惟苦學(xué)論可以休矣作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的 惟苦學(xué)論可以休矣作文，希望能夠幫助到大家。

　　在學(xué)校，在家里，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的訓教：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，“學(xué)習就要吃苦，不吃苦就不會(huì )取得好成績(jì)”。難道真是這樣?

　　請不要回避現實(shí)吧!我們學(xué)生現在學(xué)習生活的確是夠苦的了。清晨，當鬧鐘把我們喚醒，我們匆匆背起沉重的書(shū)包往學(xué)校里趕，腦際里閃現的全是老師留的作業(yè)。為了完成學(xué)習任務(wù)，日夜在題海中遨游，做到夜深人靜，那一道道既有難度又有深度的補充題，搞得人筋疲力盡。唉!我們不止一次地哀嘆：“如今當個(gè)學(xué)生真苦呀!”

　　白天，坐在明窗凈幾的教室里，我們把整個(gè)身心都交給了老師。一個(gè)45分鐘連著(zhù)又一個(gè)45分鐘，腦子里那五花八門(mén)的知識像走馬燈一樣次第出現：剛才還是在“楚漢相爭”的戰場(chǎng)，忽然就進(jìn)入了“萬(wàn)有引力”的迷宮；這一節還沒(méi)結束“桃花源”的游賞，那一節“平面幾何”的殿堂便拉開(kāi)了帷幕。我們全神貫注，任憑敬愛(ài)的老師領(lǐng)航導游，神經(jīng)繃得緊緊的，說(shuō)實(shí)話(huà)，對待學(xué)習可謂專(zhuān)心致志。晚上，回到家里，父母依然把我們關(guān)到小屋里，我們電視難得看，音樂(lè )不能聽(tīng)，仍舊上緊思想的發(fā)條，我們老老實(shí)實(shí)地完成各科作業(yè)�？蓱z天下父母心呀!“吃得苦中苦，方為人上人”，這諄諄教誨不絕于耳。試問(wèn)：這樣的學(xué)習生活，難道不算苦嗎?誰(shuí)解其中味呢?

　　我們鼓囊囊的書(shū)包里，除了課本和作業(yè)之外，各種各樣的“導學(xué)”、“練習”、“解難”、“指津”的書(shū)籍資料，幾乎是與日俱增，要讀、要背、要寫(xiě)、要練，學(xué)習上的“大運動(dòng)量”搞得我們簡(jiǎn)直不堪忍受�？嘣�?苦乎!這的的確確都集中在我們這些尚未成年的學(xué)生身上。

　　擺出這些事實(shí)，并不是反對父母和師長(cháng)的良苦用心，也并非排斥刻苦求學(xué)的傳統美德。而只是想提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)：苦學(xué)是成才的惟一道路嗎?不如此就不能培養出高水平的人才嗎?我想，答案是否定的!學(xué)海茫茫無(wú)涯，何時(shí)才能苦到頭呢?一味地強調苦學(xué)，物極則必反，超過(guò)了限度就會(huì )走向事情的反面。據一家青年報載：記者曾在某校調查，學(xué)生視力大幅度下降，14—16歲的學(xué)生近視者占23％；學(xué)生體質(zhì)狀況不佳，佝僂、駝背者增多。真是觸目驚心呀!這種惡果的產(chǎn)生與苦學(xué)不無(wú)關(guān)系吧!難道“惟苦學(xué)論”不可以休矣?

　　我們青少年正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的時(shí)期。我們需要學(xué)習科學(xué)文化知識，我們也需要陽(yáng)光雨露似的各種營(yíng)養。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，許多有智有識的優(yōu)秀老師已經(jīng)創(chuàng )造了樂(lè )學(xué)和巧學(xué)的經(jīng)驗，這是減輕學(xué)生負擔、有益于身心健康的可喜成果。古人也曾說(shuō)過(guò)：“善學(xué)者，師逸而功倍�！边@正是我們熱切希望的。愿改革的大潮沖開(kāi)“惟苦學(xué)論”的桎梏，愿嶄新的樂(lè )學(xué)之風(fēng)，讓我們帶著(zhù)歡笑，帶著(zhù)歌唱，健康成長(cháng)。

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