難忘的一堂作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的難忘的一堂作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂作文1

　　張老師是教了我們一年半的英語(yǔ)老師，好有一頭長(cháng)發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，一個(gè)秀氣的鼻子，長(cháng)得也算漂亮，她態(tài)度和藹，對我們很親切。然而，有一件事令我刻骨銘心，我一生忘不了，那是一堂小學(xué)階段上的最后一節英語(yǔ)課——

　　在臨近小升初考試的一段時(shí)間時(shí)，我們班的紀律不怎么好，特別是在英語(yǔ)課、思想品德課、科學(xué)課時(shí)，我們在教室時(shí)不是說(shuō)話(huà)就是做小動(dòng)作。最后一節英語(yǔ)課鈴聲響了，張老師帶著(zhù)模擬小升初席卷走進(jìn)教室，然后我們組長(cháng)發(fā)試卷。張老師說(shuō)：“這次考試，我們3班考的`最好�！蔽覀兗娂姽钠鹫苼�(lái)。張老師笑了一下，隨后開(kāi)始上課。上到一半，張老師頓了頓，說(shuō)：“靜下來(lái)了！最近班上很吵，你們要聽(tīng)講啊——”“不！”一個(gè)調皮的男孩半開(kāi)玩笑地打亂課堂秩序。張老師沒(méi)有理會(huì )，說(shuō)：“不愿意上課的舉手！”幾個(gè)成績(jì)不怎么好的同學(xué)把手舉了起來(lái)，又撓頭，手一直放在那，張老師一看，沒(méi)有人不愿上課，于是就繼續上課。到后來(lái)，教室里簡(jiǎn)直揭開(kāi)了鍋——除了一小部分人在聽(tīng)講以外，大部分同學(xué)在講話(huà)、做小動(dòng)作、玩游戲……張老師無(wú)奈之下放下了卷子，說(shuō)：“停下來(lái)！你們知道嗎？可以這么說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十分鐘。每一堂課老師為你們的心理狀態(tài)精心設計的。你不聽(tīng)，老師為什么要花那么多功夫？都是為了你們��！和你們3班在一起的日子，我感到很快樂(lè )。在我看來(lái)，你們每一個(gè)都是聰明的孩子，只是有時(shí)候不愿意學(xué)罷了。我希望你們不管是什么課，都要認真聽(tīng)講。上了初中以后，你們更要聽(tīng)清老師說(shuō)的每一個(gè)字，把單詞認真記好，了解語(yǔ)句的形式。這樣你們的成績(jì)就會(huì )蒸蒸日上。同學(xué)們，這是你們在小學(xué)的最后一堂英語(yǔ)課，要把每個(gè)字烙在心里，過(guò)了這堂小學(xué)的英語(yǔ)課，下一節就是初中的了！我看有一些人態(tài)度并不好。這樣，上完這堂課，你們就自由活動(dòng)吧！”幾個(gè)調皮的男生和著(zhù)說(shuō)“耶！”張老師的眼神扼制住了他們這種行為，張老師看起來(lái)好生悲傷，而且，我看見(jiàn)了張老師眼中的淚光……

　　下課了，幾個(gè)成績(jì)好的女同學(xué)目睹老師遠去的背影，哭出了聲……

　　在小學(xué)的最后一堂英語(yǔ)課就這么度過(guò)了，我的心塞滿(mǎn)了苦澀的淚水，并感慨：同樣是一個(gè)班的學(xué)生，差別怎么那么大��？

難忘的一堂作文2

　　今天，老師給我們上了一節難忘的課，到底為什么難忘呢？你們猜也好，不猜也可以，不過(guò)就少了一次鍛煉的機會(huì )，要是你肯了解，就自己去文中發(fā)現吧！

　　今天老師給我們每組發(fā)了一張原稿紙，我以為老師是要我們整組一起寫(xiě)一篇作文，誰(shuí)知，老師竟然說(shuō)：你們的至，可以不按格子來(lái)寫(xiě)，你們可讓這張紙有更大的用處，也可以讓它沒(méi)有用處，反正這張紙就送給你們了！

　　我們組開(kāi)始想這張紙有什么用處，突然，小柯說(shuō)：我知道了！

　　什么想法？

　　玩詞語(yǔ)接龍吧！

　　OK，沒(méi)有問(wèn)題！

　　我們開(kāi)始行動(dòng)了，第一個(gè)十全十美，第二個(gè)美麗動(dòng)人，第三個(gè)人山人海，第四個(gè)海闊天空，第五個(gè)空無(wú)一人，第六個(gè)人言可畏。突然，老師說(shuō)：停！我們還沒(méi)來(lái)得及反應過(guò)來(lái)呢，然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下，老師讓我們按順時(shí)針的順序轉到下一組，我還以為老師是讓我們欣賞他們的.作品呢，所以我偷偷地瞄了一下，誰(shuí)知老師卻說(shuō)：找到他們組使用這張紙的規律。

