方的同學(xué)對他的精彩發(fā)言報以熱烈的掌聲。
“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，是藥，必有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。如果我們讀了不好的'書(shū)，也會(huì )走火入魔，走上犯罪的道路�！狈捶降男ぞw冠也不甘示弱，馬上予以反擊。
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)爭得面紅耳赤，非常激烈�？吹轿覀冸p方“打”得不可開(kāi)交，景老師也忍不住參戰了：“請問(wèn)反方同學(xué)，你們都是頭腦健康的人，為什么還要選擇不健康的書(shū)來(lái)讀呢？”反方的同學(xué)愣住了，頓時(shí)無(wú)言以對�？磥�(lái)，姜還是老的辣呀！
時(shí)間過(guò)得真快，40分鐘一晃而過(guò)，辯論會(huì )在下課鈴聲中結束了。通過(guò)這次辯論會(huì )，我也受到了很大的啟發(fā)。要想開(kāi)卷有益，就必須讀好書(shū)。如果讀了不健康的書(shū)，不但無(wú)益，反而還會(huì )把我們引入歧途。所以，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)籍的王國里自由翱翔！
記一次辯論會(huì )作文2
今天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )——“開(kāi)卷是否有益”
老師吧我們平分成了兩組，一二組是正方（開(kāi)卷有益），三四組是反方（開(kāi)卷未必有益）。
一股濃濃的火藥味隨著(zhù)上課鈴聲的響起傳來(lái)了。老師的一聲：開(kāi)始。我們正方便陳述了我們的觀(guān)點(diǎn):"在這個(gè)信息化的世界，讀書(shū)是我們獲得知識的重要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養……所以，我方認為開(kāi)卷有益！”第一位陳述的人講得十分好，為我方贏(yíng)得了一片掌聲�？上Ш镁安婚L(cháng)，反方的人反駁的十分有理。
因為前面的失利，我們正方改變策略：“‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！缃襁@知識經(jīng)濟時(shí)代，不讀書(shū)怎么能行？”“書(shū)是歷史經(jīng)驗的總結，書(shū)是社會(huì )文化的結晶。讀書(shū)，可以廣濟天下民眾”……可反方也不甘示弱：“有些書(shū)的'內容不適宜我們少兒看，如果看了壞書(shū)，自然會(huì )影響我們的身心健康�！薄啊畷�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’那書(shū)既然是藥，就一定會(huì )有副作用”……經(jīng)過(guò)幾個(gè)激烈回合的斗爭，勝負終于拉下大幕——平局，為什么呢？因為老師說(shuō)：“這次大家多準備的十分充足，講得也十分精彩，所以，打成平手�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，大家的高興得歡呼起來(lái)了！
這節課上得真有趣呀！
記一次辯論會(huì )作文3
這次的辯論主題是“要不要講誠信”。
老師一拍“驚堂木”，辯論會(huì )開(kāi)始了。
正方和反方各派六名辯論手，開(kāi)始第一回合：各抒己見(jiàn)。我們是正方，我們的辯論手一號是瓊男，只見(jiàn)她振振有詞：“人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個(gè)下馬威��！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個(gè)辯手就選了有著(zhù)三寸不爛之舌的瑞蘭同學(xué)。她一站起來(lái)，就給人一種來(lái)勢洶洶的感覺(jué)，她比瓊男同學(xué)還自信呢！正方的`辯手二號是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學(xué)。接下來(lái)的辯手們也是繪聲繪色了，誰(shuí)也不愿輸給誰(shuí)！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針?shù)h相對”這個(gè)環(huán)節開(kāi)始了！這個(gè)環(huán)節才叫精彩呢，雖然有些內容沒(méi)有針對其他人的觀(guān)點(diǎn)，像“口水戰”，同學(xué)們你爭我搶?zhuān)媸蔷蕵O了！
第三個(gè)環(huán)節——“陳詞總結”，也不遜色于第一個(gè)環(huán)節。兩方派出一個(gè)代表來(lái)總結本方的觀(guān)點(diǎn)，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說(shuō)會(huì )道，說(shuō)得精彩極了！
第一次的辯論會(huì )就這么精彩呀！
記一次辯論會(huì )作文4
今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因為一場(chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。
你看，我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開(kāi)卷是有益的�！�
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書(shū)中有錯別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的'嗎?”
