掌聲優(yōu)秀作文（通用36篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　掌聲優(yōu)秀作文 1

　　掌聲，一盞在夜路上的明燈，一把雨天的傘，一根你在迷茫時(shí)給予的指南針。人生若無(wú)掌聲，自信悄然消逝。掌聲能使人在跌入谷底的時(shí)候重生，我的`鄰居就是一個(gè)。

　　我的那位朋友，他很愛(ài)彈鋼琴，他經(jīng)常在家中彈。我作為他的鄰居，能聽(tīng)見(jiàn)是必然的。本以為他會(huì )彈的很棒，我會(huì )享受著(zhù)，陶醉著(zhù)，沉浸在他那美妙的琴聲中，夜晚可以安然入睡。但現實(shí)很骨感，我的幻想破滅了，聽(tīng)到的是雜亂無(wú)章的噪音，令人毛骨悚然。我很煩悶，糾結著(zhù)要不要去反饋一下。終于強烈的雜音驅使著(zhù)我，我還是去了。

　　他聽(tīng)了之后，感到很失望，他失落的眼神露出絲絲悲哀。他說(shuō)，家人都很反對他彈，說(shuō)他彈琴跟砸椅子似的。我感到很同情、憐憫，感覺(jué)不幫他良心過(guò)意不去，再說(shuō)也能改善一下生活，便支持他，“有志者事竟成！”我對他說(shuō)。他似乎也有了一些動(dòng)力，他覺(jué)得他要是之后還彈得跟砸椅子似得算是辜負了我，也辜負了自己。

　　我姐姐學(xué)過(guò)彈琴，我姐也教過(guò)我，雖然沒(méi)姐姐彈的好，但多少還是會(huì )的。

　　我們找了一塊空地，一個(gè)影響不到他人的地方。他告訴我，他一看見(jiàn)這么多音鍵，就很容易忘記哪個(gè)鍵是哪個(gè)音，我便剪了許多張卡片，寫(xiě)上每個(gè)音，貼在那個(gè)鍵上。我只教了他基本功，便讓他自己拓展。解決問(wèn)題后，我給予他熱烈的掌聲，他也沖我微微一笑。從春風(fēng)喚萬(wàn)物到秋風(fēng)掃落葉，就這樣，每當他有了即便微塵般的進(jìn)步，我也會(huì )給予他掌聲。漸漸地，他越來(lái)越熟練流暢，我感到欣慰，掌聲也愈來(lái)愈多愈來(lái)愈烈，他成功了，我們興奮地擁抱在一起。我和他，也結交真摯的情誼。

　　自信是一個(gè)人的立身之本，而獲取自信就是因為別人給予了你掌聲。如果一個(gè)人掌聲常伴左右，他定是一個(gè)富有高尚品質(zhì)且偉大的人。

　　掌聲優(yōu)秀作文 2

　　掌聲是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們的指路明燈，是老師對我們的鼓勵。我經(jīng)歷過(guò)很多次掌聲，但有一次掌聲讓我深深難忘。 從小，我都是一個(gè)性格比較內向.不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩子，可自從遇到了季老師，我就變了，變得開(kāi)朗了起來(lái)，還能在課堂上積極發(fā)言……

　　那是一次上語(yǔ)文課的`時(shí)候，季老師挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)舉手，但是老師沒(méi)有叫他們，一眼盯上了我，季老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孫一鳴，起來(lái)回答問(wèn)題�！泵舾械奈衣�(tīng)到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰戰栗栗地站起來(lái)，心兒“撲通、撲通”地像小鹿似的亂撞。我小聲地回答了問(wèn)題�！班�，很好�！闭f(shuō)著(zhù)，季老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在季老師掌聲的帶動(dòng)下，教室里便響起了稀稀拉拉的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來(lái)想發(fā)言并不難呀！

　　當老師再一次提出問(wèn)題時(shí)，我滿(mǎn)懷信心的第一個(gè)主動(dòng)舉手，老師面帶微笑地喊我起來(lái)，這一次我準確無(wú)誤的回答了老師的問(wèn)題，老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌，頓時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了溫暖和自信。第二天，第三天……季老師又像往常那樣提問(wèn)我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加…… 通過(guò)掌聲這件事，讓我明白了做什么事都要認真，不能三心二意。只有努力，掌聲才會(huì )越來(lái)越多，信心才會(huì )越來(lái)越大。

　　簡(jiǎn)評：掌聲如春雨，它給孩子所帶來(lái)的是自信的萌芽，成功的開(kāi)始。

　　掌聲優(yōu)秀作文 3

　　無(wú)情的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，我背著(zhù)沉重的書(shū)包懷著(zhù)十萬(wàn)分的不愿意來(lái)到學(xué)校，邊走邊想：如果在家里能睡個(gè)懶覺(jué)該多好啊!可惜，鬧鐘響得特別及時(shí)，本來(lái)還能多睡會(huì )兒的`……我磨磨蹭蹭的來(lái)到地下室(星期天我在這里補課)。這里充滿(mǎn)了一股陰冷潮濕的味道。

　　同學(xué)們陸陸續續地來(lái)了，大家熱火朝天的談起來(lái)，吵鬧聲一浪高過(guò)一浪，不知哪位不長(cháng)良心的仁兄大吼一聲：“老師來(lái)了!”在一秒鐘之內各位“演員”連躥帶跳歸到自己的“寶座”上，教室里一如既往的寧靜。大家瞪著(zhù)門(mén)口，腳步聲越來(lái)越近，一張娃娃臉探了進(jìn)來(lái)，向里邊窺探�！澳阋粋�(gè)人嚇死一窩老鼠”。大家紛紛抱怨�！袄蠋熢诤竺��！彼麧M(mǎn)臉堆笑的說(shuō)。一個(gè)黑影映在墻壁上，老師出現在門(mén)口�！伴_(kāi)始上課�！崩蠋熌樕巷@然怒氣未消，“上星期沒(méi)有交作業(yè)的交上來(lái)”。待清點(diǎn)完作業(yè)，老師又拿出一摞試卷，同學(xué)們心“噔“地緊張起來(lái)。

　　“康晉瑜”老師看似不高興地叫我，我站了起來(lái)�！澳阌X(jué)得這次考得怎么樣？”我及不情愿地喃喃道“考砸了�！蔽野杨^埋得低低的，不敢看老師那利劍似的目光。

　　“祝賀你，這次你考了全班第一名�！崩蠋煹脑�(huà)讓我懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。(原句是：老師說(shuō)出了讓我久違的話(huà))啪，啪，啪，地下室傳出了一陣掌聲，這掌聲如一股暖流涌遍我的全身。我的心情頓時(shí)好了許多，這掌聲讓我一時(shí)難以忘懷。

　　掌聲優(yōu)秀作文 4

　　“孤獨站在舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我心中涌無(wú)限感慨……”當這首歌曲唱響在我耳旁時(shí)，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。

　　那是我看過(guò)的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí)，由于緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來(lái)了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學(xué)，用掌聲傳遞著(zhù)對同伴的鼓勵。他鎮定下來(lái)，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底，這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會(huì )場(chǎng)內。

　　掌聲響起來(lái)，掌聲是人與人心靈的溝通，一個(gè)不經(jīng)意間的掌聲，會(huì )給予別人莫大的鼓勵。

　　在運動(dòng)場(chǎng)上，看到運動(dòng)健兒的努力拼搏，你應把掌聲獻給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場(chǎng)上，看到選手行云流水的答復，你應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無(wú)形的放松，是我們對他的美好祝愿。在晚會(huì )上，看到演員精彩的表演，你應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動(dòng)的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類(lèi)光輝而美妙的聲音。

　　在田野里，對著(zhù)長(cháng)大的'麥苗鼓掌，這是對農民的贊賞；在路邊，對著(zhù)干凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著(zhù)警察鼓掌，這是對他們無(wú)比的崇敬。

　　掌聲，不管對著(zhù)誰(shuí)鼓掌，他都散發(fā)著(zhù)光輝，閃爍著(zhù)和諧社會(huì )的樂(lè )章。

　　掌聲響起來(lái)，讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。

　　掌聲響起來(lái)，讓愛(ài)傳承！

　　掌聲優(yōu)秀作文 5

　　老師踏著(zhù)輕盈的步伐走上講臺，和顏悅色地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘掌聲響起來(lái)’�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“不就是鼓掌嗎？有什么好玩的？”老師說(shuō)：“當然不是啦，我這有一個(gè)玩具，請一個(gè)同學(xué)先出去，然后我把這個(gè)玩具藏起來(lái)，再讓這個(gè)同學(xué)進(jìn)來(lái)尋找，如果他挨近目標，你們的掌聲就要大，如果遠離目標，你們的掌聲就要小點(diǎn)，尋找的時(shí)間是三分鐘，三分鐘內找到，玩具就是他的啦�！�

