【熱】我的語(yǔ)文老師作文
我的語(yǔ)文老師作文1
我的語(yǔ)文老師是錢(qián)老師，她從三年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文的。
錢(qián)老師的個(gè)子高高的，戴著(zhù)一副紅色邊框的眼鏡。她留著(zhù)一頭短發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕色，看起來(lái)特別有精神。錢(qián)老師的'臉上經(jīng)常帶著(zhù)微笑，顯得特別平易近人。
錢(qián)老師很幽默。以前，我們班有很多同學(xué)喜歡看一些《阿衰》這樣的不良課外書(shū)，而且老師提醒過(guò)幾次，有些同學(xué)依舊在那里看。那次，老師跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑，老師說(shuō)：“有的同學(xué)整天捧著(zhù)《阿衰》看，將來(lái)要變成‘阿呆’了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，從那以后，班級里再也沒(méi)有人看《阿衰》了。還有一次，我們班的同學(xué)在上課時(shí)偷偷地看《課課通》上面的答案。錢(qián)老師發(fā)現了，沒(méi)有批評那位同學(xué)，只是幽默地說(shuō)了一句：“《課課通》是用來(lái)幫助你學(xué)習的，如果一遇到問(wèn)題就去找《課課通》，自己不動(dòng)腦子思考，那你就要變成‘課課不通’了�！蹦莻�(gè)同學(xué)不好意思地把《課課通》收了起來(lái)。
告訴你們一個(gè)秘密，錢(qián)老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢。對不一樣的人，錢(qián)老師的眼睛會(huì )說(shuō)不一樣的話(huà)。我的同桌愛(ài)做小動(dòng)作，錢(qián)老師發(fā)現了，盯了他幾秒鐘，仿佛在說(shuō)：“怎么又做小動(dòng)作了，趕快放下手中的東西，認真聽(tīng)課�！卑嗬锬奈煌瑢W(xué)生病了，錢(qián)老師經(jīng)常關(guān)切地詢(xún)問(wèn)情況，這時(shí)錢(qián)老師的眼睛里充滿(mǎn)了擔心。
雖然錢(qián)老師教我們的時(shí)間不長(cháng)，但是我非常喜歡錢(qián)老師。
我的語(yǔ)文老師作文2
老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)我對語(yǔ)文老師的映像不太好，就當他開(kāi)始上我們的課時(shí)，我就認為他的教學(xué)方法是否能稱(chēng)得上優(yōu)秀教師的稱(chēng)號，這可能只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)我對語(yǔ)文老師的映像不太好，就當他開(kāi)始上我們的課時(shí)，我就認為他的教學(xué)方法是否能稱(chēng)得上優(yōu)秀教師的稱(chēng)號，這可能只是我個(gè)人的`觀(guān)點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)我對語(yǔ)文老師的映像不太好，就當他開(kāi)始上我們的課時(shí)，我就認為他的教學(xué)方法是否能稱(chēng)得上優(yōu)秀教師的稱(chēng)號，這可能只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些了解，把從理論上的一些東西運用到了實(shí)際生活中，這也算是我為之驕傲的一件事吧!思維的警鐘在我腦里響起：“他經(jīng)過(guò)這么多人的認可還有專(zhuān)業(yè)人士的認可應該是能力達到了，雖然說(shuō)我感覺(jué)這有些像隨大眾的樣子，但我的確錯了，我不為我對他有懷疑的態(tài)度有什么不滿(mǎn)我反之有種喜悅，我有一位好老師而感到興奮，為我對事物有了一小點(diǎn)的認識而高興，我也不太把握好自我的情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)去就，可能就是一半的性情中人吧!
我錯了，這并不是我對劉老師有偏見(jiàn)主要是他的教學(xué)方法與我們平時(shí)接受的教育方法有本質(zhì)上的差別，也說(shuō)我受到腐朽的教育思想對我精神上的腐蝕，自然規律一律是這樣!
