九月的作文[必備9篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的九月的作文，歡迎大家分享。

九月的作文1

　　九月，仿佛是一個(gè)嬌小，可愛(ài)的小姑娘，悄悄的來(lái)臨，秋姑娘也尾隨著(zhù)她來(lái)到我們的身邊。從炎熱的夏天還未緩解出來(lái)的我們一下子受到如此涼快的待遇，同學(xué)們各個(gè)都發(fā)出雀躍般高興的喊聲。

　　金秋般的九月我班進(jìn)行了許多豐富多彩的活動(dòng)。讓我們一同去回顧一下吧!

　　在9月2日的開(kāi)學(xué)典禮上，同學(xué)們互相介紹了自己的夢(mèng)想，例如：希望與老師一同共度中秋，吃月餅、與老師一起看一場(chǎng)電影。大家還觀(guān)摩了其他同學(xué)的暑假活動(dòng)等等。在開(kāi)學(xué)典禮結束后，胡老師告訴大家，明年我們就要畢業(yè)了，希望大家在學(xué)習上能有所提高警惕和認真度，所以讓大家寫(xiě)了一篇關(guān)于畢業(yè)考試的周記，大家一個(gè)個(gè)發(fā)自肺腑寫(xiě)出了自己對畢業(yè)由衷的期盼和展望，每一位同學(xué)都寫(xiě)得頭頭是道，沒(méi)有虛假。所以胡老師給了大家的好評。

　　教師節來(lái)臨了，同學(xué)們有的送上最美的鮮花，有的致以節日的問(wèn)候語(yǔ)送給老師，還有的利用自己的雙手為老師編制出一個(gè)個(gè)小禮品。即使是調皮搗蛋的同學(xué)在那一天也為老師獻上了最好的禮物。老師看著(zhù)同學(xué)們送的禮物，想著(zhù)同學(xué)們送給老師問(wèn)候語(yǔ)，批著(zhù)同學(xué)們送給老師干干凈凈、整整齊齊的作業(yè)，我想，老師心里一定很欣慰。

　　在第二周的升旗儀式上，我代表大隊部在臺上的發(fā)言，表達了同學(xué)們對于道德觀(guān)念的更深層次的理解，就連我也沒(méi)有想到小小的一篇文章，帶給同學(xué)們了是這么多的感悟，在課間再也聽(tīng)不見(jiàn)一些不干不凈的.語(yǔ)言了。

　　讓同學(xué)們期盼了許久的秋游來(lái)了，我們準備了許多可口的食物，打算與同學(xué)、老師們共同分享，因為這是我們在小學(xué)部與老師最后一個(gè)秋游，所以大家在玩的同時(shí)，還與老師拍照留念，記錄下開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。月亮船的珍寶影院中讓大家大開(kāi)了們眼界，以特殊的形式向大家介紹了這個(gè)國家的風(fēng)俗習慣等一些知識。在月亮船的頂端一些椰子樹(shù)矗立在頂端，同學(xué)們都目睹了上海，“夜明珠”的風(fēng)采。

　　國慶即將來(lái)臨，同學(xué)們并未因此而心散，松懈，而是在國慶中有計劃的進(jìn)行合理安排。

　　九月，如同一陣風(fēng)兒般即將遠離我們，恍惚的一下，九月過(guò)去了，接下來(lái)我們要笑著(zhù)迎接下一個(gè)困難。

　　雖然九月的行動(dòng)快如風(fēng)，讓人覺(jué)得一眨眼的功夫就過(guò)去了，但是我相信同學(xué)們都已經(jīng)在一個(gè)月的磨練中進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)，也學(xué)到了不少的知識，希望大家能繼續保持，不忘長(cháng)假的時(shí)候繼續鞏固、復習。

九月的作文2

　　蓬勃的九月，看曉風(fēng)輕舞、艷陽(yáng)琉璃轉。曉風(fēng)輕舞，一朵朵恬美的菊花兒仰起了笑臉；艷陽(yáng)輕喚，一個(gè)充滿(mǎn)感動(dòng)的日子悄悄來(lái)臨……

