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個(gè)別化活動(dòng)游戲
篇一：個(gè)別化活動(dòng)游戲
一、游戲名稱(chēng)：
送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶
二、游戲材料：
1、創(chuàng )設三幢房子(小動(dòng)物的家、水果超市、牛奶箱)
2、小動(dòng)物、水果、牛奶若干，圖片上有門(mén)牌號碼。
三、游戲玩法：
玩法一：將小動(dòng)物、水果、牛奶進(jìn)行正確的分類(lèi)，然后分別送其回家。
幼兒根據特征進(jìn)行分類(lèi)。
玩法二：創(chuàng )設三種不同的找門(mén)牌的方式，體現難易程度
●第一幢都貼了門(mén)牌號碼，并在小動(dòng)物身上貼上門(mén)牌。幼兒將小動(dòng)物用一一對應的方式將其送回家;
●第二幢房子個(gè)別樓層貼有門(mén)牌號碼，水果上都有號碼，將其送入水果超市;
●第三幢房子上都沒(méi)有貼門(mén)牌號碼，在牛奶在貼有號碼，將其正確地送到家。
四、觀(guān)察要點(diǎn)：
1、幼兒分類(lèi)情況，是否能正確進(jìn)行分類(lèi)。
2、幼兒是否能將小動(dòng)物、水果、牛奶送到正確的`位置。
五、提示
在《周?chē)娜恕返闹黝}中，有“送信”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶的情境，在材料投放中體現了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據圖片上的門(mén)牌號碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數字代表的序數意義(表示物體位置)，發(fā)展了幼兒的空間方位感。
篇二：個(gè)別化活動(dòng)游戲
一、游戲名稱(chēng)：
有趣的樹(shù)葉
二、游戲材料：
1、三棵不同形狀的樹(shù)的輪廓。
2、各種不同的樹(shù)葉及影子、各種數字。
三、游戲玩法：
玩法一：樹(shù)葉找朋友——各種形狀、大小的.樹(shù)葉及影子，教師在樹(shù)葉上貼上數字。
●幼兒根據樹(shù)葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。
玩法二：數數有多少
●幼兒嘗試統計不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉各有多少。
玩法三：樹(shù)葉排排隊
●幼兒嘗試有規律地進(jìn)行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。
四、觀(guān)察要點(diǎn)：
1、幼兒是否能根據葉子的影子找到與之匹配的樹(shù)葉。
2、幼兒是否能正缺數出各種樹(shù)葉的總數。
3、幼兒是否能按照一定的規律進(jìn)行排序。
五、提示
1、在《在秋天里》的主題中，認識各種樹(shù)葉的形狀也是認識各種植物中的一個(gè)知識點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了有趣的樹(shù)葉的情境。充分利用樹(shù)葉這一材料，將圖形、數數、排序串聯(lián)在一起，發(fā)展幼兒不同層面的能力。
2、材料投放先后順序像是一個(gè)闖關(guān)游戲，必須先正確找到樹(shù)葉的影子，然后再進(jìn)行統計數數，最后是有規律地排序，體現一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程。
篇三：個(gè)別化活動(dòng)游戲
一、游戲名稱(chēng)：
停車(chē)場(chǎng)
二、游戲材料：
1、三張桌子，上面分別用即時(shí)貼劃分成停車(chē)場(chǎng)的樣子。
2、真實(shí)的玩具車(chē)若干輛(幼兒收集)，并貼有車(chē)牌號碼。
三、游戲玩法：
玩法一：立體停車(chē)場(chǎng)——玩具車(chē)若干輛、在停車(chē)場(chǎng)及車(chē)尾貼有數字或小圓點(diǎn)的車(chē)牌號碼。
●三層停車(chē)場(chǎng)，在停車(chē)場(chǎng)地上有車(chē)牌號碼，車(chē)牌號碼有數字的也有點(diǎn)子的，讓幼兒在停車(chē)時(shí)把車(chē)子停在自己的車(chē)位上，發(fā)展孩子的觀(guān)察力和數數能力。
玩法二：停車(chē)場(chǎng)——停車(chē)場(chǎng)上橫列是數字1—8，豎列是ABCD，車(chē)牌由字母和數字組成。
●按照車(chē)牌號碼，把車(chē)子停在相應的地方。
●停完后進(jìn)行統計，A區有幾輛車(chē)、B區有幾輛車(chē)、C區有幾輛車(chē)、D 區有幾輛車(chē)。
四、觀(guān)察要點(diǎn)：
1、幼兒是否能根據數字或小圓點(diǎn)正確將車(chē)停到相應的位置。
2、觀(guān)察幼兒運用序數的經(jīng)驗進(jìn)行停車(chē)的情況。
五、提示
在《我在馬路邊》的主題中，有“停車(chē)場(chǎng)”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了由立體停車(chē)場(chǎng)和普通停車(chē)場(chǎng)，在材料投放中體現了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據車(chē)牌上的字母和數字為車(chē)子找到相應的位置進(jìn)行停車(chē)，使幼兒理解數字代表的序數意義(表示物體位置)，發(fā)展了幼兒的.空間方位感;在立體停車(chē)場(chǎng)中將車(chē)牌上的數字和圓點(diǎn)與立體停車(chē)場(chǎng)中的車(chē)牌進(jìn)行匹配，使幼兒理解10以?xún)葦底执淼幕鶖?表示物體數量的數)，會(huì )用數字表示物體的數量。
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