【推薦】我的語(yǔ)文老師作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文，希望對大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文1
我第一次見(jiàn)到語(yǔ)文李老師的時(shí)候，李老師戴著(zhù)一副鏡片又大又厚的眼鏡，穿的衣服雖然也是休閑褲、T恤衫，但不是那種輕佻的款式、顏色。他愛(ài)低著(zhù)頭、有點(diǎn)兒皺眉，好像是有人惹他生氣了，我以為以后每天都要面對一副不茍言笑、冷冰冰的面孔，稍有不慎就會(huì )被斥責。
結果與我想的.完全相反，李老師上課是一個(gè)和藹可親的人，同學(xué)有不懂的地方，他總是耐心講解，如果有人發(fā)表不同見(jiàn)解，他會(huì )細心傾聽(tīng)、認真思考后才回復。
在上課的時(shí)候，李老師還經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)、時(shí)事新聞，傳遞給我們很多課本外的知識，讓我們大開(kāi)眼界。
李老師也十分關(guān)心我們的作文。交上去的作文，他會(huì )先仔細地看一遍，有沒(méi)有錯別字，然后再認認真真地看兩遍，每一篇作文他都會(huì )寫(xiě)下中肯的評語(yǔ)。我記得有一次我的作文寫(xiě)的是愛(ài)撒謊的爸爸，意外的只有四個(gè)字“曾子殺豬”，我不知道是什么意思，就上網(wǎng)去查，原來(lái)這是個(gè)成語(yǔ)故事，李老師用這樣的方式使我既明白了道理，又鍛煉了能力。
李老師就是用這樣的方式，每天哺育著(zhù)祖國的花朵。他不僅提高了我們對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，也拓寬了我們的知識。我將來(lái)也要成為像他這樣有愛(ài)心、有知識，有趣味的人。
我的語(yǔ)文老師作文2
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)“小老頭”，知識淵博。一個(gè)禿禿的發(fā)型，一個(gè)高高的鼻子和一張不大不小的嘴巴，外表看起來(lái)不咋么嚴肅，像一位慈祥的父親，每天關(guān)照、呵護我們，我們像一棵小樹(shù)，在陽(yáng)光和雨露的滋養下茁壯成長(cháng)。他時(shí)常用一些名人名言來(lái)教導和指教我們，比如：“不以為恥反以為榮”“博學(xué)多思”等等，對語(yǔ)文方面十分了解。有幾次都給了我深刻的印象，例如說(shuō)在：“上課時(shí)” 、“午讀時(shí)”……有一點(diǎn)不得不讓我贊不覺(jué)口那就是他的上課思路，總是給予我們清晰的思路，讓我們更快學(xué)會(huì )課文，對課文更加了解，更深刻的理清文章思路。
在學(xué)校里，語(yǔ)文老師就是我前進(jìn)的馬達，是我走向勝利的指示牌，引領(lǐng)我走向勝利。是我成長(cháng)的風(fēng)波，使我在風(fēng)風(fēng)雨雨的.打擊下成長(cháng)，我謹慎更得把握住我生活的小船，使它不被那一陣風(fēng)吹倒，無(wú)論是“好”，是“一般般，要加油”還是“不好”這都沒(méi)關(guān)系，我會(huì )把握好它，讓它帶我走上成功的彼岸，在語(yǔ)文老師的幫助下成長(cháng)，勇往直前。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文3
從入學(xué)到現在，我認識了很多老師，而給我留下印象最深的還是我現在的語(yǔ)文老師易老師。
易老師可風(fēng)趣了。一次語(yǔ)文課上，易老師提了一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)名讓李丹同學(xué)回答，不知李丹是因為緊張還是回答不上來(lái)，竟站在那里一聲不吭。這可急壞了坐在她后排的`陳東乾了，不住地小聲提示：書(shū)上第一自然段第一句易老師聽(tīng)見(jiàn)了，就裝作奇怪的樣子，望著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：怎么回事？我們班上還有個(gè)男聲李丹呀？我們一聽(tīng)，不禁哈哈大笑起來(lái)，陳東乾聽(tīng)了紅著(zhù)臉低下了頭。在以后的課堂上，班上再也沒(méi)有了地下工作者了。 