我的語(yǔ)文老師作文(優(yōu)選10篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　知識的海洋十分廣闊，想要獲得知識，途徑很多，可以看書(shū)，也可以從老師那里獲取。老師是我們學(xué)習困惑時(shí)的領(lǐng)航人，是我們黑夜迷路時(shí)的燈塔。我的語(yǔ)文老師馮燕就是這樣的一位老師，她讓我們的學(xué)校生活色彩斑斕，我們都喜歡叫她“燕子老師”。

　　別看燕子老師個(gè)子不高，平時(shí)扎個(gè)馬尾辮，和我們有說(shuō)有笑，看上去就像個(gè)鄰家的大姐姐，可她卻是一個(gè)教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的老師，能讓我們在笑聲中學(xué)習。記得有一次，在語(yǔ)文課上馮老師給我們講字詞作業(yè)，當她講到“駱駝”這個(gè)詞的時(shí)候，告訴了我們很多關(guān)于駱駝的知識，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，似乎行走在一望無(wú)際的沙漠中。忽然，老師問(wèn)：“大家都知道一般情況下駱駝?dòng)袃蓚�(gè)駝峰，但有一個(gè)駱駝它竟然三個(gè)駝峰，你們知道是為什么嗎？”我們聽(tīng)了都像丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，燕子老師看我們滿(mǎn)腹狐疑的樣子，才笑著(zhù)說(shuō)：“因為這是一只懷孕的駱駝�！甭�(tīng)了這個(gè)答案我們都捧腹大笑，也對“駱駝”記憶深刻啦！燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣。

　　但——幽默歸幽默，燕子老師要是變起臉來(lái)可比四月的天厲害多了�，F在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)她嚴厲起來(lái)的“神功”吧。神功之一：如果你的生字作業(yè)寫(xiě)得不認真，馮老師就會(huì )對你“一級目光秒殺”，當你與這樣的`目光對視時(shí)，你就應該知趣地去重寫(xiě)了。神功之二：如果你上課交頭接耳時(shí)，馮老師就會(huì )對你“河東獅吼”，她會(huì )把嗓門(mén)提高八度：“XXX，你在下面干什么，是不是又想寫(xiě)檢討書(shū)了？”俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒，我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒，希望我們有一個(gè)好的學(xué)習習慣吧。

　　燕子老師的幽默讓我們的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡樂(lè )，馮老師的嚴厲讓我們對學(xué)習有了認真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹(shù)苗，要想健康成長(cháng)既得沐浴溫暖的陽(yáng)光，也得經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。

我的語(yǔ)文老師作文2

　　我與語(yǔ)文老師認識快半年了。記得剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，第一印象就是，他個(gè)子偏矮，但十分的結實(shí)，特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了，對于一般中年人來(lái)說(shuō)，頭發(fā)不是來(lái)個(gè)大偏分，就是吹了立起來(lái)，而他的顯然是沒(méi)怎么注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒(méi)有胡子，一定是個(gè)學(xué)生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。

　　我們班的值日衛生也還算高得不錯，但難免也有疏忽的時(shí)候，這對于各科老師就有些不公平。數學(xué)老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下；班主任則是“請人”；英語(yǔ)老師看一下，不坐，站著(zhù)；只有語(yǔ)文老師一進(jìn)來(lái)，一吹氣，“呼”，書(shū)一放，一下坐在凳子上，沒(méi)有吹走的灰全印在他的褲子上，一個(gè)白樸樸的`圓，看了誰(shuí)都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。

　　冬天的早晨特別的冷，誰(shuí)也不想早起，可一遇上語(yǔ)文課，一起來(lái)就像軍人結合一樣，都飛奔到教室，但語(yǔ)文老師早就站在教室門(mén)口了，真難有一天會(huì )趕在他的前面。

　　我喜歡語(yǔ)文課，每到上語(yǔ)文課，我都聽(tīng)得認真。語(yǔ)文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時(shí)，再困，我都睡不著(zhù)，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡(jiǎn)直讓你不聽(tīng)都不行。他獨特的教學(xué)方法，新穎的觀(guān)點(diǎn)，幽默的語(yǔ)言，看似沒(méi)有什么章法卻有別具一格。以前的語(yǔ)文老師讓我認識了一些語(yǔ)文知識，現在的語(yǔ)文老師是讓我認識了生活、人、還有我自己，領(lǐng)略了語(yǔ)文的魅力所在。

