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教室里的故事作文（精選25篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的教室里的故事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教室里的故事作文 篇1
我們班是個(gè)團結向上的班集體，學(xué)習是我們教室中永恒不變的主旋律。
考試剛結束，班里立刻變得熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)在黑板前興致勃勃地曬著(zhù)自己答得滿(mǎn)意的題目，說(shuō)著(zhù)自己的解答過(guò)程；有的同學(xué)在課桌前翻著(zhù)書(shū)中與考試相對應的例題，面紅耳赤地與其他同學(xué)爭論著(zhù)；有的同學(xué)在專(zhuān)心致志的看書(shū)復習，為下一門(mén)考試做好充分的準備。每個(gè)人都沉浸在濃厚的緊張而快樂(lè )的學(xué)習中，連吃飯都還在討論著(zhù)問(wèn)題——一個(gè)同學(xué)一邊吃著(zhù)飯，一邊指著(zhù)草稿紙，他的嘴角還粘著(zhù)的米粒，隨著(zhù)嘴的張合兒跳動(dòng)，又滑稽又可愛(ài)。
放學(xué)了，很多同學(xué)還留在教室里或問(wèn)問(wèn)題，或寫(xiě)作業(yè)。我也在為英語(yǔ)的完形填空而煩惱，每個(gè)句子都讀過(guò)了，可就是翻譯不過(guò)來(lái)，填不出答案，我心中仿佛有澆了油的火，狂亂燥熱。
一聲輕響引起了我的注意，一抬眼，是一只手指輕輕叩擊桌子的聲音，原來(lái)是他，他笑著(zhù)說(shuō)：“我剛做完，的確很難，翻譯過(guò)來(lái)就容易了�！庇谑撬种钢�(zhù)句子，一句一句地為我翻譯，還不時(shí)拿筆畫(huà)出每一處應該注意的`重點(diǎn)。沒(méi)有炫靚的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有矯情的切入，一切都是那么自然——因為我們是同學(xué)，互相幫助，共同進(jìn)步就是我們走進(jìn)這間教室的目的。所以當完形填空被我們拿下，我們都會(huì )心一笑，因為這是我們兩個(gè)人的勝利。
每天的學(xué)習緊張而充實(shí)，繁重但快樂(lè )，說(shuō)到底，我們教室的故事，就是學(xué)習的故事。
教室里的故事作文 篇2
一天，教室里空無(wú)一人。
桌子、椅子、粉筆和電腦圍在一起，它們在干嘛呢？原來(lái)，它們在開(kāi)“班會(huì )”，班會(huì )的內容是討論班上的不文明行為。
桌子說(shuō)：“我給同學(xué)們上課放書(shū)，做作業(yè)時(shí)放本子，吃飯時(shí)給同學(xué)們端碗，我給同學(xué)們做了很多好事�？捎行┩瑢W(xué)竟然在我臉上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不時(shí)還向我臉上踩幾腳，我那張帥臉啊被搞成了巫婆臉。我的命真苦��！”
椅子說(shuō)“我和你差不多。我讓同學(xué)們舒舒服服地坐在我身上聽(tīng)老師講課、做作業(yè)。但還是有些同學(xué)把我晃來(lái)晃去，弄得我骨頭都快斷了。還有些人站在我肚子上玩，把我身體都玩垮了……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，椅子說(shuō)不下去了。
粉筆說(shuō)：“我更慘！我好心為老師和同學(xué)們服務(wù)，讓大家通過(guò)我在課堂上學(xué)習新知識�？捎行┩瑢W(xué)偏偏不愛(ài)護我們，明明知道我們很脆弱，還把我們往黑板上撞，撞得我們頭破血流，粉身碎骨。我們大部分親人已經(jīng)變成粉末了�！狈酃P淚流滿(mǎn)面。
電腦說(shuō)：“我也是，我是老師的得力助手�？刹恢朗钦l(shuí)，在我睡覺(jué)時(shí)往我身上下載和安裝一些病毒軟件，讓我生病沒(méi)法工作�！�
經(jīng)過(guò)討論，它們決定明天讓同學(xué)們改正不文明的.行為，創(chuàng )造文明班級。
教室里的故事作文 篇3
今天，我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，突然，從窗外飛進(jìn)來(lái)一只黑蜜蜂，它身上黑黃相間，背上有一對透明的翅膀。我們把所有的注意力都轉移到它身上，生怕蜜蜂叮到自己。好幾次，蜜蜂經(jīng)過(guò)我的`頭頂，我卻沒(méi)有理會(huì )它，繼續聽(tīng)老師講課。
蜜蜂一直飛來(lái)飛去。后來(lái)，它飛到一盞電燈邊，那盞燈就一閃一閃的，肯定是蜜蜂在”搗鬼“。
蜜蜂看見(jiàn)我們在認真地聽(tīng)課，感覺(jué)沒(méi)有人去理它，最后，沒(méi)趣的飛走了！
教室里的故事作文 篇4
放學(xué)回家，教室里靜悄悄的，一陣微風(fēng)吹來(lái)，桌子、椅子，桌布開(kāi)始討論起了自己的命運。
桌子大聲說(shuō)：“我的命可真苦，小主人每天用一種叫修正液的東西在我臉上抺，這種東西還會(huì )散發(fā)出一種難聞的氣味，弄得我整天都不好見(jiàn)人�！�
桌布小姐說(shuō)：“你的命不算苦，我的命才苦呢。小主人有時(shí)把生奶淋在我臉上，弄得我散發(fā)出一種難聞的腥味，還用水性筆在我的臉上亂畫(huà)，讓我全身都變丑了�！�
椅子弟弟說(shuō)：“你們的命哪算得上苦呀。我的`命才真正的叫苦。小主人上課沒(méi)事干，就拿小刀在我臉上亂刻，還把五顏六色的畫(huà)帖在我臉上，弄得我全身刺痛，還有，小主人上課時(shí)總坐在我身上搖過(guò)去搖過(guò)來(lái)，讓我骨頭都快要斷了�！�
這時(shí)，窗簾爺爺發(fā)話(huà)了：“我在這里住了幾年了，還沒(méi)有見(jiàn)到這么不懂事的孩子，他們一下課就來(lái)扯我的皮肉，讓我疼痛難忍�！�
墻壁妹妹說(shuō)：“我們找教室大媽訴苦吧，她一定能幫我們的�！�
于是，大伙兒找到教室大媽?zhuān)芽嗍氯扛嬖V了她，請她幫忙。
可教室大媽說(shuō)：“唉，我幫不了你們，這得靠孩子們呀！”
同學(xué)們，愛(ài)護公物吧！公物們在呼吁！保護公物吧！公物在哭泣！
教室里的故事作文 篇5
在一個(gè)炎熱的晚上，教室里的：掃把啦、撮箕啦、抹布啦。居然變活了！
教室里可亂了，地上都是一條條的抹布，就連桌子角也立著(zhù)掃把……工具們，生氣極了。越想越委屈。過(guò)了一會(huì )兒，掃把對他的同伴們說(shuō)：“反正，小主人一點(diǎn)也不喜歡我們，要不然，我們去旁邊，那個(gè)班去做工具吧！”它的同伴們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，便向門(mén)外走了出去。