　　同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝?zhù)，看誰(shuí)能上來(lái)找，有的同學(xué)眼中都是期盼，但嘴里不自信地說(shuō)：“肯定選不上我�！庇械氖箘排e起手說(shuō)：“老師，老師，選我！”有的'指著(zhù)榮令業(yè)說(shuō)：“選他�！钡玫嚼蠋熢试S后，榮令業(yè)便蹦蹦跳跳地走出門(mén)，背對著(zhù)大家，老師急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿趕緊把手機放進(jìn)了書(shū)包的小口袋里�！翱梢粤��！睒s令業(yè)進(jìn)來(lái)了，他走到第一組的唐晨睿的座位旁時(shí)“啪啪啪”掌聲雷鳴，像要把地震碎一樣，大家的臉脹得通紅，手也拍得通紅就像一塊塊紅燒牛排�？墒菢s令業(yè)還是沒(méi)有找到，有人實(shí)在忍不住了，就說(shuō)：“榮令業(yè)，玩具在唐晨睿的書(shū)包里�！睒s令業(yè)趕緊跑到唐晨睿面前，如強盜一樣把唐晨睿的書(shū)包翻了個(gè)底朝天，可還是找不到唐晨睿的玩具，榮令業(yè)以為唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又準備去找褲子上的袋子，唐晨睿笑得東倒西歪，他實(shí)在忍不住了說(shuō)：“別撓我癢癢了，玩具在我的書(shū)包里�！睒s令業(yè)不好意思地說(shuō)：“我還以為你藏在身上呢？”大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。

　　今天，我很開(kāi)心。掌聲響起來(lái)，快樂(lè )也飛揚起來(lái)了。

　　掌聲優(yōu)秀作文 6

　　人生有悲有喜，人生有掌聲，也有嘲笑，不管怎樣，我們都要生活，都要成長(cháng)，那為什么不已微笑面對失敗和成功呢？

　　相信人生中的困難，是為了考驗自己；相信人生中的愛(ài)，并不都是為了伸向別人的口袋；相信人生中的嘲笑并不都是對你冷言冷語(yǔ)！

　　微笑的面對這些困難，相信不久以后，你將會(huì )擁有成功，到時(shí)候你的微笑不是以前的淚水，而是因為過(guò)去的歡笑！

　　你的淚水是為感動(dòng)而流，不是為失敗，失敗后，重要的是自己的心靈，自己的心態(tài)，而不是表面的脆弱！

　　只要你微笑了，就說(shuō)明你進(jìn)步了！你長(cháng)大了，你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”

　　失落時(shí)你要微笑，因為你知道，人就要經(jīng)歷挫折�？鞓�(lè )時(shí)你要微笑，因為你付出了努力，并且取得了成功。

　　微笑是一封介紹給別人的信，為了你的未來(lái)，你的前途，你必須微笑，而且要發(fā)自?xún)刃�，不能敷衍了事。也不能把微笑當作你的戰利品，當作是幫助自己攀登的工具�?/p>

　　微笑是一種好的心態(tài)，而這個(gè)心態(tài)也會(huì )傳染給別人。在別人傷心時(shí)，你對他微笑，別人也會(huì )收到這份好心情，并在心中默默的感謝你。

　　微笑是人與人之間的橋梁，微笑是成功后的'喜悅，微笑是失敗后的默默較量！

　　人生并不可怕，可怕的是你的淚水淹沒(méi)了你的自尊，可怕的是你一直憂(yōu)郁下去！

　　男兒有淚不輕彈，就算你是女孩，你也應當微笑以對！

　　朋友們，你們的快樂(lè )藏在微笑中！

　　掌聲優(yōu)秀作文 7

　　春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒(méi)有一絲水氣的空氣很干。

　　“看，這是太陽(yáng)花的種子�！薄鞍阉�扔進(jìn)花盆就行了，去踢球吧�！薄昂��！� 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。

　　三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。

　　它們覺(jué)察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉向窗外，無(wú)風(fēng)，很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后，它們就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)，怎么了？

　　我小心翼翼的移開(kāi)一點(diǎn)，它們睡的嬰兒一般，我調動(dòng)著(zhù)全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。

　　突然很想看見(jiàn)真正的`綠色。

　　一個(gè)月后總覺(jué)得身體很不舒服，又覺(jué)得自己多想了，這么干怎么會(huì )有生命。

　　早上醒了。

　　綠！

　　我揉揉眼，一個(gè)小小芽探出頭來(lái)，微笑。我怔怔的望著(zhù)它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著(zhù)手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�

　　我擁著(zhù)它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤，我每天都幸福的看著(zhù)它們對著(zhù)太陽(yáng)歡笑。每當一個(gè)新生命的降臨，我都會(huì )真誠的把掌聲送給它們，他們都會(huì )和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲！

　　掌聲優(yōu)秀作文 8

　　我們一直都有領(lǐng)讀的規定。每天早晨，總會(huì )有一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀課文和生字。

　　在講臺上領(lǐng)讀可威風(fēng)了，幾十人都聽(tīng)你指揮，把你當成小老師，那可真是威風(fēng)凜凜。

　　“今天由周楚人領(lǐng)讀課文�！蔽乙徽�，輪到我了？我愣了愣，兩腿發(fā)抖，心里既激動(dòng)，又擔憂(yōu)。我顫顫抖抖地走向講臺，大腦里一片空白，喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的�？粗�(zhù)書(shū)，讀不出來(lái)。心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著(zhù)我的眼睛，渾身不自在。老師等待了一會(huì )兒，和藹可親地說(shuō)：“周楚人太緊張了，咱們給他點(diǎn)掌聲吧！”同學(xué)們先一怔，然后左看看，右看看，接著(zhù)便鼓起了掌。我頓時(shí)覺(jué)得全身上下，有種說(shuō)不出的愉悅。掌聲給了我力量，給了我勇氣，給了我自信！我清了清嗓子，小心翼翼地開(kāi)始讀課文。

　　老師笑了笑，先是做了個(gè)暫停的手勢，我和同學(xué)都停下來(lái)，不知老師葫蘆里賣(mài)得是什么藥�！巴瑢W(xué)們，我們再給周楚人鼓掌，他讀得非常棒，只是再有些感情，聲音再大些就更好了�！蓖瑢W(xué)們不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起了經(jīng)久不息的掌聲。我被老師的關(guān)愛(ài)以及同學(xué)的熱心感動(dòng)了。我抑揚頓挫地讀著(zhù)課文，鎮定自若。

　　我感覺(jué)自己成了音樂(lè )家，那些文字便是跳動(dòng)的音符，輕快地在我心中舞蹈，我陶醉了……

　　領(lǐng)讀結束，不等老師說(shuō)話(huà)，同學(xué)們就鼓起了雷鳴般的'掌聲，望著(zhù)同學(xué)們的笑臉，我仿佛在幸福的海洋中遨游。

　　掌聲給了我自信，我也明白了掌聲的含義�！吧惺帧笔钦频膶�(xiě)法，手上的高尚！

　　生活需要掌聲，需要手上的高尚！

　　掌聲優(yōu)秀作文 9

　　是最美好的東西，請不要吝嗇它……

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在一次馬拉松長(cháng)跑比賽中，一名選手因跑錯了路浪費了很長(cháng)時(shí)間。當第一名跑到了終點(diǎn)，運動(dòng)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈與歡呼聲時(shí)，他離終點(diǎn)還有很長(cháng)一段距離。最終，他毫無(wú)疑問(wèn)地成為了倒數第一，成為了一個(gè)徹徹底底的失敗者。但當他跑進(jìn)運動(dòng)場(chǎng)時(shí)，所有觀(guān)眾仍以最熱烈的鼓勵他，給予他力量。當他跑到終點(diǎn)時(shí)，非但沒(méi)有停止，反而更響了。全體觀(guān)眾都站了起來(lái)，表達了對他的尊重。

　　記得前段時(shí)間，由于剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)都還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，上課吵吵鬧鬧，作業(yè)亂七八糟，總之，沒(méi)有一點(diǎn)讓老師滿(mǎn)意。終于，英語(yǔ)老師最先爆發(fā)了，在課上由我們班的紀律講到了她年輕時(shí)的奮斗史，講到了自己當老師后的.精神支柱和對未來(lái)的一種絕望，最后竟然差點(diǎn)哭了。這時(shí)，有后排的同學(xué)鼓起了掌。一開(kāi)始雖然稀稀拉拉，但最終全班都鼓起了掌，宏亮，有力，整齊。英語(yǔ)老師也在與下課鈴聲中走出了教室。下午，又在走廊上看見(jiàn)了她，從她的滿(mǎn)臉笑容來(lái)看，她似乎也走出了陰影。自此，我們也長(cháng)大了。

