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記一次辯論會(huì )寫(xiě)事作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的記一次辯論會(huì )寫(xiě)事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì )寫(xiě)事作文1
鈴清脆的上課鈴響了，一場(chǎng)關(guān)于‘開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì )在緊張、激烈的`氣氛中開(kāi)始了。
首先由主持人譚浩發(fā)言：‘52班關(guān)于開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì )現在正式開(kāi)始。首先由正方發(fā)言。正方即以我在內的幾個(gè)同學(xué)，反正則是以龔行在同的幾個(gè)同學(xué)。我方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而對方則認為開(kāi)卷未必有益。當我辯論時(shí)，心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先發(fā)制人：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是書(shū)讓我們懂得人間的真情、憎恨和喜怒哀樂(lè )。
反方龔行也不甘示弱，他說(shuō)：梨子吃了對心脾有害，藥吃了對身體有益，但也有副作用，我只能用這句話(huà)來(lái)形容開(kāi)卷未必有益。
我方鄧文凱趕緊辯論：開(kāi)卷既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養之法。反方徐景萌找出了我方破綻說(shuō)：你方只說(shuō)開(kāi)卷有益可知書(shū)有好書(shū)，甚至有毒書(shū)，怎么能不加選擇就看呢？
我方彭思嘉快速辯論道：多讀書(shū)可以擴寬我們的知識量。
反方鄧妮娜借勢相逼：不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你‘殘害’，有一些人因為看書(shū)而把功課丟在一邊，最后成了竹籃打水一場(chǎng)空。
于是，我們你一言我一語(yǔ)爭辯不休。
最后，老師總結了一句：看書(shū)一定要有所選擇，要看好書(shū)，要杜絕不良書(shū)籍。
這次辯論賽我收益匪淺，以后我一定多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為一本好書(shū)會(huì )讓人明白很多道理，并擴大眼界，學(xué)到很多知識，這樣，在今后的做人和求學(xué)上就會(huì )少走很多彎路。
記一次辯論會(huì )寫(xiě)事作文2
上課了！我們從一年級到六年級，班里第一次開(kāi)辯論會(huì )，我興奮極了。
這次辯論會(huì )的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺(jué)得善意的謊言違背了誠信，在生活中是不可取的'。反方覺(jué)得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來(lái)參與辯論，其余的同學(xué)可以在己方代表回答后作出補充。我有幸成為代表為反方出戰。
辯論開(kāi)始了！有請正方首先發(fā)言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言，他一連串的發(fā)言給了我們當頭一棒，仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運氣，讀出了早已準備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來(lái)。請正方反駁！主持人說(shuō)。
正方被打了個(gè)措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機一動(dòng)，巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來(lái)應對，她乘勝追擊，再次給予重擊。
我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn)，打出了一次漂亮的回擊。
小鑫不慌不忙地站了起來(lái)，鎮定地讀出了資料，做出了回應。
對方的小柯也讀出了一段自己手中的資料，也做出了回應。
小柯肯定沒(méi)想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來(lái)，說(shuō)出了早已準備好的對策。
對方完全傻眼了，鬧起了內訌。這時(shí)，正方的一位群眾人員小天站了起來(lái)，對我們嚴肅地講了一個(gè)真實(shí)的事例，令我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
就這樣，兩方你來(lái)我往，唇槍舌劍，直戰到下課，都沒(méi)分出勝負。
一場(chǎng)多么精彩的辯論會(huì )，一次多么珍貴的學(xué)習機會(huì )！希望下一次辯論會(huì )快點(diǎn)來(lái)臨，我一定要嘗到勝利的滋味！
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