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（精）引路人作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的引路人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
引路人作文1
我從來(lái)沒(méi)有被需要過(guò)。
不過(guò)，我挺快樂(lè )，自顧自地玩，反正他們不需要我。好呀，我省得忙活。我像披上了隱身衣，很少有人會(huì )注意到我，“哦，沒(méi)看見(jiàn)你在這兒！”是我聽(tīng)得最多的話(huà)。
當我越來(lái)越沉浸于這份虛無(wú)時(shí)，出現了一個(gè)大問(wèn)題，我的身體變得好似透明，無(wú)法觸摸任何東西，沒(méi)有人能看見(jiàn)我。
在我慌張地以為我在做夢(mèng)，一位白衣少年舉著(zhù)燈，走到我面前，當我驚喜地發(fā)現有人能看到我時(shí)，他卻說(shuō)：“跟我走吧！”在我詫異之時(shí)，他拉起我的手，跑著(zhù)，但手里的燈中的火焰，搖都沒(méi)搖一下。
現在我別扭地坐在冰涼的椅子上，怯怯地打量周?chē)墓秩藗儯喊滓律倌�，一個(gè)頭大身小的老婦人，一條穿了西裝的魚(yú)和一個(gè)老乞丐。我不由地把椅子往白衣少年身邊挪一點(diǎn)。他開(kāi)口了：“因為我們都有同樣的.原因聚集在這里……”他的話(huà)被老夫人尖聲打斷：“我和你們不一樣，我可是一個(gè)富人！”她不屑而尖刻地說(shuō)，打量了一下自己身邊的老乞丐，用絲綢帕擦了一下指上的大鉆戒�！拔覀�，都被遺忘了！”怪魚(yú)先生陰陽(yáng)怪氣地尖叫�！安灰�(zhù)急，我們吃飯，慢慢說(shuō)�！鄙倌甑脑�(huà)音剛落，桌上就出現了食物。
我心不在焉地吃著(zhù)，思考他們的話(huà)，但其他人卻狼吞虎咽地吃著(zhù)。什么嘛，明明食物沒(méi)有味道，進(jìn)入腹中也輕飄飄沒(méi)感覺(jué)。但是，我們這些“被遺忘的人”有誰(shuí)記得自己吃過(guò)某頓飯的滋味呢？這一次大家一起吃，也就有算價(jià)值了吧？想到這兒，我也大吃起來(lái)。
我從吃飯時(shí)的聊天中知道，老婦人因為獨自在別野里守著(zhù)萬(wàn)貫家財而被人遺忘，怪魚(yú)先生更可憐，因為有著(zhù)超強記憶力認為自己可以過(guò)人類(lèi)的生活卻受到排斥，回到家，家人都忘了他，家人的世界只有七秒……“你呢？”“我只是個(gè)初中女生�！蔽液�(jiǎn)明扼要地回答。我也知道，我們都在等一個(gè)人——引路人。
桌上的伙伴一個(gè)個(gè)消失，我也被帶到一個(gè)地方，白衣少年站在那里，笑著(zhù)。我苦惱了一會(huì )兒，大叫：“你就是引路人嗎？”他有些吃驚，但又笑了，“你要上天堂還是要下地獄？”我慌了：“不！不！我要活著(zhù)！”他不笑了：“你們這些人，從未被需要過(guò)，在世間還有價(jià)值嗎？你說(shuō)你是初中生，但你有過(guò)小學(xué)的記憶嗎？”我啞口無(wú)言，“是，你是對的？”我過(guò)了一會(huì )兒才回答�！拔医o你一個(gè)機會(huì )吧，讓你重活一次，但你要找到自身的價(jià)值�！蔽覉远ǖ攸c(diǎn)頭。
眼前熟悉的水泥路，天很黑，我要一步步走，因為，這是我的，救贖之路……
引路人作文2
書(shū)，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記
“書(shū)讀百遍，其義自現�！痹谕瑢W(xué)們激情的書(shū)聲里，我低著(zhù)頭，無(wú)趣的思索著(zhù)：“書(shū)有什么用��？讀書(shū)多年，我還同以前一樣，生活一點(diǎn)進(jìn)步的跡象都沒(méi)有，書(shū)對我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒(méi)好事�！惫黄淙�，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書(shū)，像傳家之寶似的遞到我手上，滿(mǎn)懷希望的對我說(shuō)：“乖寶貝，你不說(shuō)不知道人生的方向嗎？看看這本書(shū)，你肯定能找到你的追求目標�！币荒槻恍嫉奈曳_(kāi)書(shū)——《輸在起跑線(xiàn)上的哈佛男孩》�！坝质沁@種書(shū)啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說(shuō)下，我勉為其難的打開(kāi)目錄挑選我認為還可以的章節。但這一次我卻破天荒的對這本書(shū)愛(ài)不釋手。每到睡覺(jué)前，我都要讀上一小段，并在心中反復斟酌，只有明白其中的道理，我才會(huì )欣然放下書(shū)，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過(guò)的文字，主人公透過(guò)文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著(zhù)了魔似的`思考書(shū)給我的啟示：人要為自己負責任，無(wú)論面對怎樣的人生，都要樂(lè )觀(guān)，要堅韌……