　　，可以是獻給成功者，表達對他們由衷的贊美、認可與尊敬。，同樣也可以是給失敗者，給予他們最溫暖的鼓勵，最真誠的安慰，最深沉的尊敬。

　　對于成功者的也許理所當然，但對失敗者的卻也不可或缺，錦上添花是美德，雪中送炭是高尚。所以，下次遇見(jiàn)成功的人時(shí)，為他熱烈的鼓掌；遇見(jiàn)失敗的人時(shí)，也請送上真誠的。

　　掌聲優(yōu)秀作文 10

　　生活中，人人需要掌聲，那一次掌聲，使我終生難忘。

　　記得那是七年級時(shí)的一堂班會(huì )課，老師鼓勵我們自己準備課件，當一回“小老師”，我一下課就去報名。老師讓我好好準備，下一個(gè)就是我。聽(tīng)了老師的話(huà)，我非常高興，心想：“終于能在同學(xué)面前表現自己了，我一定好好準備�！�

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準備，我終于信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站上了講臺。但是，一股莫名的緊張從內心深處升起，讓我不知道該怎么辦，心里像揣著(zhù)一只小兔子一樣“砰砰”直跳。腦子里一片空白。原本以為充滿(mǎn)信心的自己不會(huì )在此“倒下”，可我的雙手卻不停顫抖，怎么也不聽(tīng)使喚。教室里雅雀無(wú)聲，一種尷尬的氣氛油然而生。大家都屏住了呼吸，眼睛齊刷刷地望著(zhù)我，大家似乎也手足無(wú)措。雖然是短短幾分鐘的安靜，卻好像經(jīng)歷了幾個(gè)世紀一樣。突然，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，一陣陣掌聲打破了之前的寧靜，同學(xué)們都鼓起了掌，那掌聲熱烈、持久，像一把火溫暖了我的心窩。我鎮定了下來(lái)，心想：“這掌聲是同學(xué)們對我的信任，我一定不辜負了同學(xué)們對我的期望�！蔽艺{整好了心態(tài)，開(kāi)始了我的講課。

　　經(jīng)過(guò)了30分鐘的.講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，都沉迷到我的內容里去了，一課終了，又響起了掌聲，這種掌聲是對我的肯定，使我沉醉其中。

　　掌聲是對人的肯定和鼓勵，掌聲能使人走出陰影，我們也要把積極的掌聲送給別人。

　　掌聲優(yōu)秀作文 11

　　“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)�！泵慨斘衣�(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì )情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節前夕，老師對我們說(shuō)：“請大家回去各自準備一個(gè)精彩的節目，我們要開(kāi)一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì )�！边@時(shí)，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說(shuō)話(huà)和表演節目了，那樣我會(huì )出丑的，怎么辦呢?我還是認認真真地回去好好準備準備吧。

　　于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的，又準備了優(yōu)美的`動(dòng)作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺(jué)得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節終于到來(lái)了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺，這時(shí)我的心里“砰砰”直跳，像十五個(gè)水桶打水—七上八下，我開(kāi)始講了起來(lái)，講著(zhù)講著(zhù)，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時(shí)，我吞吞吐吐地說(shuō)著(zhù)：“這個(gè)，那個(gè)�！蔽艺嫦氲厣狭验_(kāi)一條大縫鉆進(jìn)去，我看看老師，老師和藹可親地看著(zhù)我，再看看同學(xué)們，他們微笑著(zhù)望著(zhù)我，好象在說(shuō)：“你要相信自己，你一定能行�！�

　　就在這時(shí)，我聽(tīng)到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來(lái)，那消失的詞又回來(lái)了，我又講了起來(lái)，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時(shí)那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說(shuō)：“你講得真好，你是最棒的�！卑�!掌聲是珍貴的，是老師和同學(xué)們在我遇到困難時(shí)給我鼓勵，當別人需要掌聲時(shí)，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!

　　掌聲優(yōu)秀作文 12

　　獨自眺望碧海的蒼穹，心里那抹灰就淡一些；輕風(fēng)吹敗郁結的靈魂、世俗的煩悶，潺潺流水入耳，交織成動(dòng)人的樂(lè )章，但這卻比不上他那細微的掌聲，我彷彿望見(jiàn)，他那日的笑靨……

　　在曉風(fēng)殘月之時(shí)，“喀啦－”一聲，劃破寧靜，一股刺痛從我腳底一路刺上心頭，外公最心愛(ài)的模型飛機早已粉身碎骨！我心為之一震，連忙將那碎片拾起，祈求得到外公的原諒，雖他笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但我望見(jiàn)他那眼底的失落，肯定很難過(guò)吧！我下定決心，決定讓我手中的碎片恢復生命。

　　一遍又一遍，我仔細端詳身旁的`完成品；一次又一次，我盯著(zhù)手中的說(shuō)明書(shū)，拆了又黏，黏了又拆，縱使外公要我放棄，縱使鮮血不斷爭相冒出，縱使我的眼簾以將緩緩落下，我還是堅持一個(gè)信念－完成它吧！時(shí)光悄悄流逝，湛藍的天空已披上一襲墨衣，沁涼的微風(fēng)轉為冷冽，終于，一架完成品映入我眼中，但卻越來(lái)越模糊，一滴滴的淚水滑過(guò)，一次次的吶喊回蕩在我心底，一個(gè)個(gè)想法閃過(guò)：不知是否符合外公的標準？我懷著(zhù)忐忑不安的心情，將我的努力放到外公面前。

　　外公忽然顫抖一下，一抹笑容掛在嘴角，舉起雙手，一聲的掌聲入耳，沒(méi)有任何音樂(lè )比這更讓我的心悸動(dòng)，沒(méi)有任何贊嘆比這更撼動(dòng)我的心！原來(lái)這一切的一切都沒(méi)有白費，我的靈魂隨波不斷搖擺。

　　掌聲，如甜美的果實(shí)；掌聲，是給成功的人注入未來(lái)動(dòng)力，鼓舞人心�，F在，我彷彿聽(tīng)見(jiàn)微弱的聲響，源源不絕注入我那早已干涸的心，望著(zhù)蔚藍，我找到未來(lái)。

　　掌聲優(yōu)秀作文 13

　　一道道的燈光旋轉而下，我感到一股溫熱，原因除了獲獎的快樂(lè )，更充斥著(zhù)如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵使我有再上層樓的精神，更在我失意時(shí)，伸出充滿(mǎn)希望的手，適時(shí)拉我一把——掌聲，我最好的朋友。

　　從口齒不清到能站上臺侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵著(zhù)我，我的演說(shuō)能力，便在鼓勵的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時(shí)，父母的雙手就是甘霖，滋潤我蓄勢待發(fā)的夢(mèng)；在靜靜茁壯時(shí)，朋友的雙手就是和煦日光，替我補充能量；在風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無(wú)比的`安全感。身旁的人總是為我揮動(dòng)雙手，給我力量，夢(mèng)想的樹(shù)成長(cháng)了，可以為我遮風(fēng)擋雨，讓我得以養精蓄銳，繼續邁進(jìn)。

　　緊張著(zhù)魔似的剮痛心扉，當主持人手中的麥克風(fēng)呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著(zhù)掌聲溢入耳中，流竄滿(mǎn)身。從第一個(gè)字到最后一個(gè)字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我帶走的任何不舒服的感覺(jué)�？谥斜某隽耍骸爸x謝大家�！毖劭魭伋鲆坏螠責�，我喜悅，因為我做到了；更因為我沒(méi)有辜負每一個(gè)掌聲給我的期待、每一個(gè)掌聲寄托在我身上的希望。

　　一個(gè)掌聲、一個(gè)鼓勵、一個(gè)期待，有人花費了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過(guò)后，掌聲將帶來(lái)欣喜，更可以分享快樂(lè )，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥(niǎo)真的可以帶來(lái)幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥(niǎo)，為人的前程謳歌。

　　掌聲優(yōu)秀作文 14

　　那天的課就快講完，偶爾來(lái)我們分校檢查工作的校長(cháng)走進(jìn)了教室。我點(diǎn)頭示意了一下，很快結束了授課，把時(shí)間留給了校長(cháng)。課間沒(méi)見(jiàn)學(xué)生出來(lái)活動(dòng)，看來(lái)校長(cháng)是有備而來(lái)，肯定是給學(xué)生們最后的 沖刺加油鼓勁呢。第二節上課鈴響了，學(xué)生們還沒(méi)下課，我等在門(mén)外。又過(guò)了一會(huì )兒，校長(cháng)出來(lái)了，示意我可以上課。讓學(xué)生趕緊活動(dòng)了一下，我開(kāi)始上課。我笑著(zhù)問(wèn)學(xué)生：“給你們鼓勁了？”學(xué)生們 都笑了。一個(gè)男生說(shuō)：“校長(cháng)剛剛表?yè)P你了，說(shuō)你盡職盡責，是個(gè)好老師！我們給你鼓鼓掌吧！”他的話(huà)剛完，學(xué)生們就開(kāi)始鼓掌。我擺手讓他們停下，說(shuō)：“這段時(shí)間同學(xué)們很努力，老師很欣慰。希 望你們再接再厲，中考有個(gè)好成績(jì)。到時(shí)候老師為你們鼓掌！”

