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悲劇意識作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的悲劇意識作文，希望能夠幫助到大家。
夜如此快捷安靜地來(lái)了，白日里的喧囂瞬間化作無(wú)言落寞緊緊的包圍著(zhù)我。
大多數的夜晚，我總是心情不好的。寂靜，蒼涼，和一點(diǎn)點(diǎn)呼之欲出的恐懼。
人們總說(shuō)，在夜深人靜的時(shí)候，總能夠激發(fā)記憶最深處的記憶，恍如隔世般遙遠的最初的理想以及當年熱血沸騰的激情，而我，根本不需要想起什么，因為我從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)。對于未來(lái)這東西，其實(shí)我一直都還是相信的，當然，只是相信。
時(shí)過(guò)境遷，我早已不是那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮且毫無(wú)顧忌的孩子了。無(wú)論當初有多少桀驁不馴，張揚直率，但終究會(huì )被歲月磨平那些高低不平的棱角，期間也反抗過(guò)、不甘過(guò)，但始終是逃不過(guò)吧，對于整個(gè)群體來(lái)說(shuō)，我這些所謂的反抗也只不過(guò)是無(wú)謂的掙扎呵。于是我也很心酸的明白了很多事情都是用來(lái)欺騙小孩子的，不是每一次努力都會(huì )有收獲，但是每一次收獲都必須努力，所以要付出很多很多的汗水才能夠得到微乎其微的回報。
看過(guò)這么一則帖子：小時(shí)候摔跤，總要看看周?chē)袥](méi)有人，有就哭，沒(méi)有就爬起來(lái)；長(cháng)大后，遇到不開(kāi)心的事，也要看看周?chē)袥](méi)有人，有就爬起來(lái)，沒(méi)有就哭。的確，如今即使跌到了也得獨自爬起來(lái)咬牙堅持過(guò)去吧。
人總有要做的事，要做的事不一定是想做的事，而想做的事不一定就是在做的事，且它們也可能不一定會(huì )成為真正做出來(lái)的事。其實(shí)大多數事情都是這樣的，在這樣的大環(huán)境的渲染下，人往往不能操縱心靈的防線(xiàn)，避免不了被同化的下場(chǎng)，也許這并不是當初我們自愿的，但卻還是妥協(xié)了不是么，也逐漸沒(méi)了追求和想法，與周?chē)娜粟呌陬?lèi)似，看不出任何不同。難道這就是大家口中的低調本分嗎？顯然不是。然而此時(shí)，人往往還在自我尋找借口，尋找安慰，自怨自憐地打著(zhù)“人在江湖，身不由己”的名號自欺欺人。
這也許是另一種悲劇意識。
當渺小卑微的個(gè)體之于無(wú)邊塵世，命中注定，接受是唯一選擇。抵抗嗎？結局卻總如故，或為此憤怒，默然，恣睢，抑或心緒終歸平靜。思想之于現實(shí)，表象是所有有意或者無(wú)心的行為，只是無(wú)力的呻吟罷了。
是生存還是毀滅？這是哈姆雷特的問(wèn)題。
是理想還是現實(shí)？這是我們眼前的問(wèn)題。
心念及此，困于世人千年的問(wèn)題不難尋個(gè)解釋?zhuān)荷媸乾F實(shí)的苦楚，毀滅是未知的夢(mèng)魘，因為一份希望，行為總難免傾向于理想。而又是因為希望的渺茫，思想難免顧慮于未知，而未知在不斷幻換為已知。毀滅于一個(gè)世界是終結，而在另一個(gè)世界也許是開(kāi)始。選擇生存，那么生存的最后一刻——毀滅也必在一個(gè)圈定的范圍。
理想與現實(shí)的沖突，是悲劇的始作俑者，這其中太多的矛盾性，觸動(dòng)了太多人的悲哀。
我記得這樣一個(gè)故事：說(shuō)是有一家人都辭了工作，就是為了孩子能考上音樂(lè )學(xué)院。結果在考前幾天，那個(gè)整日練琴的孩子得到允許可以下樓玩兒，在下樓的時(shí)候摔斷了脖子�？催^(guò)太多這樣的事件，日以繼夜的練琴換來(lái)的竟是這樣的結果，這無(wú)論如何都是無(wú)法接受的，這般殘酷的現實(shí)，會(huì )叫人害怕想象未來(lái)。
也許有一天我們會(huì )套著(zhù)工作裝，踩著(zhù)高跟鞋，然后面對不同顏色的臉和刷白的瞳孔，追逐著(zhù)金錢(qián)利益欲望，可從身體到心靈均早已疲累于那霓裳般炫目的躁動(dòng)與浮華了吧。
我們就是在這樣可笑可怕可悲可嘆的世界里，各安天命。
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