神奇的實(shí)驗作文(錦集15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的神奇的實(shí)驗作文，歡迎閱讀與收藏。

神奇的實(shí)驗作文1

　　我是一個(gè)好奇的孩子，什么事都想探究一個(gè)清楚。有一次我做了一項非常神奇的小實(shí)驗，那就是彈力雞蛋。

　　剛開(kāi)始，我覺(jué)得成功的幾率非常渺小，因為雞蛋本來(lái)就容易破裂，還想讓他彈起來(lái)，我覺(jué)得不可能�？墒俏揖褪且粋�(gè)打破砂鍋問(wèn)到底的孩子，為此媽媽沒(méi)少批評我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。

　　首先，我準備了半碗白醋和一個(gè)雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長(cháng)的兩天兩夜里，我幾乎是寸步不離地觀(guān)察，第一天過(guò)去了，我發(fā)現雞蛋的周?chē)�有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來(lái)，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來(lái)。我喜出望外，激動(dòng)得跳了起來(lái)，把這個(gè)成功的實(shí)驗告訴了同伴，他們都圍著(zhù)彈力雞蛋，這個(gè)摸一摸，那個(gè)玩一玩。就在我們玩得不亦樂(lè )乎時(shí)，意外發(fā)生了，調皮的.雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個(gè)雞蛋，摔的重了，它就會(huì )疼會(huì )破，看著(zhù)蛋清和蛋黃都流出來(lái)，我不禁傷心地哭了起來(lái)。

　　最后，我拿著(zhù)彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺(jué)得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來(lái)雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會(huì )有了彈性。

　　因為我非常喜歡彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個(gè)調皮的彈力雞蛋有機會(huì )逃跑了。這次實(shí)驗我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動(dòng)手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識，讓我心里有了說(shuō)不出的快樂(lè )。

神奇的實(shí)驗作文2

　　在生活中，我們會(huì )有許許多多的發(fā)現，我也不例外。在我的記憶中，有一個(gè)發(fā)現令我十分難忘。

　　那是一個(gè)放學(xué)后，我只見(jiàn)老媽哭喪著(zhù)臉對我說(shuō)，她最喜歡的杯子破碎了。我哦了一聲，忙問(wèn)：“怎么回事?”“早上我本準備倒杯水來(lái)喝，沒(méi)想到，水剛倒進(jìn)杯里，杯子就炸了�！崩蠇尩哪樕�才好了點(diǎn)。我卻奇怪了：“這是什么原因?”我愛(ài)鉆牛角尖的脾氣又上來(lái)了，我“咻”地進(jìn)了電腦房，上網(wǎng)查起資料，“哦!原來(lái)是那‘熱脹冷縮’惹的禍啊!“如果這么說(shuō)，熱脹冷縮還真是一個(gè)麻煩的家伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?”

　　于是，我鉆進(jìn)我的神奇寶貝屋，我決定要發(fā)明一個(gè)可以消除熱脹冷縮的機器，只要用它輕輕一碰，那么物體的熱脹冷縮現象就會(huì )消失。經(jīng)過(guò)幾天的試驗，我終于成功研制出了世界上的.第一臺“消除熱脹冷縮”消除儀。不是說(shuō)水在一般情況下是熱脹冷縮，它在4攝氏度至0攝氏度之間，溫度越低，體積越大，特別是在寒冷的冬天，水結冰后，體積會(huì )比原來(lái)的液體體積增大，經(jīng)常會(huì )發(fā)生水管爆裂的事情。那就從水管開(kāi)始試驗，接下來(lái)是冰箱，還是暖氣機，……家里所有的東西的都被我的神奇寶貝——“消除熱脹冷縮”消除儀“治療”過(guò)了，現在應該是萬(wàn)事齊全了，我要好好研究我的新發(fā)明了。

　　我待在實(shí)驗室里，可不一會(huì )兒，就感覺(jué)周?chē)�的天氣越�?lái)越冷，趕緊把暖氣開(kāi)到最大，還是不管用，又穿上好幾件衣服，也不管用。打開(kāi)電磁爐想燒壺水喝，可是過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，還不見(jiàn)水開(kāi)，發(fā)生了什么事?我沒(méi)有辦法，只好瑟縮著(zhù)身子。直到媽媽回家打開(kāi)門(mén)，發(fā)現家里就像是冰窖一樣，找到了裹在被子里的我，問(wèn)清了事情的來(lái)由后。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“孩子，雖然熱脹冷縮會(huì )給我們帶來(lái)不少的麻煩，可是它也會(huì )為我們的生活帶來(lái)好處。任何事物都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要充分利用其優(yōu)點(diǎn)為我們生活服務(wù)!”