　　我們發(fā)現這一組的同學(xué)居然和我們的思路一樣也是詞語(yǔ)接龍，然后我們就幫他們繼續寫(xiě)下去了，我們只寫(xiě)了三個(gè)詞語(yǔ)，老師又喊停了，又讓我們順時(shí)針轉到下一組，閑話(huà)不說(shuō)，馬上開(kāi)始！

　　我以為他們也是寫(xiě)一些東西，沒(méi)想到他們是選擇了畫(huà)畫(huà)。我想他們還挺有主意的，那我也只好畫(huà)下去嘍！反正畫(huà)畫(huà)也不錯。

　　我們開(kāi)始畫(huà)了，要說(shuō)我們畫(huà)的內容那簡(jiǎn)直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫(huà)的津津有味，想想我們還真的是能書(shū)善畫(huà)呢！

　　我畫(huà)了一個(gè)火柴人，他拿著(zhù)一把機關(guān)槍?zhuān)�我又幫他�?huà)了幾顆子彈，然后又幫他殺死了十六個(gè)敵軍。正當我畫(huà)的不亦樂(lè )乎的時(shí)候，老師又喊停了。我心里都有點(diǎn)兒不耐煩了，心想：肯定是又要到下一組了。沒(méi)想到老師是讓我們回到自己的原來(lái)的座位上，我們坐下后，老師問(wèn)大家這件事過(guò)后有什么啟示。

　　大家個(gè)個(gè)都站起來(lái)表達自己的感受，當然這其中怎么可以少了我呢？我站起來(lái)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的思想，當然我們也不可能知道他人的想法，我們有我們的主見(jiàn)，盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng )意！

難忘的一堂作文3

　　往事是塵封在記憶里的夢(mèng)，在逝去如飛的日子里，在熙來(lái)攘往的人群里，夢(mèng)境常常被忘記，而六年的小學(xué)生活中的一堂課確是我唯一的記憶。那是在我上二年級的時(shí)候，班主任李老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會(huì )欣賞。李老師在課堂上向我們提出了一個(gè)生活中極其平常的問(wèn)題，她說(shuō)：“當你們看到了一個(gè)自己很喜歡的東西，想讓父母買(mǎi)下來(lái)，但父母卻因為某些原因而不為你們買(mǎi)，你們當時(shí)的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的`回答都是埋怨父母，父母不愛(ài)自己了，不顧及自己的感受的話(huà)。但李老師并沒(méi)有因為我們任性的回答而大發(fā)雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個(gè)小磁鐵把那幅圖的四個(gè)角都吸在黑板上。只見(jiàn)拿幅圖滿(mǎn)地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺(jué)得一絲絲的寒意。接著(zhù)，李老師望著(zhù)那幅圖，意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬(wàn)物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會(huì )發(fā)現一到秋天，果實(shí)就會(huì )掛滿(mǎn)了枝頭，農民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個(gè)問(wèn)題，結果會(huì )怎樣呢？”當時(shí)，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)，而我們更是似懂非懂。片刻后，李老師凝然地望著(zhù)我們：“父母不為你們買(mǎi)那個(gè)東西，不是他們不愛(ài)你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個(gè)東西的價(jià)錢(qián)太貴了，也許是因為對你們沒(méi)有好處。他們每時(shí)每刻都在為你們著(zhù)想。而就在這時(shí)，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時(shí)對自己的關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會(huì )欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會(huì )發(fā)現周?chē)�的事物是多么的美好！”“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒(méi)有打斷我這么多年來(lái)對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會(huì )涌現出一股股的感動(dòng)，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會(huì )欣賞！朋友們，你們學(xué)會(huì )欣賞了嗎？

難忘的一堂作文4

　　今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因為今天老師要提問(wèn)我們背誦課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。

　　只見(jiàn)老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì )背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿(mǎn)意，批評了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的`心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見(jiàn)王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿(mǎn)意，表情緩和了一些。只見(jiàn)老師又拿起名單看了看，“王子龍！”��！王子龍是我同桌，好驚險啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問(wèn)：你會(huì )背嗎？我沒(méi)有理睬他。