“書(shū)是人的精神食糧�！睗u漸，我對各種類(lèi)型的書(shū)都產(chǎn)生了好感，小說(shuō)、散文，我都有所涉及。不時(shí)也會(huì )做些瘋狂的事：像不及時(shí)吃飯；十點(diǎn)過(guò)后，再支個(gè)手電在被窩里多看會(huì )書(shū)，所以有一次上學(xué)時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著(zhù)他們，心里塞滿(mǎn)了一萬(wàn)個(gè)為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來(lái)的大熊貓呀！”近眼一看，原來(lái)是我的臉上掛著(zhù)兩個(gè)月亮般的黑眼圈�！疤热粑矣邪咨钠っ�，說(shuō)不定早就被人抓走了呢�！币郧安黄堁孕Φ奈�，摸著(zhù)頭，自嘲的說(shuō)道。
漸漸地，我從書(shū)中獲得了快樂(lè )，找到了希望，陽(yáng)光的面對生活中的煩惱、困難。捧著(zhù)書(shū)，面向晨光，在人生的典籍中翻開(kāi)嶄新的篇章，向著(zhù)美好的未來(lái)，在書(shū)的引導下快樂(lè )，充滿(mǎn)希望的生活！
書(shū)，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！
引路人作文3
如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)別人是一種高尚的品德。
在我家的斜對面的房子里，住著(zhù)一位盲人叔叔。記得那是一個(gè)悶熱的下午，我正在離我家不遠的樹(shù)蔭下玩耍。突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，嘩嘩嘩……下起了傾盆大雨。我奔跑著(zhù)往回趕，迷迷茫茫的'雨中發(fā)現那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步并作兩步趕上去，大聲說(shuō)：“叔叔，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)，便扶他向前走。雨真大��！路仿佛變成了一條小河。我攙扶著(zhù)盲人叔叔，盡量找水淺的地方走。
走著(zhù)走著(zhù)，我突然發(fā)現前面商場(chǎng)門(mén)口的陰井蓋被打開(kāi)了，而且邊上沒(méi)有任何警示標志，雨水嘩嘩地流入洞內。我小心翼翼地攙著(zhù)盲人叔叔從旁邊繞過(guò)去，盲人叔叔似乎有所察覺(jué)，他問(wèn)我：“為什么這兒雨水流得這么響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對我說(shuō)：“把我帶到陰井蓋那兒去，快點(diǎn)！”“雨這么大，我們又不往那走，別去多管閑事了�！蔽疫t疑著(zhù)說(shuō)。盲人叔叔卻堅定地說(shuō)：“雖然我們不從那里走了，但還有很多人要從那里走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險��！”
盲人叔叔的語(yǔ)氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那里去，叔叔輕輕地松開(kāi)我的手，把手中的拐杖遞給了我，摸索著(zhù)抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋抬起來(lái)，吃力地向前挪動(dòng)著(zhù)腳步，我也情不自禁地跟著(zhù)盲人叔叔干了起來(lái)。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒(méi)想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，說(shuō)：“這下我就放心了�！�
我和盲人叔叔繼續向前走，我感動(dòng)了，一個(gè)雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時(shí)刻想著(zhù)別人的安危。雨還在嘩嘩地下著(zhù)，我攙扶著(zhù)盲人叔叔繼續向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(cháng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人��！他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
