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我的語(yǔ)文老師作文（實(shí)用10篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條，一雙水靈靈的大眼睛，腦袋后面扎著(zhù)一條高高的馬尾辮，看上去那么有精神，那么有活力。
包老師上課時(shí)非常生動(dòng)，語(yǔ)言也很幽默。記得那一天，包老師在教我們區分形容詞和動(dòng)詞時(shí)，大部分同學(xué)都在認真聽(tīng)，只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因，打起了瞌睡。包老師便問(wèn)：“‘認真’和‘睡覺(jué)’分別是什么詞？”我舉手回答：“‘認真’是形容詞，‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞�！薄昂芎�，坐下�！卑蠋�，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，又繼續說(shuō)，“現在大部分同學(xué)都是‘形容詞’，只有一位大哥是‘動(dòng)詞’�！蓖瑢W(xué)們相互看看，都望著(zhù)那位半睡半醒的同學(xué)笑了起來(lái)。那位同學(xué)也立刻緩過(guò)神來(lái)，趕緊坐好，認真地聽(tīng)起課來(lái)。包老師這才滿(mǎn)意地笑了，說(shuō)：“現在全班同學(xué)都是形容詞啦！”
包老師有時(shí)像夏天般熱情似火。記得今年兒童節過(guò)后，包老師又在班上給我們過(guò)了一個(gè)兒童節。包老師自已掏錢(qián)給我們買(mǎi)了很多禮品，又有請班上練跆拳道的同學(xué)表演跆拳道，有請學(xué)音樂(lè )的同學(xué)表演音樂(lè )，還有請了學(xué)跳舞的`同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎，包老師也跟小孩子一樣陪我們一起，整個(gè)教室都洋溢著(zhù)快樂(lè )的氣氛。
包老師有時(shí)又像冬天般冷峻嚴厲。第一單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們罰抄的罰抄，打手的打手，作業(yè)多的很。就因為我們不自覺(jué)，不把作業(yè)、試卷當一回事，所以包老師狠狠地教訓了我們一番。在幫老師的嚴厲批評下，同學(xué)們再也不敢淘氣了，期中考試我們班取得了全年級第一的好成績(jì)，這都是包老師的功勞。
我們的成長(cháng)無(wú)不滲透著(zhù)包老師的心血，他無(wú)論做什么，都是為了我們好，我愛(ài)我們的包老師！
我的語(yǔ)文老師作文2
我有一位和藹親切，溫柔善良的語(yǔ)文老師段老師。
我們語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)�！斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。
一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。
一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著(zhù)明天學(xué)要講的課文
當我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì )躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。
她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當中是最勤快的`一位老師。
我覺(jué)得每天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著(zhù)給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯，她不會(huì )怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話(huà)
有的老師以為就是一節課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì )盡到一個(gè)老師的責任，把每節課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著(zhù)高尚品質(zhì)的老師？
語(yǔ)文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì )好好學(xué)習，不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水
在此，我想對您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”
我的語(yǔ)文老師作文3
我們班的語(yǔ)文劉老師在我的眼里是一個(gè)與眾不同的老師。
有一次，我去問(wèn)她問(wèn)題，她看到我嘴角有一些面包粒，一邊用手幫我輕輕擦掉，一邊給我講難題，我的心中照著(zhù)母愛(ài)般溫暖的陽(yáng)光。講完了，摸著(zhù)我的腦袋問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后蹦蹦跳跳地回到了座位。
劉老師是一位變臉大神。語(yǔ)文課上，前一秒她可能還在哈哈大笑，表?yè)P我們思維能力提升了，下一秒就可能把眉頭變成倒八字，眼睛里射出“兇狠”的光芒，頭上也好像被哪個(gè)調皮的同學(xué)給點(diǎn)了火。連說(shuō)話(huà)的強調也變了，訓斥我們：剛表?yè)P完你們，你們就想飛上天！我們立馬安靜了下來(lái)，不再發(fā)出一丁點(diǎn)的`聲音。