　　唉!沒(méi)有了“熱脹冷縮”，這日子還真沒(méi)法過(guò)了。我驚出一身冷汗，幸好只是一場(chǎng)夢(mèng)。

神奇的實(shí)驗作文3

　　我喜歡做實(shí)驗。我記得愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)；天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

　　今天上午，我剛踏進(jìn)教室的大門(mén)，發(fā)現老師不在，桌子上還放著(zhù)裝著(zhù)水的桶、杯子、紙和硬紙板，還有水盆。我走過(guò)去瞧一瞧，誰(shuí)知老師神不知鬼不覺(jué)地從我旁邊走了出來(lái)，嚇得我魂飛魄散。后來(lái)，我定睛一看，原來(lái)是做實(shí)驗啊。我走出去對老師說(shuō)；“這個(gè)實(shí)驗我做過(guò)了�！崩蠋熣f(shuō)；“那待會(huì )兒讓你先做�！边^(guò)了一會(huì )，開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)激動(dòng)的心走進(jìn)了教室。

　　不一會(huì )，實(shí)驗開(kāi)始了。老師把玻璃杯拿出來(lái)，然后再拿一個(gè)塑料杯，把里面裝滿(mǎn)水，倒進(jìn)玻璃杯里。我一開(kāi)，那水既像小溪，又像小河，源源不斷地流如杯子里。那聲音仿佛是哪位天才音樂(lè )家彈奏的樂(lè )曲“叮叮咚咚......”水里的泡沫，一會(huì )兒向下，一會(huì )兒向上。大的像細管口，小的像玩具子彈。老師笑著(zhù)說(shuō)；“你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水嗎？”我們有的`說(shuō)可能，有的說(shuō)不可能，“戰爭”當相“激烈”。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之勢地把玻璃杯到過(guò)來(lái)。我們瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地坐在座位上，生怕錯過(guò)精彩的瞬間。我看看老師，老師一頭霧水。

　　這時(shí)，奇跡發(fā)生了，紙竟然托起了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯的水！老師又換了硬紙板，結果還是成功了。我緊張的神情也放松了下來(lái)。我對老師真是佩服得五體投地。下課之后，我們一擁而上地跑到老師身旁，做了做實(shí)驗。最后，老師揭曉了秘密——大氣壓力。

　　通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們也要做有心人，揭開(kāi)科學(xué)的奧秘。

神奇的實(shí)驗作文4

　　“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！币簧险n，吳老師便對我們說(shuō)。

　　吳老師一手拿著(zhù)一個(gè)空玻璃瓶，一手拿著(zhù)一塊紗布，對我們說(shuō)了實(shí)驗的主要內容：要把瓶子里灌滿(mǎn)水，用紗布放在瓶口上，再用手按住，并把灌滿(mǎn)水的玻璃瓶朝下，誰(shuí)還不會(huì )流下來(lái)。

　　一聽(tīng)老師講完，我心里立刻想出了以前做過(guò)這樣類(lèi)似的實(shí)驗，但那時(shí)是用紙做的，不會(huì )流出來(lái)，這次應該也不會(huì )留出來(lái)吧？我再一看別的同學(xué)，都在直呼不可能，覺(jué)得紗布有洞，水肯定會(huì )流出來(lái)。

　　吳老師開(kāi)始做實(shí)驗了。只見(jiàn)他先把水倒進(jìn)了空玻璃瓶，然后再用紗布蒙住瓶口，緊接著(zhù)，老師用繩子緊緊地綁住瓶口處，防止瓶子朝下時(shí)紗布掉下來(lái)。做完這些，老師說(shuō)了句“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”，緊接著(zhù)就把瓶口慢慢地朝下，不出所料，水沒(méi)有落下來(lái)。

　　看到這個(gè)結果，我心里想：這不就跟我以前做的實(shí)驗一樣嘛？原來(lái)是用什么紙或布蒙住瓶口都可以不讓水留下來(lái)��！可是其他同學(xué)就大吃一驚，有的還尖叫了起來(lái)，說(shuō)老師在紗布上放了一塊塑料紙，不讓水留下來(lái)。

　　于是，老師說(shuō)要加大難度，讓我們不再懷疑。說(shuō)著(zhù)，老師便拿起一根牙簽，在紗布上戳，可許多同學(xué)對老師戳得洞不滿(mǎn)意，于是就上去拿著(zhù)牙簽，使勁在紗布上東戳一下，西戳一下，把紗布都戳成了一個(gè)“馬蜂窩”，正當同學(xué)們起興時(shí)，老師就把同學(xué)叫下去�？吹搅松厦娴摹榜R蜂窩”，我心想：呀！這下洞更多了，肯定會(huì )流下來(lái)了吧？老師要輸了！只見(jiàn)老師迅速把瓶子倒過(guò)來(lái)，那一刻，我驚呆了！水居然真的沒(méi)有漏出來(lái)！同學(xué)們這下也都心服口服，不再懷疑老師是在作弊了。