關(guān)愛(ài)如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛(ài)他人呢？
引路人作文4
秋風(fēng)起，秋葉落，鋪滿(mǎn)全身黏附灰塵的鄉間羊腸小道。田間，麻雀成群結隊，呼嘯而過(guò)，聽(tīng)得出他們的歡喜，這個(gè)季節對于他們來(lái)說(shuō)是不愁食物的，是的啊，衣食無(wú)憂(yōu)，還有什么理由不歡樂(lè )呢。田間低頭沉吟的稻穗搖擺著(zhù)自己堅實(shí)的身體，宣告著(zhù)豐收，畢竟碩果累累是一件值得慶賀的事情。遠處地里的棉花，一朵朵綻放于泛紅的葉片之間，像珍珠一樣點(diǎn)綴著(zhù)這不起眼的一片。路邊熟透了的紅豆，已經(jīng)等不及人來(lái)采摘，就已經(jīng)炸裂開(kāi)來(lái)，不知道急著(zhù)替誰(shuí)去寄托相思。入秋的清晨微涼，徐徐微風(fēng)，沾濕衣裳的露珠，是這涼最好的詮釋者。
換了一個(gè)新的地方學(xué)習工作，什么都是新的，新的人，新的感覺(jué)，新的為人處世的方法……躲避不是理由，該有的總會(huì )有。至于好壞也許多年以后才能有所評判。我是慶幸一路走來(lái)，有那些在迷霧中點(diǎn)亮一盞引路燈的人的。高中畢業(yè)前夕，學(xué)長(cháng)箴言：心如止水，氣貫長(cháng)虹。一如既往，過(guò)耳已成云煙�？赡艽蠖嗟慕�(jīng)驗都要自己去領(lǐng)悟才會(huì )有所作用，聽(tīng)來(lái)的大抵也只是聽(tīng)了。直到后來(lái)，在浮躁無(wú)目標的生活里沉浮了好一段時(shí)間以后的某個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，不知道是否是被太陽(yáng)神敲了一下腦袋，幡然醒悟，其實(shí)不知道是醒悟，還是腦殘。選擇了一條路，記起了學(xué)長(cháng)的叮囑�？目呐闻我菜闶亲吡讼聛�(lái)，不知道是這句話(huà)讓我走的更遠，還是走的更偏。終歸是走了下來(lái)。人的一生中，能有一句話(huà)能陪你走一程路，那這句話(huà)可能就是你這段人生的一個(gè)標簽。
大學(xué)畢業(yè)前，佳爺在她的`就業(yè)指導課程上，說(shuō)了一句話(huà)：吃得苦中苦方為人中人，受得屈中屈方為人上人。這次我們的體會(huì )來(lái)的很快，同學(xué)們在社交網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)始抱怨他們受到的各種非人待遇，甚至于一刻也待不下去了。而我在這段時(shí)間里也早已感受到。雖然還身處校園，但是已經(jīng)沒(méi)有了大學(xué)時(shí)與世無(wú)爭的狀態(tài)�；旧弦彩翘幱谏鐣�(huì )中了，不得不承認的是當前的環(huán)境中，有利益沖突，就有斗爭。初來(lái)乍到，難免不了的各種尷尬。也是佳爺的這句話(huà)，讓我度過(guò)了一段非常艱難的日子。所幸這一切都成了我的經(jīng)歷。在當前這種環(huán)境下，記著(zhù)，不坑人，不被人坑，迄今為止我只做到了前半句，。要在不斷的鍛煉中，形成獨立的為人處世的能力。顯然這不容易，可能到了這一步，你才能說(shuō)是智慧的。
不同的人生階段有不同的精神需求，有不同的目標，也有不一樣的心路歷程。也總會(huì )有那么一個(gè)引路人，想對我生命里的這些人說(shuō)一聲謝謝！
引路人作文5
人們贊美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的明燈，是我們成功道路上一位功不可沒(méi)的人。我們頑皮時(shí)，老師會(huì )嚴厲的批評我們；我們成功時(shí)，他和我們一起分享成功的喜悅。在那么多老師中，我印象最深的`是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師已經(jīng)四十出頭了，雖然王老師個(gè)子不高，但是十分溫柔，臉上時(shí)刻帶著(zhù)親切的笑容。王老師戴著(zhù)一副正方眼睛，眼中閃爍著(zhù)智慧的光芒。她有一口流利的普通話(huà)，我最喜歡聽(tīng)王老師講課了。