見(jiàn)風(fēng)使舵可是易老師的拿手好戲。記得那次下午，易老師正在給我們講課，忽然，外面刮起了大風(fēng)，我們生來(lái)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的風(fēng)呀！于是，異口同聲地叫了起來(lái)：哇！好大的風(fēng)呀！易老師見(jiàn)我們這么好奇，就停下課來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，老師也沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，要不我們一起出去看看？同學(xué)們歡呼雀躍，擠出教室去看風(fēng)。風(fēng)去之后，我們又回到了教室，這時(shí)，易老師又發(fā)話(huà)了：同學(xué)們剛才都領(lǐng)略了風(fēng)的威力，現在，我們動(dòng)筆把它寫(xiě)出來(lái)如何？由于同學(xué)們身臨其境，興趣高漲，創(chuàng )出了一篇篇佳作，把易老師樂(lè )得合攏嘴了。
關(guān)于易老師的新鮮事還有很多，你若想知道更多就親自來(lái)看看吧！
我的語(yǔ)文老師作文4
我的語(yǔ)文老師姓馬，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛，中等個(gè)，扎著(zhù)馬尾辮，整天笑瞇瞇的，非常和藹可親。
馬老師十分有學(xué)問(wèn)。一次語(yǔ)文課上，我們學(xué)了一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，她告訴我們王維的詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，讓我們知道了古詩(shī)的魅力。
她知道的漢字故事數也數不清，比如說(shuō)學(xué)“喪”字時(shí)，馬老師這樣講：手表真倒霉，丟了橫少了撇，瞪大眼睛仔細找。學(xué)會(huì )了馬老師教的方法，我也編了一個(gè)“筆”字的故事：三百根狼毛兒，一根竹筆桿兒，就是狼毫的.毛筆。
馬老師在指導我們讀課外書(shū)時(shí)，她也在認真研究這本書(shū)。除了畫(huà)出好詞好句，還教給我們用“魚(yú)骨圖”的方法概括故事的主要內容。學(xué)會(huì )這個(gè)方法之后，全班同學(xué)都很容易地總結出故事的主要內容。在馬老師的引導下，全班越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
告訴大家一個(gè)小秘密：馬老師還用自己的錢(qián)給全班每人買(mǎi)了兩本故事書(shū)呢！她真是一位有愛(ài)心的老師呀！我長(cháng)大了也要像馬老師那樣，奉獻自己的愛(ài)心。
我的語(yǔ)文老師作文5
兩只小小的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎粗粗的眉毛，整張臉看上去很?chē)烂C。
他是一位語(yǔ)文老師，在課堂上，貪吐樸素，幽默，詼諧，能激發(fā)我們對學(xué)習的興趣和寫(xiě)作的信心。當我們說(shuō)出自己獨特的答案時(shí)，即使是錯誤的，他也不會(huì )扼殺我們的創(chuàng )造力，而是鼓勵我們多想想其他的見(jiàn)解。語(yǔ)文老師并不死板。他娓娓道來(lái)，推著(zhù)。我們向更準確的答案進(jìn)發(fā)。當我們恍然大悟，有更新的答案時(shí)，他會(huì )對我們微笑。
他信任我們，不會(huì )因為我偶而糊涂而辱罵我們，放棄我們。會(huì )更加的關(guān)注我們，就像醫生從來(lái)不放棄自己的.病人一樣。當我們成績(jì)下降，會(huì )替我們找到原因，并幫我們改正，直到成績(jì)提高上去。當我們上課開(kāi)小差，他會(huì )模仿我們，我們看了哈哈大笑。重新讓我們的心思回到課堂上。
他布置的作業(yè)不多也不少，他既給人壓力又給人輕松，這是學(xué)習的最好方法。
夏季，在課堂上，我們容易犯困，課堂上有幾個(gè)同學(xué)會(huì )打瞌睡，老師看到了，就學(xué)起他。我們看到了就感到很奇怪，以為老師怎么了。后來(lái)，我們看到幾個(gè)同學(xué)在打瞌睡，而老師是在模仿他，大家都笑了起來(lái)。那個(gè)同學(xué)羞愧不已，低下紅紅的臉，睡意全無(wú)。
這就是我的語(yǔ)文老師——國老師。