　　但是，這個(gè)實(shí)驗的原理是什么呢？“你們的小腦袋里也肯定很想知道這個(gè)原理吧？”吳老師說(shuō)著(zhù)，打開(kāi)了一個(gè)視頻，讓我們明白了這個(gè)實(shí)驗的'原理：在水的表面，張力與大氣壓的共同作用下，水就會(huì )被托住。

　　哦，原來(lái)是這樣！這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗��！

神奇的實(shí)驗作文5

　　這次科學(xué)課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進(jìn)科學(xué)教室，可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會(huì )有什么奇遇呢？進(jìn)了教室才知道！

　　一進(jìn)教室，大家全明白了，講臺上躺著(zhù)幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺著(zhù)是要做實(shí)驗嘛！“用保鮮袋干什么？”“不會(huì )是獎品吧？”同學(xué)們一下子炸開(kāi)了鍋，這個(gè)時(shí)候，楊老師卻賣(mài)起了關(guān)子：“今天要做的實(shí)驗——很神奇！”他先讓一位同學(xué)往袋子里倒了半袋子水，然后一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現在我要用鉛筆去扎這個(gè)袋子�！薄笆裁矗�？”“袋子會(huì )爆的！”大家都不敢相信自己的`耳朵，坐在前排的同學(xué)還下意識地躲到后排同學(xué)身后——他們可不想在冬天洗個(gè)“冷水澡”。連龔家煒也調侃說(shuō)：“楊老師，要我把拖把拿來(lái)嗎？”楊老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，拿鉛筆的手卻越發(fā)靠近袋子，還時(shí)不時(shí)晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。前排同學(xué)連大氣也不敢出，生怕擾亂了實(shí)驗。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸出手，只聽(tīng)“啪”的一聲，那尖細的筆尖一下子從袋子一邊插進(jìn)，又從另一邊戳了出來(lái)！“��！”幾位同學(xué)趕緊閉上眼睛，叫了起來(lái)�？墒菦](méi)聽(tīng)見(jiàn)水濺出來(lái)的聲音��？我睜眼一看，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩穩地插在袋子上，一滴水也沒(méi)漏！太神奇了！同學(xué)們長(cháng)長(cháng)地“哇”了一聲，久久沒(méi)有停息。緊接著(zhù)，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著(zhù)，似乎不曾被打擾過(guò)！看到同學(xué)們被這一神奇現象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說(shuō)：“因為鉛筆往里扎時(shí)，鉛筆和塑料袋間會(huì )產(chǎn)生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會(huì )使塑料袋向里收縮，這樣空隙就會(huì )封嚴，阻止水流出了�！薄班�！”大家恍然大悟。

　　這真是一次神奇的實(shí)驗！我們既獲得知識，又過(guò)了把“實(shí)驗癮”�？茖W(xué)真是無(wú)處不在，我們要細心觀(guān)察，留意身邊事物，并勇于實(shí)踐，不斷汲取新知，使心智更開(kāi)闊敏銳！

神奇的實(shí)驗作文6

　　每種蔬菜、水果都有其中的一些秘密，檸檬汁也有它的小秘密呢！

　　一天早晨，我剛起床，來(lái)到客廳，就看到媽媽正在看一部古裝電視劇。只見(jiàn)一個(gè)男子拿到一封信，上面上面字都沒(méi)有，隨后他把信晾在蠟燭上，紙上就出現了幾行字。

　　我感到很神奇，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是如何做到的呢？老媽�！�

　　媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“檸檬汁是一種“隱形水”，寫(xiě)在白紙上，要是什么也不做，就不會(huì )看見(jiàn)字，可是，如果把白紙放在臺燈下加溫，它將會(huì )在白紙上變黃，暴露出來(lái)自己�！�

　　我半信半疑，為了證明這種說(shuō)法是對的，所以我想親自做一個(gè)實(shí)驗。

　　說(shuō)干就干，我準備了兩張紙，找來(lái)了一個(gè)檸檬，挖出里面的果肉，隨后擠出檸檬汁來(lái)，然后用鋼筆吸了個(gè)飽，又在白紙上寫(xiě)了“珍愛(ài)生命”四個(gè)大字，寫(xiě)完以后，點(diǎn)燃了蠟燭，我把白紙晾在上面，我正興致勃勃地等著(zhù)加完溫，奇跡出現。突然，紙被火點(diǎn)著(zhù)了，很快紙就被燒成了灰燼。

　　真是樂(lè )極生悲呀！怪我太粗心了，靠的太近了，接著(zhù)我特別認真地又做了一次，一點(diǎn)不敢分神。我在白紙上寫(xiě)上了“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字，又小心翼翼地開(kāi)始烘烤。過(guò)了一會(huì )我把白紙拿到眼前一看，哇，“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字真的奇跡般的出現在白紙上，簡(jiǎn)直太不可思議了。

　　我查閱資料，得知其中的原理，原來(lái)是因為檸檬汁里有一種叫塞璐酚的'成份，它可以降低紙的燃點(diǎn)。紙張在火上烤了以后，檸檬汁寫(xiě)字的部分最先被烤焦，而黃色的字也就顯現出來(lái)了。