我至今記憶猶新的是王老師對我的一次“算不上批評的批評”。記得有一次上課，我從同學(xué)那里借來(lái)一本《福爾摩斯探案集》，上課時(shí)想拿出來(lái)看一頁(yè)，反正也不會(huì )有什么大影響的。我心想。沒(méi)想到看完一頁(yè)，正到精彩處，就斷了，我不高興地翻到了下一頁(yè)，津津有味地看了起來(lái)。就連老師走到我的面前都沒(méi)有發(fā)現�！鞍�！”同桌捅了我一下，我不耐煩道：“拍什么拍？沒(méi)看見(jiàn)我在看書(shū)呀？”“施芷君，看什么書(shū)呢？給王老師看看好不好��？”我抬起頭，下意識的把書(shū)往桌肚里塞，王老師向我伸出了手，我抿著(zhù)唇，慢悠悠地把書(shū)遞給了老師。王老師眉頭緊鎖，全班五十二雙眼睛都看著(zhù)我。我知道，這本書(shū)是肉包子打狗——有去無(wú)回了�！跋抡n后到我辦公室來(lái)一趟�！蓖趵蠋熌米吡藭�(shū)，有繼續開(kāi)始上課，而我卻一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課鈴響了，我尾隨著(zhù)王老師的腳步來(lái)到了辦公室，每前進(jìn)一步，心跳就加快了一拍，心中就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。我心中不由緊張起來(lái)，王老師會(huì )怎么樣批評我呢？走到王老師辦公室門(mén)口，我輕輕地喊了一聲報告，臉紅的都能滴血了，慢吞吞地走到了王老師的辦公桌面前。我以為王老師會(huì )雷厲風(fēng)行地狠狠批評我，準備接受狂風(fēng)暴雨般的批評，于是埋下了頭，看也不敢看老師一眼，恨不得立刻找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。沒(méi)想到，老師撫摸著(zhù)我的頭，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“愛(ài)看書(shū)，是好事。但是再怎么愛(ài)看書(shū)，也不能上課看呀，你說(shuō)對不對？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。王老師把書(shū)遞給了我，我驚訝地抬起頭，只見(jiàn)王老師嚴肅地說(shuō)：“書(shū)先還給你，下次上課不能再看了，知道了嗎？”我接過(guò)了書(shū)，木訥地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中頓時(shí)百感交集。
是老師為我們打開(kāi)了知識的寶庫，是老師照亮了我們前進(jìn)的道路，是老師教會(huì )了我們做人的道理……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我最?lèi)?ài)戴的王老師。
引路人作文6
他，曾經(jīng)是我的小學(xué)對手。進(jìn)入中學(xué)后，我和他風(fēng)雨并行了三個(gè)個(gè)春秋，在和他的競爭中，我既品嘗到了成功的喜悅，也體會(huì )到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！
進(jìn)入中學(xué)后的我們，再一次地站在了對決的位置上，因為再一次成為了對手，所以無(wú)奈與挫折就成了我的影子。他是一個(gè)在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個(gè)肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時(shí)候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長(cháng)嘆，獨自憂(yōu)傷。這個(gè)時(shí)候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵我，開(kāi)導我，在那抹無(wú)法拒絕的真誠的微笑背后，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。
于是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映著(zhù)他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時(shí)的明艷，然而當初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進(jìn)格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進(jìn)，在書(shū)房我寫(xiě)下了顏筋柳骨的幾個(gè)大字：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個(gè)時(shí)候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會(huì )使人記憶猶新！
