墻上文化作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的墻上文化作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

墻上文化作文1

　　在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節迎著(zhù)春天的腳步，我興高采烈的去上學(xué)。

　　上學(xué)的路上人山人海，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，一派繁忙的景象。突然，我面前跑過(guò)來(lái)一個(gè)男孩，橫沖直撞把一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺撞到在地，頓時(shí)路上的人都驚呆了，注目觀(guān)望。我驚慌意亂不知所措。忽然一位好心的叔叔，連忙來(lái)到老爺爺的面前，親切的問(wèn)：“老爺爺您受傷了嗎？能不能站起來(lái)？”老爺爺用顫抖的.聲音回答說(shuō)：“小伙子，我的左腿受傷了，你能扶我起來(lái)嗎？”聽(tīng)到老爺爺這句話(huà)，我快步走到老爺爺面前，伸出雙手，只見(jiàn)有無(wú)數雙大大小小的手攙扶起老爺爺。一陣陣掌聲響起，大家都歡呼起來(lái)。突然，從人群里走出來(lái)一個(gè)男孩，淚流滿(mǎn)面的抱著(zhù)老爺爺的腿說(shuō)：“爺爺對不起，我錯了�！崩蠣敔斦Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，知道就改還是好孩子，以后不能慌慌張張橫沖直撞，趕快上學(xué)去吧！”

　　人們逐漸離去，看著(zhù)老爺爺蹣跚的身影漸漸的遠去，我忐忑不安。心想做一名少先隊員，應該助人為樂(lè )，主動(dòng)幫助別人，快樂(lè )自己。想著(zhù)想著(zhù)就走進(jìn)了校園。

墻上文化作文2

　　墻文化，古可追溯千萬(wàn)年前，先可見(jiàn)于大街小巷。千萬(wàn)年前，們在懸崖峭壁創(chuàng )造了藝術(shù)奇跡，在高達數十丈的石壁刻畫(huà)了一幅幅引發(fā)當代類(lèi)智慧的石壁畫(huà)；數千年前貴州一帶的少數民族在山中的石墻用赤鐵礦級動(dòng)物煉就了至今不蝕的藝術(shù)之展。

　　而現在，似乎由于“藝術(shù)家”的頻頻誕生，也似乎是由于藝術(shù)的發(fā)展。大街、小巷中、電桿，以及一切可以黏貼的`平面墻，都留下了一些“尚不聞名的藝術(shù)家”的畫(huà)作。有的也許是因為不太想出名，而將自己“苦心創(chuàng )作的作品”轉他去張貼，以此來(lái)豐富市民的業(yè)余生活。

　　也許長(cháng)久的單調“藝術(shù)”乏味，更使得一些藝術(shù)家為之靈機一動(dòng)。不久，墻便出現了一些“藝術(shù)”的張榜、貼畫(huà)等。比如：尋醫問(wèn)來(lái)此，疑難雜癥并醫；還有辦證請撥139……等等之類(lèi)的訊息。乍一看，似乎是為了幫助某些不是十分明白的市民，某些況下，似乎，還真的“幫助”了某些市民？

　　再調回來(lái)看當今學(xué)校的“墻文化”，醒目的無(wú)非是后墻的黑板報。但細查之下，尤可見(jiàn)得未來(lái)藝術(shù)家的“雅作”。于墻，有學(xué)生畫(huà)作于，零零星星，散散落落，有的似乎有些風(fēng)格不失意味，更多的是那些突來(lái)靈感的藝術(shù)家們的自認優(yōu)雅之作。殊不知，這僅為心來(lái)的破壞妄為。有學(xué)生寫(xiě)道：xxx到此一顧，有的唧唧歪歪的在墻畫(huà)之后，似乎還不是得意之，隨即用筆將至一抹而去，留下最后的行跡。

　　再看到個(gè)家中，此此景，使深知這戶(hù)家沒(méi)有什么高雅之。源自墻既無(wú)名師手筆，又無(wú)大家風(fēng)化�？善婀值氖�，行至諸家，家家如此。偶爾有一兩幅“畫(huà)作”，問(wèn)是何所作，皆同樣答案：石鄰家調公子肆意刻畫(huà)。并說(shuō)時(shí)怒仍在。

　　是大街之及學(xué)校之內的藝術(shù)家多否？還是私家之中不培養“藝術(shù)之”？即便如此，那大街，學(xué)校中的“藝術(shù)大家”又到哪兒去了呢？總不會(huì )憑空消失吧？

　　大街，學(xué)校中及各公共場(chǎng)合下的匿名“大家畫(huà)作”，只是因為不是本家而私其自家所致！

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