　　九月十日，是一個(gè)圣潔而高貴的節日，是所有老師的日子，是在清靜的秋風(fēng)簌簌中莞爾綻放的日子。這，就是教師節，這個(gè)感動(dòng)的時(shí)刻。

　　照例該回首，回首老師牽著(zhù)我們走過(guò)的路，多少坎坷的分擔，多少歡笑的共享；照例該展望，展望未知的勝境，同老師一起把祈福著(zhù)而又未來(lái)得及實(shí)現的愿望高高托舉；照例該感慨，感慨老師們的付出，燈下的辛苦以及令我們溫暖而又溫馨的一切……可是年復一年，花開(kāi)花落，這些說(shuō)的太多了。在今年格外明朗的九月，不說(shuō)也罷。

　　那么說(shuō)些什么呢？

　　說(shuō)那颯颯秋風(fēng)中，無(wú)聲地流淌著(zhù)一種說(shuō)不清道不明的溫情。九月的校園如詩(shī)如畫(huà)，是因為湛藍的碧落，是因為瑯瑯的書(shū)聲，更是那富含著(zhù)營(yíng)養的空氣。

　　——那是師生間才有的默契，那是老師無(wú)私的愛(ài)。

　　情感，總是在師生之間悄悄播種，然后迅速發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果。不必說(shuō)運動(dòng)場(chǎng)上的合作，不必問(wèn)畢業(yè)前夕的不舍，單是課堂上，一個(gè)近乎平常的眼神就能使我們明白該做些什么；單是粉筆輕輕一點(diǎn)，我們就發(fā)覺(jué)黑板上的重點(diǎn)……無(wú)言中，只有透著(zhù)書(shū)香的空氣傳達著(zhù)愔寧的默契。每每這個(gè)時(shí)候，總是讓人頓悟出“師生”二字的真正含義。

　　老師的愛(ài)，是厚重而無(wú)華的'愛(ài)。這種愛(ài)，是赤誠的、是含蓄的、是豪放的、亦是雋秀的。師之愛(ài)如流水，傳授知識；如北斗，期望成才；如陽(yáng)光，關(guān)心生活；如雨露，滋潤身心。這種愛(ài)不同于父母的天性之愛(ài)，它在不斷升華。這愛(ài)，高過(guò)五岳，深過(guò)大洋，恒古流淌，千載傳承。這無(wú)私的愛(ài)，在金光燦爛的九月，更為閃爍，在每個(gè)同學(xué)心里，都能得到真誠的祝福。

　　有人用數字來(lái)形容教師：“一支粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺，四季晴雨�！崩蠋熡玫蔚魏顾疂补嗵依顫M(mǎn)天下，在桂子香中放飛一只又一只理想的風(fēng)箏。

　　清麗的陽(yáng)光下微風(fēng)拂面，恰得一陣書(shū)香。多美的傳誦之風(fēng)！在充滿(mǎn)感動(dòng)的九月里，就讓風(fēng)兒帶給敬愛(ài)的老師們我最真心的祝愿——祝您桃李遍天下！

九月的作文3

　　在這里，有著(zhù)一首蘊含藝術(shù)的歌——茶歌在四月時(shí)，時(shí)茶最嫩，最綠，最好的時(shí)候時(shí)采茶最好的時(shí)候。這樣，就有了一首茶歌