第二天早晨，同學(xué)們一來(lái)，發(fā)現班里的工具都不見(jiàn)了，大吃一驚。有好幾個(gè)同學(xué)都跑到辦公室去告訴老師�？墒抢蠋煾静恍�，盡扣了那幾個(gè)同學(xué)的紅花。老師走近教室，教室立刻安靜下來(lái)。旁邊的工具們笑了笑說(shuō)：“馬上就有好戲看了�！币驗�，他們班的工具，全都到旁邊那個(gè)班里了。所以，打掃衛生的人每天要問(wèn)那個(gè)班借來(lái)一些掃把，抹布什么的`了。借來(lái)的工具，小主人們很愛(ài)護。就這樣子，連續過(guò)了四五天，工具們覺(jué)得小主人已經(jīng)認識到了自己的錯誤。它們就偷偷地跑回自己班。早晨，同學(xué)們發(fā)現工具們都回來(lái)了，高興極了。這幾天晚上，教室里不在那么亂了。掃把和抹布都被放回了該放的地方。從此，工具們都開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)完了每天。
這個(gè)童話(huà)故事告訴我們：你拿了什么東西，用完了就要放回原位，不然你身邊的東西，都要找不到了。
教室里的故事作文 篇6
教室里的故事像許多五顏六色的貝殼，每一塊都充滿(mǎn)活力。今天，我就撿一個(gè)最美麗，最耀眼的貝殼讓大家欣賞欣賞。
這個(gè)故事就要從那次辯論會(huì )說(shuō)起了。那次辯論會(huì )的情景讓我至今難以忘懷。記得那次辯論會(huì )的主題是《小學(xué)生看漫話(huà)書(shū)利大于弊還是弊大于利》。我方抽中的是利大于弊，這可難倒了我方辯手。為此我們擠了許多時(shí)間做準備。
辯論會(huì )開(kāi)始了，先由我方辯手發(fā)言。當正方一辯謝逢義的精彩發(fā)言令我們贊不絕口時(shí)，場(chǎng)下立刻響起了熱烈的掌聲。接著(zhù)是反方一辯以旋發(fā)言，她說(shuō)的話(huà)像清泉一般滔滔不絕，也贏(yíng)得場(chǎng)下觀(guān)眾的贊賞�？斓轿野l(fā)言了，我的心都快跳到嗓子眼了。因為我是正方二辯，等正方一辯講完之后，我便站起來(lái)反駁了以旋的話(huà)……
辯論會(huì )在激烈地進(jìn)行著(zhù)。我們一個(gè)比一個(gè)講得好，一個(gè)比一個(gè)講得妙。每個(gè)同學(xué)都想讓對方無(wú)計可施。到了自由辯論的時(shí)間，雙方辯手更是使出了自己的拿手好戲。這回呀，我們辯手可真要“刀子嘴，豆腐心”了。比如，“漫畫(huà)很幽默，能提高小學(xué)生的想象力”啦……反正對方說(shuō)的話(huà)只要一有掌聲我們就立即反駁，生怕我方會(huì )輸。
開(kāi)始總結陳詞了，先由對方做最后的總結，之后我方的`四辯李靈鈴也站起來(lái)總結。
辯論會(huì )結束了，我們贏(yíng)了！同學(xué)們歡呼雀躍。最后老師的點(diǎn)評是：正方的觀(guān)點(diǎn)雖然少，但是中心明確，正方辯手都有圍繞這個(gè)中心辯論；而反方雖然觀(guān)點(diǎn)多，但是沒(méi)有中心。所以正方獲勝。
我們教室中的故事有趣嗎？如果你還想知道更多，那么就來(lái)找我吧，我時(shí)刻歡迎你的到來(lái)！
教室里的故事作文 篇7
小學(xué)五年里，我們待的最多的地方，除了家里，就要算是教室里了。就在教室那狹窄的小空間里，每學(xué)期都上演了許多喜怒哀樂(lè )的故事。
別樣的禮物
每年教師節，老師們的辦公桌上總會(huì )堆滿(mǎn)香氣撲鼻的鮮花。去年教師節前夕，班上的幾個(gè)“點(diǎn)子高手”湊在一起，想要為老師準備一份別具一格的禮物。
他們組成了一個(gè)“秘密小分隊”暗中征集全班同學(xué)的簽名。大家都不知道他們葫蘆里賣(mài)的什么藥。直到教師節前一天，同學(xué)們才恍然大悟，原來(lái)，他們準備了一張有全班同學(xué)簽名的賀卡送給老師！
教師節那天，老師如往常一樣帶著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容走進(jìn)教室。當她看到講臺上寫(xiě)滿(mǎn)大家名字和祝福語(yǔ)的賀卡時(shí)，驚喜得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。望著(zhù)老師開(kāi)心的樣子，大家都情不自禁地鼓掌歡呼起來(lái)……
老師生氣了
語(yǔ)文課上，為了讓我們“溫故而知新”，老師提了一個(gè)極簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)幫助大家復習已上過(guò)的內容。沒(méi)想到，全班同學(xué)都低頭“沉默以對”。就連上課一發(fā)言就神采飛揚的女漢子——陳一諾，居然也在這個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題上“卡了殼”。
老師臉上的笑容僵住了，教室的氣氛也凝住了，安靜得讓人感到害怕。大家都低著(zhù)頭，不敢看老師那嚴厲的眼神。的確，在提出問(wèn)題之前，老師早已進(jìn)行過(guò)好幾次解析，可本應牢牢掌控在我們腦海里的知識，卻一直在爪哇國里逍遙自在……看來(lái)，只有同時(shí)把好課前預習、課上學(xué)習、課后復習這三關(guān)，關(guān)鍵時(shí)候才不會(huì )掉鏈子��！
為了讓大家牢記教訓，老師安排我們就此事寫(xiě)一篇微博。沒(méi)想到，深受“打擊”的同學(xué)們居然將微博寫(xiě)得精彩紛呈！怪不得老師半認真半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看來(lái)呀，我以后要對你們多發(fā)怒才好！”
失約的軍訓
步入高年級，同學(xué)們夢(mèng)寐以求的軍訓總算到來(lái)了。當老師宣布軍訓具體安排的那一刻，臺下歡呼聲一片�；氐郊依�，看到媽媽替我打點(diǎn)好的行裝和一大包零食，心里涌動(dòng)著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福�；孟胫�，和藹的教官、溫暖的臥室、愉快的游戲，一切都是那么的美好……
出發(fā)的前一天，大家興奮異常，連課都沒(méi)心思聽(tīng)了，張口閉口離不開(kāi)“軍訓”二字�？上�，上午第二節課時(shí)，班主任的一句話(huà)徹底擊碎了我們的美夢(mèng)：“明天軍訓取消……”后面，老師還說(shuō)了些什么，我一句也聽(tīng)不見(jiàn)，只覺(jué)腦袋“轟”的一聲，眼淚就不由自主的.留了下來(lái)。
期盼了這么久，萬(wàn)事俱備，沒(méi)想到東風(fēng)卻沒(méi)有如約刮過(guò)來(lái)。說(shuō)出來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的都是遺憾的淚啊……