　　原來(lái)檸檬汁的神奇之處在這兒��！大自然真是奧妙無(wú)窮。

神奇的實(shí)驗作文7

　　那堂有趣的實(shí)驗課已經(jīng)過(guò)去很久了，可當時(shí)做實(shí)驗的情景卻深深地印在了我的腦海里。

　　那天，老師說(shuō)要帶我們一起去上科學(xué)實(shí)驗課。我一聽(tīng)便歡呼起來(lái)，接著(zhù)老師帶我們來(lái)到了實(shí)驗室。

　　走進(jìn)實(shí)驗室，我看到了桌上擺著(zhù)一大堆東西，都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。我剛想問(wèn)老師都是些什么的.時(shí)候，老師已開(kāi)始講解：“這是蒸發(fā)器皿，是用來(lái)裝要蒸發(fā)的東西的，這是石棉團，是用來(lái)隔熱的，這是……”聽(tīng)完這一系列的講解后，我才明白那些器皿的作用。

　　接著(zhù)，老師又拿出一杯水，只見(jiàn)水面上漂浮著(zhù)白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會(huì )，我實(shí)在是想不出來(lái)。老師突然說(shuō)：“這是上個(gè)星期的鹽水呀！白色顆粒是沒(méi)完全被溶解的鹽�！蔽殷@訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說(shuō)：“這杯鹽水的濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來(lái)？”我馬上說(shuō)：“這是絕對不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽(tīng)，對呀！只有試過(guò)才知道！

　　我馬上開(kāi)始實(shí)驗，先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿，然后點(diǎn)燃酒精燈，接著(zhù)把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團放在三腳架上，最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團上。我全神貫注地注視著(zhù)它，果然，奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結晶體，鹽重新被分離出來(lái)了，真是太神奇了！

　　最后老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗原理：通過(guò)加熱鹽水，鹽水中的水分都被蒸發(fā)掉了，只剩下鹽的結晶體。這次實(shí)驗課果然沒(méi)有白上，真讓我受益匪淺。

　　生活中，還有很多神奇的事物等待我們去發(fā)現，我以后一定要好好學(xué)習，探索更多的科學(xué)奧秘！

神奇的實(shí)驗作文8

　　今天，老師教我們做了個(gè)神奇的實(shí)驗——“有趣的乒乓球”。

　　實(shí)驗開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)取出帶來(lái)的實(shí)驗用具，有乒乓球、臉盆和一個(gè)礦泉水瓶。只見(jiàn)老師抄起一把剪刀，將礦泉水瓶剪成了兩半，把乒乓球放入了瓶口的那一半，再用水杯從臉盆里舀出水，倒入裝有乒乓球的那一半礦泉水瓶里，然后用手快速捂住瓶口，那一刻乒乓球仿佛有了生命，從水底一躍而起，浮上了水面，看到這一幕，我驚訝得“下巴掉到了地上”，同學(xué)們也個(gè)個(gè)瞠目結舌。

　　見(jiàn)老師示范結束，同學(xué)們都摩拳擦掌，迫不及待地開(kāi)始做起了實(shí)驗，我也胸有成竹地動(dòng)手了，心想：“這么簡(jiǎn)單的.實(shí)驗，不出一分鐘，我就能完成了�！比欢�，實(shí)驗并沒(méi)有想象的那么容易、簡(jiǎn)單。

　　剛開(kāi)始時(shí)一切順利，感覺(jué)志在必得，可到了最后一步時(shí)，我被難住了，它就像一只攔路虎一樣，把我攔在了距離成功只相差一步的地方，明明可以一步到位的，可每當我停下倒水，去捂瓶口時(shí)，水就漏光了。水就好像一群頑皮的小精靈，當我捂上瓶口的那一刻，它們就“消失”了，我不甘心……

　　一次、兩次、三次……

　　感覺(jué)好像這群“小精靈”有意捉弄我似的，無(wú)論我試多少次也無(wú)濟于事，看著(zhù)身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都完成實(shí)驗了，我失落極了，感覺(jué)失敗使整個(gè)人身處懸崖邊。

