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小班語(yǔ)言快樂(lè )的小動(dòng)物
小班語(yǔ)言快樂(lè )的小動(dòng)物1
活動(dòng)內容：語(yǔ)言活動(dòng)--快樂(lè )的小動(dòng)物
活動(dòng)目標1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準備小班幼兒用書(shū)11月分冊第13頁(yè)，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2.教師播放一段歡快的'音樂(lè )，請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。 3.引導幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
�。ǎ保┙處煟�"你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵幼兒大膽表達。
�。ǎ玻┱堄變焊鶕蠋熣f(shuō)的動(dòng)詞，表現出相應的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變1．打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǎ保┙處煟�"小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè )，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"（２）鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì )做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗擴展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì )做哪些動(dòng)作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？
2.播放《豆豆丁》的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗、模仿不同的動(dòng)作。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的小動(dòng)物2
活動(dòng)目標：
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
4、樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小班幼兒用書(shū)11月分冊第13頁(yè)，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的身體變一變
1。教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2。教師播放一段歡快的音樂(lè )，請幼兒做自己喜歡的'動(dòng)作。
3。引導幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
�。�1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵幼兒大膽表達。
�。�2）請幼兒根據老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現出相應的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變1．打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè )，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"
�。�2）鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì )做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗擴展
1、老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì )做哪些動(dòng)作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？
2、播放《豆豆丁》的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗、模仿不同的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的小動(dòng)物3
活動(dòng)目標：
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
小班幼兒用書(shū)11月分冊第13頁(yè)，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2.教師播放一段歡快的音樂(lè )，請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3.引導幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
�。ǎ保┙處煟�"你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵幼兒大膽表達。
�。ǎ玻┱堄變焊鶕蠋熣f(shuō)的動(dòng)詞，表現出相應的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變
1．打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。
�。ǎ保┙處煟�"小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè )，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"
�。ǎ玻┕膭钣變耗７滦�(dòng)物的動(dòng)作。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì )做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗擴展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì )做哪些動(dòng)作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？
2.播放《豆豆丁》的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗、模仿不同的.動(dòng)作。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
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