課堂狂歡節
英語(yǔ)老師真是太贊了，不僅對大家的英語(yǔ)學(xué)習關(guān)心備至，而且懂得勞逸結合，讓我們在英語(yǔ)期末考試結束后徹底狂歡“哈皮”了一把。
水果、零食、飲料隨便帶。臺上大屏幕放著(zhù)我們愛(ài)看的電影，臺下同學(xué)們紛紛下位交換美食，舉杯共慶。大家有說(shuō)有笑，連英語(yǔ)老師也參與了我們的“談天說(shuō)地”。幾個(gè)“著(zhù)名”的小胖子則鐘情于“零食盛典”，左右開(kāi)弓，吃的個(gè)不亦樂(lè )乎。
隔壁班的孩子們仍在為期末埋頭苦戰，而我們卻在一邊看著(zhù)電影一邊嗑瓜子喝飲料聊游戲，那感覺(jué)真是好��！真希望每次考試結束后都能來(lái)一場(chǎng)其“樂(lè )”無(wú)窮的狂歡！
發(fā)生在教室里的這些故事，裝點(diǎn)著(zhù)我豐富多彩、精彩紛呈的小學(xué)生活。它們將永遠留在我的記憶里，伴我一路成長(cháng)。
教室里的故事作文 篇8
教室，陪伴了我五年的建筑物，在成長(cháng)的路上，教室就好比是劇院，而我們則是演員，每一天都在演繹著(zhù)一出又一出的戲劇”……
一個(gè)星期五的下午，又一出的戲劇上演了。那個(gè)時(shí)候，同學(xué)們大部分是自顧自的，有的在看書(shū)；有的在寫(xiě)字；有的在休息……也有的不安分守己，老想著(zhù)要捉弄別人。只聽(tīng)“哎呀”的一聲，打破了教室原本的寧靜：原來(lái)幾位男同學(xué)在用粉筆投擲女生呢！女生毫無(wú)還手之力，只好拼命地“東躲西閃”。男生見(jiàn)了，更加“猖狂”，從講臺上抓起大把大把的粉筆向女生攻擊。由于次戰傷及無(wú)辜，許多人也只好被迫“參戰”。男生一群，女生一隊，雙方殺的是“天昏地暗，日月無(wú)光�！狈酃P就像流星一樣，把教室的地板炸地遍地開(kāi)花。越來(lái)越多的'粉筆成了“犧牲品”，“參戰”的同學(xué)被擊中后，結束了短暫而寶貴的“生命”。
老師一到，我們便亂了陣腳，整個(gè)教室還彌漫著(zhù)“硝煙”的味道。大家望著(zhù)那缺胳膊少腿的粉筆，同學(xué)們在老師嚴厲而又鼓勵的眼神中開(kāi)始懺悔——這潔白的粉筆原來(lái)靜靜準備用自己僅有的一點(diǎn)生命譜寫(xiě)一首首知識之歌，可是你們卻把它當成捉弄別人的道具，真不應該呀！
教室里的故事作文 篇9
上體育課啦！同學(xué)們爭先恐后地跑出了教室，這時(shí)，教室的角落里發(fā)出輕微的聲音，它們是誰(shuí)呢？原來(lái)是那些從不開(kāi)口的小精靈們，它們在議論什么呢？
今天，書(shū)包大哥要開(kāi)一個(gè)談?wù)摃?huì )，就把文具王國的伙伴們都叫來(lái)，它們在談?wù)撌裁茨�？去看看吧！“今天，我們要開(kāi)一個(gè)談?wù)摃?huì )。請各位說(shuō)一下主人是怎么對待你們的�！睍�(shū)包大哥說(shuō)。文具盒“姐姐”說(shuō)：“我的小主人對我們可好了，她把我每天收拾的'漂漂亮亮�！北咀印芭ⅰ闭f(shuō)：“不錯，不錯，她的字又干凈，又整潔�！闭Z(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“你懂什么，因為我有一條那么漂亮的裙子，是小主人給我買(mǎi)的，還是親手穿的呢，我特別喜歡�！背咦印袄系堋闭f(shuō)：“主人真好，她不像旁邊的主人把我的同伴給弄斷了”�！爱斎焕�！主人還給我包漂亮的筆套呢！”鉛筆“妹妹”說(shuō)。那我就給這位小主人發(fā)《優(yōu)秀主人獎》。書(shū)包“大哥”說(shuō)。
“叮鈴鈴”上課了，一場(chǎng)討論會(huì )隨著(zhù)鈴聲結束了。
教室里的故事作文 篇10
今天龔老師別出心裁讓同學(xué)們在教室里舉行一場(chǎng)掰手腕兒比賽，大家頓時(shí)開(kāi)心地鼓起掌來(lái)。老師擺好擂臺，比賽正式開(kāi)始。
第一場(chǎng)掰手腕兒大賽，上場(chǎng)的是瘦小的安禹銘和強壯的吳鑫輝對抗。因他倆實(shí)力懸殊太大，我預料吳鑫輝贏(yíng)！果然不出我所料，吳鑫輝不費吹灰之力連贏(yíng)三局把安禹銘戰敗。
第二場(chǎng)老師居然叫我和擂主吳鑫輝大戰。我當時(shí)非常忐忑，吳鑫輝那么厲害，自己很難有取勝的把握。比賽即將開(kāi)始，只見(jiàn)同學(xué)們有的跑上講臺；有的站在課桌上；還有的趴在講桌上，一邊加油一邊手舞足蹈地跳著(zhù)。我兩眼看著(zhù)手，調整心態(tài)，握緊對方的手，準備和他玩持久戰。只見(jiàn)吳鑫輝兩眼緊緊盯著(zhù)我，青筋暴突，像一只兇猛的老虎。我低下頭開(kāi)始發(fā)力，經(jīng)過(guò)近三分鐘的較量，我取得第一局了勝利！這時(shí)我的`粉絲們不停地為我加油鼓勁，我士氣大振。第二局開(kāi)始，我照樣像上次一樣玩持久戰，沒(méi)想到吳鑫輝也打的這個(gè)小九九。但是在僵持二十秒時(shí)，我趁對手掉以輕心時(shí)來(lái)了招“出其不意攻其無(wú)備”，用勁一掰將其打��！
掰手腕兒比賽就在同學(xué)們的歡呼雀躍中結束了。
教室里的故事作文 篇11
我們五（6）可謂是一個(gè)計策大全，什么“反間計”，什么“瞞天過(guò)�！�，都被我們班的老師和同學(xué)爐火純青，令人防不勝防。
班主任老師可是我們班的強國，無(wú)異于“三國”中的魏國，才一年零兩個(gè)月，班主任老師只用了幾招就把全班28個(gè)男生、22個(gè)女生管的服服帖帖，讓鄰近班級對我們刮目相看，校長(cháng)更是大會(huì )小會(huì )地表?yè)P我們班。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，第一節課前，老師對我們說(shuō)：“今天要去別的班聽(tīng)課，上午二三兩節課改為自修課，讓我們自己看書(shū)、學(xué)習�！薄吧街袩o(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”。班主任老師前腳走出教室門(mén)，同學(xué)們頓時(shí)熱鬧起來(lái)，上課鈴聲響后，在班長(cháng)的怒吼聲中暫時(shí)安靜下來(lái)。著(zhù)表面的安靜其實(shí)醞釀更大的暴風(fēng)雨：自戀狂小周一本正經(jīng)的`說(shuō)起了自己的“圍巾事件”，讓每個(gè)人的嘴里都發(fā)出了“嘻嘻哈哈的笑聲”，組成了一曲美好動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。小劉、小王像孫悟空那樣搖身一變，變成了兩位瘋狂的樂(lè )手以飲料瓶、尺子等獨特的樂(lè )器和獨特的風(fēng)格組成了一場(chǎng)狂人音樂(lè )會(huì )，“砰砰砰，咚咚咚！叮叮叮、啪啪啪！”小王的鉛筆盒先遭了殃，被當做了包公審案時(shí)用的驚堂木。桌子則成了印第安人的腰鼓�！芭聿敛�，彭擦擦，彭擦擦�！边@聲音誰(shuí)聽(tīng)了都覺(jué)得有節奏。正當同學(xué)們樂(lè )不思蜀，忘乎所以的時(shí)候，班主任老師一個(gè)回馬槍殺進(jìn)教室，這招“欲擒故縱”可把我們真慘了。不用說(shuō)，我們成了班主任老師手里的戰敗國。