　　忽然，耳邊傳來(lái)了一句話(huà)：“失敗是成功之母”。頓時(shí)，就好像有一股力量，把我從懸崖邊拉了回來(lái)，把自信也帶了回來(lái)。

　　這次，我仔細回想著(zhù)老師的示范，然后，以迅雷不及掩耳之勢，捂住了瓶口，剎那時(shí)，乒乓球躍了起來(lái)，跳上了水面，好像是在為我歡呼。

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。

神奇的實(shí)驗作文9

　　“哇，這是什么��？好神奇�！币粊�(lái)到教室，就知道黃老師是帶著(zhù)我們做實(shí)驗。

　　上課了，黃老師走進(jìn)教室，手里還拿著(zhù)兩個(gè)塑料杯，和兩杯不明紫色液體。黃老師高高地舉起那兩杯不明紫色液體，讓我們猜一猜是什么，有的說(shuō)是葡萄汁；有的說(shuō)是可樂(lè )，還有的說(shuō)是紅酒�？牲S老師想都沒(méi)想就說(shuō)不對。咦！這黃老師的葫蘆里到底賣(mài)的'什么藥��？“這個(gè)，叫做紫甘藍汁，是從紫甘藍中提取出來(lái)的�！闭f(shuō)完，黃老師就從口袋里拿出一個(gè)紫色的包菜，“就是這個(gè)�！崩蠋熡帜闷鸢雮�(gè)檸檬，為了證明這是一個(gè)真檸檬，老師還給我們每人聞了一下，有調皮的男生，還趁老師不注意舔了一下。然后黃老師將檸檬對準紫甘藍的杯口，慢慢地把檸檬汁擠了進(jìn)去。同學(xué)們都把眼睛睜得大大的，生怕看錯一絲一毫。老師舉起杯子，搖了搖，只見(jiàn)，檸檬汁擴散到周?chē)�，然后沉入杯底，紫甘藍汁變成了玫紅色。我滿(mǎn)臉疑惑：難道是老師趁我們不注意，加了色素？應該不會(huì )��！過(guò)了一會(huì )兒，老師又拿起了一杯白色粉末�！澳銈儾逻@是什么？”有的說(shuō)是面粉；有的說(shuō)是淀粉；還有的說(shuō)是鹽。老師連連搖頭，也不理我們。只見(jiàn)老師把白色粉末小心地倒入杯中，同學(xué)們都站了起來(lái)，張大嘴巴，嘴巴里都能塞下一個(gè)拳頭了。老師又舉起杯子，搖了搖，只見(jiàn)白色粉末漸漸地墜入杯底，變成了淺藍色�！斑�？為什么它還會(huì )變色呢？真奇怪�！�

　　老師又拿起來(lái)一杯透明的液體，同學(xué)們異口同聲地喊道：“水�！崩蠋煹纱罅搜劬�，不懷好意地說(shuō)：“你們確定嗎？”“白醋�！薄鞍拙��！崩蠋煵�沒(méi)有搭理我們。只是將它再次地倒入了杯中�！澳銈冇X(jué)得它會(huì )變成什么顏色？”“綠色！”老師再次搖了搖頭�！霸趺礇](méi)有顏色？”老師把透明液體全部倒入了杯中。過(guò)了好大一會(huì )兒，還是沒(méi)有變色，只是顏色變淺了。到了最后，老師才告訴我們那是水，因為水是中性的，所以不會(huì )變色。

　　通過(guò)回去查資料，我知道了，原來(lái)紫甘藍汁里加入酸或堿會(huì )變成玫紅色或者藍色。同時(shí)，也告訴我們任何事情都不要太早下結論。

神奇的實(shí)驗作文10

　　科學(xué)是一本書(shū)，帶著(zhù)你學(xué)習有趣的知識；科學(xué)是一個(gè)疑問(wèn)號，讓你有問(wèn)不完的問(wèn)題�？茖W(xué)就像是一個(gè)神奇的世界，從中你會(huì )發(fā)現生活中的樂(lè )趣。

　　今天科學(xué)課上，我聽(tīng)說(shuō)雞蛋放在水里，撒一些鹽就會(huì )浮起來(lái)。真的有這么神奇嗎？我決定回家做做這個(gè)實(shí)驗。

　　下午放學(xué)一回到家，我就迫不及待地開(kāi)始準備材料：勺子、鹽、雞蛋、水杯、一壺自來(lái)水。準備妥當，開(kāi)始實(shí)驗啦！我先把雞蛋小心翼翼地放在水杯里，用水壺倒了些水在杯子里，雞蛋就像一個(gè)吃飽飯的胖娃娃一樣，重重地沉在水杯底下。接著(zhù)，我拿起小勺子把“鹽姑娘”輕輕地撒在水杯里，再攪拌了幾下，然后就瞪大眼睛，滿(mǎn)心期待著(zhù)雞蛋快點(diǎn)浮起來(lái)�？墒俏业攘撕脦追昼�，雞蛋卻像個(gè)貪睡的小寶寶一樣，靜靜地躺在水杯里做著(zhù)美夢(mèng)，一動(dòng)也不動(dòng)�！霸趺椿厥履�？雞蛋怎么還沒(méi)浮起來(lái)呢？難道是老師唬我們？”我心里直犯嘀咕，“難道是我的鹽放少了？”于是，我又往水杯里加了幾勺鹽，潔白的鹽飄落下來(lái)，就像下起了鵝毛大雪，雞蛋也開(kāi)始蘇醒過(guò)來(lái)，在杯子里晃晃悠悠。我趕緊又往水杯里加了幾勺鹽，然后攪拌攪拌。啊，雞蛋真的`像美人魚(yú)看日落一樣，慢慢地從水底浮出了水面。實(shí)驗成功了，我高興得一蹦三尺高！