那個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我終于戰勝了他。當來(lái)之不易的成功降臨時(shí)，恍如夢(mèng)境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環(huán)里，迷惘在虛幻的想象里。依然是他，微笑著(zhù)走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的'努力終于有了回報。轉過(guò)身，我看到的，依然是他持之以恒的努力，對學(xué)習一絲不茍的精神和面對失敗毫不氣餒的堅強意志�？吹剿鎸κЮ�，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無(wú)知和輕薄。我突然意識到，學(xué)習上我們的差距是可以看得見(jiàn)的，但是感謝你，對手，是你讓我及時(shí)從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，盡管前方的路依然會(huì )受阻，但只要我努力過(guò)，拼搏過(guò)，做到了問(wèn)心無(wú)愧，這就是成功！
對手影響著(zhù)我，激勵著(zhù)我，和我并行的兩個(gè)春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時(shí)的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進(jìn)；對手如星晨，指引我前行的方向！
感謝你，對手！我永遠的引路人！
引路人作文7
我已經(jīng)走了許多道路，但最難忘的是跟爺爺走得那條路。因為在那條路上，是我和爺爺最快樂(lè )的時(shí)光。
那條路本來(lái)只是一片草地，可后來(lái)因為走的人多了，就開(kāi)拓成了路。每次爺爺帶我去幼兒園都要走那條路，而且那條路旁邊有美麗的景色：桃樹(shù)上開(kāi)著(zhù)一朵朵桃花，就像一個(gè)孩子躺在媽媽的懷里；小草伸出它那光滑又嫩綠的小腦袋；花兒迎著(zhù)陽(yáng)光綻開(kāi)甜美的笑容。草叢里正開(kāi)著(zhù)聚會(huì )：帥氣的蟋蟀向美麗的蝴蝶小姐邀請跳舞，甲殼蟲(chóng)和獨角蟲(chóng)結拜兄弟，螞蟻開(kāi)啟了大胃王模式，蟬依然開(kāi)著(zhù)演唱會(huì )，蜜蜂這位六星級廚師忙著(zhù)燒菜。到處都是歡聲笑語(yǔ)。我看著(zhù)這些景像，陶醉其中，流連忘返。每次都遲遲不想離開(kāi)。我在歡笑著(zhù)，爺爺也在歡笑著(zhù)。
爺爺在這條路上給我講了許多道理，每次都是十分慈祥地對我說(shuō)，但有兩次爺爺的語(yǔ)氣不是那么柔和。
有一次，爺爺看到桃花樹(shù)上的樹(shù)葉落了下來(lái)，就像是一位運動(dòng)員以?xún)?yōu)美的'身姿慢悠悠地跳水，又像一條魚(yú)自由自在地游泳。他的臉色變得十分嚴肅，眼神堅定而且意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，看見(jiàn)這片枯的樹(shù)葉了嗎？它雖然已沒(méi)有生命，但它卻是很好的肥料。讓樹(shù)木茁壯成長(cháng)。你要像這片樹(shù)葉一樣，要對社會(huì )有用處，去奉獻�！蔽彝蝗换腥淮笪�。
還有一次，我和爺爺走在這個(gè)路上，爺爺的臉色十分嚴肅，我原本以為是因為我考試考不好了。后來(lái)，爺爺對我說(shuō)：“你的復習方法應該不對，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這次考試考不好了，還有下一次。你的復習方法不對，那就換一個(gè)復習方法。如果你走一條路不通，那走別的路，你的機會(huì )還有很多。我那迷茫當中的“眼睛”突然睜開(kāi)了。我知道了一條路不通走別的路也是可行的。
自從走過(guò)這條路以后，我知道了，人生道路是靠自己?jiǎn)?wèn)出來(lái)的，要是這條路不通，就走別的路。因為每一條路都是通往成功途徑之一。而且每一條路都是有很多困難與挫折的，你只要堅持不懈地去探索，去闖，就會(huì )走出一條屬于自己的路。就像一位名人說(shuō)的：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走得人多了，也便成了路�！蔽覀兙拖褚恢话肯璧男埴�，終究都會(huì )飛出一片屬于自己的藍天，不管是天涯海角。
今天，我已走過(guò)童稚，走出多許曾經(jīng)的迷茫�；厥讈�(lái)路，怎能不倍加感念我的爺爺——引路人呢？
引路人作文8
鮮花感謝雨露，因為雨露給予它成長(cháng)的營(yíng)養；蒼鷹感謝藍天，因為藍天給予它翱翔的空間；高山感謝大地，因為大地給予它高聳的豪邁！感恩，是一種高尚品德,是一種生活態(tài)度，是人性善的反映，是一片肺腑之言......