　　三年了，和學(xué)生們朝夕相處，我是很有感情的。眼看著(zhù)他們從初入學(xué)的小學(xué)生，一天天長(cháng)大，一天天成熟懂事。其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷的人才有深切的體會(huì )。眼看就要畢業(yè)了，孩子們似乎更加珍 惜在校的時(shí)光。無(wú)論是課上還是課下，總有一些細節讓我們感受到溫暖和尊重。就像這樣的掌聲，還有課堂上他們專(zhuān)著(zhù)的眼神，心領(lǐng)神會(huì )的點(diǎn)頭。我不是演員，不是領(lǐng)導，本來(lái)和掌聲無(wú)緣�？墒沁@一刻 ，我得到了最真誠的.掌聲，最難忘的掌聲！感謝孩子們，感謝教師這個(gè)崇高的職業(yè)帶給我的這份感動(dòng)！

　　掌聲優(yōu)秀作文 15

　　生活中，有許多難忘是事情：難忘的笑，難忘的一堂課，難忘的一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。

　　還記得那一天，我剛才學(xué)�；氐郊依�，興致勃勃跑上樓，對爸爸喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)�我今天又學(xué)了一首新的歌曲，過(guò)來(lái)聽(tīng)我唱歌�！彼麄円宦�(tīng)，馬上就圍了上來(lái)�！澳�，我們就開(kāi)始了！”我清了清嗓子，說(shuō)道。

　　“開(kāi)始吧�！眿寢�?xiě)�和�?zhù)。

　　“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包……”那幼稚的聲音中帶了幾分認真，也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的.我又唱又跳，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到爸爸媽媽似乎對我的歌聲沒(méi)有任何興趣。

　　當我唱完時(shí)，眼睛直直地盯著(zhù)爸爸媽媽看，希望得到鼓勵�？墒�，一分鐘過(guò)去了，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我難過(guò)地低著(zhù)頭走到沙發(fā)旁邊坐下，心想：難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌？是我唱得太幼稚了，還是我唱得太難聽(tīng)了？我還是不要再唱歌了吧。想著(zhù)想著(zhù)，我的眼睛濕潤了。

　　這時(shí)，耳旁響起了熱烈的掌聲，抬頭一看，原來(lái)是媽媽。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽對我說(shuō)：“佳怡剛剛唱得很好呦！繼續加油！”我抽了抽鼻子，猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抹掉眼角的淚水，開(kāi)心地笑了。

　　因為，媽媽的掌聲鼓勵我堅持下來(lái)，以后我每次唱歌她都用掌聲激勵我。我對音樂(lè )的摯愛(ài)愈來(lái)愈強烈。

　　掌聲優(yōu)秀作文 16

　　生活就像行駛在大海里的一艘船，需要時(shí)刻關(guān)注風(fēng)向和方向，稍不注意就會(huì )陷入困境和迷茫。當然了，生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應該送給誰(shuí)呢？

　　掌聲應該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈，他們是花園里辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；他們是除了父母之外，唯一希望孩子好的`人；老師是我們的長(cháng)輩也是朋友，是能幫我們排憂(yōu)解難的人……老師是默默無(wú)聞做貢獻的人，他們培育了很多了“園丁，”叫他們讀書(shū)寫(xiě)字、做人，明是非辨善惡識好歹知良莠懂羞恥，所以掌聲應該送給老師。

　　掌聲應該送給人民子弟兵。走在路上經(jīng)常會(huì )看到這樣一句話(huà)“一次參軍，一生光榮；一人當兵，全家光榮�！碑敱�是我的夢(mèng)想，但我與夢(mèng)想的距離卻是那樣遙遠，致使我對軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現的地方，都會(huì )帶給我極大的安全感。像這次河南發(fā)生災害，也是派了人民子弟兵前去幫助，讓人們安心不少。

　　掌聲還應該送給辛苦養育我們的父母。生養一個(gè)孩子是非常不容易的，特別是家里面有幾個(gè)小孩的家庭，父母是非常辛苦的。不僅要照顧家庭還要忙于工作，他們是人而不是機器人，也會(huì )有煩惱和辛苦，正是由于他們的細心培育，才有了我們的今天，我們應該感謝父母給了我們新的生命，讓我們體會(huì )到了這美麗的世界。

　　掌聲也要送給每一個(gè)認真生活的人。

　　掌聲優(yōu)秀作文 17

　　在我們上二年級時(shí)，教室里面響起了一片熱烈的掌聲，你猜這是在干什么？是在表演文藝節目嗎？不對。告訴你吧，這是我們古詩(shī)社的社員們在為同學(xué)們表演參加國學(xué)國學(xué)比賽的演講。

　　我們古詩(shī)社團參加了學(xué)校組織的國學(xué)比賽。馬上到我們上場(chǎng)的時(shí)間了，我們的隊員都穿好了漢服，緊張的等待著(zhù)。我的心臟砰砰的跳著(zhù)，我一直在想，我一直在想，萬(wàn)一我忘詞了怎么辦？萬(wàn)一我跟不上大家的步伐，怎么辦？萬(wàn)一我出了洋相怎么辦？我的心繃得像乒乓球一樣，越蹦越高，馬上要蹦出喉嚨了我馬上深呼吸，但還是緊張的'手心都是汗。陳老師來(lái)了他為了讓我們緩和緊張的心情，對我們說(shuō)，你們先到班里去給同學(xué)們表演一下吧。我們走進(jìn)了班，顫顫巍巍的來(lái)到了講臺上。陳老師說(shuō)同學(xué)們靜一下，現在請國學(xué)社團的同學(xué)們表演一下他們要比賽的節目。這時(shí)臺下響起了掌聲，我看到班里的同學(xué)一個(gè)個(gè)用鼓勵的眼神看著(zhù)我們。我深呼吸努力調整心態(tài)，清了清嗓子，順利的表演完了我們要表演的節目。表演完后班里突然想起來(lái)，雷鳴般的掌聲，陳老師也上臺說(shuō)不錯不錯。我聽(tīng)了長(cháng)舒一口氣，心里放松多了。

　　掌聲系種鼓勵掌聲是一種贊美，掌聲是使人自信的源泉，因為教室里同學(xué)們和陳老師掌聲的鼓勵，社員們信心百倍，出色地完成了這次的比賽。

　　掌聲優(yōu)秀作文 18

　　這是一個(gè)陰沉沉的午后，同學(xué)們猶如海水般涌出教室去上體育課。而我，獨自一人走在空曠的操場(chǎng)上。同學(xué)們三五成群玩得不亦樂(lè )乎，我卻是那么孤獨，眼巴巴地望著(zhù)他們，一臉羨慕。

　　我四處游蕩，東張西望，尋找可以讓自己脫離孤獨的伙伴。我看到兩個(gè)要好的同學(xué)在打羽毛球，于是也找來(lái)球拍準備和他們一起玩�！澳闱蚣寄敲床�！我們不需要你！”冰冷的一句話(huà)，像一把利劍穿透我的心。我沮喪地拖著(zhù)球拍徘徊在操場(chǎng)上，望著(zhù)那穿梭的羽毛球，內心悲傷的同時(shí)也燃起了熊熊烈火。這倆可是我在班級里最要好的同學(xué)，看來(lái)平日形影不離的友誼此刻已然成為“塑料”。

　　我在操場(chǎng)上繼續游蕩，不知不覺(jué)來(lái)到沙坑中玩起了沙子。唉，孤獨一直伴隨著(zhù)我。無(wú)奈，只好回到教室寫(xiě)起試卷。教室里空無(wú)一人，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上發(fā)出“磁磁”的聲音，紫羅的葉子“沙沙”作響，風(fēng)在耳邊輕輕吹過(guò)……

　　我在教室?jiàn)^筆疾書(shū)，以此短暫地忘卻孤獨。突然，一個(gè)人拍了一下我的肩膀。我轉頭一看，竟是那位女同學(xué)。我的身體不禁一顫，“你怎么知道我在這里？”她笑了笑，邊用手比劃邊說(shuō)：“我看見(jiàn)你被同學(xué)嫌棄，看見(jiàn)你一個(gè)人回到了教室……”我望著(zhù)她，失落地說(shuō)：“我居然交了兩個(gè)‘塑料’朋友�！彼�用堅定的'眼神看著(zhù)我，“不要難過(guò)，學(xué)會(huì )獨處也是一種享受。來(lái)，我為你鼓掌！”“啪—啪—啪”清脆的掌聲在空蕩的教室顯得格外悅耳�！澳阋欢�能行的！”說(shuō)完，她轉身離開(kāi)。