　　老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書(shū)的人身上，便叫他站起來(lái)背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節課為什么這么長(cháng)？喜的是還沒(méi)有抽到我。那個(gè)站起來(lái)的同學(xué)認認真真地背誦完了課文，但就念不準字詞，老師便讓他站著(zhù)聽(tīng)別人背。只見(jiàn)班長(cháng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來(lái)背，結果他和王浩東一樣流暢地背出課文。

　　我正拿起書(shū)讀的時(shí)候，突然老師讓我起來(lái)背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見(jiàn)老師不情愿地走上講臺宣布下課。我長(cháng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。

　　我心想：班長(cháng)和王浩東都會(huì )背，那我一定也能，而且下節課老師很有可能還找我。于是我開(kāi)始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。

　　唉！以后一定好好背書(shū)，以后再也不想體驗那種心兒怦怦跳動(dòng)的感覺(jué)了。

難忘的一堂作文5

　　今天的一堂語(yǔ)文活動(dòng)課真是令我永生難忘，因為我看到了一張未來(lái)科學(xué)家的照片。你猜猜這位科學(xué)家是誰(shuí)？告訴你吧，就是我自己�，F在我就告訴你事情的來(lái)龍去脈。

　　一上課，陳老師就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字“看未來(lái)科學(xué)家的照片”，搞得同學(xué)們“丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦”，用疑惑的眼光望著(zhù)老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來(lái)，“還沒(méi)到未來(lái)，怎么能看到未來(lái)科學(xué)家的照片？”“不可能的，肯定在耍我們！”“不知道陳老師‘葫蘆里賣(mài)的什么藥

　　我也對同桌說(shuō)：“陳老師真會(huì )�；ㄕ�，上次表面上讓我們給他提優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上是為了教育我們‘同學(xué)之間，不要死盯住別人的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現別人的'閃光點(diǎn)’，這一次不知又想教育我們什么？”

　　正當我百思不得其解時(shí)，陳老師開(kāi)口了：“請大家安靜下來(lái)，我這個(gè)信封里有一張未來(lái)科學(xué)家的照片，想不想看？”

　　“想！”同學(xué)們興致盎然地齊聲答道。

　　“那我現在先把要求講一講，按學(xué)號一個(gè)一個(gè)輪流看，看好后不要告訴下面的同學(xué)，否則就看不到真正的科學(xué)家了，好嗎？”

　　“這下，學(xué)號是‘1’的陳超可以首先大飽眼福了�！蔽野底韵胫�(zhù)�？刹恢獮槭裁�，他上去看過(guò)后竟捧腹大笑起來(lái)。這一來(lái)，其他同學(xué)更急不可待了。但是，所有的同學(xué)看到“照片”后都會(huì )忍不住笑起來(lái)。到底是誰(shuí)呢？我的好奇心鼓動(dòng)著(zhù)我，真想立刻上去看一看，到底是什么人，為什么同學(xué)們看后都會(huì )笑呢？終于輪到我了，我迅速地站起身來(lái)，跑上講臺低下頭，急切從信封拿出“照片”，定睛一看，我的媽呀！原來(lái)是一面鏡子，鏡子里面還有我呢！難道我是未來(lái)科學(xué)家的照片嗎？陳老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“看好了嗎？”我趕緊把“照片”塞進(jìn)信封里！笑著(zhù)回到了自己的座位上，后面的同學(xué)馬上小聲地問(wèn)我：“到底是誰(shuí)呀？”我不做聲，只是暗自好笑。

　　等所有的同學(xué)都看完了，陳老師問(wèn)道：“同學(xué)們，未來(lái)科學(xué)家到底是誰(shuí)？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是我們自己�！标惱蠋熡终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢？”頓時(shí)，教室里特別安靜，陳老師接著(zhù)說(shuō)：“是我對你們每個(gè)同學(xué)都寄予了殷切的希望�！�

　　晚上，我躺在床上輾反側，陳老師為了讓我們從小心懷大志，是多么用心良苦��！

難忘的一堂作文6

　　一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著(zhù)眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢(mèng)縈的一幕幕。