　　雞蛋加了鹽后為什么會(huì )浮起來(lái)呢？我趕緊百度一下，原來(lái)這和水的密度有關(guān)。在清水中，雞蛋的密度大于水，雞蛋就會(huì )下沉；而在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會(huì )上浮。

　　這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了，科學(xué)的世界真神奇哪！如果你想要知道更多生活中的秘密，就讓我們一起到科學(xué)的世界里遨游吧！

神奇的實(shí)驗作文11

　　今天下午，我們坐上大校車(chē)，在老師的帶領(lǐng)下去參觀(guān)科學(xué)實(shí)驗室。在路上，我透過(guò)玻璃車(chē)窗看見(jiàn)了各種各樣、奇形怪狀的樹(shù)葉，它們被風(fēng)吹起后，輕輕柔柔的落在大地媽媽身上，真漂亮呀！我們達到后，科學(xué)實(shí)驗室的兩位阿姨把我們領(lǐng)進(jìn)了實(shí)驗室。我發(fā)現科學(xué)實(shí)驗室里面的東西有點(diǎn)奇怪，杯子細細長(cháng)長(cháng)的像長(cháng)吸管，糖像是刺球一樣誰(shuí)都不敢吃，有一個(gè)大瓶子比人還要大。我們還從顯微鏡里看見(jiàn)了一些奇怪的細菌。當阿姨告訴我們，我們可以做實(shí)驗時(shí)，我們高興的手舞足蹈、欣喜若狂。我最喜歡做的實(shí)驗是“魔法瓶子”，這個(gè)實(shí)驗真是太有趣了！阿姨給我們一些奇怪的玻璃瓶子，細細長(cháng)長(cháng)的`，下面是圓的，上面有一個(gè)口，每個(gè)都是這樣。

　　一位叔叔給每個(gè)瓶子里面都倒了藥水，但是每個(gè)瓶子的變化都不一樣，顏色由輕到重。第一個(gè)是白色的像電話(huà)線(xiàn)一樣繞來(lái)繞去，第二個(gè)還是白色像人頭，第三個(gè)像鴨子有點(diǎn)紅。最后一個(gè)有點(diǎn)發(fā)紫。真是讓我大開(kāi)眼界！科學(xué)實(shí)驗室的阿姨告訴我們，顏色越重的表示它含有的防腐劑、細菌越多，顏色越淺的表示它含有的防腐劑、細菌越少。有些同學(xué)還問(wèn)了老師一些有趣的問(wèn)題，我們都笑得前俯后仰。做完實(shí)驗我們坐著(zhù)校車(chē)回學(xué)校，外面下著(zhù)大雨，小雨點(diǎn)很急就像他們上學(xué)遲到了一樣，急匆匆的奔向大地學(xué)校。通過(guò)今天的參觀(guān)我懂得了有些食物是有危險的，不能吃。我以后去超市買(mǎi)食物，要看有效期，不能吃過(guò)期的食物。而且也要少吃油炸食物，否則會(huì )變成科學(xué)實(shí)驗室阿姨給我們看的胖長(cháng)頸鹿，胖的都跑不動(dòng)了，影響身體的健康。

神奇的實(shí)驗作文12

　　媽媽告訴我去作文班要準備一個(gè)瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學(xué)環(huán)保嗎？說(shuō)不定是要用嘴堵住瓶口呢……

　　帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我來(lái)到了作文班�！岸ｂ忊彙�…”上課鈴聲響了，我飛快地跑進(jìn)教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)出了四個(gè)大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產(chǎn)生了疑問(wèn)：是要用手捏瓶子嗎？看著(zhù)桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說(shuō)：“今天我們要大顯身手，來(lái)做一個(gè)實(shí)驗：不用手把瓶子弄癟�！蓖瑢W(xué)們拍手稱(chēng)快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來(lái)試一試�！�

　　我們一個(gè)接一個(gè)拿著(zhù)瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子里，然后告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接著(zhù)我們又把瓶蓋打開(kāi)，把水倒進(jìn)鍋里，之后我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉睛地望著(zhù)瓶子。

　　只見(jiàn)瓶子內壁上覆蓋了一層白色的霧，過(guò)了一會(huì )兒白霧漸漸消失了，變成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對著(zhù)瓶子，只聽(tīng)一陣“噼里啪啦”的聲音響了起來(lái)，教室里逐漸發(fā)出了一陣贊嘆聲，我仔細一看，瓶子的身體開(kāi)始慢慢往里凹了。這時(shí)我的心里忐忑不安起來(lái)，只見(jiàn)它快速地收起了圓圓的肚子。我們忍不住大聲地叫道：“瓶子癟了！”