　　看著(zhù)她離去的背影，我的眼淚止不住地流……

　　掌聲優(yōu)秀作文 19

　　語(yǔ)文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問(wèn)時(shí)，發(fā)現舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說(shuō)他的手，只是豎在胸前，但要回答問(wèn)題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的'手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標志著(zhù)舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來(lái)。動(dòng)作有些拘謹，態(tài)度卻是很堅決的。望著(zhù)他這一套拘謹的動(dòng)作，我心里只想笑，不過(guò)也能感覺(jué)到其中是有一番思想斗爭的�？吹狡饺绽飳�學(xué)習總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。

　　他準確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著(zhù)他，滿(mǎn)臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對一般同學(xué)而言是很平常的，但對于中度智障學(xué)生是相當不容易的，對劉洪江來(lái)說(shuō)更是罕見(jiàn)的，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒(méi)能讀出《電冰箱》一課。

　　他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開(kāi)始后悔自己怎么沒(méi)參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對學(xué)生們說(shuō)：“人就應該不斷的改變自己，你會(huì )從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì )不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒(méi)有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿(mǎn)臉通紅，眼里充滿(mǎn)了希望。我的心里也無(wú)比的歡悅，為劉洪江的表現、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因為是老師鼓勵了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。

　　掌聲優(yōu)秀作文 20

　　掌聲，對于我們生活來(lái)說(shuō)，是異常重要。對于我們來(lái)說(shuō)，更重要！而在我的生活中，“掌聲”充當著(zhù)各種角色 。

　　我父母曾經(jīng)教我彈琴，但是我對自己根本沒(méi)有任何信心，我懼怕彈錯五線(xiàn)譜，懼怕別人嘲笑，懼怕父母責罵……在生活里，我總是“戴著(zhù)面具”，在別人面前極力裝做無(wú)所謂，但是，我很辛苦，我想哭，大大聲聲地哭。在別人的眼里，我是那么地堅強，但在自己的眼里，我脆弱無(wú)比……我離開(kāi)了琴，我不再需要它……有一次，我終于忍不住，我一步一步地走進(jìn)琴房，輕輕地撫摸著(zhù)那黑白相間的鋼琴，我輕輕地坐下，雙手放在琴鍵上，優(yōu)美的音樂(lè )充滿(mǎn)了整個(gè)房間，我仿佛沉寂在音樂(lè )中，它們慢慢地融入我的身體，雙手不斷的'飛舞著(zhù)……一曲終了，“啪，啪，啪……”我頭一轉，見(jiàn)到一個(gè)小男孩倚在門(mén)旁，輕輕地拍著(zhù)手掌�！澳銖椀谜婧�！真沒(méi)想到！”說(shuō)著(zhù)，笑了笑，離開(kāi)了。留下了受寵若驚的我。從此，我十分自信，我因為那個(gè)小男孩的掌聲，贏(yíng)得了更多的掌聲！

　　這就是鼓勵的掌聲.

　　當我站在了學(xué)校的舞臺上時(shí)；當我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎時(shí)；當我在媽媽的單位演講完時(shí)；臺下總會(huì )響起一片掌聲。

　　這是文明的掌聲。

　　在各個(gè)地區，我們的來(lái)到，總會(huì )響起一片掌聲.

　　這是歡迎的掌聲。

　　掌聲，是多面化的，因此，我們應該去理解掌聲，去了解掌聲，去珍惜掌聲�？傊�，“掌聲”這個(gè)詞，永遠都會(huì )是社會(huì )上的新潮詞！讓我們去追求掌聲吧！

　　掌聲優(yōu)秀作文 21

　　當英語(yǔ)課響起一陣熱烈的掌聲時(shí)，我的眼淚已經(jīng)盈滿(mǎn)眼眶，我再也抑制不住自己的激動(dòng)，因為我終于又獲得了第一名。

　　事情是這樣的：上周六，英語(yǔ)課考試。當時(shí)我心里想：“一定要考好，爭取第一”。這個(gè)星期六，老師要宣布考試結果。我來(lái)到教室，擔心結果不理想。老師一進(jìn)教室就對我笑了。我心想：“今天老師的臉陰晴圓缺�？吹贸鏊�心情很好！我拿了多少？不好，老師就娶我�！闭�納悶，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“第一名是賈心怡，95分，請起立�！蔽矣悬c(diǎn)激動(dòng)，站了起來(lái)，臉漲得通紅，當然，也有些驕傲。��！終于找回了上次考試輸的第一名！

　　“哇”，雷鳴般的掌聲回蕩在我的耳邊。我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我的眼睛已經(jīng)在流淚了。我激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。那是激動(dòng)的眼淚！同桌急忙對我說(shuō)：“去拿卷子！”我趕緊擦干眼淚，拿著(zhù)試卷上臺。我太激動(dòng)了，我擁抱了我的老師。老師摸著(zhù)我的.頭說(shuō)：“這次你考了第一。繼續努力。希望你每次考試都能考第一�！崩蠋熡謱ξ逸p輕一笑，班上又響起了一陣掌聲。我的眼淚又流了下來(lái)。

　　當我走下講臺時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的目光。這一刻，我并不驕傲，也不驕傲。掌聲響起的時(shí)候，一股暖流流過(guò)我的心，一股力量聚集在我的心里，下一個(gè)目標就在我的心里形成了，向著(zhù)100分沖刺。

　　掌聲優(yōu)秀作文 22

　　我經(jīng)常想起那個(gè)奇怪的叔叔和他給我的掌聲。

　　小學(xué)三年級，還是自卑膽小�？赡馨嘀魅蜗虢o我一個(gè)鍛煉的機會(huì )。她讓我在新年晚會(huì )上代表全班背誦一首詩(shī)。我連拒絕的勇氣都沒(méi)有，就頭皮接受了任務(wù)。

　　接受了就去實(shí)踐。我控制不住自己。我不能總是不服從老師。那我就不行。于是每天放學(xué)，我就蹲在陽(yáng)臺上，安靜地練習，一遍又一遍。

　　一天晚上，在練習的時(shí)候，我責怪自己沒(méi)有進(jìn)步。我讀書(shū)很差。在舞臺上爆了怎么辦？那我要面對什么臉？想著(zhù)想著(zhù)眼淚，忍不住又開(kāi)始埋怨老師。為什么給我這個(gè)該死的背誦任務(wù)？

　　就在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一種堅定、堅定、真誠的掌聲。我心中一震。這是為我鼓掌嗎？一陣狂喜之后，我又感到失落。這掌聲怎么會(huì )給我？我讀書(shū)很差。

　　我慢慢站了起來(lái)。真的.看到樓下有個(gè)大叔在鼓掌。他笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，好好讀書(shū)�？靵�(lái)練！”我太激動(dòng)了。這真的是為我鼓掌嗎？我真的讀得好嗎？我的心怦怦直跳，臉火辣辣的，突然感覺(jué)腰直了很多，好像有一根堅強的柱子在我體內。我對著(zhù)舅舅笑了笑，不僅說(shuō)怎么辦，他還使勁拍了拍手就走了�？粗�(zhù)他遠去的背影，我在心里默默說(shuō)：“謝謝！”

　　然后，我的信心大大增加了，只是因為掌聲經(jīng)常響起，最后我獲得了優(yōu)秀節目獎。

　　我忘不了掌聲。他給了我信心和動(dòng)力。原來(lái)有時(shí)候我們只是需要一點(diǎn)掌聲。

　　掌聲優(yōu)秀作文 23

　　人生就像一朵花，芳香四溢，綻放著(zhù)燦爛的光彩。人生也是個(gè)大舞臺，演繹著(zhù)生活的戲劇，而臺下的掌聲，就像一盞黑暗中的燈，給人以鼓勵。因此，人生需要掌聲。

　　掌聲不僅代表贊賞，也給人以鼓勵。記得小時(shí)候，班上要舉行愛(ài)國主義演講比賽，每個(gè)人都要上臺發(fā)言。當時(shí)我膽小害羞，做什么事都縮手縮腳，要上臺演講，我簡(jiǎn)直不敢想象。我做了很多準備工作，上網(wǎng)查閱有關(guān)愛(ài)國人士的資料，收集有關(guān)愛(ài)國方面的格言，湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了，我盡量提起精神，但心里還是非常緊張。聽(tīng)著(zhù)臺上同學(xué)的精彩演講，我的壓力更大了，生怕自己會(huì )出什么差錯。

　　一陣陣的掌聲送走了一個(gè)又一個(gè)演講者。終于輪到我了，我呆呆地坐著(zhù)，直到同桌提醒我才緩過(guò)神來(lái)。我挪著(zhù)沉重的腳步走上講臺，心繃得緊緊的，低著(zhù)頭不敢往臺下看。教室里沉寂了一會(huì )，突然爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。我深深地體會(huì )到大家對我的期望和鼓勵。我緩緩地抬起頭，發(fā)現伙伴們是這么的`平和，這么的親切，于是，我信心倍增，盡情地演講，贏(yíng)得了一陣陣掌聲。

