游覽書(shū)海作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的游覽書(shū)海作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“痛苦之時(shí)，覺(jué)醒之始”這句話(huà)是涂老師帶領(lǐng)我班去圖書(shū)館里時(shí)，一本書(shū)中我認為最能概括本書(shū)內容的八個(gè)字！我記得這本書(shū)叫《使我痛苦者必使我強大》。也正應下一段內容：鳥(niǎo)兒只有棲息在枝頭時(shí)，才能放聲歌唱，人也只有身處低處時(shí)，才能觸摸真理。你的心靈在徘徊，內心在反復咀嚼著(zhù)苦痛，而人生的智慧之泉也開(kāi)始無(wú)聲的孕育、滋生。借助痛苦之光，你的意識開(kāi)始覺(jué)醒，思維開(kāi)始活躍，潛能開(kāi)始凝聚，力量開(kāi)始增強，這段使我悟到到編輯這本書(shū)題目的用意。

　　這本書(shū)使我更深刻的了解到另一個(gè)人說(shuō)的話(huà)“只要一全人知道他要知道他去哪兒，那么，走下來(lái)，全世界都會(huì )給他讓路�！笔前�！人如果知道要干什么，要去哪兒，堅持下去，不能達到所期目標。十三歲而立志，十三歲就要為自己的將來(lái)做打算，正如老爸所說(shuō)：“吾十有三而志于學(xué)，而動(dòng)，汝也！”意思是我十三歲時(shí)就有了自己未來(lái)的學(xué)習的目標，也因此有了動(dòng)力。你也應該和我一樣，有這般大志向！也便有了“鄧世宏”這個(gè)人……而這個(gè)人便是宏圖大志的我！

　　還有一本《沉思錄》，我也有感觸較深的一段話(huà)：將所有的私心雜念從你的頭腦剔除，要是你將人生中的每一件事情都當做最后一件來(lái)做，那么，事情的結果將會(huì )大大不一樣，把一切粗心大意，一切偏離理性的事情，一切虛偽和自戀，和一切對自己分得的那一份不滿(mǎn)之情都丟得一干二凈，那么你就能得到解脫。這段話(huà)我覺(jué)得可以用兩個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)概括，認認真真、心無(wú)旁鶩的去做好第一件事。

　　那么，知識是無(wú)窮無(wú)盡的，是永遠汲取不完的。我們在求學(xué)路上，就應該懂得不吝嗇于時(shí)間和金錢(qián)，正謂“活到老，學(xué)到老�！蔽覀冸m然不能做到學(xué)到老，但最起碼的也應該做到現在每天都要學(xué)，至少要學(xué)習讀書(shū)到大學(xué)畢業(yè)，但其實(shí)生活處處都是學(xué)習，觀(guān)察螞蟻算學(xué)習，觀(guān)察蜘蛛算學(xué)習，靜默也算學(xué)習……也便有了“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)。還一句唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)的，對我啟示也很大——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。也就是說(shuō)讀書(shū)翻破了竹卷（古代用線(xiàn)把竹子連接成卷軸叫“竹卷”），就好像落筆有了神仙的幫助。而孔子也是，常常想讓弟子了解的更加透徹，明白，清楚，也就天天讀，天天翻。久而久之，書(shū)被孔子翻破了，接著(zhù)買(mǎi)，又破了，又買(mǎi)……

　　這兩件事不是告訴我們書(shū)不能常翻，而是鼓勵我們多翻書(shū)，在面對難題時(shí)才能從容不迫，迎刃而解。當然光翻還不行，還要思考，還要學(xué)習。遇到好詞，好句好段就要及時(shí)做摘抄，努力讓它們變成自己的。也正好子曰：學(xué)習而不思考啊，就會(huì )感到迷茫而感到無(wú)從適應。而只思考不學(xué)習呢，又會(huì )感到疑惑不解。也便是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

　　而對待學(xué)習的態(tài)度是什么呢？

　　嗯，我們仍然會(huì )想到孔子的話(huà)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。這句話(huà)告訴我們要做一個(gè)以學(xué)習為快樂(lè )的人才是最好的。三國演義中蜀國劉備曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！币馑际牵骸扒�萬(wàn)不要以為這件好事小而不去做，也千萬(wàn)不要認為這件壞事小而去做。在《沉思錄》中就有一句雷同之句——我們要了解何為虔誠與善良，不但要禁絕所有亞行，而且還要斷絕一切惡念�！边@句話(huà)更深刻，更徹底的說(shuō)明：何，能做，何，不能做。

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