　　記得有一堂語(yǔ)文課，我們在學(xué)習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語(yǔ)的構成方式，老師便對我們說(shuō)：“現在我抽到誰(shuí)，誰(shuí)背不出來(lái)就在小組扣分�！薄昂玫�！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到談曉童，她背不出來(lái)就會(huì )扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學(xué)都一一過(guò)關(guān)了。悲劇降臨了，老師喊道：“談曉童，你來(lái)背背芝麻開(kāi)花，接著(zhù)是什么？”談曉童站了起來(lái)，我的心也跟著(zhù)提起來(lái)，她低著(zhù)頭，一聲不吭。我望t望其它同學(xué)，只見(jiàn)有的和同桌小聲地議論，有的咧開(kāi)嘴，齜著(zhù)牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的焦急不安，有的被談曉童氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著(zhù)西方國家，畫(huà)一個(gè)十字架來(lái)祈禱奇跡降臨，我也為談曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應該點(diǎn)的同學(xué)呢？明知她不會(huì )背。出乎意料，奇跡真的降臨了。談曉童鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“節……節高�！薄昂玫�，請坐！”老師非常高興，接著(zhù)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，談曉童會(huì )背了，說(shuō)明她有努力過(guò)，付出過(guò)，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的`行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病�！拔业拖铝祟^，為自己無(wú)意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。

　　那堂語(yǔ)文課，使我這個(gè)成績(jì)比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會(huì )有缺點(diǎn)，也會(huì )有優(yōu)點(diǎn)，但決不會(huì )十全十美。

　　老師那句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵我前進(jìn)。在以后的學(xué)習、生活與工作中，無(wú)論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對待，才能受到別人的尊重與歡迎。

難忘的一堂作文7

　　一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著(zhù)眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢(mèng)縈的一幕幕。

　　記得有一堂語(yǔ)文課，我們在學(xué)習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語(yǔ)的構成方式，老師便對我們說(shuō)：“現在我抽到誰(shuí)，誰(shuí)背不出來(lái)就在小組扣分�！薄昂玫�！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時(shí)感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴浩然，他背不出來(lái)就會(huì )扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學(xué)都一一過(guò)關(guān)了。這時(shí)，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴浩然，你來(lái)背背芝麻開(kāi)花，接著(zhù)是什么？” 嚴浩然站了起來(lái)，我的心也跟著(zhù)提起來(lái)，她低著(zhù)頭，一聲不吭。我望了望其它同學(xué)，只見(jiàn)有的和同桌小聲地議論，有的咧開(kāi)嘴，齜著(zhù)牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學(xué)，有的焦急不安，有的被嚴浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著(zhù)西方國家，畫(huà)一個(gè)十字架來(lái)祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應該點(diǎn)的同學(xué)呢？明知她不會(huì )背，我盼望奇跡發(fā)生。

　　沒(méi)想到，奇跡真的降臨了。嚴浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“節……節……節高�！薄昂玫�，掌聲鼓勵！”老師非常高興，接著(zhù)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，嚴浩然會(huì )背了，說(shuō)明他有努力過(guò)，付出過(guò)，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè)，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的`行為，希望同學(xué)們能改掉壞毛病�！拔业拖铝祟^，為自己無(wú)意中傷害了一個(gè)脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。

　　那堂語(yǔ)文課，使我這個(gè)成績(jì)比較好的同學(xué)深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會(huì )有缺點(diǎn)，也會(huì )有優(yōu)點(diǎn)，但決不會(huì )十全十美。作文

　　老師那句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵我前進(jìn)。在以后的學(xué)習、生活與工作中，無(wú)論自己的條件是否比別人好，看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對 待，才能受到別人的尊重與歡迎。

難忘的一堂作文8

　　從一年級到五年級，有許多老師來(lái)我們班聽(tīng)過(guò)課，但這個(gè)周的這節公開(kāi)課是我最難忘的一堂課。

　　星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學(xué)校。這些老師來(lái)聽(tīng)我們語(yǔ)文老師的課，我想：是不是因為我們語(yǔ)文老師是一名骨干教師，還獲獎無(wú)數，他們想來(lái)學(xué)習一下。聽(tīng)華老師說(shuō)，他們當中也有許多名師，還有一些是教育局的領(lǐng)導。聽(tīng)到了這個(gè)消息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我們班的課，但是今天來(lái)的都是一些大人物，而且他們的人數太多了，這使一向自信的我有點(diǎn)慌了。

　　“叮鈴鈴”，上課了。我們的周?chē)�坐滿(mǎn)了老師，我緊張得直搓手，而語(yǔ)文老師卻滿(mǎn)面春風(fēng)，踏著(zhù)穩重的步子走進(jìn)了教室。

　　今天我們學(xué)習的是納蘭性德的詞《長(cháng)相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們全班同學(xué)當中抽讀了幾個(gè)，雖然讀得很流利，可是因為沒(méi)有理解詞義，所以就沒(méi)能讀出詞的韻味、節奏來(lái)。隨后，老師帶我們了解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衛，是個(gè)文武雙全的`人。我的心中頓時(shí)對納蘭性德充滿(mǎn)了敬佩之情。