我的語(yǔ)文老師作文3
我也許許多多的老師，不過(guò)，我最喜歡的是五年級的語(yǔ)文老師。她留著(zhù)一頂長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，不過(guò)，在她的'頭發(fā)上卻已經(jīng)有了一絲銀白，一雙大大的眼睛配上一副眼鏡，讓人感覺(jué)她是一個(gè)知識豐富，肚子里裝了很多墨水的老師。她對待學(xué)生很和藹，讓我跟你們說(shuō)一說(shuō)吧！
記得那一次，班里的一位女同學(xué)把自行車(chē)的鑰匙弄丟了，她急忙跑去找語(yǔ)文老師問(wèn)問(wèn)該怎么辦，還差點(diǎn)落淚了。語(yǔ)文老師想了想，告訴她：不要著(zhù)急，你可以把自行車(chē)放在老師的辦公室，然后我送你回家吧，明天你在去把家里剩下的鑰匙帶一把過(guò)來(lái)不就好了嗎？別哭哦，哭了等下可就變成花貓了。女同學(xué)破涕為笑，旁邊的同學(xué)也笑了起來(lái)，這件事情就這么圓滿(mǎn)的結束了。
還及得有一次，班上的同學(xué)因為做數學(xué)題不怎么會(huì )，有一個(gè)同學(xué)因此頂撞了老師一句。導致數學(xué)老師大發(fā)雷霆，教室的氣氛因此而十分壓抑，還好是語(yǔ)文老師來(lái)解圍，帶走了那個(gè)同學(xué)，并代替那個(gè)同學(xué)給數學(xué)老師道歉，那個(gè)同學(xué)也有一些臉紅，看到這樣也主動(dòng)道了歉。
這就是我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文4
我的語(yǔ)文老師姓李，她有一頭柔順的長(cháng)發(fā)，高高的個(gè)子，大大的眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡，顯得特別有氣質(zhì)。
語(yǔ)文老師不僅工作認真而且還很厲害，有的時(shí)候還會(huì )發(fā)脾氣的哦！
記得有一次，我們班語(yǔ)文測試成績(jì)很差。第二天剛來(lái)到學(xué)校，語(yǔ)文老師就大發(fā)雷霆：“你們是怎么考的，考這么低，竟然還有60多分的，以后不能下課，到期末考試考好了才能有課間活動(dòng)�！崩蠋熣f(shuō)完，讓幾個(gè)考的比較好的.同學(xué)把卷紙發(fā)下去，又給我們講了卷紙，還讓更正了錯誤。
還有一次，我們連續上了兩節語(yǔ)文課，都沒(méi)有下課去廁所，一直在寫(xiě)作業(yè)，可把我們累壞了。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)實(shí)在忍不住想上廁所，誰(shuí)知語(yǔ)文老師卻嚴厲地批評道：“下課怎么不去廁所，就算連上兩節課沒(méi)有去廁所，也能憋得住呀，不許去！”語(yǔ)文老師的一番話(huà)把那個(gè)同學(xué)嚇得都分不清東南西北了，他只好忍著(zhù)繼續寫(xiě)起了作業(yè)。
我們的語(yǔ)文老師雖然很厲害，但是語(yǔ)文老師也是為了讓我們取得好的成績(jì)，養成一個(gè)良好的習慣��！
我的語(yǔ)文老師作文5
初中的大門(mén)為我敞開(kāi)，小學(xué)的大門(mén)在我身后關(guān)閉，但一個(gè)身影仍舊停留在我的心頭，那便是我的小學(xué)班主任——語(yǔ)文吳老師。
吳老師四十出頭，衣著(zhù)樸素，圓圓的臉蛋上鑲嵌著(zhù)兩顆漂亮的“寶石”，但它那“璀璨”的光芒卻被一副紅色的眼鏡給削弱了三分之一。寶石下方是一個(gè)小鼻子和兩片鮮紅的唇瓣。烏黑的頭發(fā)一直“延伸”到殿部，可美中不足的`是，老師的臉成了一些雀斑的扎駐地，不肯離去，這反而使老師的顯得更加和藹。
吳老師是位對學(xué)生嚴格、和藹可親的老師！上課時(shí)，她很?chē)烂C，好似換了一個(gè)人一樣。若有哪個(gè)搗蛋鬼來(lái)打擾上課、影響別的同學(xué)，老師便會(huì )憤怒地睜大眼睛，眼里噴火，火冒三丈地把那個(gè)調皮蛋像趕小雞崽一樣把他給轟到講臺旁，讓他站的腿發(fā)軟、兩眼冒金星才讓他回到座位上，并交一封不少一千字的檢討書(shū)或保證書(shū)給吳老師�？墒敲慨斘覀冇龅诫y題不會(huì )時(shí)，向她請教時(shí)，她便和藹地把題目的意思和解題思路給我們講解，剩下的便拋給我們去細細思考。
或許你會(huì )想，這樣嚴肅的老師，定會(huì )超負荷的布置家庭作業(yè)吧。錯了，吳老師并不是這樣要求我們，她最強調我們上課認真聽(tīng)講，所學(xué)內容一定要在課堂上消化掉；按時(shí)完成適量作業(yè)；不和其他同學(xué)上課打鬧、講話(huà)、做小動(dòng)作這三點(diǎn)就可以了。如此容易、平凡的三個(gè)最容易完成的要求，你們是不是很羨慕我。