劉老師也會(huì )打“小報告”。前一段時(shí)間，我上課不認真聽(tīng)講和后面的同學(xué)講話(huà)，被老師發(fā)現了。晚上，我就收到了一封“批評信”，打開(kāi)一看，里面的稱(chēng)呼是“孔丫頭”，讓我緊張的心一下子溫暖了許多，讓我深深感受到了她對我的關(guān)心和愛(ài)護。打“小報告”的劉老師不僅沒(méi)讓我感覺(jué)到討厭，甚至還讓我心里生出一些開(kāi)心和喜歡。從那以后，我只要想開(kāi)小差，就立馬想到了劉老師的“小報告”，一看到她的火眼金睛，臉就漲得通紅，背后直冒冷汗，真是難受��！不過(guò)，長(cháng)時(shí)間這樣約束自己，我也慢慢地管住了自己。
就是這樣一位細心為我擦去面包屑的變臉大神，就是她的“小報告”，讓我覺(jué)得她是一位與眾不同的老師。
我的語(yǔ)文老師作文4
在我的初中生涯里,擔任語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來(lái)看，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。
劉老師，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮膚有點(diǎn)黑，戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利，不得不說(shuō)，這對眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴肅。
記得有一次，我們在上思想品德課，老師在講臺上津津樂(lè )道的上課，同學(xué)們在下面有的看書(shū)，有的做作業(yè)，還有的講悄悄話(huà)......實(shí)在有趣極了。我呢，實(shí)在無(wú)聊，便提議和同桌換座位，這樣，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書(shū)了!再說(shuō)老師也不會(huì )察覺(jué)，真是一舉兩得啊。
正當我眼睛看得有些發(fā)酸，想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí)，劉老師竟忽然出現在窗前，這著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳。只見(jiàn)劉老師的一對眼睛緊緊的盯著(zhù)我，眼光中似乎帶著(zhù)些責備，又好像帶著(zhù)些失望，神情嚴肅的望著(zhù)我。我打了個(gè)寒戰，再也受不了老師那嚴厲的目光，頭一低，手里的課外書(shū)已掉在了地上......
事后，老師找我去談話(huà)。依舊是那對眼睛，這次卻笑瞇瞇的望著(zhù)我，頓時(shí)，我的臉紅了，下定決心以后再也不敢在上課看課外書(shū)了。劉老師還告訴我，現在的思想課已經(jīng)涉及到法律，我們要好好學(xué)才行。
平常，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學(xué)習生活中，劉老師會(huì )經(jīng)常帶我們去操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，或者在班里搞些別開(kāi)生面的.活動(dòng)，愉悅我們的身心，每每此時(shí)，同學(xué)們的笑聲合著(zhù)老師那對愛(ài)笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。
老師的目光總是陪伴著(zhù)我們，時(shí)時(shí)教育著(zhù)我們，不過(guò)，我希望永遠都能看到老師那對愛(ài)笑的眼睛!
我的語(yǔ)文老師作文5
提起這個(gè)話(huà)題，我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，眼前閃現著(zhù)許多人的身影，懷有寶貝的英語(yǔ)老師，幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師，冷漠嚴肅的歷史老師……最終，我的腦海定格在這幅畫(huà)面——高瘦的語(yǔ)文老師意氣風(fēng)發(fā)地在講臺上講課。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)地道的美女，纖瘦的腰如同楊柳般，我真怕什么時(shí)候刮來(lái)一陣大風(fēng)將老師的`腰吹斷了。就像湖邊的垂柳一樣，柔軟的柳枝隨風(fēng)飄蕩，老師的秀發(fā)也在習習秋風(fēng)中擺動(dòng)起來(lái)。老師也是近視眼，但絲毫沒(méi)有影響她的氣質(zhì)，依舊動(dòng)人。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)值得尊敬的人。她十分坦白，她并不喜歡成為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的犧牲品，雖然偉大單又悲壯。她是水手，而我們是渡客，帶領(lǐng)我們通往知識的彼岸。然后繼續她的水手生涯。這樣不是很好嗎？將知識教授給更多的人，用僅有的青春，做更多有意義的事。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)認真負責的人。她用多種事例來(lái)教導我們“時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文，處處用語(yǔ)文”；用現實(shí)中的普通事物告訴我們“語(yǔ)文并不是枯燥的，也是美麗的”。她用心地教我們如何學(xué)習語(yǔ)文，如何發(fā)現語(yǔ)文的美，她將自己所知的毫無(wú)保留的與我們分享。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)厲害的人物，她又有些特殊之處。她說(shuō)的頭頭是道，語(yǔ)言流暢快速清楚，讓我的敬佩之情油然而生。她的上課方式與眾不同，既能講解書(shū)上的內容，又并不枯燥，使人深深地被吸引。