　　了解了詞人，我們便開(kāi)始借助注釋分組學(xué)習這首詞的意思。每個(gè)組都開(kāi)始了紛紛的討論。經(jīng)過(guò)幾分鐘的交流學(xué)習，我們組基本了解了這首詞的意思。在語(yǔ)文老師的補充，總結中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導我們想象詞人的思鄉夢(mèng)，讓我們體會(huì )到了納蘭性德想念家鄉，想念親人的孤獨心情。當我們在老師播放的音樂(lè )聲中再次朗讀這首詞時(shí)，我的心情也變得傷感了，我覺(jué)得那時(shí)自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。

　　今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認識了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉永遠是我們最想念的地方。

難忘的一堂作文9

　　在我記憶的海洋里，許多事情已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。

　　那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會(huì )讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作，這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個(gè)寫(xiě)作好的同學(xué)布置的。老師沒(méi)有讓我寫(xiě)，但是，當我聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)，頓時(shí)我的肚子里有了說(shuō)不完的話(huà)，這時(shí)，我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿紙，把一肚子的.話(huà)全都吐了出來(lái)。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課，我不知哪里來(lái)的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺威風(fēng)一次。但又有些膽怯，怕課下同學(xué)們說(shuō)閑話(huà)。這時(shí)，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時(shí)我心里想：“他可以大大方方地讀，我為什么不能？誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”于是，心里的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯著(zhù)老師的嘴�！巴鯋傛�！”老師說(shuō)。這時(shí)，無(wú)數雙眼睛都看著(zhù)我，弄得我茫然不知所措。這時(shí)，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來(lái)。在這種情況下，老師來(lái)為我解圍了：“這是她自愿投的稿，寫(xiě)得挺不錯的，讓她讀一讀吧！”這時(shí)，我的心里很矛盾，出現了一個(gè)天使和一個(gè)惡魔。天使和藹的說(shuō)：“讀一讀吧，你寫(xiě)得真的很棒！”惡魔在對面唱著(zhù)反調：“你的作文寫(xiě)得一直都不好，，上去會(huì )被人笑話(huà)的�！蔽以诿�盾之中，聽(tīng)從了“天使”的建議，戰戰兢兢地上了“沙場(chǎng)”，大聲地朗讀起來(lái)。剛開(kāi)始讀的時(shí)候，腿在不停地顫抖，不過(guò)后來(lái)就好了。等到下臺的時(shí)候，我不顧同學(xué)們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭取還被選上，不過(guò)下次要大方地讀�！庇谑�，這堂再平凡不過(guò)的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文，使我的作文水平沿直線(xiàn)上升。

　　這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會(huì )激勵我不斷前進(jìn)，我愛(ài)它，更不會(huì )忘記它。

難忘的一堂作文10

　　一堂難忘的課牟家莊小學(xué)六一班王浩榮有好多事是難忘的，其中一節英語(yǔ)課至今令我記憶猶新，歷歷在目。那是周三下午，第一節是英語(yǔ)課。隨著(zhù)一陣悠揚輕輕的鈴聲，我們的英語(yǔ)老師夾著(zhù)書(shū)從外面笑呵呵地進(jìn)來(lái)了，走上講臺開(kāi)始上課了，講完課文，老師讓我們把書(shū)合上，然后說(shuō)：“我們做個(gè)游戲……”，一聽(tīng)到做游戲，同學(xué)們馬上來(lái)精神了，爭先恐后“刷刷刷”地把手舉了起來(lái)。老師說(shuō)：“大家先別急，聽(tīng)我說(shuō)游戲規則；我說(shuō)（red light）你不動(dòng)，我說(shuō)（green light）你走，我說(shuō)（yellow light）你雙手放在胸前，聽(tīng)明白了沒(méi)有？”“明白了”大伙異口同聲的回答。然后，老師叫了高小強、李少勇、陳蕓琪和白樹(shù)上去。老師太會(huì )找時(shí)間了，他們剛上去，都還沒(méi)站穩呢，老師就一跺腳，在這同時(shí)說(shuō)：“yellow light！”別的'人勉強還行，唯獨陳蕓琪，她就愣住了，眼珠往上翻著(zhù)，雙手晃了兩下舉在在半空中停住了，不知如何是好，哈哈！那個(gè)窘迫的樣子逗得全班一陣大笑，陳蕓琪則捂著(zhù)臉從上面跑回自己的位置上了。緊跟著(zhù)，老師又改變“戰術(shù)”了，一連說(shuō)了好幾個(gè)“green light”后，突然又說(shuō)“red light”，一下子就把兩個(gè)人給打發(fā)回去了，老師舉起站在講臺上的最后一個(gè)人的手說(shuō)：“這是我們今天的“大圣”！”，大伙又一陣大笑�？粗�(zhù)這么好玩又有趣的游戲，大家都躍躍欲試，氣勢如虹。大伙都搶著(zhù)過(guò)來(lái)玩，也把老師給樂(lè )壞了，結果老師想了個(gè)主意，讓全班起立，她說(shuō)，大家一起來(lái)做，我數完one、two、three，要立即坐下，最后一個(gè)坐下的要受罰。后面事就可想而知了，最后一個(gè)坐下的人，上去給大伙來(lái)了一首歌，我們正樂(lè )呢，下課了！這可真是一堂有趣而難忘的英語(yǔ)課��！