而太陽(yáng)底下，就有這樣一群人：她們不是畫(huà)家，卻能描繪彩虹的斑斕，她們不是建筑師，卻能設計未來(lái)的藍圖。她們是誰(shuí)？她們就是我們可敬可愛(ài)的老師！
不久前，我偶然在網(wǎng)上看見(jiàn)了一本書(shū)——《感恩老師》，好奇心驅使我讀了一遍，然而，對老師的崇敬之感又讓我“煮”了又“煮”。因此我明白了許多道理，深刻體會(huì )到老師的良苦用心。這本書(shū)了主要通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，寫(xiě)了老師是如何寬容，幫助，體貼那些孩子的。有的孩子被父母雙雙遺棄，便自暴自棄，是老師的體貼，使他們的心倍感溫暖，成了遠近聞名的畫(huà)家；有的孩子生性調皮，不好好學(xué)習，是老師的寬容，使他們改過(guò)自新，成為了風(fēng)度翩翩的紳士；還有的老師......
是��！老師，她是我們成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那培育它的土地一樣。是她們用寶貴的青春給予了我們知識。她啟迪著(zhù)我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂無(wú)知的孩子成為知識豐富的少年。
居里夫人是有名的'科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會(huì )上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，還用一束鮮花表達她的感激之情；偉人也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。你們看，自古以來(lái)的偉人總是把師恩銘記在心，他們都是我們的榜樣��！感恩，更不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。這樣就足夠了......
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道老師提的問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。夏老師（我一年級是的數學(xué)老師）也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“掌效瑤，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！本褪悄枪膭畹哪抗�，讓我勇氣倍增。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我的膽量變大，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
我永遠都不會(huì )忘記老師們對我的愛(ài)，對我的寬容，鼓勵，鞭策......我能夠為她們做些什么呢？我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)去報答她們，絕不辜負她們對我的期望！
最后，在這里，我祝福天下所有老師們教師節快樂(lè )！
引路人作文9
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)關(guān)于汽車(chē)和路標的故事嗎？一輛奔馳的汽車(chē)嘲笑路標只能站在一個(gè)地方，無(wú)法領(lǐng)略世界的美好，但路標一點(diǎn)也不遺憾，因為他的責任就是指引汽車(chē)前行，看到汽車(chē)能順利行進(jìn)，他就很快樂(lè )幸福。
路標每天看到的都是一成不變的道路、川流不息的汽車(chē)，這樣的生活可以說(shuō)是最枯燥乏味的，但它卻可以把汽車(chē)的快樂(lè )當做自己的快樂(lè )，同時(shí)也為自己能給汽車(chē)指引方向而感到幸福和有成就感，這讓我不禁想到了老師。
教師，是一個(gè)在很多人看來(lái)十分崇高偉大，卻又不想嘗試的職業(yè)。因為老師真的太辛苦了，備課，教學(xué)，批作業(yè)，管教不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生……
現在想來(lái)，他們何嘗不像這任勞任怨的路標，為我們指出一條前進(jìn)的道路。汽車(chē)如果不按照路標行駛，有可能永遠到達不了目的地，學(xué)生如果都不按老師的話(huà)要求自己，可能就不會(huì )有好的人生。
老師像路標，他是引路人，在你學(xué)習的道路上給你指出一個(gè)正確的方向。我們從幼兒園到小學(xué)，到中學(xué)……遇到了一個(gè)又一個(gè)老師，帶領(lǐng)你前行。當我們大學(xué)畢業(yè)，走上社會(huì )，也可能會(huì )在不同的人生階段，遇到給你提供幫助的引路人。引路人對于我們來(lái)說(shuō)是不可缺少的，否則在迷茫的人生里撞得頭破血流也無(wú)濟于事。引路人都是人生中不可多得的貴人，正因為有這些貴人，我們才可以得到成功，但若干年后我們還會(huì )記得這個(gè)人嗎？再回頭看時(shí)，還記得老師的音容笑貌嗎？可能記得，也可能不記得，但他們還是站在那里給孩子指路，因為他們是老師，這是他們的責任。