我的語(yǔ)文老師作文6
姚老師的普通話(huà)說(shuō)得很好，偶爾也會(huì )有一點(diǎn)卷舌。她對我們很溫柔，但有時(shí)，一些學(xué)生把她惹“毛”了，她便開(kāi)始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語(yǔ)文課時(shí)，我都感到無(wú)比快樂(lè )，因為姚老師的語(yǔ)文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時(shí)也會(huì )教我們讀課文�，F在，我能流利地讀完一篇長(cháng)文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來(lái)了，這都是姚老師的功勞��！
姚老師就像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育著(zhù)我們這些小幼苗�；叵肫鹞易x一年級的那時(shí)侯，我還不會(huì )寫(xiě)字，她就一筆一畫(huà)耐心地教我。我也不會(huì )識字，她就一個(gè)音一個(gè)音教我讀�，F在，我會(huì )寫(xiě)上千字了，也認得上萬(wàn)字了，這可也是姚老師的`功勞��！
慢慢的，我從一年級升到了四年級，也積累了無(wú)數知識，姚老師對我們的要求提高了許多，作業(yè)明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒(méi)關(guān)系��！她就是怕我們玩出頭，所以才布置那么多的作業(yè)來(lái)抵抗玩的誘惑。
姚老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對我的栽培�，F在，我已經(jīng)是一棵小樹(shù)，可以自生自立，這都是您教會(huì )的。最后，我祝您永遠年輕！課上得越來(lái)越好！
我的語(yǔ)文老師作文7
我的語(yǔ)文老師是余老師。她常戴著(zhù)一個(gè)紅色的眼鏡，經(jīng)常穿長(cháng)裙，運動(dòng)鞋。高高瘦瘦的，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，長(cháng)的非常漂亮。
余老師上課非常認真，只要是上課的時(shí)候，不管是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，她一律掛斷，不會(huì )影響我們寶貴的學(xué)習時(shí)間。有一次上課，我們正在發(fā)言的時(shí)候，有人給余老師打電話(huà)。我想：“電話(huà)來(lái)了一定要接的�！闭l(shuí)知余老師二話(huà)不說(shuō)就走到手機旁邊，果斷地掛了電話(huà)。
余老師除了上課認真，不會(huì )接電話(huà)外，她給我的感覺(jué)最好的一點(diǎn)就是，在我們有困難的時(shí)候她會(huì )極力地去鼓勵和幫助我們。在這個(gè)學(xué)期第一單元的.《語(yǔ)文天地》里“仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)”的時(shí)候，我們一個(gè)也寫(xiě)不出來(lái)。余老師看到后，跟我們耐心地講解，并積極地鼓勵我們。終于我們有人舉手了。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……舉手的人越來(lái)越多。從一開(kāi)始的零人上升到了十人！這時(shí)候，余老師高興地笑了。
余老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：審批作業(yè)認真、備課細心、做事認真負責等優(yōu)點(diǎn)。
我要感謝余老師對我的教誨，在過(guò)去的三年中，我學(xué)到了不少知識。等我長(cháng)大了，我也要成為一名像余老師一樣認真負責愛(ài)護學(xué)生的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文8
我的語(yǔ)文老師姓陳，是個(gè)女的，她中等身材，淡淡的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)不燙不染，是那般的自然、純樸。