難忘的一堂作文11

　　“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！泵慨斅�(tīng)到這首兒歌，我就想起那天的作文課。

　　那是一個(gè)周四的下午，因為我們寫(xiě)作文缺少素材，老師決定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，以便積累寫(xiě)作素材。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都高興得心花怒放。

　　老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規則，并反復要求我們開(kāi)發(fā)思維，做一個(gè)最有創(chuàng )意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭，并迫不及待地要求游戲盡快開(kāi)始。只見(jiàn)老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹�(huà)音剛落，原本熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了：有的擺了個(gè)模特走秀的pose；有的擺了個(gè)“忍者”的造型；有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當數張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國傾城的模樣，真像剛出場(chǎng)的京劇里的.花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見(jiàn)他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉睛地盯著(zhù)前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······

　　看到這個(gè)一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結果愛(ài)笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，這一聲笑，好像開(kāi)關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的海洋，不對，連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng)：有的笑得喘不過(guò)氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······

　　游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結束了，這堂課，我不僅收獲了快樂(lè )，還收獲了創(chuàng )意；更重要的是明白了在困難面前要堅持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。

難忘的一堂作文12

　　今天，我們就上了一堂課。但是這堂課不是讓我們在教室里學(xué)習，而是讓我們去生存島磨練。這堂社會(huì )實(shí)踐課會(huì )令我難以忘懷。

　　我們經(jīng)過(guò)150分鐘的路程，來(lái)到了懷柔區生存島。主題是社會(huì )大課堂。

　　我們去了工藝制作區，山地訓練營(yíng)，攀巖場(chǎng)。我自認為最棒的還是山地訓練營(yíng)。

　　山地訓練營(yíng)的第一關(guān)是步步高。每一個(gè)臺階都是一塊長(cháng)方形的木塊。往上走時(shí)，應該先把手扶上，再把腳向上踩臺階。我闖這一關(guān)時(shí)，有一位老師在我前面走，老師每一次越兩個(gè)臺階。我只能一次踩一個(gè)臺階，于是盡可能速度點(diǎn)兒，恐怕距離太遠了。大約2分鐘吧，就順利的穿過(guò)這有驚無(wú)險的第一關(guān)。

　　接著(zhù)，面臨著(zhù)臂力通道。這關(guān)很簡(jiǎn)單，就是道太窄，如果是個(gè)胖子那就過(guò)不來(lái)了。危險度可說(shuō)為0。因為旁邊有著(zhù)密密的繩子，繩子還挺粗的。我好像走著(zhù)模特步一樣輕松地過(guò)關(guān)。

　　下一關(guān)，才叫做恐怖呢！名字是暗道。走進(jìn)一兩步，只有一點(diǎn)兒黑。接著(zhù)兩步，到了彎道。走在第一的軍體，大叫一聲。我張口也大叫一聲。其實(shí)什么也沒(méi)有，只是漸漸黑透了。突然，我什么也看不見(jiàn)了，只看見(jiàn)前面隱隱約約有兩個(gè)人的頭。于是，我左手扶著(zhù)墻，右手向前伸，預防撞著(zhù)別人。就這樣黑黑的一片走了幾秒鐘，就看見(jiàn)光了。一瞬間，拼命向前跑呀！就如同盲人重見(jiàn)光明一樣。直到不知不覺(jué)地穿過(guò)暗道才停止了腳步。

　　下面我們將面臨走鋼絲。我認為鋼絲會(huì )在很高的'空中，其實(shí)鋼絲是在離地面大約20厘米處，鋼絲很松。我走在前面，走到中間時(shí)，我發(fā)覺(jué)我的身高還是一個(gè)問(wèn)題。鋼絲本來(lái)是在地面上，到中間時(shí)，鋼絲就挨著(zhù)地面。我踩在鋼絲上，扶兩邊的扶手要費很大的勁兒呢！這次活動(dòng)后，我要把自己長(cháng)高點(diǎn)兒。