　　我真喜歡我的語(yǔ)文老師！

我的語(yǔ)文老師作文3

　　我很喜歡我的語(yǔ)文老師，作文 我的語(yǔ)文老師。整體看語(yǔ)文老師，她胖乎乎的，眼睛大大的，臉圓圓的。在我心里，她是一個(gè)可愛(ài)的陽(yáng)光大女孩。

　　都說(shuō)可愛(ài)的女孩不愛(ài)發(fā)脾氣，語(yǔ)文老師可不一樣，她上課的時(shí)候總是會(huì )發(fā)脾氣。告訴你一個(gè)小秘密，我班的語(yǔ)文老師是我的.表姐。別看我們是姐妹，但在學(xué)校里，她就像對待普通學(xué)生一樣對我。如果不是因為我們樣貌相似，你們根本不會(huì )想到我們之間有血緣關(guān)系。不過(guò)，回到家，她對我可就不一樣了。

　　在家里她可是很溫柔的。她會(huì )給我做飯，講故事，說(shuō)笑話(huà)，有時(shí)還會(huì )像孩子一樣跟我一起玩電動(dòng)飛機。無(wú)論我有什么要求她都會(huì )滿(mǎn)足我。她雖然是我表姐，卻勝似親姐。記得我剛轉到這邊上學(xué)的時(shí)候，姐姐無(wú)微不至的照顧我。在學(xué)校，她會(huì )趁著(zhù)下課時(shí)間給我講題，天氣冷了，就把自己的衣服拿給我穿�；氐郊�，幫我輔導功課，陪我聊天。姐姐無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我，照顧我。

　　記得今年我過(guò)生日的時(shí)候正好是周六，周五的時(shí)候，上完語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師就把我叫到她的辦公室說(shuō)：“你明天不是過(guò)生日嗎?”我說(shuō)：“對呀!”“你看我給你買(mǎi)的衣服，你把外套脫了，把這個(gè)穿上�！蔽以嚵嗽�，“咦!正好�！蹦蔷吞�好了。我姐說(shuō);“行，那你晚上把它拿回家吧!”，“好�！�

　　鈴…鈴…鈴…放學(xué)了，我高興的走出校門(mén)。咦!“我衣服忘拿了”。我疾步跑回教室，拿起衣服，把它小心翼翼的放進(jìn)書(shū)包里�？粗�(zhù)老師送給我的衣服，別提心里有多高興了。

　　語(yǔ)文老師，你對我的愛(ài)永遠不會(huì )忘記，我一定會(huì )好好學(xué)習來(lái)報答你的。我特別榮幸會(huì )有你這樣的表姐，你這樣的語(yǔ)文老師!

我的語(yǔ)文老師作文4

　　我的班主任孫老師，是位年輕的語(yǔ)文老師。她的個(gè)子不高，梳著(zhù)整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時(shí)常掛著(zhù)笑容。

　　孫老師和藹可親，講課非常生動(dòng)，只要是她的課，我們班的同學(xué)都會(huì )腰桿挺直，生怕錯過(guò)精彩的一句。

　　語(yǔ)文老師對我們要求很?chē)栏�，但也特�?ài)鼓勵我們。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師就對班里的同學(xué)說(shuō)，作業(yè)寫(xiě)得好，期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫(xiě)作業(yè)只是為了完成任務(wù)，書(shū)寫(xiě)潦草，常出現錯別字。聽(tīng)了老師的話(huà)后，我認認真真地寫(xiě)了第一次作業(yè)，等老師批改下來(lái)一看，哇！一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時(shí)起，做作業(yè)我就特別認真，而且還不忘檢查。

　　語(yǔ)文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學(xué)寫(xiě)字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫(xiě)作文，寫(xiě)好后交給她修改。她指導我寫(xiě)作時(shí)要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀(guān)察身邊的`小事，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。她還鼓勵我說(shuō)：“作文是靠改出來(lái)的，每次習作后要讀一讀，認真修改，平時(shí)多看一些課外書(shū)，碰到好詞好句積累起來(lái)，這樣習作能力就會(huì )提高�！庇幸淮�，我認認真真寫(xiě)了一篇《參觀(guān)惠州科技館》的作文，老師看了以后寫(xiě)了個(gè)“好”字，還把我寫(xiě)得比較好的句子和詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間的輔導，我再也不懼怕寫(xiě)作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學(xué)習，戰勝困難，爭取考出更好的成績(jì)回報我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文5

　　語(yǔ)文老師姓黃，跟全職高手里的黃少天名字差一個(gè)字，性格就差了大概一個(gè)宇宙吧。黃少天是活潑可愛(ài)的年輕人，咱語(yǔ)文老師是端莊大氣的中老年人。