　　實(shí)驗結束了，可我疑惑不解：為什么平時(shí)毫不起眼的瓶子，會(huì )有那么大的神奇力量呢？還是老師幫解開(kāi)了困惑。原來(lái)是開(kāi)水將瓶子里的空氣加熱了�？諝庠诶鋮s的`過(guò)程中壓力變小，而外界的大氣壓沒(méi)變，所以瓶子變癟了。

　　親自實(shí)驗，發(fā)現科學(xué)，這節課真的是太有意思了。

神奇的實(shí)驗作文13

　　書(shū)是我們學(xué)習的工具，可是今天它們卻變成了我的實(shí)驗道具。我要做一個(gè)拉書(shū)實(shí)驗。實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果是什么呢？待會(huì )兒再告訴你。讓我們一起去做做拉書(shū)實(shí)驗吧。

　　開(kāi)始做實(shí)驗啦。我先拿出兩本準備好的書(shū)，不是太薄，也不是太厚，讓它們書(shū)籍朝外，平放在書(shū)桌上�？粗�(zhù)兩本完好無(wú)損又毫無(wú)關(guān)聯(lián)的.書(shū)，我仍舊懷疑它們之間能發(fā)生什么奇跡，它們在一起又能制造什么奇跡�！昂簟蔽疑詈魵庖豢跉�，暗自祈禱，希望實(shí)驗能夠成功。接著(zhù)，我把兩本書(shū)抖一抖，讓兩本書(shū)中的每一頁(yè)紙都盡量抖開(kāi)，不粘連在一起，然后再次放在書(shū)桌上。開(kāi)始插書(shū)頁(yè)了，我捏緊兩本書(shū)，左手翻一本，右手翻一本。把右邊書(shū)放下兩頁(yè)，再把左邊書(shū)放下兩頁(yè)，保證它們疊放在一起。就這樣，右邊兩頁(yè)，左邊兩頁(yè)，左右穿插，居然放了好久。終于，原本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的兩本書(shū)，已經(jīng)緊緊地抱在一起。此時(shí)，我還不放心，又用手在兩本書(shū)上用了拍了拍，以保證它們“抱”得緊密。從側面看，能清楚地看到兩本緊緊插在一起的書(shū)，真是好玩。

　　把兩本書(shū)插好后，終于要拉書(shū)了。我心頭一緊，唯恐自己剛剛花了精力的勞動(dòng)成果瞬間散架，于是又深呼吸一口氣，對著(zhù)兩本緊緊抱在一起的書(shū)，雙手合十，默默念叨“我要準備拉書(shū)啦，你倆千萬(wàn)要抱緊，不要出差錯，讓我丟人現眼哦！”此時(shí)，媽媽在一旁打趣道：“小子，我倒是看看這兩本書(shū)能不能被拉開(kāi)�！苯又�(zhù)，我擼起袖子，準備“開(kāi)戰”。我左手捏牢一本，右手捏牢一本，運氣，屏氣，“開(kāi)拉！”我叫道。哈哈，它們沒(méi)讓我失望，任憑我怎樣拉，它們緊緊抱在一起，絲毫沒(méi)有改變。媽媽在一旁瞪大雙眼，眼珠子也快要掉下來(lái)。我趁機喊媽媽來(lái)幫忙，我倆一人負責一本，向兩邊拉�？墒�，任憑我和媽媽怎么扭、拽、拉，兩本書(shū)仍舊緊緊抱在一起。費了九牛二虎之力的我倆只好放棄。不過(guò)，我欣喜若狂，在媽媽面前手舞足蹈“老媽?zhuān)�現在你相信我的推測了吧，兩本密密穿插在一起的書(shū)，是拉不動(dòng)的，哈哈！”媽媽追根問(wèn)底，想知道實(shí)驗原理，我不緊不慢地說(shuō)：“物體接觸會(huì )產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力，但不足以使我們察覺(jué)，隨著(zhù)紙張數的增加，紙之間的摩擦力也就越大，并超出我們的拉力，所以我們怎么也分不開(kāi)這兩本書(shū)哦！”媽媽聽(tīng)了后，對我豎起大拇指。

　　這真是一次非常神奇的實(shí)驗之旅，通過(guò)這次實(shí)驗我明白：任何事情不能只看到表面就下結論，而是要通過(guò)實(shí)踐才能出真知。小朋友們，都去做做這個(gè)實(shí)驗吧！

神奇的實(shí)驗作文14

　　今天，項老師神神秘秘地拿出了兩個(gè)一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測里面分別裝了什么？我們看了下里面的液體，竟然都是無(wú)色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們怎么猜呀？同學(xué)們也開(kāi)始紛紛猜測，有的同學(xué)說(shuō)是水；有的同學(xué)說(shuō)是香水，還有的同學(xué)說(shuō)是醋或白酒，我認為是飲料……一連串的問(wèn)號使我疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺(jué)沒(méi)什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么，同學(xué)們建議用聞的方法來(lái)驗證。