　　每當我打開(kāi)記憶的閘門(mén)，這掌聲總會(huì )一次次地響起。

　　沒(méi)有掌聲的演出是死寂的。掌聲的背后，有著(zhù)多少人的辛酸與淚水。有時(shí)候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌只是一個(gè)不起眼的動(dòng)作，但往往就是這個(gè)不起眼的動(dòng)作，給予了演出者理解和勇氣。

　　人生中，有多少人擦肩而過(guò)，又有多少人得到過(guò)素不相識的人的掌聲。人生大舞臺，演繹著(zhù)五彩的戲，時(shí)時(shí)需要掌聲。

　　掌聲優(yōu)秀作文 24

　　掌聲是我們人生不可缺的聲音,它陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。在掌聲里,我們會(huì )獲得力量。

　　那天，體育老師要選五個(gè)跑步運動(dòng)員來(lái)參加一年一度的冬季長(cháng)跑比賽。老師讓我們圍繞操場(chǎng)跑十圈，前五位到達的參加比賽。我自告奮勇報名參加，但我也有點(diǎn)兒害怕。因為我們班高手如云，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹，誰(shuí)都不放在眼中。我的心馬上提到了嗓子眼�？墒莵�(lái)不及了，只好拼死一搏，背水一戰了。

　　比賽一開(kāi)始，很多人都像離弦的箭奔向終點(diǎn)。我也使出來(lái)渾身解數，當我跑到第四圈時(shí)，我已經(jīng)跑不動(dòng)了，累得氣喘吁吁，但我仍然堅持著(zhù)。當我跑到第八圈時(shí)，我實(shí)在跑不動(dòng)了。兩條腿像灌了鉛一樣，頭嗡嗡作響，眼冒金星。唉，早知這么難受，就不跑了�，F在我最想做的就是四腳朝天躺在操場(chǎng)上，痛痛快快地休息一下。就在我要放棄的時(shí)候，熱烈的掌聲傳到了我的耳中，“加油，好樣的！”我艱難地回過(guò)頭來(lái)，哦，原來(lái)是老師和同學(xué)們在使勁地為我鼓掌，他們是想讓我堅持下去，當時(shí)我感動(dòng)地快要哭了。也不知哪兒來(lái)的'勁，一下子像充了電一樣，我拼命地沖向終點(diǎn)，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的人，我信心百倍，速度越來(lái)越快，終于我跑在了最前頭。

　　雖然這一次的掌聲是微不足道的，但是它讓我發(fā)揮了最大的潛能。我感謝那些給我掌聲的人！

　　掌聲優(yōu)秀作文 25

　　我家那一棟樓上有非常多的小朋友，她們都是我的好伙伴。她們都說(shuō)我很文靜，每天總是躲在家里不愛(ài)出去。有一次，她們找我玩，我沒(méi)有出去，還有一次，小朋友又來(lái)找我去廣場(chǎng)，可是我還是沒(méi)有去，因為我的腿受了嚴重的傷，走起路來(lái)一瘸一拐，不愿意讓別人看見(jiàn)我走路的姿勢。

　　一天，我的好伙伴去了陽(yáng)陽(yáng)家講作文，朋友們非得讓我加入不可，我只好去了。輪到我講作文時(shí)，朋友們的目光一起投向了我坐的位子，我立刻把頭低了下來(lái)。朋友們還不知道我的情況。

　　我猶豫了一會(huì )兒，慢吞吞地站起來(lái)，臉蛋兒紅紅的，在朋友們的注視下，我終于一搖一晃地走向前方。就當我剛剛站起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)家突然響起了掌聲，那掌聲不但熱烈，而且持久，在鼓掌的同時(shí)，她們一定看到了，我的淚水像斷了線(xiàn)的珍珠啪嗒啪嗒地落了下來(lái)。掌聲漸漸停了，我也鎮定了情緒，開(kāi)始講述自己的.一篇作文。朋友悄悄地說(shuō)：“她的普通話(huà)說(shuō)得不錯，聲音也非常好聽(tīng)”。作文講完了，陽(yáng)陽(yáng)家又響起了熱烈的掌聲。陽(yáng)陽(yáng)對我說(shuō)：“你講的真好”。

　　從那以后，我就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么孤獨、寂寞，而是和朋友們一起玩耍、做游戲，甚至在一次六一兒童節的時(shí)候，我還請她們到我家教我做手工。

　　后來(lái)，我們搬家了。我給她們去信說(shuō)：“謝謝你們的掌聲，它使我明白你們根本沒(méi)有嘲笑我。也使我懂得了每個(gè)人都不能去嘲笑比自己差的人�！�

　　掌聲優(yōu)秀作文 26

　　“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每天，演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開(kāi)我們身邊的東西。但是，這一次，我卻感到了掌聲的真正意義。

　　那一次運動(dòng)會(huì )，我參加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足�？戳丝磩e班跑的最快的同學(xué)，又一次次對自己說(shuō)：“加油，你能行!”似一只只強心針打入我的心中，可是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當我的腳一觸著(zhù)雪白的起跑線(xiàn)，就不禁打了個(gè)冷戰�！邦A備，砰!”槍響過(guò)后，我雖然比他們反應快，第一個(gè)沖出了起跑線(xiàn)。但才跑了不到一半，一個(gè)別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個(gè)第六名的成績(jì)。

　　“唉�！蔽覈@了口氣，回到隊伍中。以為同學(xué)會(huì )用別樣的眼光看我，沒(méi)想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說(shuō)：“別灰心，下一場(chǎng)比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng )口貼，我用感激的`目光望著(zhù)同學(xué)，當我站在沙坑跳的跑道上沒(méi)有緊張輪到我了!我一個(gè)箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對手!我心里狂喜。當裁判報出我的成績(jì)時(shí)，我一個(gè)重心不穩，摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起來(lái)。

　　掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會(huì )到它的真正意義!

　　掌聲優(yōu)秀作文 27

　　生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無(wú)言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。

　　我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時(shí)候，每次上課回答問(wèn)題時(shí)，我都不敢舉手發(fā)言，擔心自己說(shuō)錯了，惹同學(xué)們笑話(huà)。又一次上課時(shí)，鄭老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我也有自己的答案，可內心的不安還是讓我沒(méi)有勇氣把手舉起來(lái)。當鄭老師的目光掃向我的時(shí)候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時(shí)，鄭老師溫柔的聲音傳來(lái)：“怡靜，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題，可以嗎？”我膽戰心驚地站起來(lái)，小聲地并且還結結巴巴地說(shuō)出了心中的答案。鄭老師立刻表?yè)P了我的想法大膽獨特，還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌，鼓勵我下次回答問(wèn)題時(shí)勇敢些、大聲說(shuō)出來(lái)。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里，我忐忑的.心情終于慢慢平靜下來(lái)。

　　從此以后，我再也不怕回答問(wèn)題了。舉手發(fā)言的次數越來(lái)越多，聲音也越來(lái)越響亮。我知道，那次掌聲我收獲的不全是贊美，還有更多無(wú)聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。

　　感謝鄭老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫�，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會(huì )充滿(mǎn)自信，迎接我每一個(gè)明天。

　　掌聲優(yōu)秀作文 28

　　“嘩——”掌聲又一次在耳邊響起，令我感動(dòng)不已。

　　那是二年級的時(shí)候，我將迎來(lái)自己的第一次演講。以前從未有過(guò)的緊張情緒涌上了我的心頭。我感到身子里發(fā)虛，心里不住地亂顫，冷汗從后背源源不斷地涌出來(lái)。耳邊飄來(lái)的班主任激勵的話(huà)語(yǔ)那么無(wú)力，那么空洞，那么飄渺。它們不能對我起任何的鼓勵作用，反倒加重了“病情”。

　　那個(gè)時(shí)刻終于來(lái)到了，那個(gè)碩大的房間里，除了一排桌子和那些校長(cháng)之外，就是光禿禿的墻壁，白白的。瓷磚在地上反著(zhù)光，晃人眼睛，外面耀眼的陽(yáng)光把房間照得亮堂堂的`，使人頓感開(kāi)朗，我越來(lái)越感到內心的空虛。校長(cháng)們那一雙雙眼睛全都聚集在我的嘴上，我此時(shí)已抱定了“壯士一去不復返”的心理，硬著(zhù)頭皮說(shuō)了起來(lái)。

　　開(kāi)頭還不錯，突然，正當我說(shuō)到了：“我們的國家�！睍r(shí)，一時(shí)竟忘了下文，卡在那里，嘴巴一張一合，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　校長(cháng)們投以焦急的眼神，我決定要放棄這次比拼。還沒(méi)等我話(huà)說(shuō)出口，一位女校長(cháng)鼓起掌來(lái)，其他幾位校長(cháng)一見(jiàn)，也隨著(zhù)鼓起掌來(lái)。掌聲猶如汽油一樣經(jīng)耳朵灌入了大腦這架發(fā)動(dòng)機，大腦經(jīng)過(guò)查找，立即找出了下面的內容，我又滔滔不絕地講起來(lái)。