吳老師對我們的生活十分關(guān)心。有一回，吳老師的課，我正認認真真聽(tīng)講，突然有一種眩暈感，肚子也疼得就差沒(méi)在地上打滾了，望著(zhù)眼前晃來(lái)晃去的整個(gè)教室，不禁有點(diǎn)想嘔，臉蛋也因為體溫的升高而變得通紅。聲旁的同學(xué)發(fā)現了我的異狀，稟報了吳老師，吳老師立即過(guò)來(lái)摸了摸我的額頭，皺起了眉頭，臉上浮現出擔心的表情，因為額頭很燙，于是口頭布置了一樣作業(yè)，就背著(zhù)我小跑著(zhù)到學(xué)校附近的一家醫院。路上，吳老師自己累的大口喘氣，卻依然在關(guān)心我，說(shuō)：“劉紫怡，堅持一下，馬上就要到醫院了，撐��！”聽(tīng)著(zhù)老師的關(guān)心話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得頭比原先清醒了一些。原來(lái)十分鐘的路程，吳老師背著(zhù)我不到五分鐘就到了。到了醫院，吳老師又忙著(zhù)我給掛號，看門(mén)診，等上了吊瓶，見(jiàn)我的臉色有所好轉，這才松了口氣，問(wèn)道：“好點(diǎn)了嗎，你在這兒等一下，我到外面給你媽媽打個(gè)電話(huà)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，她才放心地笑了笑，出去給我媽媽打電話(huà)。吳老師這慈母般的愛(ài)，一股暖流不由得淌進(jìn)我的心窩，組成“感激”兩個(gè)字。因為，吳老師是穿著(zhù)高跟鞋背著(zhù)我一路小跑到這兒的�？粗�(zhù)您腳根處被鞋子弄紅腫的地方和您頭上的汗珠，走路有的捌。此時(shí)，我的眼眶已經(jīng)裝滿(mǎn)了淚，卻被我控制著(zhù)不讓流出來(lái)。
吳老師啊，您這位辛勤的園丁用去了您六年的青春呵護我們，象天使般護送我們進(jìn)入下一個(gè)階段——初中，這叫我如何謝還。在離別的那一天，您笑了，但我們知道，您很依戀和傷感，我們又何嘗不是呢？待我軍訓過(guò)后，打聽(tīng)到您所帶的班級后，定會(huì )去看您。
我的語(yǔ)文老師作文6
老師，人生中不可缺少的人物。我們的知識來(lái)自于老師，老師像一把鑰匙，打開(kāi)了知識的大門(mén)。我們的人生觀(guān)，來(lái)自于老師的諄諄教導，老師像一根蠟燭，燃燒了自已，點(diǎn)亮了我們。我們從一個(gè)不懂事的.小孩子，長(cháng)成參天大樹(shù)，離不開(kāi)老師的培育。老師像一只春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
初中二年級，我換了一位新的語(yǔ)文老師，她姓胡，中等身材，短卷發(fā)，聲音發(fā)啞。雖然我和她相處時(shí)間不長(cháng)，但是卻對她印象深刻。
我喜歡她的課，因為不會(huì )感到枯燥無(wú)味，而是豐富有趣，每節課都會(huì )有不同的感受。她能調動(dòng)我們大家上課的氣氛，使我們精神集中，并認真思考問(wèn)題。她聲情并茂地朗讀課文時(shí)，我們仿佛都身臨其境，不禁讓我們贊嘆，讓我們在欣賞中學(xué)到很多。記得講《最出色的球員》，當講到心理描寫(xiě)時(shí)，老師示范著(zhù)讀給我們聽(tīng)，那神態(tài)那聲音，讓我們看著(zhù)目瞪口呆，聽(tīng)著(zhù)出神入畫(huà)，仿佛自己親臨現場(chǎng)。她知識淵博，每講一段故事情節都滔滔不絕，她能結合生活常識和一些示例，讓我們能更深入課文，更有激情地去學(xué)語(yǔ)文，鉆研語(yǔ)文，生字詞匯和語(yǔ)法知識不要求我們死記硬背，而是“理解萬(wàn)歲”。
當我們在課堂上回答錯問(wèn)題時(shí)，她并不是一味的批評我們，而是以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度說(shuō)：“沒(méi)事，再好好想想�！边@么一句短短的話(huà)，就能讓我們變得不再害怕、緊張，去逃避回答問(wèn)題，而是讓我們感到溫馨，更有信心了。當我們犯錯時(shí)，她卻語(yǔ)重心長(cháng)地跟我們交流，并告訴我們其中的道理，頓時(shí)，我感覺(jué)她并不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了師生之間的距離；因此我非常喜歡讓她的課，而且喜歡和她溝通交流。
總而言之，我的語(yǔ)文老師是個(gè)幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學(xué)習語(yǔ)文的惰性，讓我喜歡上語(yǔ)文課了。老師，我愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文7
我的語(yǔ)文老師是張老師。張老師四十多歲，高高的個(gè)子，烏黑的卷發(fā)，那雙眼睛不大，但炯炯有神發(fā)，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔。鼻梁上架著(zhù)一副紅色寬邊眼鏡。她的衣著(zhù)樸素大方，讓人覺(jué)得和藹可親。
張老師對我們很負責任，尤其是練字時(shí)，(.)她更是不敢松懈。記得有一次，我們正在專(zhuān)心致志地練字，張老師正在輔導我們。當她巡視一圈后，快步走到黑板前，對我們說(shuō)：“請大家抬起頭�！闭f(shuō)著(zhù)她從粉筆盒里抽出一支粉筆，說(shuō)：“我發(fā)現同學(xué)們的豎寫(xiě)得很不直，希望大家以后注意�！闭f(shuō)完轉身在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)“師”字，還故意把一個(gè)師字寫(xiě)得彎彎扭扭，然后笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們看，豎寫(xiě)的`直的多好看，彎的那一個(gè)，好像要被風(fēng)吹倒了似的。&rdq
