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孩子進(jìn)行頭腦體操運動(dòng)的方法
有研究表明，棋類(lèi)可以提高孩子的思維能力和解決問(wèn)題的技巧。然而，有關(guān)專(zhuān)家認為，孩子要達到這項“頭腦體操”的理想效果，取決于孩子是否能快樂(lè )學(xué)棋。
案例:小晶晶從4歲就開(kāi)始學(xué)國際象棋。學(xué)習中，她很聽(tīng)老師的話(huà)，老師教的東西都會(huì )老老實(shí)實(shí)背下來(lái)。而父母對她的要求，只是玩玩，能走子知道規律就可以了。
學(xué)棋一段時(shí)間后，小晶晶參加首次升級賽。比賽那天，小晶晶的棋走得很慢，別的小朋友都出來(lái)了，她才只下了幾步，最后規定的時(shí)間終于過(guò)去了，小晶晶滿(mǎn)眼淚水地出來(lái)……以后又參加了幾場(chǎng)比賽，結果都差不多，是不是還要讓女兒堅持學(xué)棋?如果放棄?會(huì )不會(huì )在孩子的心中留下陰影?最后，父母從孩子的態(tài)度中找到了答案:小晶晶并沒(méi)有主動(dòng)提出不愿下棋呀!
于是每晚，爸爸都與小晶晶完成一次對局，即使小晶晶輸了，哭得翻江倒海，也沒(méi)有人救她。以后小晶晶的哭聲越來(lái)越輕，越來(lái)越少，下得也越來(lái)越快了。在再一次的升級比賽中，小晶晶不到20分鐘就出來(lái)了。小晶晶贏(yíng)了，這次升級，讓小晶晶自信心也提升了不少。
專(zhuān)家分析:美國有一項研究證實(shí)，會(huì )下棋的小學(xué)生比不會(huì )下棋的同齡人在閱讀考試中的分數要高出10%，學(xué)棋5年的孩子比那些沒(méi)有接觸過(guò)棋類(lèi)的孩子在閱讀理解方面要高出4.3個(gè)學(xué)分，而在數學(xué)方面要高出6.4個(gè)學(xué)分。
這個(gè)結果說(shuō)明下棋這項運動(dòng)能使大腦進(jìn)行高強度的鍛煉，可以提高孩子的視覺(jué)記憶力、注意廣度和空間推理能力。它要求孩子做出一系列的決策，每一步棋都會(huì )幫助他們學(xué)會(huì )未雨綢繆、權衡利弊、邏輯性地決定最理想的選擇。
不過(guò)，下棋對大腦的影響取決于孩子是否被迫學(xué)棋，因為只有當孩子想學(xué)時(shí)，下棋的好處才能得以顯現。
父母應調整預期
面對孩子每一次贏(yíng)輸，父母都要控制好自己情緒。即使孩子有成為世界冠軍的潛質(zhì)，父母都要著(zhù)重于現階段孩子智力的啟蒙和情商的培養，而不應該是勝負和名次。
尤其忌諱的是，當孩子贏(yíng)棋時(shí)大肆獎勵，但他輸棋時(shí)卻一味地憤怒和指責。
建議
留意孩子的情緒
學(xué)棋的壓力不小，對一般孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早學(xué)棋可能會(huì )弊大于利。有研究發(fā)現，棋手們在比賽中消耗的體能并不弱于一個(gè)拳擊手，棋類(lèi)競賽會(huì )給身體帶來(lái)很大的負擔。因此，父母應細心地留意觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)，隨時(shí)給孩子所需要的關(guān)懷、鼓勵、贊賞和一顆平常的心。
本文導讀：美國有一項研究證實(shí)：會(huì )下棋的小學(xué)生比不會(huì )下棋的同齡人在閱讀考試中的分數要高出10%。
建議
對專(zhuān)注力的訓練
從不會(huì )下棋到能下好棋，正是用娛樂(lè )方式培養專(zhuān)注力的過(guò)程。如果孩子能有興趣把注意力集中在一個(gè)精致的甚至想象中的棋盤(pán)上，正是有意注意的開(kāi)始，父母應及時(shí)加以鼓勵。當棋越下越好時(shí)，孩子的小心靈就具備了強大的力量，有能力在更細微的事物上集中精力。
建議
參與孩子的學(xué)棋
父母并非一定能成為孩子的對手，但是如果參與其中，能夠了解孩子在經(jīng)歷什么，面對什么樣的挑戰，需要養成什么樣的習慣等。
不過(guò)，父母的角色并不是伴學(xué)，每天守候在教室門(mén)外，而是要成為給于孩子最需要的關(guān)注、體諒、幫助和贊美的后援和知己。
建議
下著(zhù)玩也有收獲
不要認為只有天賦的孩子才能夠學(xué)好下棋。其實(shí)，任何孩子都可以玩棋。實(shí)踐證明，幾乎所有的孩子都可以下好棋。即使孩子對比賽沒(méi)有興趣也無(wú)妨，經(jīng)常下著(zhù)玩也會(huì )有益智收獲。
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