　　我演講完畢，致以校長(cháng)們充滿(mǎn)謝意的一個(gè)九十度鞠躬，走出去，小心翼翼地關(guān)上門(mén)。

　　此后，我也經(jīng)常給予別人掌聲。因為那次事件之后，我把掌聲當成一種恩賜，希望他人也能。

　　掌聲是互相的，愛(ài)也是互相的。熱情、發(fā)自?xún)刃牡恼坡暯o人以源源不斷的動(dòng)力，催人不斷奮進(jìn)。

　　掌聲優(yōu)秀作文 29

　　那一次掌聲如雷鳴般震撼人心， 它一直回蕩在我人生的感情天空中，讓我久久不能忘懷。

　　小時(shí)候，我第一次見(jiàn)到鋼琴時(shí)覺(jué)得它很奇特，那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律在我指尖流淌，不要說(shuō)別人了，就連我自己也會(huì )沉醉其中，可想得到別人的認可并不是那么容易。在我學(xué)習鋼琴的道路上也經(jīng)歷了不少坎坷。

　　在一次學(xué)校舉行的鋼琴比賽中，我抑制不住自己內心的恐懼緊張，彈到中間時(shí)，我忘了譜子，這使我在所有同學(xué)面前丟盡了臉，那時(shí)的我甚至想過(guò)放棄鋼琴。本以為同學(xué)們會(huì )得到嘲笑和譏諷，可命運總是那么驚人，同學(xué)們不僅沒(méi)有嘲笑我，還幫我擦著(zhù)眼淚，安慰我。當時(shí)我就想，一定不能放棄放棄鋼琴，就算是為了同學(xué)們對我的支持和鼓勵，我也一定要堅持到底。

　　經(jīng)過(guò)一年的努力，我懷著(zhù)緊張的心情來(lái)到了蘇州賽場(chǎng)。這次的我帶著(zhù)父母的支持，同學(xué)的信任，老師的'鼓勵站在了舞臺上。我心驚膽戰，生怕歷史又重演一遍。但功夫不負有心人，我彈得連我自己都驚呆了。琴聲剛落，那掌聲便如潮水般向我涌來(lái)，又如春雨般滋潤著(zhù)我的心田。

　　這是我多年以來(lái)心血的凝聚，也是我夢(mèng)想之處。我的人生巔峰之路將從這里開(kāi)啟。

　　那一次的掌聲讓我銘記于心，它不是我所選炫耀的東西，而是要始終告誡著(zhù)我不要自大。人生還有很長(cháng)的路等著(zhù)我走，還有很多的事等著(zhù)我去發(fā)現。

　　掌聲優(yōu)秀作文 30

　　掌聲是一種鼓勵，對人精神上的鼓勵�？梢赃@樣說(shuō)：人生沒(méi)有了掌聲，就如同生活沒(méi)有了陽(yáng)光。每一次掌聲的背后，都有著(zhù)不為人知的秘密；每一次掌聲的背后，都有著(zhù)無(wú)數的失敗和跌倒；每一次掌聲的背后，都有著(zhù)無(wú)數的汗水和努力。

　　那天，是我們小學(xué)每年一度的運動(dòng)會(huì )，以前我曾多次坐在下面看別人的表演，雖然我也想要上臺表演我的`舞蹈，雖然那些動(dòng)作我早已爛熟于心，可我還是不敢——我實(shí)在沒(méi)有信心！我也曾多次告訴自己：“怕什么呢，上去了，你就是最美的，不要害怕�！笨赡懬拥男目偸钦f(shuō)：“我不行，有那么多人看著(zhù)你，你萬(wàn)一出丑了怎么辦？”

　　但今年，我不想再等了！

　　就只有今年的今天，這是我在小學(xué)的最后一次運動(dòng)會(huì )了，再不把握機會(huì )，機會(huì )就沒(méi)了！可是，萬(wàn)一我真的出丑了怎么辦？萬(wàn)一我做錯動(dòng)作了怎么辦？萬(wàn)一……不！沒(méi)有萬(wàn)一，我會(huì )成功的！于是我交上了我的磁帶，報上了我的節目。準備時(shí)，我一個(gè)勁兒的深呼吸，心想：放松，不要怕，一上場(chǎng)你就是貪玩的小女孩，自由的去玩吧！你一定行！加油！

　　終于到我了，出場(chǎng)，坐下，音樂(lè )響起。隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，我全身心地投入到我的舞蹈世界中，這時(shí)所有的膽怯都跑得無(wú)影無(wú)蹤了，當音樂(lè )停止動(dòng)作結束時(shí)，全場(chǎng)頓時(shí)掌聲一片，我知道我成功了！驕傲與自豪充滿(mǎn)了我的心。

　　是的，我曾經(jīng)失敗過(guò)，跌倒過(guò)，可是，在我成功的一瞬間，掌聲就是我最好的回報，像一縷陽(yáng)光沖破了風(fēng)雨的黑暗……

　　掌聲優(yōu)秀作文 31

　　假如你要問(wèn)我，世界上什么聲音最?lèi)偠鷦?dòng)聽(tīng)？有些人可能會(huì )回答是美妙的音樂(lè )，有些人可能會(huì )回答是朗朗的讀書(shū)聲……但是，我卻不這么認為，我認為是一雙雙小手拍起來(lái)的整齊的聲音——掌聲。今天可真是我的恐怖日。

　　數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，我看到試卷上那鮮紅的分數，86分，我呆了，我無(wú)論如何也想不到，我竟然考了86分，我這幾個(gè)星期的.努力，難道換來(lái)的，僅僅是這個(gè)分數嗎？我仔細想，想知道自己到底是粗心了，還是根本不會(huì )，可是我又轉念一想：不行，不能再腐敗下去。我打從心底知道，不要為一次考低了分數而灰心喪氣，應該更加努力學(xué)習，就像媽媽說(shuō)的那樣：“只要努力了，我相信你能夠考出好成績(jì)�！币淮坞y得的機會(huì )，學(xué)校要合唱團的同學(xué)上臺表演，剛走上臺，一股緊張的勁，不知從哪里蹦出來(lái)。這股勁一下子充滿(mǎn)了我整個(gè)身體，我雖然在這個(gè)臺上走過(guò)無(wú)數次，但是，還是很緊張，“你照平時(shí)唱的樣子唱起來(lái)就好了�！蔽亦�喃地說(shuō)。我們唱完了，我感到十分輕松自在，就像小鳥(niǎo)在天空中飛翔。運動(dòng)會(huì )上，老師讓我代表女生去參加200米跑步比賽。

　　我看著(zhù)我的一個(gè)個(gè)對手，似乎對自己都充滿(mǎn)信心，我害怕了�？墒俏衣�(tīng)到同學(xué)們的加油聲，我放松了。一聲槍聲，我沖出了起跑線(xiàn)，我只向我的目標沖過(guò)去，不管周?chē)�的任何事物，我得了第四名，雖然不是個(gè)好成績(jì)，但是，我努力了。掌聲有許多種，有鼓勵的，有自信的，有激情的……這都要看你發(fā)生了什么事情。

　　掌聲優(yōu)秀作文 32

　　在我們漫長(cháng)的人生道路中，會(huì )有大大小小、或隆重或簡(jiǎn)單的演出。

　　演出，對于從小就學(xué)彈鋼琴的我已成了家常便飯，但是，每一年的藝術(shù)節卻異常重要，因為會(huì )有溫州最好的音樂(lè )人來(lái)聆聽(tīng)，我渴望得到他們的掌聲與認可。

　　終于，那令人激動(dòng)的一天來(lái)臨了。我坐在候場(chǎng)區的木椅上，一個(gè)又一個(gè)人上場(chǎng)表演了，我能感覺(jué)到自己的心跳得越來(lái)越快。

　　“接下來(lái)有請10號選手上場(chǎng)表演！”報幕員甜美的聲音在我耳邊響起了，于是，我邁著(zhù)沉重的步伐走上了舞臺，“叮叮當當……”

　　“當當當”我演奏完了，臺下一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，當時(shí)安靜得就連針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　突然，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，臺下便響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲就如野獸般的`洪水一樣涌向正在擔憂(yōu)或呆呆的出神我，當然，那掌聲也使我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　那掌聲，讓我想到了我在家里拼著(zhù)命練琴的情景。在快到藝術(shù)節比賽的時(shí)候，我總是從晚上6：00開(kāi)始一直練到夜晚8：30左右，如果感到疲倦，就會(huì )用力地掐自己手臂上的肉。