　　接著(zhù)，過(guò)了合力過(guò)橋，爬過(guò)了爬網(wǎng)。讓我轉得暈頭轉向，還沒(méi)看到了望塔。我開(kāi)始著(zhù)急了，加快速度，結果一口氣登上了望塔。在上面欣賞了幾秒鐘。這就是我的目標��！真可惜沒(méi)有好好享受成功的喜悅。

　　這次的社會(huì )實(shí)踐課，讓我知道我可以登上高峰，我并不比別人差。無(wú)論做什么事情，只要堅持不懈，就一定能成功。這節課更讓我懂得了“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”的真正含義。

　　這堂社會(huì )實(shí)踐課，你讓我難以忘懷��！

難忘的一堂作文13

　　今天早上，我一進(jìn)教室，就看見(jiàn)有好多同學(xué)圍在一起議論紛紛，好奇的我也圍過(guò)去聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái)是早上的第一節語(yǔ)文課要進(jìn)行演講比賽，而且是殷教導要來(lái)當評委。誰(shuí)獲得“最佳優(yōu)秀演講員”稱(chēng)號，還有精美的小禮物！這下我可激動(dòng)了，因為我已經(jīng)做了充分的準備，心里暗自高興�！扳忊忊�、、、鈴鈴鈴、、、”上課鈴聲響了，同學(xué)們急匆匆地跑進(jìn)教室，并端端正正地坐著(zhù)，等評委的到來(lái)，這時(shí)殷教導和陳老師來(lái)了。陳老師說(shuō)：同學(xué)們，今天要演講比賽的主題是有勿忘國恥，振興中華”現在我們用熱烈的掌聲請第一位選手上臺演講�？粗�(zhù)前幾位同學(xué)演講得那么出色，我感覺(jué)越來(lái)越緊張了。如果不能得獎，這精美的小禮物就沒(méi)了，而且同學(xué)們會(huì )說(shuō)我這位當班長(cháng)不夠資格。這時(shí)我心里像揣著(zhù)一只小兔子——七上八下，蹦蹦跳跳。終于輪到我上臺了，我先行了一個(gè)漂亮的敬禮，接著(zhù)就富有感情地演講了。我越講越投入，不時(shí)還得到同學(xué)們的掌聲，現在一點(diǎn)兒也不緊張了。當我演講完時(shí)，教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。時(shí)間過(guò)得飛快，我們這場(chǎng)演講結束了�，F在教室里靜悄悄的，激動(dòng)人心的時(shí)刻快到了，這精美的禮物會(huì )花落誰(shuí)家？經(jīng)過(guò)殷教導的評定結論是，五位同學(xué)都講了很好，都是“最佳優(yōu)秀演講員”這個(gè)結果出乎預料，我們人人都有精美的禮物。大家都非常開(kāi)心。殷教導還給了我們一些總結是，我們有兩個(gè)方面需要注意是一：關(guān)于勿忘國恥講得太多，而振興中華比較重要卻講得比較少，叫我們要多搜集一些有關(guān)振興中華的資料，讓同學(xué)們了解更多。叫我們都要認真讀書(shū)，將來(lái)成為一個(gè)振興中華的人。二：叫我們要把演講的'內容背起來(lái)，這樣能更好地表達出情感，如果再加一些手勢，會(huì )更生動(dòng)。還給我們舉例了二位偉人的演講動(dòng)作：一位是我們偉大的毛主席演講時(shí)，總喜歡兩手插腰，胸有成竹的樣子，還有一位是列寧同志卻是喜歡把一只手舉得高高的，不停地揮動(dòng)著(zhù)。這會(huì )給人留下深刻的印象。說(shuō)這二點(diǎn)如果能做到，我們將會(huì )成為一個(gè)非常優(yōu)秀的演講員。��！多么難忘的一節課，殷教導的話(huà)，讓我深深地刻在心里。我要認真讀書(shū)，長(cháng)大以后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，也希望能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的演講員。