uo;我們聽(tīng)了，哄堂大笑。老師又說(shuō)：“豎寫(xiě)得好不好對字有很大的影響，所以大家要把豎寫(xiě)直呀！”我們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都把豎寫(xiě)得很挺拔。老師看了，滿(mǎn)意地笑了。
張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還講究衛生。每天放學(xué)后她都會(huì )帶領(lǐng)我們打掃教室和包管區，晚上她還留下來(lái)幫我們檢查教室衛生，幫我們排桌子，使我們的教室更加整潔。大掃除時(shí)，張老師的身影在教室里來(lái)回穿梭。一會(huì )教同學(xué)掃地，一會(huì )兒又拿起了拖把……最令我難忘的是張老師教我們擦玻璃。只見(jiàn)張老師接過(guò)抹布，井井有條地擦起來(lái)，從上往下，不慌不忙。遇到難擦的地方，她就先哈一口氣，再用抹布一擦，干凈又明亮�！耙院笥龅诫y擦的污漬，用這種方法就可以了�！蔽覀儚膹埨蠋熯@里不僅能學(xué)到知識，還能學(xué)到生活經(jīng)驗。
張老師真是我們的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文8
我的語(yǔ)文老師總是扎著(zhù)一個(gè)辮子，戴著(zhù)一副眼鏡，個(gè)子不能說(shuō)高，身材嘛也不能說(shuō)瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級發(fā)生的那件事我到現在還記憶猶新。
那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫(xiě)員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍，正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著(zhù)坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著(zhù)，準備接受狂風(fēng)暴雨�！巴踅�，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么！”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對勁。我抬起頭，發(fā)現了一件讓我不敢相信的`事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫(xiě)得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個(gè)樣子��！”老師的話(huà)語(yǔ)中明顯有恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣聽(tīng)了老師的話(huà)，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來(lái)，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語(yǔ)文老師打來(lái)的電話(huà)：“王建，對不起，老師白天的話(huà)太過(guò)激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒(méi)有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會(huì )到了老師的苦心。
我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人，不失嚴厲，然而又不失對學(xué)生的關(guān)心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文9
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，也有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹(shù)苗長(cháng)大。
我的語(yǔ)文老師是魏老師，她是一個(gè)非常嚴肅的人，對我們的要求很?chē)栏�，平時(shí)如果有誰(shuí)來(lái)晚了作業(yè)沒(méi)有交或者作業(yè)寫(xiě)錯了很多，魏老師都會(huì )利用課余時(shí)間發(fā)給我們，讓我們改正或都補交，并讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很?chē)栏�，所以同學(xué)們學(xué)習都很認真，成績(jì)一直很好。