一天中午，各科老師都沒(méi)有布置作業(yè)，于是男生和女生這兩個(gè)“國”在“荊州”上開(kāi)始了“戰爭”，男生仗著(zhù)自己兵多將廣，先一步搶占“荊州”——電腦，在這片肥沃的土地上飛黃騰達，點(diǎn)開(kāi)游戲忘乎所以的玩起來(lái)。鼠標在男生手中，女生搶不過(guò)男生，可是又很想看電視劇，怎么辦？于是，使出“聲東擊西”的計策，滿(mǎn)臉奸笑地對男生說(shuō)：“班主任大人召見(jiàn)，全體男生立馬到辦公室報到。男生依依不舍的離開(kāi)教室，女生立馬圍住講臺桌，點(diǎn)開(kāi)了自己心愛(ài)的電視劇，想不到這招“聲東擊西”法這么管有�！肮�，電腦歸我們女生享用了。
接下來(lái)發(fā)生了喜劇性的一幕——當男生去辦公室撲了個(gè)空，意識到自己被女生耍了，立馬率部歸巢，盡管氣得七竅生煙，走進(jìn)教室，一本正經(jīng)的對女生說(shuō)：“班主任要大家準備好聽(tīng)寫(xiě)本，一分鐘后老師給大家來(lái)報聽(tīng)寫(xiě)�！迸瑢W(xué)一哄而散，紛紛離開(kāi)講臺桌，回到座位，找出聽(tīng)寫(xiě)本，靜后老師來(lái)臨。誰(shuí)知那幫男生先假裝回座位，看到講臺桌四周空無(wú)一人，姨媽撲過(guò)去把講臺桌圍了個(gè)水泄不通，悠哉悠哉的繼續游戲大戰。男生的這一招“反間計”讓我們女生不佩服都不行。
看，我們班的計謀還有很多很多，如果你想知道，我下次再告訴你。
教室里的故事作文 篇12
有一天，我們正在津津有味地聽(tīng)胡老師上英語(yǔ)課。突然，教室里闖進(jìn)了一位不速之客——一只黑黃相間的大胡蜂。
教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)一邊尖叫，一邊往桌子底下躲藏；有的同學(xué)拿起書(shū)本往胡蜂飛的方向砸去；還有的`用手蓋住自己的眼睛，假裝沒(méi)看到。胡老師放下鼠標，停止上課。她鎮定地對大家說(shuō)：“膽小鬼們，快從桌子底下起來(lái)�！敝灰�(jiàn)她拿起書(shū)本，向胡蜂飛來(lái)的方向用力砸去。胡蜂“嗡”的一聲降落到一個(gè)膽小女生的頭上。那個(gè)女生驚慌失措，臉色煞白。正當她想請求援助時(shí)，胡蜂又“嗡”的一聲從她頭上飛走了。
胡老師靈機一動(dòng)，對大家說(shuō)：“快快把窗子打開(kāi)，讓胡蜂自己飛走�！庇谑�，我們快速地打開(kāi)教室所有的窗子。沒(méi)過(guò)多久，胡蜂果然乖乖地飛走了。
教室里又恢復了平靜，大家繼續上英語(yǔ)課。
教室里的故事作文 篇13
“加！加！加！”到底是什么聲音？哦，原來(lái)是希希班里傳出來(lái)聲音，我們一起來(lái)看一看這里面吧！
點(diǎn)點(diǎn)積累，啟迪智慧
現在希希進(jìn)入了白熱化時(shí)間，老師讓我們來(lái)猜猜圖上有幾種水果和蔬菜。
“第一張圖有幾種水果和蔬菜？”老師神秘地問(wèn)。話(huà)音剛落，同學(xué)們馬上沸騰起來(lái)了，“櫻桃、桔子、木質(zhì)、西蘭花……”，同學(xué)們都搶著(zhù)回答問(wèn)題，老師做了一個(gè)安靜的手勢，我們都馬上坐好，都希望老師叫自己回答問(wèn)題。
燃燃想象，思緒飛揚
“有一個(gè)早上，你發(fā)現你的家里發(fā)生了變化，有什么變化，為什么？”老師迅速地拋出問(wèn)題。
“我家里有了一個(gè)東西，我的家里有……”
同學(xué)們七嘴八舌地開(kāi)始了激烈的討論，有的說(shuō)家里多了個(gè)東西，有的說(shuō)家里有小偷，還有的說(shuō)家里來(lái)了外星人�！巴瑢W(xué)們的想象都很不錯，”老師贊許地點(diǎn)頭。
希希神筆，爭當第一
接下來(lái)把剛剛想象的'內容寫(xiě)下來(lái)。這時(shí)仿佛，滿(mǎn)世界都安靜了，大家都在憤筆疾書(shū)，爭取當速寫(xiě)冠軍！
“好了！十分鐘到了！收上來(lái)！”老師無(wú)情地下達命令，同學(xué)們爭得手忙腳亂，“十分鐘也太快了！我還能寫(xiě)更多！”大家仿佛都意猶未盡，真希望時(shí)間倒流，再來(lái)一次比拼！
這就是我的教室，這就是教室里每天發(fā)生的精彩故事！
教室里的故事作文 篇14
班級，不管人數多少，都是一個(gè)集體。這樣的集體，需要團結友愛(ài)，需要互幫互助，這樣才會(huì )和諧，才會(huì )更加地適合于學(xué)習。
教室，本應是同學(xué)們學(xué)習的地方，可是在這樣的一個(gè)學(xué)習氛圍里，卻常常發(fā)生許多不盡人意的事，不得不引起人的深思。
今天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，也是“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)啟動(dòng)”的日子�？墒沁@活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，個(gè)別同學(xué)已是“熱情似火”了。數學(xué)課上，同學(xué)們正專(zhuān)心致志地學(xué)習著(zhù)。忽然，一聲吶喊打破了教室的平靜。我扭頭一看，薛世杰那碩大的身影頓時(shí)閃入了我的視野。他哭喪著(zhù)臉，一張臉因為憤怒而極度變形。他考慮片刻后，徑直奔向了鄭家鑫的座位。大家一時(shí)間被弄得莫名其妙�？删褪窃谶@一轉瞬間，薛世杰順手拉起鄭家鑫的書(shū)包，直沖教室外，有幾個(gè)人唯恐天下不亂，爭著(zhù)出主意，甚至拋出了把書(shū)包扔下樓的“好主意”。聽(tīng)了他們的話(huà)，薛世杰仿佛有所醒悟，伸出手就將書(shū)包拋向了窗外，只見(jiàn)書(shū)包在空中畫(huà)出一道靚麗的曲線(xiàn)，成功著(zhù)落。一旁的.鄭家鑫自知理虧，趕緊跑下去想揀書(shū)包，但還沒(méi)走出教室便受到了薛世杰的迎面襲擊，幸好被旁邊的數學(xué)老師及時(shí)拉住了。薛世杰報仇未成，便亂舞起拳頭，數學(xué)老師身上很快就受了幾計重擊，全班同學(xué)頓時(shí)亂成了一片......
這件事情正如我開(kāi)頭所說(shuō)，它不僅是同學(xué)之間團結與否的體現，更是班級風(fēng)貌的一種表露。這僅僅是狹義而談，如果擴大一點(diǎn)，這一現象，就代表了一個(gè)民族的修養，甚至一個(gè)國家的綜合素質(zhì)。設想一下，假如他們打架時(shí)，一位外賓恰好經(jīng)過(guò)，他會(huì )對我們產(chǎn)生怎樣的看法?