我特喜歡語(yǔ)文老師用她那甜美的聲音朗讀課文，因為她發(fā)音字正腔圓，語(yǔ)調抑揚頓挫，語(yǔ)氣和藹可親，所以聽(tīng)我們老師說(shuō)話(huà)、讀課文，簡(jiǎn)直是一種享受！
語(yǔ)文老師不但聲音甜美，而且講課很詳細。課堂上，她會(huì )把課文中的多音字、形近字等羅列出來(lái)，讓我們牢牢記��；她會(huì )把生字中一些難寫(xiě)的、容易寫(xiě)錯的字在黑板上用彩色粉筆填寫(xiě)給同學(xué)們看，讓我們清晰地記住字形；她還會(huì )幫助我們采集課文中華麗的詞藻……
雖然與陳老師在一起的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，但我的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了不小。不僅僅是我在進(jìn)步，班內的同學(xué)都在進(jìn)步。每天早上，只要你從我們的.校園經(jīng)過(guò)，就能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，那就是我們在放開(kāi)喉嚨朗讀課文。
我尊敬的老師有很多，但最讓我欽佩的卻是這個(gè)自然、純樸的女老師。我為擁有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師而感到高興、自豪！
我的語(yǔ)文老師作文9
說(shuō)起我的老師，那可是數不勝數。但我最喜歡的老師，就數我的語(yǔ)文老師了。
她——————一雙濃眉大眼，顯得炯炯有神，別看她已經(jīng)是位老師了，但她還有一個(gè)玲瓏小巧的小嘴，能說(shuō)會(huì )道。
上課時(shí)，只要鈴聲一響，我們就會(huì )乖乖坐在座位上，迎接語(yǔ)文老師的`到來(lái)。講課時(shí)，她講的課文那可謂是繪聲繪色了，我聽(tīng)得津津有味，就好似一位母親正教育她那不懂事的孩子一樣。上課時(shí)，她總是面帶微笑給我們講課，每一課文她都會(huì )細細解讀，直到我們聽(tīng)懂為止。
她無(wú)論面對一切，臉上總是掛著(zhù)洋溢著(zhù)幸福的微笑。嘴角總也擦不去那淡淡的微笑。因此，我很喜歡我的語(yǔ)文老師。
她也很熱情，熱情幫助身邊的每一個(gè)人；熱情幫助身邊人身上發(fā)生的每一件困難；熱情教育我們每一個(gè)人……
她就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；就像一位母親，教育著(zhù)我們快樂(lè )成長(cháng)；就像一縷陽(yáng)光，在我灰心喪氣時(shí)，托起我的希望；就像身邊的每一支花兒，帶給了我們芬芳！
我的語(yǔ)文老師作文10
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師長(cháng)得很漂亮，圓圓的臉龐，烏黑的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就十分的有氣質(zhì)。
張老師是一位敬業(yè)的老師。她教學(xué)很多年了，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。她每天都不知疲倦的工作，努力不讓我們班的每一位同學(xué)落后。尤其是對于我們平時(shí)的書(shū)寫(xiě)，她更是要求我們一定要一筆一畫(huà)，工工整整。張老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，還在生活上讓我們養成良好的作息習慣。她告訴我們要每天早睡早起，這樣才有利于我們的學(xué)習。
張老師不僅敬業(yè)，在平時(shí)還關(guān)心我們的生活。
有一次，我正在聚精會(huì )神的'寫(xiě)作業(yè)。突然，我感覺(jué)有一只溫暖的手扶著(zhù)我的肩膀慢慢向上抬起，我一看是張老師。張老師看著(zhù)我，說(shuō)：“書(shū)本要離眼睛一尺，難道又忘了嗎？”我聽(tīng)了，又羞愧又感動(dòng)。從此以后，每次我寫(xiě)作業(yè)，總覺(jué)得肩膀上有一只溫暖的手在時(shí)刻提醒我要保持寫(xiě)字的姿勢。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓我敬佩的老師。
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