　　這里的茶鄉，是甜美柔潤細膩的樂(lè )曲，當春天的腳步悄悄走來(lái)告訴在著(zhù)酣睡一冬的茶園睜開(kāi)了朦朧的睡眼，細嫩的茶尖兒以窩蜂地抬起了尖尖的小腦袋。在微風(fēng)中吹拂著(zhù)，小茶葉們這些小尖尖，搖著(zhù)尖尖的小腦袋。晨光從山間冒出來(lái)，采茶姑娘頂著(zhù)草帽像幻影一般的朝霧，翻山嶺，攀山崖摘下以片片那用汗水換來(lái)的嫩葉，這些嫩葉帶著(zhù)初春的氣息一起放進(jìn)竹籃當中。這些姑娘們唱起了山歌，這悠揚歡快的山歌便在輕風(fēng)中傳播開(kāi)來(lái)，又在這群山當中回音片片，風(fēng)一般飽含著(zhù)濃濃的茶香之情。 這里的茶香，是豪邁剛毅的壯歌 當夕陽(yáng)的霞光將茶香籠起，鄉樹(shù)的煙顯露出一種高昂的氣息讓人感到在田野上空環(huán)繞時(shí)，一陣陣誘人的茶香便彌漫開(kāi)來(lái)。采了一天茶的人們燃氣火把，一起分工合作，開(kāi)始了合力炒茶。四月的微風(fēng)雖有些涼意，大人們都干的滿(mǎn)身大汗，汗流浹背，有的濕了單一薄紗，有的直接脫衣赤膊。千萬(wàn)別小看了炒茶認為無(wú)趣，這可是一門(mén)真正的學(xué)問(wèn)。這能讓人們了解什么是分工合作齊心協(xié)力，開(kāi)始工作，有的`炒，有的揉，有的巴……這或不要不大不小，這用力也要恰當均勻，這樣炒出來(lái)的茶才會(huì )色，香，味俱全，讓人一飽眼口福�？粗�(zhù)這灶臺里的或照在他們紅潤的臉上，結實(shí)的脊背在火光燈光嚇閃爍，這那里是炒茶，別人看了就說(shuō)：“分明是在一起載歌載舞，給人們展示這獨特的舞蹈�！� 這里的茶香，有著(zhù)清新爽朗的樂(lè )歌。 天色還未大亮，勤勞的人們早已成群結隊的趕到茶市。他們的腳步匆忙臉上卻都是興奮的笑容，肩上扛著(zhù)不但是沉甸甸的茶還有希望。一路上，用歡快的車(chē)齡，吸引著(zhù)大家，還帶著(zhù)哼聲，用說(shuō)笑聲應和著(zhù)，喚醒了在睡夢(mèng)中的茶香。只有這，你才會(huì )被熱情所感染。 這里的茶香，有著(zhù)火紅奔騰的歡歌。 茶市是連連的波浪。你看，人來(lái)人往，熙熙攘攘。你看打小不依的車(chē)，高高矮矮的人，繁多的說(shuō)話(huà)聲，真是車(chē)如流水，人山人海，成為了茶市一種熱鬧的風(fēng)采。 在這里的茶鄉，是一首唱不完的茶歌。家鄉的茶園，在茶鄉是一個(gè)永遠不會(huì )消失的家園也是在茶民心中的象征，時(shí)時(shí)在心中奏響對藝術(shù)的歌曲！ 難忘，四月的茶鄉之歌！

九月的作文4

　　九月，穿過(guò)留在夏季的所有溫度。在窗欞上刻畫(huà)成一朵霧花，留下些許在心底的不舍。讓記憶在筆尖流逝。

　　也許我是太過(guò)分的喜歡這個(gè)季節，喜歡留戀這個(gè)季節的所有記憶和畫(huà)面。

　　走在以前經(jīng)常走過(guò)的路，腳下踩著(zhù)仍然對樹(shù)抱有一絲眷戀的樹(shù)葉。就像小時(shí)那樣，圍著(zhù)那些樹(shù)慢慢的走著(zhù)。就像電影場(chǎng)景一般的，起小時(shí)的心愿。就像小時(shí)那樣，爬到書(shū)上的那個(gè)杈坐著(zhù)。才發(fā)現我們總是想哭，只為自己的過(guò)去。