一個(gè)班級說(shuō)起來(lái)人也不算多，但是，它卻是一個(gè)集體，一個(gè)團隊。假如這個(gè)團隊里的同學(xué)們不團結友愛(ài)，必然會(huì )產(chǎn)生許多本可以避免的事端，事端的增多又會(huì )進(jìn)一步破壞同學(xué)們之間的友誼，進(jìn)而影響到班級的聲譽(yù)，這是一個(gè)惡性循環(huán)，如果持續下去，后果是不堪設想的。
記得在很小的時(shí)候就聽(tīng)媽媽講過(guò)這樣的一個(gè)故事：在鄉下，住著(zhù)幾兄弟，他們雖住一家，卻形同陌路，每天見(jiàn)時(shí)連聲招呼也不打。他們的父親很是著(zhù)急，便想出了一個(gè)辦法，讓他們分守幾片瓜田，他們依舊如此。這一怪異行動(dòng)很快招惹來(lái)了無(wú)數偷瓜賊，西瓜被偷得所剩無(wú)幾。父親很生氣，把他們叫在一起，一言不發(fā)，只是教兄弟幾人個(gè)扳一根筷子，看是否能扳斷。兄弟幾人都順利地完成了任務(wù)。父親又讓他們將一捆筷子一起扳斷，無(wú)一人順利完成。父親趁機告訴幾兄弟，一根筷子就如一個(gè)人，他的力量終歸是薄弱的，而只要團結起來(lái)，就如成捆的筷子，堅硬如鋼。聽(tīng)了父親的教導，兄弟幾人恍然大悟。他們齊心協(xié)力，不僅抓獲了偷瓜賊，還找到了被偷走的西瓜。
這個(gè)故事告訴了我們的道理正是團結的道理，歌里不是唱到“團結就是力量”嗎?如果沒(méi)有全民族的團結一致，哪里有我們新中國的成立。團結是力量的源泉，只要多為他人想一想，我想今天教室里的那一幕應該之會(huì )出現在虛構的文學(xué)作品中，而不是我們的現實(shí)生活中。
拉封丹說(shuō)過(guò)，若不團結，任何力量都是弱小的。艾思奇也曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的;但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開(kāi)的。希望教室里的這件小事，能夠重新洗刷每一個(gè)人的心靈，也希望每個(gè)人能夠永遠記�。骸爸挥袌F結一致，同心同德，才能到達勝利的彼岸!”......
團結力量大，一把筷子掰不斷，一起努力，一起前進(jìn)，才更能走向彼岸。
教室里的故事作文 篇15
夜幕降臨了，天上的小星星一閃一閃地眨著(zhù)眼睛，忽然她聽(tīng)到了一陣陣的說(shuō)話(huà)聲。哦，他們正在比誰(shuí)的功勞大呢。
黑板大哥先說(shuō)：大家晚上好！我們今晚來(lái)比比誰(shuí)的功勞大吧，我先說(shuō)，我的功勞最大，沒(méi)有了我，同學(xué)們怎么聽(tīng)講呢？我是功勞最大的。粉筆小姐氣紅了臉，生氣地說(shuō)：你，你太不講理了，我的功勞是最大的，不是犧牲了我自己，要不是我，老師們就不可以寫(xiě)字了，同學(xué)們怎樣學(xué)知識啊，我的功勞最大！哼！
黑板擦驕傲地走了出來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：你們的功勞都不大，沒(méi)有了我，你粉筆寫(xiě)滿(mǎn)了，同學(xué)們要聽(tīng)新課老師都寫(xiě)不成字了，我是功勞最大的。
課桌跺了跺腳生氣地說(shuō)：我的功勞是最大的，小朋友們每天都在我的背上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)我是功勞最大的'。
鉛筆理直氣壯地說(shuō)：我的功勞最大，沒(méi)有了我，小朋友們都不可以寫(xiě)字了，我的功勞最大。
最后，橡皮慢吞吞地說(shuō)：我的功勞最大，沒(méi)有了我，寫(xiě)錯字怎么辦呢？我的功勞最大。這時(shí)，一言不發(fā)的房子爺爺說(shuō)：你們都別比了，大家的功勞都大，團結起來(lái)是最棒的。
大家聽(tīng)完后都羞愧地低下了頭。
教室里的故事作文 篇16
教室是我們的家，我們在教室里發(fā)生了許多開(kāi)心有趣的事。我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)吧！
有一次上體育課，我們大家一起撕名牌大戰。開(kāi)始了，我們男生一起沖向女生，把女生的名牌撕下來(lái)�？墒�，我們一看，王子陽(yáng)被女生“圍攻”了。我們個(gè)個(gè)都看呆了，不敢去幫他，害怕會(huì )引火燒身。只聽(tīng)“絲”的一聲，他的衣服就被撕爛了。上課了，我們都回了教室，結果他自己待在一個(gè)角落里，用膠布把衣服給粘起來(lái)，我們都笑話(huà)他。
還有一次，我們班的`李享珂下位了，正好被語(yǔ)文老師看到了，語(yǔ)文老師火冒三丈地說(shuō)：“李享珂，你給我過(guò)來(lái)�！薄拔覇�(wèn)你，你為什么下位？”老師問(wèn)�！耙驗槲医蛔鳂I(yè)給課代表�！薄拔易屌蓬^下去收，你下位干什么？”老師很生氣�！耙驗槲揖褪桥蓬^�！崩钕礴嬲f(shuō)�！澳闶桥蓬^你下位干什么？”老師說(shuō)完了，教室里立馬大笑。老師讓李享珂回位了。
在教室里，我學(xué)到了很多東西。
有一次，苗政在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)了一個(gè)小玩具，然后到學(xué)校里玩，玩了一會(huì )兒說(shuō)不好玩，早知道不買(mǎi)了。然后想了一個(gè)方法。走到了王美蘇身邊說(shuō)：“王美蘇，你叫我聲爺爺，我這個(gè)玩具給你了�！蓖趺捞K突然眼前一亮，立馬叫了聲“爺爺”。
在教室里，我懂得了不要占小便宜。
我們教室里還有很多事，要了解更多，你來(lái)我們班吧！
教室里的故事作文 篇17
這天，萬(wàn)籟俱靜，四零二班的教室里傳來(lái)吵鬧聲。月亮姐姐悄悄地飛到了窗戶(hù)旁，想聽(tīng)聽(tīng)究竟是怎么回事，后來(lái)才知道是黑板、黑板擦、粉筆在爭論誰(shuí)的功勞最大。
黑板伸了個(gè)懶腰說(shuō)：“今天可是把我累壞了，要是沒(méi)有我，孩子們怎么能學(xué)到知識？要是沒(méi)有了我，老師拿什么寫(xiě)字��？所以我的功勞最大！”黑板挺了挺胸脯。黑板擦氣得直跺腳說(shuō)：“黑板老兄，這話(huà)怎么能這么說(shuō)，要是沒(méi)有我，老師怎么才能把你身上的筆跡擦掉？要是沒(méi)有了我，你就沒(méi)有用了，所以我的功勞最大�！焙诎灞緛�(lái)就很黑，聽(tīng)到黑板擦說(shuō)了這句話(huà)，它氣得臉更黑得發(fā)亮。兩人就這樣，誰(shuí)也不服誰(shuí)地爭論了起來(lái)……
黑板與黑板擦的話(huà)傳到了一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的.粉筆耳中，粉筆跳出粉筆盒，清了清嗓門(mén)說(shuō)：“你們都別吵了，我的身高只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，上完一節課就要消耗好幾年的生命，上完一天的課我就結束了生命。你們可以有許多年的壽命，而我的生命只有短短的一天�！焙诎搴秃诎宀翍M愧地低下了頭，相互道歉。
