論存在作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的論存在作文，希望能夠幫助到大家。

　　誰(shuí)知道我們該去向何處，誰(shuí)明白尊嚴已淪為何物，是否找個(gè)理由隨波逐流，或是勇敢前行，掙脫牢籠�！弊鳛橐粋�(gè)人，我們該如何選擇自己的的存在方式。

　　《存在》的精神指向是對于當今社會(huì )人存在的價(jià)值的追問(wèn)，他的心靈的掙扎和痛苦顯而易見(jiàn)。他表達的是當代人中彷徨的吶喊聲或是吶喊中的彷徨。作為一名大的學(xué)生，我們到底該如何存在？我在網(wǎng)上看到過(guò)好多對學(xué)校的評論，對其他方面的描述好壞不一，但有一個(gè)卻是大同小異，這就是學(xué)風(fēng)。不外乎有這幾種回答，“呵呵”，“你懂得”，“也就那樣”。也希望我能像鄧建軍一樣，實(shí)現自己的人生價(jià)值，可我卻沒(méi)有“愛(ài)崗敬業(yè)，自強不息”的精神。曾經(jīng)我也堅信我的未開(kāi)不是夢(mèng)，可我卻沒(méi)有努力爭取過(guò)，這樣只能算是幻想。

　　其實(shí)，大多數學(xué)生都處于一個(gè)沉睡的青春狀態(tài)。沉睡的青春即每個(gè)人正值青春是，對自己的定位不準確。黑格爾說(shuō)過(guò)：存在即是合理，合理的也要存在。我想不通，為什么存在就是合理。哪里某某的存在也是合理嗎？最后我明白了，李某某的存在也是合理的，他們讓我們知道中國存在著(zhù)許多不和諧，我們需要清除這些不和諧因素�？墒窍Ｍ�自己成為那樣的人呢？誰(shuí)不想高端大氣上檔次，低調奢華有內涵？面對一些大是大非，我們都是有判斷力的。但大學(xué)該如何度過(guò)，我們對機子的定位和實(shí)際還是有很大偏差。于是我們漸漸迷惘，淹沒(méi)在歲月的洪流中。

　　大學(xué)或許是最后一段提供給我們學(xué)習的時(shí)間了，以后都不會(huì )有這么長(cháng)一段時(shí)間來(lái)學(xué)習。沒(méi)有老師的耳提面命，我們要學(xué)會(huì )自律。沒(méi)有以前的反復講解，我們要學(xué)會(huì )自學(xué)。然而，大學(xué)不是高中，學(xué)習不是唯一選項，能力的鍛煉也要重視。上完大學(xué)，不會(huì )處事，不會(huì )做人，這個(gè)大學(xué)也是失敗的。大學(xué)能和宿舍朋友成為生死兄弟，和同學(xué)成為一輩子朋友，這無(wú)疑是我們一生的財富。有朋友說(shuō)大學(xué)談戀愛(ài)要趁早，因為女生的眼界會(huì )變寬的。難道三年之后我們的條件就不會(huì )改善？難道我們只有貶值的潛力而無(wú)升值的空間？

　　我們還是個(gè)孩子。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不大。孝敬父母不能等，等來(lái)的只能是后悔。八月份去親戚家，在路邊看到了一個(gè)小屋，里面沒(méi)有消暑設備，只有一個(gè)老人在那望著(zhù)遠方。老人兒女成群。今年的夏天有多熱，老人的心里有多冷。

　　我們還是一個(gè)公民，我們又該如何存在？景區在游客離開(kāi)后是遍地的垃圾。還有那些令國人蒙羞的“中國式”。一切的一切都在追問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：我們該如何存在？生存的世界本無(wú)意義，人的存在夜本無(wú)意義�？扇藚s可以用自己的個(gè)性和只會(huì )讓自己的存在更有意義。

　　我們該如何存在呢？是不是還記得寶兒的那句話(huà)：一個(gè)人的生命應該這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧。是不是還記得鄧建軍的“愛(ài)崗敬業(yè)，自強不息”�！澳愦嬖�，我深深的腦海里，我的夢(mèng)里，我的心里，我的歌聲里�！闭l(shuí)說(shuō)我們不會(huì )成為那最美的旋律？誰(shuí)說(shuō)我們不會(huì )和成為那最美的存在。勇敢前行，掙脫牢籠，我們會(huì )是那最美的存在。

【論存在作文】相關(guān)文章：

存在的作文10-03

（集合）存在的作文11-25

存在的價(jià)值作文09-22

論舍得作文10-02

論成敗作文08-06

言語(yǔ)論作文08-09

論生死作文01-02

論自律作文08-14

論謙虛作文08-14