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關(guān)于執教《習作7》的案例及評析
語(yǔ)文蘇教版第五冊《習作7》是教學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記。教學(xué)時(shí)正趕上雨天，我因勢利導，利用了雨天這一自然現象。其中有這樣一段：
師：這幾天一直都在下雨，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現雨天也是很美的？
生：發(fā)現了。樹(shù)被洗干凈了，美了。
生：馬路被洗干凈了，美了。
師：馬路的人行道上多了一朵朵……
生：雨傘，像花一樣。不，像蘑菇，會(huì )移動(dòng)的蘑菇。
生：像在長(cháng)河中漂動(dòng)的花瓣。
師：放學(xué)時(shí)“它們”都來(lái)到了校門(mén)口干什么？
生：噢，老師，我知道，人們撐著(zhù)花雨傘來(lái)了，那花傘五顏六色美麗極了。
師：很好，你們很善于觀(guān)察。其實(shí)在這些花雨傘的下面還藏著(zhù)一種美呢？
有誰(shuí)感受到了。
生：媽媽的愛(ài)。
生：媽媽的關(guān)懷，還有母子情。
生：媽媽就是一把大傘。為我們遮風(fēng)擋雨。
生：媽媽是一棵大樹(shù)，我是一只小鳥(niǎo)……
師：是呀，生活中的美是無(wú)處不在，需要我們去觀(guān)察，去體會(huì )。
生：老師，雨天也有不美的。比如：汽車(chē)從我身邊開(kāi)過(guò)，濺了我一身水。
生：今天我看見(jiàn)一個(gè)小弟第在路上摔了一跤，身上全臟了。
師：哦！你們觀(guān)察的很仔細。下面我們自愿組合，分小組討論：雨天的美和雨天給人們煩惱，好嗎？
眾生：好！
【評析】
一般學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)，總是不知從何下筆。好象一天沒(méi)有發(fā)生什么事。無(wú)話(huà)可寫(xiě)。而雨天對學(xué)生來(lái)說(shuō)真是最平常不過(guò)了。要寫(xiě)一天的所見(jiàn)所聞、所做所想。我恰恰抓住了這個(gè)機會(huì )，就利用這雨天的自然現象教學(xué)生寫(xiě)日記，其目的有三。
一、強調真實(shí)。
日記就要強調它的真實(shí)性，要寫(xiě)自己看到的。課上用了最貼近學(xué)生生活的雨天，看得到，聽(tīng)得到，來(lái)得很自然，學(xué)生當然也自然接受了。而雨又是最平常的，在這看似平常的事物中也有美和煩惱在里面，這也是真實(shí)的。雨天的傘是真實(shí)的，撐著(zhù)雨傘在雨中接孩子的場(chǎng)面是真實(shí)的。那花花綠綠的傘聚集在一起，五顏六色是親眼所見(jiàn)。孩子雨中戲水的快樂(lè )、摔跤的惆悵同樣也盡收眼底。這樣來(lái)誘導學(xué)生寫(xiě)事實(shí)，寫(xiě)實(shí)話(huà)，在初學(xué)寫(xiě)日記時(shí)由為重要。
二、引導發(fā)現。
以學(xué)生為主體，教師為主導。引導學(xué)生去發(fā)現生活中的閃光點(diǎn)。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察生活。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如泉水，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不停�！弊寣W(xué)生知道其實(shí)生活中的故事有很多很多，它們就發(fā)生在我們的身邊。就如這雨天也有這么多的故事。從而引導了學(xué)生不能放過(guò)生活中觀(guān)察事物的機會(huì )。體會(huì )在事物存在的過(guò)程中，都會(huì )有它的意義。其實(shí)，觀(guān)察就是寫(xiě)好日記的基礎。學(xué)生一天經(jīng)歷的事多而雜，稍不留意，事兒就如過(guò)眼煙云消散了，因此，讓學(xué)生做生活的有心人，勤于觀(guān)察，善于觀(guān)察。把生活中自己的所見(jiàn)真實(shí)的記錄下來(lái)，養成“處處留心皆素材”。的好習慣。這樣，學(xué)生日記的內容就會(huì )豐富，日記的資源就會(huì )源源不斷。
三、啟發(fā)感受。
讓學(xué)生明白日記不是記流水仗，而是通過(guò)事物悟出道理，表達情感。劉勰在《文新雕龍·物色》中曾說(shuō)：“歲有其物，物有其容，情以物遷，辭以情發(fā)�！币馑际钦f(shuō)，文章是客觀(guān)事物在人腦中的反映，惟有客觀(guān)見(jiàn)之于主觀(guān)，產(chǎn)生了思想感情，表達出來(lái)的才是有血有肉、豐滿(mǎn)靈動(dòng)的文章。課堂上老師循序漸進(jìn)地引導學(xué)生從花傘到母子情，學(xué)生的情感也在不斷的升華。讓學(xué)生主動(dòng)去感受生活中的美好，增加認識，陶冶情操。其實(shí)，一個(gè)好的問(wèn)題，就可以帶來(lái)一個(gè)創(chuàng )新。學(xué)生的思維就會(huì )撞出火花。如：“雨傘下的美？”就如同平靜的水面投下一粒石子，立刻掀起層層波瀾。后來(lái)有引出一連串的“煩惱”。有了感受，學(xué)生就會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，因為情感才是學(xué)生寫(xiě)作的靈魂。
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