黑板與黑板擦又成為了好朋友，粉筆樂(lè )呵呵地說(shuō)：“我們都是一家人，離開(kāi)了誰(shuí)都不行，所以我們要團結在一起服務(wù)老師和學(xué)生�！闭f(shuō)完它們擁抱在一起，又吻又親的。月亮姐姐笑了笑，接著(zhù)就飛回了天空。
從這個(gè)教室里的故事，讓我們明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處。我們要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，正視自己的短處。只要相互幫助、團結友愛(ài)，才能更好地完成任務(wù)。
教室里的故事作文 篇18
你知道，我在班里是那種屬于傻呆呆的人，而且時(shí)不時(shí)會(huì )犯幼稚的人，但我也是可以快速解決問(wèn)題的人，即使有人威脅我，我也會(huì )面對困難。但有時(shí)也犯“選擇困難癥”。
下午的第三節課下課了，我和周曉月正在逗趣。我忽然看到化了妝的陳宇哲排練回來(lái)了，就沖著(zhù)他說(shuō)：“呀，你化妝了。真像一個(gè)女生��！”沒(méi)想到，我的這種逗趣好像侮辱了他。果然，我剛說(shuō)完，陳宇哲就漲紅了臉，兩眼噴火、張牙舞爪得像只霸王龍地拿起筆，像藝術(shù)家一樣在我數學(xué)書(shū)上畫(huà)呀畫(huà)。嗬，這過(guò)程中，他還對我一笑，我也只能對他一笑。他的笑顯然在嘲諷我，我對他的笑卻是無(wú)奈之意。
等等，不對！這件事不能就這么了結了，要不然我就太虧了。所以，我想去告訴老師，但我又想到我對自己的.強行要求：不做匯報長(cháng)！唉，只得算了吧。
站在一旁的周汐雯對我說(shuō)：“你真可憐��！”我搖了搖頭無(wú)奈地說(shuō)：“習慣就好�！苯又�(zhù)我又看著(zhù)她的眼睛說(shuō)：“不然，我就來(lái)當你這個(gè)大律師的顧客吧？”說(shuō)完，我就又去干自己的事兒去了。
過(guò)了幾分鐘，她突然轉過(guò)頭來(lái)，興奮而又充滿(mǎn)童真的對我說(shuō)：“可以啊，我來(lái)當你的代理律師吧？”我聽(tīng)完，心里默默想：這個(gè)小丫頭是不是瘋了？又逗逗她說(shuō)：“好��！”
又過(guò)了幾分鐘，周汐雯突然將一張手繪的律師證書(shū)展現在我面前。我呆住了！吞吞吐吐勉強擠出了幾個(gè)字眼來(lái)：“哦……這是張……哈哈，還挺快！”只見(jiàn)她那張紅撲撲的小臉上浮現出幾分驕傲和得意，我又夸了她一句：“現在你終于能當一個(gè)真正的律師了！”說(shuō)完，我的目光重又回到她那雙眼睛上，發(fā)現他的眼里有幾分冷靜、認真、興奮和驕傲。
教室里的故事還有很多很多啊，你發(fā)現了么？
教室里的故事作文 篇19
教室里的故事 董欣雨 在我們的身邊，經(jīng)常有說(shuō)不完的故事。
今天，我來(lái)給大家講一個(gè)發(fā)生在教室里的故事 一天晚上，同學(xué)們都放學(xué)回家了，一向合作愉快的粉筆和黑板擦討論起誰(shuí)的作用大。粉筆說(shuō)：當然是我更有用了。如果沒(méi)有我，如何在黑板上書(shū)寫(xiě)，漢字，英文，如何計算數學(xué)題，又如何描繪優(yōu)美的圖畫(huà)呢？黑板擦說(shuō)：當出現錯誤時(shí)，如果沒(méi)有我，怎么能去更正呢？蛋寫(xiě)滿(mǎn)一黑板的板書(shū)時(shí)，如果沒(méi)有我，又怎么辦呢？所以說(shuō)，還是我的`作用大。他們你一言，我一語(yǔ)，爭論個(gè)不停，最后不歡而散。 第二天，語(yǔ)文課上，老師用粉筆寫(xiě)錯了一個(gè)字，正準備擦掉，這時(shí)卻不見(jiàn)了黑板擦教數學(xué)課上，老師正準備計算題，怎么也找不到粉筆 最后，粉筆和黑板擦終于明白了：它們彼此之間誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，只有相互幫助，相互合作，才能發(fā)揮出最大的作用！
教室里的故事作文 篇20
清晨，當陽(yáng)光照在我們的臉上時(shí)，一天開(kāi)始了，一些有趣的故事也將在教室里發(fā)生。
開(kāi)心一刻
午自習，大家都在做著(zhù)自己的事，心無(wú)旁騖，不愿被別人打擾。數學(xué)課代表拿著(zhù)幾張剛印好的試卷走進(jìn)教室，說(shuō)是中午的課堂作業(yè)。她站在講臺上叫道：“今天要做的是……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，只聽(tīng)“撲通”一聲，數學(xué)課代表一腳踩空，摔了個(gè)“四腳朝天”。
同學(xué)們都笑，說(shuō)她是布置作業(yè)的'報應。突然，班上的“搞笑大王”站起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這件事教會(huì )我一個(gè)道理：小心腳下!”“哈哈!哈哈……”大家笑得前仰后合，差點(diǎn)把屋頂掀翻。
努力斗爭
“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，期末來(lái)了，考試的腳步近了�！泵刻�，我們都是一副沒(méi)睡醒的樣子，在課堂上無(wú)精打采，昏昏欲睡。像我，差點(diǎn)就睡著(zhù)了�？梢幌氲娇荚嚱�，我必須努力，不辜負父母的期待。我使勁眨了眨眼睛，拿起筆，認真記錄下知識點(diǎn)。
就是，不努力，哪有成功?我學(xué)同桌的樣子，找了一根橡皮筋，在想睡覺(jué)的時(shí)候彈自己一下。我要用這根橡皮筋與困魔作斗爭。
深刻教訓
在自習課上，擺脫了課堂作業(yè)，大家似乎特別開(kāi)心，嘻嘻哈哈地講個(gè)不停�！鞍察o!”班長(cháng)喊道，“老師上次就說(shuō)了，自習課不許講話(huà)�！笨梢恍┩瑢W(xué)還是不聽(tīng)，繼續說(shuō)笑。也許他們沒(méi)有發(fā)現，老師已站在了門(mén)口……
老師很生氣，眉毛都立了起來(lái)，眼睛里像燃燒著(zhù)怒火，走上講臺，拿起黑板擦拍在桌上：“說(shuō)了多少遍自習課不準講話(huà)，怎么不聽(tīng)?如果不想上，那么你就可以走了!”我們都知道，是我們錯了。于是，真誠地向老師承認錯誤，并保證以后不會(huì )再在自習課上講話(huà)了。
這真是一個(gè)深刻的教訓。我們不僅記住了自習課上不準講話(huà)，還明白了知錯就改的重要性。
這些看似平常的小事，卻教給我們一個(gè)個(gè)道理。教室里的故事也讓我們的校園生活豐富多彩。
教室里的故事作文 篇21
學(xué)校里靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音�？墒堑浇淌仪�，里面傳出了爭吵聲。我透過(guò)窗戶(hù)，看到了驚人的一幕：教室里，桌子、椅子……在吵架！
桌子叉著(zhù)腰，火冒三丈地說(shuō)：“我應該是教室里的老大！你看，教室里我們多，每天同學(xué)們都在我身上寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)作業(yè)……沒(méi)了我，教室還像個(gè)教室嗎？”