　　同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流聞過(guò)去，發(fā)現其中一個(gè)瓶子并沒(méi)有什么氣味，而另一個(gè)瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時(shí)，老師又拋出了一個(gè)問(wèn)題，瓶子面上特侖蘇三個(gè)字，為什么在沒(méi)有氣味的瓶子上很清晰，而在另一個(gè)瓶子很模糊呢？這時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)無(wú)味的瓶子里的.裝的是水，沒(méi)有軟化字體的作用。另一個(gè)瓶子里裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。

　　老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有著(zhù)很大的作用呢！當我們在吃海鮮，小籠包等美食時(shí)，蘸點(diǎn)醋會(huì )變得更美味。當我們的房間有異味，但無(wú)法祛除時(shí)，放點(diǎn)醋會(huì )幫我們祛除那些異味的。當我們的杯子用了很久，杯底就會(huì )出現一層黃黃的水垢時(shí)，可千萬(wàn)不要用刷子刷，那樣會(huì )損壞杯子的，只要倒點(diǎn)醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我知道了：要做生活的有心人，學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，不斷探究，你就會(huì )有意想不到的收獲。

神奇的實(shí)驗作文15

　　今天中午放學(xué)，我心急如焚地等爸爸來(lái)接我，因為老師中午布置了一項小作業(yè)，做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。我想做一個(gè)名叫“蠟燭蹺蹺板”的實(shí)驗。

　　我回到家一頭扎到屋里，準備我做實(shí)驗用的工具。我先找到了兩個(gè)一樣的杯子，又找媽媽要了一根針，一個(gè)打火機。我開(kāi)始翻箱倒柜地找蠟燭，不知道蠟燭是在跟我玩捉迷藏，還是我家就沒(méi)有，我怎么找也沒(méi)有找到，索性我就不找了，我到鄰居家里借了一根。所需要的工具都準備好了，可真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，我先把兩個(gè)杯子放好，拿著(zhù)蠟燭看了看，蠟燭好像一頭粗一頭細，心想：這樣的蠟燭可做不了蹺蹺板，因為它一頭輕一頭重，弄不好平衡，我得想個(gè)辦法把它修剪一下。我用刀修建蠟燭，可費了我一番功夫。因為蠟燭太硬，我怎么也修不到兩頭一樣，我急得滿(mǎn)頭大汗。媽媽看到我的樣子，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“用我幫忙么？”我急忙點(diǎn)頭。我看到媽媽一手拿著(zhù)蠟燭，一手拿著(zhù)小刀，很小心地把蠟燭粗的.地方一點(diǎn)一點(diǎn)地削掉，不一會(huì )就弄好了。媽媽把修好的蠟燭給我，問(wèn)我：“你看這樣行不？”我點(diǎn)頭如搗蒜地說(shuō)：“行行行！”本來(lái)我一個(gè)人能辦的事，可到最后還在媽媽的幫助下才能完成，可真是看著(zhù)容易做著(zhù)難��！我拿著(zhù)針在蠟燭上找到中心點(diǎn)，才認真地把針扎在蠟燭上，蠟燭有點(diǎn)硬，得使勁往里扎，可剛扎到一半蠟燭上就出現了一道裂縫，我真害怕蠟燭斷成兩截，這可是我僅有的一根蠟燭啊。我小心翼翼地把針從蠟燭上取出來(lái)，拿著(zhù)針苦思冥想。正在這時(shí)媽媽從我身邊經(jīng)過(guò)，說(shuō)了句“蠟燭見(jiàn)什么會(huì )融化？”我看了媽媽一眼，立刻茅塞頓開(kāi)。一拍腦袋，我想到辦法了。我用打火機把針燒熱直接扎在蠟燭上，針上的熱量把蠟燭融化，很容易就把針穿過(guò)去了。我把針?lè )謩e架在事先準備好的兩個(gè)杯子上，在蠟燭兩端下面，分別放上兩張白紙，是為了用來(lái)接蠟油。

　　開(kāi)始點(diǎn)蠟燭了，我用打火機把蠟燭兩端一起點(diǎn)燃，蠟燭就和蹺蹺板一樣，左高一下右高一下地運動(dòng)，周而復始，很是好看。我趴在桌子上心想：為什么會(huì )左高一下右高一下呢？我仔細觀(guān)察了一會(huì )兒，由于蠟燭的兩端不可能同時(shí)均衡地進(jìn)行燃燒，當燃燒慢的一端下壓時(shí)就會(huì )滴出蠟油，于是這端的蠟燭重量就會(huì )減輕，又會(huì )重新高高翹起，周而復始，一滴一滴的燭油滴到下面的白紙上。原本液態(tài)的燭油，不一會(huì )兒就凝固了，像一朵盛開(kāi)的玫瑰花。

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