　　依舊是那些場(chǎng)景，依舊是那些故事，卻不是依舊的那些人。

　　卻又不得不在這樣的故事里徘徊，在這樣的故事里用自己來(lái)扮演別人。帶上別人的面具靠著(zhù)別人的影子走著(zhù)。

　　可嘆九月只是被別人遺忘卻被我記得的季節。

　　記得自己說(shuō)過(guò)，自己是一個(gè)活在過(guò)去的人。只會(huì )在過(guò)去的記憶之中歡笑，憂(yōu)傷，哭泣和呼吸，行走，思考。就如嗜魂師里BLACKSTAR說(shuō)的話(huà)的相反面一樣，我是一個(gè)走在時(shí)代之后的人。在被人遺棄的廢墟里等待著(zhù)一線(xiàn)生機。

　　我突然覺(jué)得自己有一點(diǎn)假，就如本應老實(shí)工作的WALL.E一樣。不安分的以為，喜歡一個(gè)人就只要自己默默的付出，把自己所有的感覺(jué)埋在心底她也能感覺(jué)到�？墒�，畢竟我不是他，沒(méi)有那么美麗的結局。也不是電影制作人，可以隨意的'把所有的故事變得凄涼或者傷感，抑或是幸福和快樂(lè )。

　　在老家的日子，見(jiàn)到了自己朝思暮想的麥田�？粗�(zhù)綠油油的麥苗和空蕩蕩的麥苗的上空。才知道這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不需要稻草人了。

　　可是，我只是一個(gè)戀舊的人，便自己扎了一個(gè)小得可憐的稻草人。插在那塊同樣讓人憂(yōu)傷的麥田里。完成所有稻草人最后的愿望，守護著(zhù)那么一塊自己的麥田。

　　九月，是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)結束。

　　九月，記憶開(kāi)始隨著(zhù)落葉的飄零點(diǎn)綴著(zhù)某些人的故事，在那些藍的有些過(guò)分的天空下。演繹著(zhù)一曲一曲有著(zhù)淡淡憂(yōu)傷卻又幸福的曲子。纏綿在這個(gè)季節同樣纏綿的雨滴之下，揮霍著(zhù)素有的情節。點(diǎn)燃的煙火，燦爛之后就會(huì )留下黑色的灰燼。就如幸�？鞓�(lè )之后，留下的只是痛苦和憂(yōu)傷。

　　路旁已經(jīng)開(kāi)始枯黃的草叢中的蟲(chóng)子，還在吟唱著(zhù)有些單調的曲子。惦念著(zhù)最后的精彩，卻沒(méi)有發(fā)現它的孤獨，敲擊在月光黯淡的影子之下。

　　從湖邊吹過(guò)來(lái)的風(fēng)，帶著(zhù)一絲涼意，讓人驚醒了記憶的碎片。

　　九月，原來(lái)只是活在記憶遠方的一首離歌，就如雨滴敲打在所有人的心頭。那么，憂(yōu)傷和快樂(lè )。

九月的作文5

　　九月是秋天中最美的，它象征著(zhù)收獲。九月是微涼的風(fēng)和泛濫的思緒，在九月，我們再次揚帆起航，漂泊在書(shū)海之中，駛向充滿(mǎn)陽(yáng)光的彼岸。

　　九月，陽(yáng)光正好，熾熱而耀眼的陽(yáng)光，透過(guò)綴著(zhù)泛黃的樹(shù)枝，落在地上，斑駁的光影好似被打破的玻璃，好似經(jīng)過(guò)重新分班的新學(xué)期與好友分別的我的心情，碎了一地，卻怎么也拼湊不回原來(lái)的樣子。

　　我的心里懷惴著(zhù)不安，來(lái)到了新的班級，新的班級，什么都是新的，可我總覺(jué)得新的再新，也沒(méi)有舊的好，裝著(zhù)這樣的.念頭，我坐到了座位上。