　　我們語(yǔ)文老師長(cháng)得非常好看。

　　我跟朋友說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師，朋友起初只感到很想見(jiàn)一見(jiàn)真人，后來(lái)當我提到語(yǔ)文老師還是主任的時(shí)候，她忽然想起來(lái)了。她說(shuō)：原來(lái)是他啊，確實(shí)很帥！而且，當初他帶我來(lái)宿舍的時(shí)候，我就覺(jué)得他還真像個(gè)翩翩公子呢。

　　于是兩個(gè)花癡少女深陷于大叔的美貌中不可自拔

　　上學(xué)期學(xué)期末，要給各個(gè)科任老師評分，班主任就說(shuō)起來(lái)每一位老師。當她提到語(yǔ)文老師的時(shí)候，她說(shuō)：你們語(yǔ)文老師已經(jīng)五十多歲了，看不出來(lái)吧？（她沒(méi)說(shuō)之前我一直以為他只有四十出頭）而且，他長(cháng)得很帥，對吧？說(shuō)著(zhù)她就露出了深不可測的花癡的笑容。

　　其實(shí)剛看到他并不覺(jué)得他有多好看，只感覺(jué)就是挺普通一語(yǔ)文老師，頭節課照例的`政治課加上個(gè)人感想，乏味又無(wú)聊。心想著(zhù)不知道從此以后語(yǔ)文課會(huì )無(wú)聊成什么樣呢，暗自感慨了一下人生多艱。

　　第二節課，戴上眼鏡仔仔細細瞅了瞅他的容顏，嚯，好家伙，再年輕二十歲，扔進(jìn)屏幕里都比現在莫名其妙的小鮮肉養眼許多。他真真是好看，眼睛很亮，卻不刮人，輕柔溫和，正是所謂“如沐春風(fēng)”。他點(diǎn)名叫學(xué)生起來(lái)，也是低頭微笑著(zhù)款款走去，說(shuō)話(huà)是全班都聽(tīng)得到的，話(huà)語(yǔ)卻很輕。即使生起氣批評人來(lái)，也如鄰家大哥哥數落不懂事的小孩那般，不說(shuō)很重的話(huà)，但該說(shuō)的道理都給你點(diǎn)透。他靜止站在那里的時(shí)候，永遠正直、挺拔，如同一棵白楊樹(shù)。

　　語(yǔ)文老師啊，說(shuō)一表人才都是過(guò)分了的，這個(gè)詞看不出來(lái)他的氣質(zhì)。所以要用“溫潤如玉”來(lái)形容才妥帖。

我的語(yǔ)文老師作文6

　　孫老師是我們的語(yǔ)文老師。他是一位特別善良，敬業(yè)的好老師。我們大家都非常喜歡他。

　　孫老師的個(gè)子高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)胖，看上去特別強壯。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張特別能說(shuō)的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的，還經(jīng)常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們許多同學(xué)眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛(ài)的老師。

　　孫老師畫(huà)的畫(huà)特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的同學(xué)都畫(huà)了畫(huà)像，看上去跟真人一樣。有一個(gè)同學(xué)還開(kāi)玩笑說(shuō)：“孫老師可以去當畫(huà)家了�！蔽覟橛羞@樣一位有才華的老師而感覺(jué)到很驕傲。

　　孫老師對我們的學(xué)習是很認真負責的。上課時(shí)，他要求我們每個(gè)同學(xué)都要認真聽(tīng)講，不許東張西望做小動(dòng)作。還要求我們每一個(gè)生字都要寫(xiě)的很工整。每一篇課文都要讀熟，并且都要歸納出每篇課文所要表達的思想感情。每當看著(zhù)孫老師在講臺上這么辛苦的.講課時(shí)，我就告訴自己：“一定要好好學(xué)習，回報孫老師對我們的付出�！�

　　孫老師最讓我感動(dòng)的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹(shù)設計一張名片，我寫(xiě)的作文不但結構不完整，而且還有點(diǎn)跑題。當時(shí)我的心里難過(guò)極了。孫老師不但沒(méi)有批評我，反而給我的媽媽發(fā)信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，溫暖。就連我的妹妹都說(shuō)：“如果等到她上三年級的時(shí)候，孫老師是她的老師那該多好��！”