我的語(yǔ)文老師，她有自己的特色，有自己的魅力。但都有一個(gè)天下老師都具有的品質(zhì)：認真，為學(xué)生著(zhù)想，一絲不茍。
在此，向老師致敬！
我的語(yǔ)文老師作文6
畢業(yè)了，我非常懷念我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)非常漂亮的女大學(xué)生，她剛一畢業(yè)，就來(lái)到了這里。她扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，戴著(zhù)一副寬大的眼鏡，一笑便會(huì )露出兩個(gè)酒窩，格外地惹人喜歡。她上的課也特別好，我們大家都會(huì )認真聽(tīng)講。她還特別的關(guān)心我們。
有一次，是校園里開(kāi)運動(dòng)會(huì )。校長(cháng)為了鼓勵同學(xué)們，中午的午餐是免費的，憑票打菜。我作為一名運動(dòng)員，在賽場(chǎng)上揮灑了一個(gè)上午的汗水，肚子有些咕咕叫�？僧斘页燥埖臅r(shí)候，我才發(fā)現我的票不見(jiàn)了。沒(méi)有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，帶著(zhù)一個(gè)咕咕叫的肚子。
回到教室，我碰到了我的語(yǔ)文老師。她很驚訝我這么快就回來(lái)了，于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的.手，把我帶到食堂，把她的那份菜分了我一半。她告訴我：不吃飯是不行的，你下午還有項目，一定要努力，老師看好你哦。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在心中默默的念道：我一定要努力。
到了下午，在比賽場(chǎng)上。發(fā)令槍一響，四人接力賽就開(kāi)始了。賽場(chǎng)上所有人都在吶喊，運動(dòng)員爆發(fā)出自己的小宇宙，奮力奔跑。我接住棒，像一只離弦的箭，沖向終點(diǎn)。終點(diǎn)的那條紅布穩穩當當的掛在我的身上，我們是第一，我們勝利了。我的語(yǔ)文老師正站在一旁為我喝彩。
我的語(yǔ)文老師，真謝謝你。
我的語(yǔ)文老師作文7
今年，我上小學(xué)四年級了。我們的語(yǔ)文老師也更換了，她是剛剛教完六年級哥哥、姐姐的“經(jīng)驗”老師，miss chen.
開(kāi)學(xué)初，我們都互不相識。她個(gè)兒不太高，有點(diǎn)兒瘦，大約三十幾歲，鼻梁上掛著(zhù)一副近視眼鏡，一頭棕色的披肩卷發(fā)，十分美麗。經(jīng)常身著(zhù)紫如丁香的夾克衫，配上深藍色的牛仔褲，看起來(lái)貌不驚人；但知識淵博，用“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”來(lái)形容一點(diǎn)兒也不過(guò)分。
陳老師平時(shí)挺幽默、溫柔，從來(lái)不對我們發(fā)火，總是耐心教導我們。記得有一次，陳老師上課精彩的令我們入了迷，有些同學(xué)竟情不自禁的伴起舞來(lái)了，老師便幽默了一句：“陳老師只聽(tīng)說(shuō)過(guò)唱歌要伴舞，沒(méi)聽(tīng)過(guò)上課要伴舞呀！”說(shuō)完，剛剛伴舞的那些同學(xué)，臉紅得象熟透了的大蘋(píng)果。
陳老師不僅幽默，而且還是我們的良師益友。每個(gè)月都會(huì )有讀書(shū)交流會(huì )，我們每天的作業(yè)量不多，但每天都必讀課外書(shū)。陳老師十分注重我們的寫(xiě)作、閱讀能力。課外閱讀分析從不主張我們死記硬背，而是教我們分析的方法。我們幾乎每天都寫(xiě)循環(huán)日記，看哪一組積分多，積分多的小組還能拿到獎品。我們大約每個(gè)月寫(xiě)兩次觀(guān)察日記，寫(xiě)校園里的銀杏樹(shù)的'變化。這使得我們的寫(xiě)作水平與閱讀分析水平以及觀(guān)察能力都有很大的提高。
看了我對語(yǔ)文老師的初步介紹，你是不是和我一樣喜歡這既幽默又親切的陳老師呢？
我的語(yǔ)文老師作文8
楊老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師。按照古代的傳統，我應該稱(chēng)呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，如銀盤(pán)一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著(zhù)溫柔的光。
每天清晨，當教室回蕩著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，楊老師就一只手拿著(zhù)書(shū)，一只手背在身后，在桌間的過(guò)道中漫步。
楊老師愛(ài)穿長(cháng)裙，每當她站在講臺上衣袂飄飄，就像詩(shī)中寫(xiě)道的“北方有佳人，絕世而獨立�！睏罾蠋煹拿纸袟罟鹑A，就是唐代詩(shī)人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔�！睏罾蠋熑巳缙涿�，她的`品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤，又公正嚴明。她一直告訴我們做人要正直，做事要認真。
當班級里有人淘氣時(shí)，楊老師會(huì )嚴厲地批評懲罰他。當有人進(jìn)步時(shí)，她會(huì )真誠地表?yè)P鼓勵他。這就是手中有戒尺，眼中有慈愛(ài)的楊老師。