我方龍志強再次發(fā)言：“書(shū)中有錯別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現不了錯別字，就跟著(zhù)念別字了，這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因為書(shū)中可能會(huì )有錯別字，所以更需要我們去多讀書(shū)，不是走馬觀(guān)花的看，而是用心仔細地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺說(shuō)：“雙方跑題嚴重，打住!重新開(kāi)始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì )又推向另一個(gè)高潮……
記一次辯論會(huì )作文5
星期四的下午第二節作文課，我們班開(kāi)了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì )。
正方是1、2組的同學(xué)，他們的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”
反方是3、4組的同學(xué)，他們的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”
作為一名反方隊員，我的心情格外激動(dòng)。
本次辯論會(huì )的主持人是邢老師，首先邢老師簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明了本次辯論會(huì )的內容和要求，緊接著(zhù)公布辯論會(huì )現在開(kāi)始。
首先出場(chǎng)的是正方的徐朵同學(xué)，她說(shuō)“開(kāi)卷有益，讀書(shū)能讓我們豐富知識�！边�沒(méi)等徐朵同學(xué)坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來(lái)進(jìn)行了反駁“開(kāi)卷未必有益，讀不好的書(shū)和內容不健康的書(shū)可以給我們帶來(lái)什么只是呢？”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針?shù)h對麥芒”大有“一山容不得二虎”的.氣勢正方辯手董嘉誠同學(xué)以為“中外很多有名的人也讀了很多書(shū)，為什么他們沒(méi)學(xué)壞呢？”我方辯手孫浩同學(xué)氣勢凌人的反駁了這一說(shuō)法“那時(shí)讀的書(shū)還不是很多，古人只是沒(méi)讀到而以�！�
正方代表以為“讀書(shū)有很多好處，所以他們堅持開(kāi)卷有益的說(shuō)法�！蔽曳酱砝钍兰岩詾椤凹偃绮荒芄腊磁抛x書(shū)的時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢都可能導致近視�！薄�
時(shí)間一分一秒的過(guò)往了伴隨著(zhù)悠揚的下課鈴聲，這一次的辯論會(huì )結束了。
我們還是那么熱情的期待著(zhù)下一次的辯論會(huì )！
記一次辯論會(huì )作文6
今天中午，我們作文班開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì )。
我們正方首先發(fā)言：“我方認為開(kāi)卷有益。杜甫有言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn)”。話(huà)音剛落，反方就站起來(lái)反駁：“開(kāi)卷未必有益”，漢代劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”。既然是書(shū)，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
只見(jiàn)我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書(shū)，只看好書(shū)�！睂Ψ綗o(wú)語(yǔ)了，我心里樂(lè )開(kāi)了花。之后，我申請發(fā)言：“在這個(gè)信息時(shí)代里，讀書(shū)是我們獲取知識的途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的'知識量，豐富我們的文字修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助”。
反方沉思一會(huì )兒，突然說(shuō)：“看書(shū)未必有益，因為有些書(shū)實(shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看。不是因為書(shū)寫(xiě)的不好，而是書(shū)的內容會(huì )影響我們身心健康，思想就會(huì )跟著(zhù)走，就會(huì )對學(xué)習影響”。
大家我一言你一語(yǔ)辯的不可開(kāi)交。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，辯論會(huì )馬上就要結束。老師給我們做了個(gè)辯論總結，說(shuō)：“開(kāi)益卷才會(huì )有益，所以我們應該有選擇地讀書(shū)，多讀好書(shū)�！�
就這樣，辯論會(huì )在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì )作文7
在這個(gè)星期的星期四下午第一節課中，老師用我們在家收集的資料開(kāi)了一個(gè)精彩的辯論會(huì )。
首先，語(yǔ)文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場(chǎng)內，我們正方對著(zhù)后面的黑板，而反方正對著(zhù)我們正方。我們正方有十三個(gè)人，而反方卻只有五個(gè)人，這時(shí)，我們正方的心里都想著(zhù)贏(yíng)反方。比賽開(kāi)始，一開(kāi)始沒(méi)人發(fā)言，后來(lái)反方的人一直在發(fā)言，漸漸地，反方的氣勢慢慢變強大了。終于，我們正方有人發(fā)言了，她說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的，如果開(kāi)卷沒(méi)有益，那我們天天起早的來(lái)上學(xué)又有何意義呢？”這句話(huà)驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來(lái)了一個(gè)大大的防御盾，她說(shuō)：“那有一些人看不健康的書(shū)籍也難到有益嗎？”這時(shí)我們捉住反方的'弱點(diǎn)，說(shuō)：“他們看比健康的書(shū)籍是他們沒(méi)有學(xué)會(huì )選擇，這不怪他們�！�
接下來(lái)我們把陳詞總結了一下，最后投票，最高票是……出來(lái)了，是反方的人。她叫龔思依，經(jīng)過(guò)每位同學(xué)的投票，她得了28票，是第一名，第二名是鄧灝睿，他得了10票，第三名是湯貝泥，得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”，就這樣，活動(dòng)到此結束了。
記一次辯論會(huì )作文8
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )打響了預備鈴。