　　三尺講臺，一份耕耘，一份收獲。感謝孫老師一直以來(lái)對我們的辛勤付出。在這里我想大聲的對你說(shuō)：“孫老師您辛苦了，我一定會(huì )好好學(xué)習的�！蓖瑢W(xué)們你們也一定要加油哦！

我的語(yǔ)文老師作文7

　　這幾年來(lái)教過(guò)我的老師數不勝數，但我印象深刻的還是我三年級的語(yǔ)文老師——董雁。

　　董雁老師教我們的時(shí)候年紀已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來(lái)。老師的語(yǔ)文教的很好，我們學(xué)校有許多老師都去向他請教，我們理解不了解的題她都能把這個(gè)題講的簡(jiǎn)單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。

　　董老師的班主任當得也很好。我們班里有人打架不知道是誰(shuí)打了小報告把老師找來(lái)，當我們面對老師的時(shí)候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒(méi)想到的是董老師竟然說(shuō)了一句以后我不許有人在互相打小報告，這樣會(huì )搞得班里的同學(xué)不團結。從此我才知道了董老師是個(gè)不會(huì )去偏袒別人的老師。

　　董老師給我們上語(yǔ)文課，他提出了一個(gè)問(wèn)題找人回答全班全都雅雀無(wú)聲也沒(méi)有一個(gè)人舉手，只有我勇敢地站起來(lái)回答了那個(gè)問(wèn)題，回答完后老師表?yè)P了我一番而且讓同學(xué)給我鼓掌，當時(shí)我真的.好得意好自豪。從此，我就當上了學(xué)習標兵。

　　令我印象最深刻的是我和幾個(gè)好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學(xué)校。我們到了老師家之后，看見(jiàn)老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問(wèn)老師。老師： 你為什么吃窩窩頭��？ 老師說(shuō)： 你們不知道以前的生活有多苦，現在美好的生活是用以前的困難生活換來(lái)的，是多來(lái)之不易��！所以我們現在要珍惜。 老師說(shuō)完之后我就去參觀(guān)老師屋里的那些東西。我忽然看見(jiàn)了一個(gè)非常漂亮的水晶盒子我問(wèn)老師： 這是買(mǎi)來(lái)的嗎？ 老師說(shuō)： 不是這是從前我教過(guò)的學(xué)生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿(mǎn)桌子了，看來(lái)他們都很感恩董老師。

　　有一次，我們終于忍不住對董老師的思念之情，我和幾個(gè)同學(xué)到母校去看老師，但卻沒(méi)有見(jiàn)到老師。到現在我也不知道老師退休了沒(méi)有，真懷念董老師。

　　老師，我會(huì )永遠記住您，不會(huì )忘記您對我的教育之恩。

我的語(yǔ)文老師作文8

　　我到現在一共有兩個(gè)語(yǔ)文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。

　　王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴厲。李老師是一位中年老師，戴著(zhù)一副深度近視眼鏡，她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心里想干嘛的眼光。

　　王老師對我們很?chē)�，一個(gè)字寫(xiě)不好，重寫(xiě)！一篇作文寫(xiě)不好，重寫(xiě)！作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)小差錯都不能算對。每天放學(xué)，我們會(huì )排成兩隊，一隊由張老師帶，一隊由王老師帶，同學(xué)出來(lái)后，只要家長(cháng)看到自己的孩子排在王老師帶的隊伍里，肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯誤，王老師一個(gè)一個(gè)找家長(cháng)，“這個(gè)不好，那個(gè)不好······”家長(cháng)乖乖地在一旁洗耳恭聽(tīng)：“嗯嗯，一定一定······”這成了我們游府西街小學(xué)獨特的風(fēng)景線(xiàn)只有我們班有。她的認真負責給我們打了良好的基礎。李老師對我們不是那么嚴，放手讓我們自己來(lái)探索。比如自主學(xué)習、輪流日記、課外書(shū)筆記評比······鼓勵我們在博客上和她交流，多寫(xiě)博客日記。她還會(huì )從百忙之中抽出空來(lái)看我們寫(xiě)的日記。李老師可是個(gè)大偵探哦！只要有一個(gè)同學(xué)作文不是自己寫(xiě)的，她一眼就看出來(lái)了，并讓他（她）重寫(xiě)。

　　這使我想到了一個(gè)很好的'比喻：王老師和李老師是雞媽媽?zhuān)�我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識就是蟲(chóng)子。王老師是到處找蟲(chóng)子拼命往我們嘴里塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找吃的東西，去土地里找蟲(chóng)子吃，去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會(huì )了自立更生。

