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對班主任工作幾點(diǎn)思考
一轉眼已從事班主任工作十多年，在這十多年的工作中曾接觸了各種不同性質(zhì)的班級，聽(tīng)過(guò)很多的名師講座，慢慢地從中悟出了幾點(diǎn)班主任工作的感想。對于名師報告，一開(kāi)始都是照搬照套，最終都是以失敗告終，并且老是埋怨專(zhuān)家都是大忽悠，方法不管用；可是后來(lái)慢慢一想，不是專(zhuān)家的經(jīng)驗方法不好，而是自己生搬硬套。環(huán)境變了，對象變了，而我仍是拿來(lái)就用，沒(méi)有靈活運用。后來(lái)我再向專(zhuān)家名師學(xué)習時(shí)，感覺(jué)班主任工作不再是那么復雜，應該是在大原則的框架內靈活處理，沒(méi)有定法。我認為班主任工作應該有以下幾個(gè)注意的層面。
第一層面：了解班級，了解學(xué)生
常言說(shuō)得好，知己知彼百戰不殆。那么作為班主任，你對自己工作的對象都知之甚少的話(huà)，其他什么方法、策略等都是無(wú)效的，你所做的工作都是無(wú)用功。所以，管理班級的第一步就是全面細致地了解班級、學(xué)生，對班級中每一名學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行全面細致的了解：
�。�1）家庭情況：住址，聯(lián)系方式，父母情況（是否融洽），爺爺、奶奶、姥姥、姥爺是否健在（和誰(shuí)處的時(shí)間多），父母工作，有無(wú)兄妹，家庭收入，經(jīng)濟來(lái)源等。
�。�2）周?chē)笥亚闆r。
�。�3）以前學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)校、班主任老師。
�。�4）性格特點(diǎn)。
�。�5）興趣愛(ài)好。
�。�6）喜歡的明星、崇拜的偶像。
�。�7）成長(cháng)過(guò)程中的得與失、成與敗。
學(xué)生的情況在你的腦海中細致全面，這樣你在處理問(wèn)題時(shí)才會(huì )得心應手，在此基礎上才談得上應用何種方法策略來(lái)處理問(wèn)題。
第二層面：班主任要準確定位，在處理問(wèn)題時(shí)確定好自己的角色
我記得一開(kāi)始當班主任時(shí)遇到很多問(wèn)題，總是像警察查案一樣去查個(gè)水落石出，然后像法官一樣去斷個(gè)誰(shuí)對誰(shuí)錯。最終搞得自己與學(xué)生的關(guān)系像警察與小偷、法官與犯人一樣，到最后弄得學(xué)生都認識不到自己的錯誤。后來(lái)慢慢一想，我在工作中給自己定位定錯了，班主任不是警察、法官，而是一名教育工作者，我們的工作不是追究誰(shuí)對誰(shuí)錯，我們應該去教育學(xué)生，在處理學(xué)生違紀時(shí)不要把自己搞得和警察法官一樣，我們的目的是教育，是去引導學(xué)生認識自己的錯誤，讓他們在犯錯中成長(cháng)。
第三層面：班主任要提前備課，不能隨機行事
班主任工作是很辛苦的，看到有些年輕的班主任每天都是忙忙碌碌，按下葫蘆又起瓢，不覺(jué)使我想起自己剛開(kāi)始當班主任時(shí)的狀況，那時(shí)工作是無(wú)計劃的、救火隊式工作、隨機的，工作非常被動(dòng)，搞得很疲勞�，F在，我認識到，當班主任要在了解學(xué)生的基礎上，計劃好自己的班主任工作，一定要計劃好、備好課，特別是很多棘手的、共性的問(wèn)題，一定要做專(zhuān)題備課，要備學(xué)生、查資料，了解問(wèn)題的社會(huì )根源，然后想策略，再去執行，并且做好長(cháng)期抓的準備。
第四層面：用心、用情對待班級、對待學(xué)生
作為班主任，我們的工作對象是人，他們是有情感的；在工作中我們避免不了去批評或表?yè)P學(xué)生，但是無(wú)論是批評還是表?yè)P，我們都要讓學(xué)生從中體會(huì )到你對他的愛(ài)，讓他體會(huì )到你對他的批評懲罰是因為愛(ài)他，對他期望高；而不是因為犯了錯誤而厭煩他、討厭他。要靜下心來(lái)，用一顆寬容的心去考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題。學(xué)生犯錯誤的過(guò)程正是成長(cháng)的過(guò)程，所以，學(xué)生犯了錯誤時(shí)，班主任不要老抓住不放，不要老盯住他的缺點(diǎn)，要允許學(xué)生犯錯誤。
總之，我認為以上四個(gè)層面是班主任工作的基本層面，只有在此基礎上不斷探索工作方法和工作藝術(shù)，才是有效的。作為一名班主任，只有明確自己的角色定位，對自己工作有個(gè)基礎的定位，然后不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地摸索班級管理的規律，科學(xué)地運用教育方法，才能在教育這片沃土上開(kāi)創(chuàng )一片充滿(mǎn)魅力的天地。
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