　　那掌聲，也讓我回憶起了自己第一次比賽時(shí)的情景。那時(shí)候的自己膽子是多么小呀！上臺是個(gè)鍛煉的好機會(huì )，不應該膽怯或者害怕，只要有膽子上臺，臺上那激烈的掌聲會(huì )使你信心十足，然后遇到下一次比賽時(shí)就會(huì )更加從容。

　　掌聲是一種不用言語(yǔ)表達，不用筆頭去寫(xiě)，來(lái)贊揚或鼓勵別人的獨特方式，也許就是因為那一次熱烈而又持久的掌聲，才會(huì )使我變得像現在一樣勇敢。

　　掌聲優(yōu)秀作文 33

　　一天，衣服美美正在散步，正好遇見(jiàn)褲子牛仔，牛仔說(shuō)它很想去旅游，去海邊旅游，美美也有念頭，牛仔和美美想了好久，沒(méi)想出個(gè)眉頭，于是它們把的伙伴叫來(lái)一起商量，最后決定去海邊游玩。

　　它們計劃好了，請皮箱爺爺幫忙當司機。一路上皮箱車(chē)上死氣沉沉的，襪子花花有點(diǎn)傷感了，心想：真是的，一點(diǎn)也不好玩。過(guò)了一會(huì )，筆壯壯想出了好主意，開(kāi)一場(chǎng)快樂(lè )的晚會(huì )，壯壯把意見(jiàn)說(shuō)了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。

　　晚會(huì )開(kāi)始了，主持人壯壯到正發(fā)講話(huà)了，音樂(lè )頓時(shí)響了起來(lái)，壯壯毫無(wú)拘束的說(shuō)：“下面有請美美和牛仔為我們表演拉丁舞�！痹�(huà)一說(shuō)完，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲，觀(guān)眾們拼命的喊：“好”，驚叫

　　起來(lái)：“哇!跳得可真好!”站起來(lái)為它們鼓舞。歡聲笑語(yǔ)中的過(guò)得好快啊!，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車(chē)，一起去游玩。

　　美美在海邊撿各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水里光著(zhù)腳丫與花花打水戰......過(guò)得差不多了，該回去了，美美提著(zhù)一大袋的海螺，其形怪異的'海螺美美上了皮箱車(chē)。晚會(huì )便又開(kāi)始了，音樂(lè )又響起來(lái)了。

　　海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì )，壯壯又開(kāi)始講話(huà)了，壯聲的說(shuō)：“接下來(lái)有請個(gè)個(gè)為演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話(huà)筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的每角落，傳進(jìn)每一位觀(guān)眾的耳里，歌聲的演奏

　　美美和牛仔也到來(lái)跳舞，車(chē)上的每一位觀(guān)眾驚呆了，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。

　　這是美好的旅程!

　　掌聲優(yōu)秀作文 34

　　在三年級的時(shí)候，六一兒童節聯(lián)歡會(huì )上，我獲得了不一樣的掌聲，那特別的一天，那不一樣的掌聲，我至今還沒(méi)有忘記。

　　那天早上，我懷著(zhù)興奮激動(dòng)的心情走在上學(xué)的路上。因為今天是個(gè)好日子——六一兒童節！今天一定會(huì )發(fā)生一些好玩兒的`事情！想到這里，我不由得加快了腳步。果不其然，下午，我們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )！中午到教室里，我目瞪口呆：墻上掛著(zhù)彩紙，黑板上寫(xiě)著(zhù)六一快樂(lè )，講臺被拉到一邊，桌子上還畫(huà)著(zhù)笑臉……

　　我高興得一蹦三尺高。終于，上課鈴聲響時(shí)，聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了！想表演節目的同學(xué)都高高的舉起手來(lái)。同學(xué)們全都表演完節了，老師說(shuō)：＂還有人沒(méi)表演嗎？沒(méi)有就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節了�。⑽艺媸切募�，辛苦準備了三天的節目，到底演不演呢？同桌這時(shí)大叫：＂老師，還有她呢�。⑷�班同學(xué)用驚異的目光看向我。唉！沒(méi)辦法，膽怯也沒(méi)用了！我假裝淡定地走上臺，邊走邊在頭腦里回放唱了無(wú)數遍的歌。我深呼吸，想著(zhù)表演時(shí)的情景：全班同學(xué)的眼睛死死盯著(zhù)我，我手足無(wú)措地站在恐怖的舞臺上……真是越想越可怕��！

　　我站在臺上，開(kāi)始唱起來(lái)，同桌竟帶頭拍手給我伴奏。歌順利地唱完了，我還沒(méi)喘口氣，老師又帶頭拍手，班里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)意的微笑送給我掌聲。我高興極了，第一次有這么多人給我鼓掌！在別人看來(lái)，這只是普通的掌聲，但這掌聲抹去了我心靈的一點(diǎn)黑暗，使我自信滿(mǎn)滿(mǎn)！

　　這不一樣的掌聲，讓我開(kāi)啟了自信的大門(mén)！

　　掌聲優(yōu)秀作文 35

　　掌聲，給予我們力量;掌聲，給予我們勇氣;掌聲，給予我們信心。讓我們學(xué)會(huì )鼓掌，用掌聲來(lái)迎取我們多姿多彩的人生。

　　——題記

　　為別人鼓掌

　　掌聲是一種尊重，是一種欣賞，是一種鼓勵。別人也有超越我們的地方，請把我們珍貴的掌聲送給別人，愿別人再創(chuàng )輝煌。

　　我們的班長(cháng)成績(jì)很好，她是我的競爭對手，每次考試，不是她第一就是我第一，然而她超越我的次數總比我超越她的次數要多得多，但我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)。我還記得當我們一起走上榮譽(yù)的懷抱的時(shí)候，臺下轟轟烈烈的`掌聲，深深感動(dòng)著(zhù)心靈，我們都為彼此鼓掌，給予自己最好的祝福。讓我們?yōu)閯e人鼓掌，讓掌聲灌溉心靈，獻上自己最真摯的友誼。

　　為自己鼓掌

　　我們都有成功過(guò)，都有優(yōu)點(diǎn)，都有專(zhuān)長(cháng)。請給自己信心與力量，讓我們?yōu)樽约汗恼�，愿自己再�?chuàng )佳績(jì)。

　　在學(xué)鋼琴時(shí)，一首曲子總讓我彈不好，試了好幾次，還得等老師來(lái)把我教。老師說(shuō)，給自己掌聲吧，相信我能彈得好。掌聲的力量無(wú)窮盡，給予了我信心與毅力，再試了幾次，終于成功了，掌聲如美妙的音樂(lè )，流入心中，給予信心與希望。請給自己掌聲吧，讓心中充滿(mǎn)希望。

　　為人生鼓掌

　　我們的人生是多么輝煌，多么豐富多彩。美妙的樂(lè )章，也會(huì )有雄壯澎湃的聲音，請不要被困難嚇倒，為人生鼓掌，奏起最美的樂(lè )章。

　　掌聲給予我們信心，給予我們力量。讓我們?yōu)閯e人鼓掌，為自己鼓掌，為人生鼓掌。

　　掌聲優(yōu)秀作文 36

　　掌聲人人都值得擁有，都是誰(shuí)給你掌聲的，老師、同學(xué)、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲，是警察叔叔和佰生人給我的，那是我第一次別人為我鼓掌，那是多么美妙的聲音。

　　那是一個(gè)有太陽(yáng)的下午，我和爸爸在一棵樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè )，我們聽(tīng)得是《綠色》，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)手機就沒(méi)電了，我和爸爸心情變得失落，然后，我們在公園里走了幾圈，我們發(fā)現了一棵桂花樹(shù)，因為我們是第一次來(lái)，這顆樹(shù)高大挺秀，也是拿著(zhù)濃濃的`香味，在這里有許多人。

　　突然，有一女子尖叫起來(lái)，就在我我爸爸旁邊，那名女子，被刀刺死，但刀卻不在。

　　我們打110，警察來(lái)了，把這名死者，帶回去，我爸爸叫住了警察說(shuō)：“那名兇手還會(huì )殺一個(gè)人，因為刀子不見(jiàn)了，而且在那種人多的地方，拿走刀，很有可能被人沒(méi)發(fā)現，兇手不會(huì )冒這這個(gè)險，所以說(shuō)明兇手還會(huì )殺人！”警察想了想，在草叢里躲了起來(lái)。爸爸叫我先回去。

　　突然，兇手出來(lái)了，爸爸知道，兇手想殺我，所以，暗中跟了過(guò)來(lái)，兇手拿起刀，真想刺我，其實(shí)，我早就知道，便跑了起來(lái)，兇手也跑了起來(lái)，突然我腳疼，兇手也停住，我趁兇手不注意，拿走了刀，警察來(lái)了，抓住兇手，警察和陌生人看到我這么勇敢，便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽(yáng)雨。

　　掌聲真好��！

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