辯論會(huì )準備開(kāi)始了，我坐在座無(wú)虛席的反方座位上得意地望著(zhù)空無(wú)一人的正方座位。但是，我因為陳老師的一句話(huà)和進(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭之后，我便和幾個(gè)朋友加入了正方，“戰火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開(kāi)始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識，豐富我們的文學(xué)修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂Ψ今T詩(shī)妍咄咄逼人地說(shuō)：“開(kāi)卷有益我們不能否認，但是，如果你多看漫畫(huà)，會(huì )使你淪落跌入萬(wàn)仗深淵，這是一個(gè)多么悲慘的結局��！”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說(shuō)：“我們又不是三歲的.小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當地安排時(shí)間，就不會(huì )造成這樣的結果。再加上，看漫畫(huà)可以放松心情，如果你讀死書(shū)，長(cháng)大只會(huì )變成書(shū)呆子�！边@時(shí)，我們你一言，我一句地爭辯起來(lái)，大家能補充的補充，找資料的找資料。最后，因為時(shí)間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結出其中的道理：讀書(shū)，一定要選擇有意義的書(shū)，才能益于我們的健康成長(cháng)。
記一次辯論會(huì )作文9
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的，是全世界需要讀書(shū)的營(yíng)養品吧！就讓我們班來(lái)展開(kāi)一次開(kāi)卷是否有益的文明辯論會(huì )吧！
正反的陳鴻杰說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋，所以我方認為開(kāi)卷有益�！毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥�(lái)了。我們反方的趙維楓說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，而且古人說(shuō)過(guò)盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)之說(shuō)”
經(jīng)過(guò)一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說(shuō)：“好書(shū)和壞書(shū)可以分辨的，我們已經(jīng)五年級了�！蔽覀兎捶降�.招穎筠說(shuō)：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書(shū)，哪些是壞書(shū)，但是一年級的小學(xué)生會(huì )分辨嗎？”反方的說(shuō)的話(huà)讓正方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我們反方的鐘汶儀說(shuō)：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書(shū)，是會(huì )讓青少年走上了犯罪之路�！蔽覀兊倪@句話(huà)引來(lái)了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)書(shū)中自有黃金屋�，F在是21世紀了，有很多不良的書(shū)，里面沒(méi)有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說(shuō)過(guò)的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會(huì )打平手了。
我認為開(kāi)卷是無(wú)益的，因為書(shū)中有很多不良的圖畫(huà)，這樣會(huì )教壞小孩。
記一次辯論會(huì )作文10
“不可以！十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽�(lái)了激烈的爭吵聲，原來(lái)呀，是我們班上展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
“先由正方陳述觀(guān)點(diǎn)！”既當觀(guān)眾又當主持人的老師開(kāi)始講話(huà)了�！蔼氉砸蝗巳ヂ眯�，可以�！睂Ψ揭晦q趙敏說(shuō)道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力�！贝矸捶揭晦q的我大聲反駁道：“一人獨自去旅行存在著(zhù)數不盡的安全隱患，還有著(zhù)嚴重的'金錢(qián)問(wèn)題�！蔽业脑�(huà)音未落，就搏來(lái)了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問(wèn)題就像給了我們當頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說(shuō)過(guò)‘讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路’�！�
只見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過(guò)我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險更是讓人措手不及�！薄熬褪�！”我又補了一刀，“突發(fā)危險更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話(huà)使對方啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險，但也很有價(jià)值。
記一次辯論會(huì )作文11
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說(shuō)：“現在我宣布，辯論會(huì )正式開(kāi)始！”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著(zhù)，同學(xué)們組成了正反兩方，正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我贊同“開(kāi)卷未必有益”的觀(guān)點(diǎn)，所以，我是反方。在小組交流中，因為我準備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開(kāi)始了，正方一號趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言，他說(shuō)：“我是正反，我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯，讀書(shū)可以拓寬自己的知識面，豐富文化底蘊……”他的話(huà)音剛落，反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會(huì )兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級小同學(xué)的事例，告訴大家“開(kāi)卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的書(shū)，不但會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降，而且還會(huì )使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭論得面紅耳赤，都想說(shuō)服對方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會(huì )讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書(shū)籍，多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有這樣，才能從書(shū)中獲得知識，懂得做人做事的道理。