難忘的一堂作文14

　　生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無(wú)數顆星星中最耀眼的一顆。

　　還記得上3年級的時(shí)候，我們曾上過(guò)一堂非常有趣的課。那天，我們早早就準備好書(shū)本，準備學(xué)《一分鐘》這一課，可是老師卻沒(méi)有像往常一樣給我們直接講課，而是問(wèn)我們一分鐘的意義。有人說(shuō)一分鐘很快就過(guò)去了，1分鐘沒(méi)什么，還有人說(shuō)1分鐘和一天的時(shí)間相比，實(shí)在太渺小了，大家紛紛議論。這時(shí)老師說(shuō)：“那我們先做個(gè)游戲怎么樣？”我們一聽(tīng)做游戲，自然非常開(kāi)心，很爽快的答應了。老師首先讓我們兩臂舉起來(lái)站1分鐘，開(kāi)始我們還能堅持得住，可是到了后來(lái)，手臂非常酸，也開(kāi)始有人搖搖晃晃了。接著(zhù)老師讓我們比賽寫(xiě)字，看看在一分鐘之內可以寫(xiě)多少字， 當老師喊停的時(shí)候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫(xiě)這么多字！后來(lái)老師說(shuō)：“現在你們再算算算如果每人浪費一分鐘，全班同學(xué)一共會(huì )浪費多少？”算完后我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來(lái)竟然有半個(gè)小時(shí)之久！接著(zhù)老師又問(wèn)了一句：“全中國呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續想象下去。

　　做完游戲老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們現在已度過(guò)了無(wú)數個(gè)一分鐘。一分鐘，有時(shí)在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時(shí)在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時(shí)在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時(shí)在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。有些人以前從來(lái)不知道珍惜時(shí)間，總是想：沒(méi)關(guān)系，還有明天呢，總是把事情放到明天來(lái)做。長(cháng)大了就開(kāi)始后悔了：我小時(shí)候要是好好珍惜時(shí)間，長(cháng)大就不會(huì )這樣了。誰(shuí)可曾想過(guò)，明日復明日，明日何其多呢？

　　上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會(huì )好好珍惜時(shí)間，不浪費生命里的.每一分鐘，在這里，我真誠地希望大家也能明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的事情

難忘的一堂作文15

　　9月19日，是特殊的一天，因為今天我們將接受全國著(zhù)名特級教師姜老師為我們上的一課。

　　其實(shí)，早在9月15日，我們就得知了這個(gè)消息。剛聽(tīng)到的時(shí)候在，也就以這就是一節普普通通的公開(kāi)課，所以也沒(méi)怎么放在心上。但是隨后便聽(tīng)到老師說(shuō)這間課有全國各地的老師來(lái)聽(tīng)課，是在舞臺上上課，接著(zhù)又將那天要上的課文發(fā)了下來(lái)。天哪！居然是一篇文言文！對于第一次接觸文言文的我們來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一下不小的挑戰。當時(shí)，我內心又是興奮，又是期待，當然，也免不了緊張。

　　9月19日早晨8點(diǎn)，班主任老師帶著(zhù)我們來(lái)到了階梯教室。走進(jìn)去一看，階梯教室里已座無(wú)虛席，只有收拾完畢的舞臺給我們盡顯風(fēng)采，不知為什么，那一刻，我的緊張一掃而空，接替而來(lái)的.是享受，享受那一節課的時(shí)光。

　　8點(diǎn)35分，課堂拉開(kāi)了序幕。姜老師戴著(zhù)一副眼鏡，講起話(huà)來(lái)不僅幽默風(fēng)趣，而且妙語(yǔ)連珠，讓我們沉浸在了課堂中。首先，姜老師出示了課題——東施效顰，隨后，他便請了三位同學(xué)來(lái)講講東施效顰的故事，由于大家都做了充分的準備，所以在講時(shí)生動(dòng)形象，娓娓動(dòng)聽(tīng)，連姜老師都情不自禁地稱(chēng)他們?yōu)椤肮适麓笸酢�。接�?zhù)，姜老師為我們朗誦了這篇文言文，他讀得抑揚頓挫，讓人身臨其境。對老師的贊揚當然免不了，我的細細品味，讓老師稱(chēng)贊不已，那時(shí)，我的心里美滋滋的。然后，老師便帶著(zhù)我們一起讀這篇文言文，大家通過(guò)你一評，我一議的方法來(lái)細細品讀，讓我們陶醉在了文言文的朗誦中。最后，姜老師和我們一起探究了這篇文言文的寫(xiě)法，我們得出了結論——側面烘托，通過(guò)寫(xiě)路人見(jiàn)到東施時(shí)的舉動(dòng)來(lái)側面烘托出東施的奇丑無(wú)比……時(shí)間飛逝，轉眼間，下課了，我們便依依不舍地告別了課堂。9點(diǎn)35分，我們回到了教室，心里真是滿(mǎn)足，同學(xué)們都沉浸在了美妙的回想中，人人臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )。

　　這節課是我們第一次接觸文言文，謝謝姜老師帶給我們的收獲，讓我們對文言文有了一個(gè)美好的初步印象，同時(shí)，也讓這整整1小時(shí)的1節課，成為我們腦海中一段抹不掉的回憶。

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