　　一會(huì )兒，“新的”班主任走了進(jìn)來(lái)，我心里暗暗地想著(zhù)：啥都是新的，只有班主任不是，還是舊的好啊。在其他同學(xué)都在與新的同桌及前后桌交談時(shí)，我一個(gè)人靜靜地趴在桌子上回想著(zhù)上學(xué)期與同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就這樣，我度過(guò)了新學(xué)期的第一個(gè)上午，并進(jìn)行了“良好”的午休，以“飽滿(mǎn)”的精神狀態(tài)迎接下午。

　　我心不在焉的喝著(zhù)水，一不小心將水杯打翻在了后桌的桌上，頓時(shí)，她的桌子上如同發(fā)生了水災一般，一片泛濫，還泛著(zhù)微波，幾張無(wú)辜的卷子如小船一般在“湖”面漂蕩，我心中暗道不好，急忙將桌子擦拭干凈，將書(shū)本擦干，可卷子咋么辦啊，干了以后皺皺巴巴的，她一定會(huì )討厭我的。

　　我的心情被一片巨大的陰云籠罩著(zhù)，隔絕了陽(yáng)光，讓我感到陣陣寒意，這時(shí)，一陣腳步聲傳來(lái)，正是后桌，我膠盡腦汁的想著(zhù)的所有能表達我歉意的詞匯，卻奈何“書(shū)到用時(shí)方恨少”，我一臉窘迫地看著(zhù)她，腦中僅有的三個(gè)字就是“對不起”，我低下頭，臉直發(fā)燙，我原以為她會(huì )很生氣，然后討厭我，但她卻釋然一笑，說(shuō)了一聲“沒(méi)什么大不了的，過(guò)會(huì )就會(huì )干的”，我有些意外，錯愕地看著(zhù)她，“干嘛這么看我，弄濕卷子而已，難道還要我吃了你嗎？”也笑著(zhù)說(shuō)，她的笑容如同九月的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我，將心中的回憶的池水一點(diǎn)一點(diǎn)曬干，露出池底那僅存的一顆對新學(xué)期充滿(mǎn)希望的種子，將它種到我的心田上，用微笑的陽(yáng)光讓它慢慢的生根發(fā)芽，慢慢地長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　窗外絲絲游云，似碧海上的白帆，不停地做遠行的夢(mèng)。心中你的那抹微笑，在陽(yáng)光下，閃著(zhù)熠熠的光。

　　友情像酒，愈久則愈醇�！�—后記

九月的作文6

　　九月的微風(fēng)輕輕撫摸著(zhù)我的發(fā)絲，輕輕吻著(zhù)我的臉頰。我是自然的愛(ài)好者，喜歡綠色帶給我的健康信息。 順著(zhù)一條彎彎的小路，我輕快地來(lái)到了田野上。綠彩油游油，繁花綠葉，讓人地一切愁緒也消失得無(wú)影無(wú)蹤。雨后的'田野在陽(yáng)光的殷勤下閃爍著(zhù)光芒，隨風(fēng)在展示它旺盛的生命力。

　　這里四面無(wú)山，自由一片竹林圍繞著(zhù)，放眼望去，沒(méi)有五岳的雄偉，更沒(méi)有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。但相比之下，我更愛(ài)這里。

　　農家的孩子正用勤勞的雙手護理著(zhù)他們的產(chǎn)品，面朝黃土背朝天，他們笑著(zhù)為菜兒除草。這里的產(chǎn)品品種繁多，而我作為自然愛(ài)好者竟不熟悉它們的名字，可悲；我是一個(gè)享用者，享用著(zhù)自然的一切產(chǎn)物，而我在這享用過(guò)程中失卻了一些常識

　　然而，我又怎可以說(shuō)是自然的愛(ài)好者呢？

　　父親喜歡田野，他說(shuō)田野上可以令他感到生命的不平凡。春夏秋冬交接間，生命隨之而來(lái)，也隨之而去，短暫而又那么的神奇。每一寸土都生長(cháng)著(zhù)一個(gè)小生命，他們相互偎依，相互扶持，相互謙讓?zhuān)�盡管是一丁點(diǎn)的空隙，小生命也會(huì )出現。我想這是因為它們對生命的熱愛(ài)吧。