“我才是老大吧！”椅子不服氣地說(shuō)，“同學(xué)們難道站著(zhù)寫(xiě)字嗎？我們在這個(gè)班級里占了不可缺少的一部分�！�
“你們算什么！看看你們，幾根鐵棍子和幾塊木頭，有什么價(jià)值？看看我吧，高科技產(chǎn)品，有電腦呢！我才是老大，用處多多！電腦可以上網(wǎng)，查資料，發(fā)信息，還可以教學(xué)……”講臺瞪大了眼睛，怒氣沖沖地說(shuō)道。
“光你一個(gè)講臺，有什么用？”大屏幕說(shuō)，“我把講臺的顯視頻轉到我身上來(lái)，同學(xué)們才看得到呀！我應該是老大！”
“我應該是老大！老師每天都在我身上奮筆疾書(shū)，傳授給同學(xué)知識。沒(méi)了我，老師要在墻壁上寫(xiě)字嗎？”黑板大聲地叫道。
“我如果沒(méi)有了，老師用什么寫(xiě)字？”粉筆急了，大聲喊道，“我才是老大！”
“我應該是老大！若不是我擦掉粉筆字，老師用手擦嗎？”黑板擦叫道，帶著(zhù)憤怒的語(yǔ)氣。
“哼，你一個(gè)黑板擦有什么了不起？”抹布不屑地說(shuō)，“我可以用水把黑板擦干凈。黑板擦，你呢？擦一下，一道粉筆屑就印出來(lái)了。粉筆字雖然沒(méi)了，可黑板全是粉筆屑，難看死了�！�
“抹布，你可以擦地下嗎？看看我，可以?huà)叩叵�。沒(méi)有我，同學(xué)們不是要生活在一個(gè)臭烘烘的班級里吧？”掃把說(shuō)，甩著(zhù)自己的掃把棍。
“看看我！掃把，你就掃地下，根本沒(méi)什么垃圾。因為垃圾全部在我肚子里！要是沒(méi)有我，垃圾就會(huì )滿(mǎn)地‘開(kāi)花’，那時(shí)，不會(huì )累死你這把掃把才怪呢！”垃圾桶生氣地說(shuō)。
“早上黑乎乎的`，同學(xué)們怎么掃地？要不是我把微弱的光線(xiàn)引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)也看不清�！贝皯�(hù)大聲地喊道。
“難道不可以開(kāi)我嗎？”電燈說(shuō)，“根本不需要你這扇戶(hù)引進(jìn)光線(xiàn)！”
教室里充滿(mǎn)了爭吵聲……
大家吵得不可開(kāi)交。這時(shí)，房子爺爺開(kāi)口了：“我們應該一起團結，創(chuàng )造這個(gè)美好的班集體。你們少一個(gè)成員，集體就會(huì )出現問(wèn)題。為何要爭這個(gè)‘老大’呢？”
教室里停止了爭吵。它們自己又開(kāi)始了自己的工作。
團結友愛(ài)是最重要的。因為每個(gè)人有自己的工作與職責，每個(gè)人有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
教室里的故事作文 篇22
班級，不管多少人，都是一個(gè)集體。這樣的群體需要團結友愛(ài)，需要互相幫助，才能和諧，更適合學(xué)習。
課堂應該是學(xué)生學(xué)習的地方，但在這樣的學(xué)習氛圍中，往往會(huì )發(fā)生許多不盡人意的事情，不得不引起人們的深思。
今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，也是“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)始”的日子。但是這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，有的同學(xué)已經(jīng)“熱血沸騰”了。在數學(xué)課上，學(xué)生們正在專(zhuān)心學(xué)習。突然，一聲喊叫打破了教室的寧靜。我扭頭一看，薛世杰那巨大的身影突然閃進(jìn)了我的視野。他有一張悲傷的臉，他的.臉因憤怒而極度變形。想了一會(huì )兒后，他徑直奔向鄭佳欣的座位。當時(shí)大家都莫名其妙。但就在這一瞬間，薛世杰順手拉了鄭佳欣的書(shū)包，沖出了教室。有幾個(gè)人怕亂，爭著(zhù)提意見(jiàn)，甚至拋出一個(gè)“好主意”把書(shū)包扔下樓梯。聽(tīng)了他們的話(huà)，薛世杰好像醒了。他伸出手，把書(shū)包扔出了窗外。他看到書(shū)包在空中畫(huà)了一條漂亮的曲線(xiàn)，成功落地。鄭佳欣知道自己錯了，跑下去撿書(shū)包，但在離開(kāi)教室之前，他遭到了薛世杰的襲擊。幸運的是，他及時(shí)被旁邊的數學(xué)老師抓住了。薛世杰復仇未果，手舞足蹈。數學(xué)老師很快被幾個(gè)數數擊中，全班頓時(shí)亂成一團.
就像我開(kāi)頭說(shuō)的，這件事不僅僅是同學(xué)之間團結的表現，更是班風(fēng)的表現。這只是狹義上的。如果稍微擴大一點(diǎn)，這種現象代表了一個(gè)民族的素養，甚至是一個(gè)國家的綜合素質(zhì)。試想一下，如果一個(gè)外賓在他們打架的時(shí)候剛好路過(guò)，他會(huì )怎么看我們？
一個(gè)班人不多，但是是一個(gè)組，一個(gè)隊。如果這個(gè)團隊的學(xué)生不團結，不友好，必然會(huì )出現很多可以避免的事件，事件的增加會(huì )進(jìn)一步破壞學(xué)生之間的友誼，進(jìn)一步影響班級的聲譽(yù)。這是一個(gè)惡性循環(huán)，如果繼續下去，后果不堪設想。
記得很小的時(shí)候，聽(tīng)媽媽講過(guò)這樣一個(gè)故事：在鄉下，住著(zhù)幾個(gè)兄弟。雖然住在同一個(gè)家庭，但他們是陌生人，甚至每天都不打招呼。他們的父親非常焦慮，所以他想出了一個(gè)辦法讓他們保留幾塊瓜田，他們仍然這樣做了。這個(gè)奇怪的動(dòng)作很快就惹了無(wú)數個(gè)偷瓜賊，沒(méi)幾個(gè)西瓜被偷。父親非常生氣，一言不發(fā)地把他們叫到一起。他只是教幾個(gè)兄弟拉一根筷子看看能不能斷。幾個(gè)兄弟成功地完成了任務(wù)。父親讓他們一起掰一捆筷子，沒(méi)有一個(gè)人成功吃完。父親趁機告訴兄弟們，一根筷子就像一個(gè)人，力量終究是弱的，但只要團結起來(lái)，就像一捆筷子，硬如鋼。聽(tīng)了父親的教導，幾個(gè)兄弟恍然大悟。他們一起不僅抓住了小偷，還找到了被偷的西瓜。
這個(gè)故事告訴我們的是團結的真理�！皥F結就是力量”這首歌里不是唱的嗎？沒(méi)有全民族的團結，就沒(méi)有我們新中國的基礎。團結是力量的源泉。只要我們多為他人著(zhù)想，我認為今天課堂上的場(chǎng)景應該出現在虛構的文學(xué)作品中，而不是我們的現實(shí)生活中。
拉方丹說(shuō)，沒(méi)有團結，任何力量都是弱小的。艾思奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人就像禮堂墻上的一塊磚，誰(shuí)也不能動(dòng)；但是如果你把它扔在路上，擋住了人的去路，你就會(huì )被踢開(kāi)。我希望課堂上的這一點(diǎn)小事能再一次洗清大家的心結，希望大家永遠記�。骸爸挥型耐�，團結一心，才能到達勝利的彼岸！”.