暑假的時(shí)候，魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外，再買(mǎi)一本暑假作業(yè)來(lái)提升自己，可是因為我粗心，沒(méi)有記住老師的話(huà)，也沒(méi)有跟媽媽去講，一直忘記了還要買(mǎi)一本暑假作業(yè)的事，直到開(kāi)學(xué)交作業(yè)的時(shí)候才又記起來(lái)。我知道自己錯了，就想對魏老師說(shuō)聲：“對不起，我會(huì )把不好的習慣改過(guò)來(lái)的！”
魏老師就是這樣一個(gè)努力用心教導我們的好老師。我為有一個(gè)這樣的好老師而感到自豪。李斯錦
我的語(yǔ)文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的'眼睛和一個(gè)精致的小鼻子，還有一個(gè)擅長(cháng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別的溫柔，她梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮。
記得有一次上語(yǔ)文課，我肚子忽然痛了起來(lái)，我捂著(zhù)肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說(shuō)：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說(shuō)：“來(lái)，我背你的醫務(wù)室�！彪m然我很瘦，但是老師背起來(lái)還是挺吃力的，到了醫務(wù)室，校醫說(shuō)：“沒(méi)有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點(diǎn)藥就好了�！边@時(shí)我才發(fā)現，魏老師滿(mǎn)臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回到教室魏老師又繼續為我們上課，看著(zhù)魏老師在課堂專(zhuān)心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。
魏老師，我的好老師，你對學(xué)生猶如慈母般的愛(ài)護，我愛(ài)我的魏老師！
我的語(yǔ)文老師作文10
我的現任語(yǔ)文老師，名叫常作印，他這個(gè)人很有特點(diǎn)。
他的語(yǔ)文課，得到了每一位同學(xué)的喜愛(ài)。他的語(yǔ)文課堂，仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語(yǔ)言打動(dòng)了我們每一個(gè)人，每上一節課，就可讓我有著(zhù)快樂(lè )的心情來(lái)迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng )造了良好的條件。
他的表情也很有意思，給我們說(shuō)話(huà)時(shí)，總是兩眼笑瞇瞇對我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”接著(zhù)我們也會(huì )笑瞇瞇的回應：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對我們說(shuō)：“請坐！”從他上課說(shuō)的每一句話(huà)，都能使我們感受到他說(shuō)的用意。使我們有深深的體會(huì )。
他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來(lái)記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的'日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿(mǎn)分為30分）。
他還在網(wǎng)上創(chuàng )立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫(xiě)得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內容非常不錯，有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內容，非常生動(dòng)，意義也非常深刻。
他有空閑之時(shí)，他會(huì )讓我們去看一些名家演講的視頻，讓我們去感受那些人的成功之道，也讓我們去學(xué)習一下他們的精神。
有一回，他讓我們看了中國青年演講家鄒越的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，結果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人，牙將現場(chǎng)的人也都感動(dòng)了，我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。
常老師是位好老師，是一位非常不錯的一位老師，她是我上學(xué)以來(lái)最讓我佩服的老師。
他的講課，他的文筆，他的語(yǔ)言，他的表情，他的課堂，都深深打動(dòng)了我。
這就是我的語(yǔ)文老師——常作印先生
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