　　路很窄，旁邊的小草長(cháng)到了路中，我怕小心翼翼地走著(zhù)，生怕踩著(zhù)了腳邊地生命。路很滑，我看見(jiàn)不遠處又條小溪，正想走過(guò)去，忽然我摔了一跤，花兒、小草似乎都在笑我，在風(fēng)地作用下，不停地跳著(zhù)舞，這也許是這些綠色地生命在戲弄戲弄我吧。

　　我笑而過(guò)之，來(lái)到溪邊，坐在大石上，看著(zhù)清清地溪水向著(zhù)遠方匆匆流去。眼前這群過(guò)客呀，你們要去哪兒？是回家，尋找朋友還是離鄉求學(xué)？為什么走得這樣快？你們的理想是什么呢？向往那藍天碧海嗎？嗯，我知道你們都在流向大海。這不正像是我嗎？

　　我光著(zhù)腳丫，哼著(zhù)歌，用腳拍打著(zhù)溪水，時(shí)而靜止放在水中，讓水游過(guò)腳丫。水底的勢頭穿著(zhù)花衣，在陽(yáng)光的映襯下，像顆鉆石般耀眼。我順手揀起一塊棕色的石子，用它拭擦我的腳丫，空中的鳥(niǎo)兒好像在嘲笑我似的。

　　九月的田野，你集合了多少生命？營(yíng)造了一個(gè)綠色世界，讓我在田園中快樂(lè )地暢游，感悟自然，享受自然。

九月的作文7

　　九月，是秋天的季節。九月的校園很美，我們收獲著(zhù)知識，也播種著(zhù)希望……

　　當第一道曙光爬過(guò)校園那道阻隔外界喧囂吵鬧的圍墻，陽(yáng)光直射到這個(gè)希望的圣地。迎接這個(gè)黎明的第一個(gè)生物，就是我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。校門(mén)開(kāi)了，我們爭先恐后地向操場(chǎng)跑去。在操場(chǎng)上，我們就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，譜寫(xiě)著(zhù)我們希望的一天。

　　天空把第二道曙光投向了校園的花圃，雖然已進(jìn)入秋天，里面的花依然爭奇斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的似雪……這些五彩繽紛的花中間，有一個(gè)六角涼亭，里面可是老師和同學(xué)們休閑娛樂(lè )的好地方。

　　早晨的第三道曙光不由自主地照向了教學(xué)樓，金色的霞光映襯著(zhù)透明潔凈的窗玻璃，明敞的空間洋溢著(zhù)溫暖與活力。天還沒(méi)有完全亮，里面就傳來(lái)了瑯瑯的讀書(shū)聲，就像一首歡快的奏鳴曲，回蕩在校園。這時(shí)的校園是最美好的，因為我們看到了祖國未來(lái)的棟梁正在茁壯成長(cháng)。你瞧，這時(shí)太陽(yáng)也欣慰地笑了，紅樸樸的臉?lè )褐?zhù)光芒。

　　第四道曙光自然就在我們教學(xué)樓面前的草坪上閃著(zhù)光輝。那草坪時(shí)常有工人阿姨來(lái)幫忙修剪得平平整整的，讓人有很想躺上去休息一會(huì )兒的.感覺(jué)。雖然現在已是秋天了，但草坪沒(méi)有一絲枯黃。就像我們，永遠都是那么活潑、天真、朝氣蓬勃。