　　這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛(ài)她們！我敬重她們！

我的語(yǔ)文老師作文9

　　我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一張憔悴的臉，但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間，一雙明亮的眼睛緊挨著(zhù)粗黑的眉毛，再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā)，顯得格外精神。

　　我的語(yǔ)文老師40多歲了，她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁，可有人更形象的說(shuō)她是一直默默燃燒的紅燭，照亮著(zhù)我們照亮我們前方的路。

　　原來(lái)上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都很靦腆，不是太積極發(fā)言。這時(shí)候語(yǔ)文老師就會(huì )說(shuō)：“機會(huì )給每個(gè)人都是平等的，就看你能不能抓住機會(huì )�！泵慨斦Z(yǔ)文老師說(shuō)了這句話(huà)，同學(xué)們就都會(huì )躍躍欲試。為了提高我們的'寫(xiě)作水平，語(yǔ)文老師還監督我們每天寫(xiě)日記，果然，我們班同學(xué)的寫(xiě)作水平提高了一大截，還獲了獎呢！當我們聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，語(yǔ)文老師就會(huì )讓我們在心中默念：“誠實(shí)比一百分更重要�！笨�，我們的語(yǔ)文老師考慮的周到吧！

　　語(yǔ)文老師為我們講課的時(shí)候，總是站著(zhù)給我們講。望著(zhù)那毒辣辣的太陽(yáng)，我坐在下面還口干舌燥的，何況是在講臺上站著(zhù)給我們講課的語(yǔ)文老師呢！于是下課的時(shí)候，我走到語(yǔ)文老師身邊，問(wèn)：“老師，您站在講臺上為我們講課，不累嗎？”語(yǔ)文老師笑了笑，用她那溫和而憔悴的聲音對我說(shuō)：“本來(lái)是很累的，但一想著(zhù)你們一個(gè)個(gè)出人頭地，老師就不累了！”我注視著(zhù)老師，心情久久不能平復。

　　我的語(yǔ)文老師很愛(ài)笑，她總是笑得那么甜，那么可愛(ài)，那么親切。語(yǔ)文老師對付我們班上的那些“困難戶(hù)”很有一套，她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)“要賬”。

　　我的語(yǔ)文老師為了我們的學(xué)習成績(jì)不斷提高，她不辭辛苦，想方設法的讓我們進(jìn)步。她—我的語(yǔ)文老師像魯迅先生一樣，為自己想得少，為別人想得多。

我的語(yǔ)文老師作文10

　　初次見(jiàn)她時(shí)，她正夾這一疊的書(shū)，緩緩的走了進(jìn)來(lái)。面帶著(zhù)微笑用著(zhù)和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想呆板班上的每一位同學(xué)都刻下來(lái)。當我們觀(guān)察她時(shí)。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動(dòng)的心都平和了。他梳著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，后面打上了一個(gè)馬尾辨。一雙和善的眼睛前戴著(zhù)一副圓滑滑的眼鏡。鼻兒不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話(huà)。初見(jiàn)她只用兩字來(lái)形容——和藹。

　　記得一次考試，把“祈禱”寫(xiě)錯了，對于這個(gè)錯誤我以前也是錯過(guò)的。都是我的不認真的原因導致的。她很?chē)烂C認真的對我說(shuō)：“以后不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了”，而后她又幫我分析錯誤——不認真。她又很和藹的告訴我這個(gè)錯誤的'危害，還向我提出幾條改正的方法。對于這些這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個(gè)字來(lái)形容她——認真。

　　后來(lái)，有一段時(shí)間，她發(fā)現我在學(xué)習上不是像從前那樣認真積極了，上課也無(wú)精打采的。于是她就主動(dòng)的來(lái)找我談話(huà)。問(wèn)我最近為什么沒(méi)有那么高的熱情去學(xué)習了？而后她有告訴我~~~~~對于這些的這些我都一直刻在我的腦海里。他使我又重新找回了學(xué)習的動(dòng)力。

　　后來(lái)。我發(fā)現我的寫(xiě)作水平不是很好。向她請教，對于這個(gè)問(wèn)題，她很高興的把寫(xiě)作的方法、類(lèi)型等等都和認真的告訴了我，臨走時(shí)，她還送給了我一本有關(guān)于寫(xiě)作方面的書(shū)給我。

　　每當我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，她的話(huà)似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些事都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學(xué)校任教了，但她的教誨一直刻在我心中的。

　　如果說(shuō)學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么老師便是引導航船前進(jìn)的燈塔。這個(gè)世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。

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