還記得一年級剛入學(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習態(tài)度不認真，行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我，我不聽(tīng)，最后還和楊老師對著(zhù)干，趴在桌子上不聽(tīng)課。楊老師課下耐心地和我談心，征服了我的倔脾氣。
在過(guò)去的三年中，楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優(yōu)雅的舉止贏(yíng)得了全班同學(xué)的愛(ài)戴和依戀。我們都覺(jué)得自己是幸運的，能遇到這樣一位學(xué)養深厚的啟蒙老師�，F在我們對優(yōu)美的古文都能流利誦讀、欣賞理解，這都離不開(kāi)楊老師的教誨。這些傳統文化的滋養會(huì )伴隨我們一生，這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天，楊老師是我們的驕傲，希望未來(lái)我們能成為她的驕傲。
我的語(yǔ)文老師作文9
老師是辛勤的園丁，如母親一般。我的語(yǔ)文老師就是這樣的老師。 她有一雙纖細而溫暖的手，一雙炯炯有神的眼睛，還染著(zhù)黃色的短發(fā)，中等身材。臉上雖然布滿(mǎn)了皺紋，但看上去仍然是那么的和藹可親。 他給予我們母親般的溫暖，處處為我們著(zhù)想。她對我們每個(gè)人的未來(lái)都充滿(mǎn)自信。她不會(huì )因學(xué)生的學(xué)習差而對學(xué)生有偏見(jiàn)，也不會(huì )單獨喜歡學(xué)習好的學(xué)生。在她眼中全都是平等，沒(méi)有上、下級。在她眼中我們都會(huì )有很棒的未來(lái)。這使我對她十分敬佩。 有時(shí)她會(huì )帶病上課。自己生病卻依然堅持給我們上課。而且我們有時(shí)不聽(tīng)老師的話(huà)，惹老師生氣，老師卻沒(méi)有對我們發(fā)火，仍然用平靜的態(tài)度耐心的為我們講道理，對我們一忍再忍。 我的語(yǔ)文老師，在我心目中永遠是高大的形象，永遠是一位辛勤的'園丁，我們注定會(huì )成為祖國的有用之才。這就是我的老師，一個(gè)和藹可親的老師。（345）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句簡(jiǎn)短的詩(shī)句卻明垂千古。每個(gè)人都有一位自己熟悉的老師，而我卻有一位關(guān)心班集體的好老師。 我的老師名叫鄭彩媚，大家都親切的叫她鄭老師。鄭老師講課繪聲繪色，那一次，鄭老師正在黑板上為同學(xué)們抄寫(xiě)資料，也不知道是哪個(gè)搗蛋鬼笑了一聲，全班都在東張西望，這時(shí)，鄭老師轉過(guò)身來(lái)，咳嗽了一下，說(shuō)：“是誰(shuí)笑？”鄭老師嚴肅的說(shuō)，一位同學(xué)徐徐站了起來(lái)，鄭老師走過(guò)去拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“謝謝你讓緊張的氣氛放松了�！蹦俏煌瑢W(xué)先是一愣，慢慢的笑了，大家也給著(zhù)笑了，鄭老師接著(zhù)說(shuō)：“對，上課不必那么緊張，放松一些�！蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭。我不由的想出了：老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如醉如癡。 這段話(huà)。這就是我的老師一位風(fēng)趣幽默的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文10
新學(xué)期開(kāi)始了，我換了一所新學(xué)校，自然也就換了一位新語(yǔ)文老師。老師姓呂，擔任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材非常單薄，一副和藹的樣子，大家都挺高興的。
第一節課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來(lái)一直激勵她上進(jìn)的一句話(huà)：I believe i can do（我相信我能行）。此時(shí)，我感到這位老師有些特別，可是，這么小巧的老師能管理好班級嗎？能管得了班上的紀律嗎？我還是心存疑慮。接下來(lái)幾天，大家相處得很融洽。到了周五的最后一節課，同學(xué)們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺上聲嘶力竭地喊：“靜一靜，靜一靜！”可教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們就跟沒(méi)聽(tīng)到似的'，一點(diǎn)反應都沒(méi)有�！芭尽钡囊宦曌理�，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們把目光都集中在了老師身上�！澳銈兪遣皇遣幌牖丶伊�？”老師怒氣沖沖地說(shuō)。這時(shí)，我也被老師的表情和舉動(dòng)鎮住了，我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業(yè)。嗯，看來(lái)我的老師還是很有魄力的，俗話(huà)說(shuō)得好：“人不可貌相”，看來(lái)還是有道理的哦。
我相信，我們的老師有能力管理好我們班級，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋，掌握更多的本領(lǐng)。我對老師的疑慮徹底打消了。我相信我們的班級，我更相信我的老師！
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