　　對了，還有草坪中央那個(gè)雕塑——“希望之星”。每當看到它在太陽(yáng)的照耀下閃著(zhù)金光，就覺(jué)得整個(gè)人精神振奮，心里充滿(mǎn)了憧憬和自豪，它，已經(jīng)成為我們學(xué)校的精神化身，成為我們學(xué)校最美的一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　在這個(gè)學(xué)校，我最想去的地方就是我們學(xué)校的那棵大榕樹(shù)。因為一到那里，望著(zhù)從枝葉上擠下來(lái)的陽(yáng)光，斑斑駁駁地灑在地上，我的心就很平靜，一切煩惱都消失得無(wú)影無(wú)蹤。每當我感覺(jué)疲憊、不快時(shí)，就來(lái)坐在樹(shù)下，看著(zhù)那枯黃的落葉在空中晃晃悠悠地飄下來(lái)，沐浴著(zhù)秋風(fēng)的清涼，靜靜享受著(zhù)這動(dòng)靜皆怡的美，腦子里什么雜念也沒(méi)有……

　　我喜歡我們校園，她記載著(zhù)我們的歡樂(lè )與希望。每當我放學(xué)后，走出校園大門(mén)，都會(huì )依依不舍地回頭眺望，心里默默地說(shuō)：“校園啊，我們明天再見(jiàn)！”

九月的作文8

　　又是秋天，又是九月。

　　屈指算來(lái)，我們的陪伴已逾二載。兩年前的那個(gè)秋天，您指著(zhù)窗外那棵木棉，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“待明年此時(shí)，你們都將長(cháng)大�！睆拇�，陪伴我們的，是您濃濃的書(shū)香氣息，是您燦爛的笑容、爽朗的笑聲和偶爾嚴厲的眼神，還有那時(shí)常流露出的與您年齡并不相仿的童趣。

　　誰(shuí)能想到？還是同樣的秋天，您悄然地選擇離開(kāi)，只留下多情而無(wú)限思念的我們。不知從何時(shí)起，我的眼前會(huì )時(shí)常浮現您——身著(zhù)淡藍色長(cháng)裙，手持一大束金燦燦的菊花，以及頎長(cháng)而健碩的身影。

　　您喜歡讀書(shū)，我也被您傳染。記得，我在作文中這樣寫(xiě)：“我最喜歡的'季節是九月。九月菊花開(kāi)，冷香片片。黃色的花朵細長(cháng)如弦月，墨綠的枝梗頗有傲雪凌霜之姿，曲折如殘筆！”您欣喜地批道，“九月極好，天高云淡，千里追風(fēng)！”讀此又不禁想起了那句“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。

　　因為思念，所以仰望。窗外那片湛藍的天空，或許您也在遠方遙望我們共同的藍天吧。山的那頭，紅墻黑瓦之上，有一朵小小的、淡紫淺橙色的云，如棉花狀。在遙遠的天那頭，不知道您的目光能否企及？轉身，那團秋野地上棉花般的云，早就不知飄到了何處。

　　乘風(fēng)好去，長(cháng)空萬(wàn)里，直下看山河。

　　與你說(shuō)分別，也是在九月。

　　“不論何時(shí)何地，你們都是我的學(xué)生。我雖然沒(méi)有孩子，但我對你們的感情，于我而言，就是對待孩子一樣�！蹦阊陲椫�(zhù)眼眶中的淚水若無(wú)其事地說(shuō)。我猜想，一連無(wú)數個(gè)夜晚，您一定淚眼漣漣吧，就如同我們舍不得您離開(kāi)一樣。也許您不記得了，初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)您說(shuō)“對待我們如同對待弟妹�！睘榇舜蠹野档乩锊恢�笑了多久。

　　“我還會(huì )一直關(guān)注你們，一直陪伴你們。我最最希望的是一年后看見(jiàn)你們金榜題名！”您如此豁達，手中捧著(zhù)一大束金燦燦的菊花，我很喜歡。

　　我常常在桌幾上，供著(zhù)一支新采的菊花。若是將它簪在發(fā)髻上，會(huì )有一股馨香盈袖，縈繞滿(mǎn)懷，輾轉驅之不散，如同我們之間絲絲縷縷的羈絆。

　　“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠道！”