可能在未來(lái)的某一天，你取得了一些成就，那時(shí)老師可能也會(huì )高興吧！為自己的學(xué)生開(kāi)心吧！但那時(shí)你還能想起是誰(shuí)的引導才讓你走到這一步嗎？
引路人就是路標，站在那給你指出一個(gè)前進(jìn)的.方向。他無(wú)法同你前去觀(guān)看美麗的鮮花，欣賞沿途的風(fēng)景，卻可以分享你的快樂(lè )，為他選擇的這個(gè)事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
可能在未來(lái)，我們中也有人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，他們就像我們的老師一樣，給自己的學(xué)生指出道路，那時(shí)可能才會(huì )真正明白，這一路真辛苦，這是教師的責任之重，才會(huì )清楚人類(lèi)靈魂工程師的真正含義。
引路人作文10
又看見(jiàn)她行色匆匆地踏著(zhù)穩健的步伐，倚著(zhù)身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著(zhù)問(wèn)道：“怎么樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂(lè )壞了�！迸畠簼M(mǎn)意地笑著(zhù)，一直笑著(zhù)……
她，一位比我低兩級的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來(lái)的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒(méi)來(lái)得及看著(zhù)女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著(zhù)她練習籃球的身影�！昂�，拍著(zhù)走，對啦，快，再快一點(diǎn)�！备赣H對她說(shuō)到，女兒的小臉通紅通紅的，聽(tīng)著(zhù)父親的話(huà)，一邊調整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿(mǎn)意，對她表示贊許。我站在陽(yáng)臺上看著(zhù)，同時(shí)也羨慕著(zhù)……
記憶中，上實(shí)驗小學(xué)時(shí)，就�？匆�(jiàn)她父親每日四趟接送她。天氣暖和時(shí)用摩托帶著(zhù)，寒冬，用小車(chē)帶她，而她常常是幸福地跳著(zhù)、樂(lè )著(zhù)跑向已在路口等待著(zhù)的父親身旁。
我看著(zhù)、看著(zhù)，也走向推著(zhù)自行車(chē)等候我的母親。
由于我高她兩級，早上了中學(xué)，再也沒(méi)那一幕幕讓我熟悉的身影了！
今年新學(xué)期在校園里看見(jiàn)了她，可一個(gè)多月后，便從家長(cháng)哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書(shū)房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著(zhù)，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著(zhù)。
我聽(tīng)著(zhù)，難過(guò)，卻是為了她的`傷感，不覺(jué)眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……
可只幾天后，我在校園里或是小區里還是常�？吹剿�，我注意到：她總是微笑著(zhù)，腳步從容，對每天來(lái)接她的母親總是笑著(zhù)問(wèn)這說(shuō)那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。
我看著(zhù)、想著(zhù)自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事�？墒�，我卻想當然的漠視母親的情感！而她，小小年紀，竟然是我的引路人。
她的故事和行動(dòng)告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過(guò)不幸，美麗的明天就會(huì )陪伴你左右；生命無(wú)常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯過(guò)。
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