記一次辯論會(huì )作文12
星期五，我們班圍繞開(kāi)卷是否有益展開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì )。同學(xué)們準備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀(guān)點(diǎn)。正方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我方得付悅信心滿(mǎn)滿(mǎn)地了起來(lái)：很多作家都是因為博覽群書(shū)，從中學(xué)了打量只是才寫(xiě)出好的文章來(lái)的，所以我認為開(kāi)卷有益。
反方辯手肖雪燕立即起來(lái)大聲地反駁道：我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書(shū)籍后做出了違法之事。所以我認為開(kāi)卷未必有益。
可高爾基如果不開(kāi)卷讀書(shū)，他就不會(huì )寫(xiě)出那么多精彩的篇章。開(kāi)卷一定有益！王天翔馬上起來(lái)說(shuō)。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說(shuō)：讓我們來(lái)假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫(huà)書(shū)，那他會(huì )成為我們熟悉的`那個(gè)高爾基嗎？教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開(kāi)卷有益，但要有選擇的開(kāi)卷，那樣我們才可以從書(shū)中吸取營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。
記一次辯論會(huì )作文13
語(yǔ)文課上，開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì )，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”2、3組當正方，1、4組當反方，我屬反方，。還沒(méi)開(kāi)始呢，正方就嘰嘰喳碴的'，還不如我們反方淡定。
隨老師一聲令下，雙方就開(kāi)辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來(lái)了個(gè)下馬威：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@可把我們難住了，沒(méi)想到他有這手。這時(shí)，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書(shū)中有槽粕，易受壞影響�！痹�(huà)飲剛落，高偉又說(shuō)：“多讀書(shū)才能分辯好壞�！鳖D時(shí)，我們啞口無(wú)言。我可有點(diǎn)坐不住了，要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無(wú)濟于事。正當我們束手無(wú)策時(shí)，李思說(shuō)了句：“生活中不僅要讀萬(wàn)卷書(shū)，還要行萬(wàn)里路來(lái)增長(cháng)知識�！闭竭�想反駁，但被老師叫停了，因為下課了。這次辯論會(huì )讓我知道書(shū)有好有壞，要選則地閱讀。
記一次辯論會(huì )作文14
星期二下午的`班會(huì )課，老師組織我們全班同學(xué)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)意。一、二組是正方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷無(wú)益。
辯論會(huì )開(kāi)始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，因為我們讀書(shū)才有知識�！狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書(shū)對我們無(wú)益，反而對我們有害�！闭酵竞头捶綌橙藢�，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來(lái)說(shuō)：“我們可以請書(shū)店老板來(lái)鑒定�！蔽阃┎桓适救�，站起來(lái)說(shuō)：“如果書(shū)店老板一看這本書(shū)貴，就說(shuō)這本書(shū)好怎么辦？”正當毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說(shuō)，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會(huì )到此結束！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“我覺(jué)得正方的理由都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，如：高爾基說(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來(lái)。
最后我得出一個(gè)經(jīng)驗：只要大家團結一心就能取得勝利！
記一次辯論會(huì )作文15
今天我們班開(kāi)了一次辯論會(huì )，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。
我覺(jué)得應該是利大，本來(lái)我覺(jué)得是是弊大，可想了想還是覺(jué)得利大。想了半天，辯論會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的觀(guān)點(diǎn)：電視可以讓我們在家就能看到許多節目，而不用去現場(chǎng)看。反方開(kāi)始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開(kāi)始反駁，他說(shuō)：“電視也有壞處，看多了對身體不好�！�
熊穎涵就說(shuō)：“那你就別看咯”
余航齊又說(shuō)：“我只不過(guò)偶爾看一下而已�！�
老師聽(tīng)到后說(shuō)遇航齊這句話(huà)說(shuō)的'不對，過(guò)了一會(huì )兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏(yíng)了，我真想對李靜她們說(shuō)：“真棒，說(shuō)的好，好樣的！”
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