　　停筆，現在正是九月，謝謝有您相伴。

　　此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。 ——后記

九月的作文9

　　我今天去龍沙公園去看那九月的荷花。

　　九月的荷花，葉子大大的，圓圓的，翠翠的，油油的，綠綠的，鋪滿(mǎn)了水中，遠遠看去滿(mǎn)塘的碧綠，偶爾這里或那里露一點(diǎn)水面，在陽(yáng)光的照射下，明亮亮的，光閃閃的，波粼粼的與大片，大片的荷葉呼應著(zhù)，襯托著(zhù)，相映成趣。

　　高高的，綠綠的蓮莖舉起那，大大的，圓圓的蓮蓬。

　　有的蓮蓬看似剛好，脫去不久的花瓣，是那樣嬌嬌的，小小的，嫩嫩的，黃黃的。如若，久居深宅的大家閨秀，即羞羞答答，又脈脈含情，矜持無(wú)比。有的蓮蓬趨近成熟，不算太高，也不算太大，圓圓的，淺淺的，綠綠的。如同剛剛過(guò)門(mén)的少婦，半是風(fēng)韻半嬌羞。風(fēng)度翩翩，含蓄非常。有的非常成熟的蓮蓬她高高的，大大的，圓圓的。如若，古代大漠里客棧的女老板。睜著(zhù)圓圓的，黑黑的，炯炯有神的大眼睛。目不轉睛的，脈脈柔情的，久久的看著(zhù)你，看得你有些難為情，心里慌慌的，不自主的低下了頭。

　　微風(fēng)拂來(lái)，流水潺潺，漣漪層層，看那蓮蓬隨波搖曳，婀娜嫵媚�？茨呛扇~，隨風(fēng)微擺綠葉婆娑。滿(mǎn)塘嬌荷，深深的，淺淺的'，高高的，矮矮，錯落有致。誰(shuí)說(shuō)秋季荷花已經(jīng)脫落，那蓮蓬不是更美麗的花朵嗎？那嬌嫩幼小的是黃色的花，那成熟些的是綠色的花，那更成熟的是深綠色的花。滿(mǎn)塘的蓮蓬，滿(mǎn)塘的嬌花。在這秋高氣爽里，在這藍天白云下，蓬蓬勃勃一片碧綠，旺旺盛盛一塘嬌花。綠的那個(gè)翠呀！綠的那個(gè)美呀！綠的那個(gè)亮呀!綠的那個(gè)迷人！她如若，你一往情深，愛(ài)慕很久的，很久的女子。

　　她會(huì )埋怨你，說(shuō)：親愛(ài)的，你為什么不在，“小荷才露尖尖角”的時(shí)候來(lái)看我。那時(shí)候的我是多么的，天真爛漫，靈動(dòng)無(wú)比。在春天里，快樂(lè )著(zhù)，活潑著(zhù)。

　　親愛(ài)的，你為什么不在，“荷葉五寸荷花嬌”的時(shí)候來(lái)看我，那時(shí)候的我是亭亭玉立的，花開(kāi)得最鮮艷，最燦爛，最芬芳的時(shí)候。那是我一生中，最青春、最漂亮、最美好的黃金季節的時(shí)候。

　　現在你來(lái)看我，還好，秋霜還沒(méi)有來(lái)，我還沒(méi)有受到傷害。我現在雖然，沒(méi)有夏荷的粉面嬌腮，但是，我有茵茵的一脈翠綠。我現在雖然，沒(méi)有夏荷的花姿燦爛，但是，我有成熟的，厚重的，豐盈的蓮子。

　　我看著(zhù)這滿(mǎn)塘的九月荷， 我看著(zhù)滿(mǎn)塘的翠翠綠色，我看著(zhù)滿(mǎn)塘搖曳的蓮蓬。久久的站在那里，心里激動(dòng)著(zhù)，澎湃著(zhù)，眷戀著(zhù)……

　　我不禁內心吶喊著(zhù)：我愛(ài)你醉人的九月荷，我愛(ài)你迷人的九月荷。

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