大團結，不斷斷一根筷子，一起努力，一起前進(jìn)，就能走到另一邊。
教室里的故事作文 篇23
從剛上一年級，我便進(jìn)入了一個(gè)溫暖的教室，在教室中，有擺放得整整齊齊的桌子，桌子上有小板凳，上面還有講桌，講課的黑板，還有可以讀書(shū)的圖書(shū)角。有敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)。有學(xué)習的大屏幕，讓我感到了教室的無(wú)比溫馨。
教室伴著(zhù)我們成長(cháng)和進(jìn)步。每天早晨，我都背著(zhù)裝滿(mǎn)教材書(shū)的書(shū)包來(lái)到教室。坐在自己的位上等待著(zhù)老師來(lái)講課。老師一來(lái)，我們就要說(shuō)：老師好！在老師無(wú)微不至的關(guān)懷和教育下，我們學(xué)到了許許多多的豐富的知識。知道了學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè )，學(xué)數學(xué)的興趣，在這里，我們一天天長(cháng)大了，知識也不斷得到成長(cháng)和進(jìn)步。
教室帶給我們和諧和歡樂(lè )。課間，我們在這里愉快地看課外書(shū)，高興地歡唱等等。我們將繪畫(huà)和作文貼在教室的.墻面上，我們裝扮了教室，也裝扮了我們心中的理想和追求，相信勤奮的雙手一定能激勵自己繪制出美好的明天。我們在這里交流學(xué)習心得體會(huì )，我們在這里玩游戲，教室就象在一個(gè)快樂(lè )的大家庭。
我愛(ài)你，我的教室！
教室里的故事作文 篇24
“四大金剛”、“搞怪大王”、“草上飛”……這就是我們四（5）班一群聰明可愛(ài)、調皮搗蛋的小不點(diǎn)。因為我們這群小不點(diǎn)，所以在我們的教室里每天都有精彩的故事發(fā)生，喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，每天都充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
有時(shí)，我們挺麻辣
“你給我站��！”中午，我剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)到了震耳欲聾的叫聲。不用說(shuō)，這是我們班人稱(chēng)“四大金剛”之首的朵兒在發(fā)飆了。唉，看來(lái)又有人撞到槍口上，要“遭殃”了！
“快！讓開(kāi)！”聽(tīng)到聲音，我一側身，小宇就順勢從夾縫中溜走了！我剛一轉身，“啪”的一聲，緊接著(zhù)就感覺(jué)一陣頭暈目眩，“你沒(méi)長(cháng)眼睛��！擋住我的道干什么……”我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，朵兒已經(jīng)一陣風(fēng)一樣帶著(zhù)吼聲從我身邊飄過(guò)。我只得一邊揉著(zhù)無(wú)故挨打的腦袋，一邊心里嘀咕著(zhù)：“女漢子！沒(méi)救了！”“來(lái)呀！來(lái)呀！”不知什么時(shí)候小宇已重新繞回了教室里�！翱茨阃呐�？”朵兒也氣喘吁吁地追趕了進(jìn)來(lái)�！皯鸲贰边M(jìn)入了僵持狀態(tài)�！澳阕ゲ恢�(zhù)我！你抓不著(zhù)我！”小宇用一張桌子擋住了朵兒的去路，并不斷地擠眉弄眼，向朵兒發(fā)出挑釁。
沒(méi)想到被氣紅了眼的朵兒居然一腳踩上了凳子，再順勢向前一撲。小宇大概也被這突如其來(lái)的一招給嚇蒙了，一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，被逮了個(gè)正著(zhù)�！翱次以趺词帐澳�？”朵兒一臉得意。眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們都迅速回到了自己的座位上，或看書(shū)，或寫(xiě)字，剛才還亂糟糟的教室頓時(shí)恢復了平靜，好像剛才的事壓根兒就沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。
有時(shí)，我們也心細如發(fā)
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲過(guò)后，我們每個(gè)小組趕緊各就各位，拿著(zhù)事先折好的紙船，開(kāi)始準備比賽。教室里的氣氛變得異常緊張�！皢簟彪S著(zhù)裁判一聲令下，比賽開(kāi)始了�！耙弧拧恕毖劭醇埓戏诺穆閷⒃絹�(lái)越多，我們一邊輕輕地數著(zhù)數，一邊小心翼翼地往船里放麻將，同時(shí)還要努力抑制住心里的興奮和激動(dòng)。
突然，紙船晃了一下，“啊，不好！”我們幾乎同時(shí)叫出了聲，但幾乎又同時(shí)捂上了嘴，每個(gè)人都屏住呼吸，生怕一呼吸，就會(huì )把紙船掀翻似的。還好我們的紙船有驚無(wú)險�！笆拧拧蔽覀冄劬o盯住紙船，紙船開(kāi)始明顯往下沉，同時(shí)還劇烈地左右搖晃起來(lái)。這時(shí)我們發(fā)現紙船上麻將的位置放得不對，讓紙船失去了平衡。
我們小組成員趕緊商量起了對策，我們改變了麻將放的位置，同時(shí)也放慢了放麻將的速度�！叭�、三十六”，這時(shí)船沿已差不多和水面平了。小組里的其他成員緊握雙手，默默地祈禱著(zhù)。劉書(shū)智則顫抖著(zhù)手放下了第三十七個(gè)麻將。只聽(tīng)“嘩”的一聲，紙船沉了……雖然這次比賽我們只得了個(gè)第二名，可我們都很高興，因為我們這幫粗心男孩難得這么細心哦！
有時(shí)，我們還很無(wú)厘頭
下課了，伴隨著(zhù)悠揚的`樂(lè )聲，我們班的“搞怪大王”哲哲閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)他做著(zhù)各種搞怪的動(dòng)作和夸張的表情。一會(huì )兒像在聲嘶力竭地唱歌，一會(huì )兒像一匹脫韁的野馬奔跑起來(lái)，一會(huì )兒又像在深情地凝望著(zhù)遠方……同學(xué)們有的被逗得捧腹大笑，有的被逗得直跺腳，有的被逗得就差在地上打滾了，還有的甚至也跟著(zhù)一起手舞足蹈起來(lái)。整個(gè)教室一下子沸騰起來(lái)！
發(fā)生在我們教室里的故事說(shuō)也說(shuō)不完，沒(méi)有我們做不到，只有你們想不到哦！
教室里的故事作文 篇25
冬月怒風(fēng)下的斷草飄飄，斜陽(yáng)下的你我眉眼彎彎。
同窗三年，追憶清風(fēng)飄蕩，相視一笑是救贖我的良藥。青春就像斷了線(xiàn)的箏，牽線(xiàn)人望著(zhù)遠去的風(fēng)箏，追不到，哭不得，只能呆著(zhù)望已經(jīng)遠逝的那份記憶。
本來(lái)輕松活躍的語(yǔ)文課，所有人都聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)老師的授課內容，在語(yǔ)文書(shū)上認真的做著(zhù)記錄，我聽(tīng)著(zhù)唰唰的翻書(shū)聲，心頭愈是焦躁。沒(méi)帶書(shū)的我因心虛只好把頭深深地埋下去，怕老師看出端倪。我不知所措，兩手緊握著(zhù)，又不時(shí)的看著(zhù)同桌的書(shū)，坐在椅子上的我十分不安穩。冬以至，天初涼，而我卻感覺(jué)有無(wú)數烈日烘烤著(zhù)我的臉，已經(jīng)紅的灼熱。 “給你書(shū)!”輕柔的聲音撥開(kāi)了我心間萬(wàn)縷愁?lèi)�，緩緩的轉過(guò)身子，她從后面吃力的.伸著(zhù)胳膊，設法把書(shū)放到我手里。我準備伸手去接過(guò)語(yǔ)文書(shū)，抬頭看到斜陽(yáng)下的她眉眼彎彎，她額前一縷飄落的發(fā)絲，在清風(fēng)下輕輕飄動(dòng)，掃走了我心中所有的不安。低頭又感覺(jué)心間暖暖。
兩人彼此會(huì )心一笑，不需言語(yǔ)。那雙遞書(shū)的柔軟的手，不僅輕輕地搭在了書(shū)上，也輕輕地撫摸了我心頭。雖已冬至，而心間涌上了暖流。
即使窗外斷草已經(jīng)吹落，而你我那相視一笑解我千萬(wàn)縷思緒。你我同窗三年時(shí)光，不會(huì )隨著(zhù)斷了線(xiàn)的青春回憶走遠。你我相識在這個(gè)編織夢(mèng)想的教室，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事又點(diǎn)綴了你我的青春。
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