老師我想對您說(shuō)作文【熱】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的老師我想對您說(shuō)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師我想對您說(shuō)作文1
鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；我感恩我的老師，因為您教導著(zhù)我，攀登上知識的大堂。老師，您一定還記得上次的事吧，借著(zhù)今天的機會(huì )，就讓我以文字的方式一吐為快吧。
上次作業(yè)課，我正在寫(xiě)語(yǔ)文黃岡。突然，我們的數學(xué)老師——張老師來(lái)了，我和我的同桌拿起數學(xué)黃岡去批改。語(yǔ)文黃岡做到一半停下來(lái)，這讓我分心了。我改完回來(lái)后，看見(jiàn)我的同桌做的比我快得多。我想，我一定要在同桌寫(xiě)完之前做完黃岡，要是我被留校了，我的媽媽一定會(huì )批評我的。我拿起筆，奮筆疾書(shū)，我不顧三七二十一，匆匆的寫(xiě)完了黃岡，我趕緊拿起黃岡到您地方去批改。開(kāi)始，你不同意，建議我好好的檢查一下。后來(lái)，在我的軟磨硬泡下，您終于給我批改了。
最初，您還是笑容滿(mǎn)面地給我批改，后來(lái)您顯得很凝重。我想把黃岡拿回來(lái)，可是上面已經(jīng)多了許多個(gè)圈和叉，還有一個(gè)大大的三角形。這就代表著(zhù)我要重做了，這可是有兩面的黃岡、兩篇閱讀��！我只好垂頭喪氣的拿回黃岡，走回教室訂正。我飛快地訂正好了，只是我還沒(méi)有明白自己的錯誤。我還只求速度不顧質(zhì)量。我再次到了您的地方，您一看就把本子塞到了我的手里。我回憶著(zhù)您嚴厲的表情，我終于漸漸的明白了，你為什么一次次退給我了。我回去認真的`訂正，還檢查了一遍，我終于過(guò)關(guān)了。之后我坐在那里認真的重做了一遍，看到同學(xué)們都回家。我哭了，我流下了后悔的淚水。
通過(guò)您工作的嚴謹，我明白了：沒(méi)有認認真真的努力，就沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的收獲。無(wú)論做什么事都要講究認真。您無(wú)形之中的教導，使我一生受益。
老師我想對您說(shuō)作文2
您好！我是讓您想得最多，批評得最多的“調皮小同學(xué)”。
您還記得我一年級的樣子嗎？那時(shí)我既不懶惰又不膽小，既不調皮又不讓您操心。那時(shí)候的我是多么積極，多么可愛(ài)呀！但是現在的我卻讓您操碎了心，傷透了心。其實(shí)我有很多話(huà)想對您說(shuō)，可是又說(shuō)不出口。趁著(zhù)這次機會(huì )，就讓我來(lái)好好回憶一下以前，包括現在您教育我的點(diǎn)滴吧！
每一次我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的時(shí)候，您都對我最嚴肅，但我卻總是讓您最傷心，因為我曾是您所期望的那樣認真、誠實(shí)、不懶惰的孩子。但是我現在怎么也做不到，不知道為什么會(huì )這樣。每一次您嚴厲批評我的時(shí)候，其實(shí)我的心里也很迷惑，我相信老師也有這樣的想法。我想您的心里可能會(huì )想：為什么你就那么不聽(tīng)我的話(huà)呢？這么聰明的孩子，為什么要這樣讓我失望？我對你的`期望可是很大的呀！難道，期望越大，失望也就越大嗎？我認為你一直都是個(gè)聰明的孩子，可是……
老師，我也想成為你心中那樣的孩子。我多么想讓您把批評我的話(huà)改成為我鼓勵加油的話(huà)��！每次您對我輕言輕語(yǔ)地說(shuō)話(huà)時(shí)，我為什么就不聽(tīng)呢？直到您不再信任我、專(zhuān)注我的時(shí)候，我才知道多么悲傷，多么凄涼！好像我的世界一下子崩塌下來(lái)了一樣。以前，我還想過(guò)您的意思是叫我獨立，看來(lái)我真的是大錯特錯了。
老師，謝謝您之前對我的寬容和理解，現在該是我自己領(lǐng)悟之前您對我說(shuō)的話(huà)的時(shí)候了。接下來(lái)，請您看看我是不是能變成像您所期待的好學(xué)生了。您已經(jīng)對我太好了，我可不能再讓您失望下去了。從這個(gè)學(xué)期起，我會(huì )讓您重新認識我！
老師我想對您說(shuō)作文3
老師，我想對您說(shuō)，您辛苦了，謝謝您。
每天，您起得最早，走得最晚。在白天，您不浪費每一分鐘的時(shí)間，只是為了讓我們學(xué)到更多知識；在課上，您不辭辛苦地為我們講解知識，只是想讓我們懂得更多的道理。您是多么認真的為我們講課，可有些同學(xué)在課上小動(dòng)作不斷，聽(tīng)課時(shí)一點(diǎn)兒也不認真，白白的浪費了您的一片心血。
晚上，大家都在睡覺(jué)，您卻還在為我們批改作業(yè)。夜深了，星星都困得眨眼，您這才肯睡去。
您叮囑我們一定要注意安全，下課不能奔跑，打鬧，更不能在樓梯上玩耍，這都是為了我們好��！但有人一點(diǎn)也不聽(tīng)，到處亂跑。于是，您浪費了您寶貴的.時(shí)間，給他講道理，讓他明白安全是多么的重要。
您讓我們回家做好作業(yè)，認真檢查，只是希望我們學(xué)習進(jìn)步�？赡承┩瑢W(xué)一而再，再而三的忘記。于是，您只好讓他們進(jìn)辦公室補作業(yè)。他們的作業(yè)是完成了，但您還沒(méi)有休息，就又去上下一節課了。您天天這樣，希望同學(xué)們以后能夠好好完成作業(yè)，這樣，您就可以好好休息了。
在學(xué)校，您很愛(ài)我們，但同時(shí)又嚴格地要求我們，您只是希望讓我們更加聰明。要知道，把知識都教給學(xué)生，這是一位教師最大的責任。
老師，我想對您說(shuō)，謝謝您教給了我們這么多。假設生活是一間漆黑的房間，那么您就是一縷明媚的陽(yáng)光，照亮了我們的人生！
老師，謝謝您！
老師我想對您說(shuō)作文4
在成長(cháng)的過(guò)程中，我有許多想說(shuō)的心里話(huà)，但都沒(méi)有機會(huì )訴說(shuō)。下面我就借這次習作的機會(huì )傾吐一下我的心里話(huà)！
英語(yǔ)老師，我想對您說(shuō)，您不要留太多的重復性作業(yè)。每天下午放學(xué)，我都要寫(xiě)許多作業(yè)，有語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)。但是語(yǔ)文老師和數學(xué)老師布置的'作業(yè)都很少，只有您英語(yǔ)作業(yè)留的太多，每次我寫(xiě)作業(yè)的手都疼痛了。要是到了星期六和星期日，您留的作業(yè)就更多了。比如一只新買(mǎi)的筆芯，一次作業(yè)下來(lái)，就只剩下四分之一的油了。因為這個(gè)，我一次就買(mǎi)二三十只筆芯�？墒菦](méi)過(guò)幾個(gè)星期，又用得一干二凈。所以，英語(yǔ)老師，我想對您說(shuō)，不要留過(guò)多的作業(yè)。那樣不僅會(huì )浪費許多紙張和時(shí)間，還會(huì )挫傷我們學(xué)習英語(yǔ)的積極性。這些您知道嗎？咱們班有一部分同學(xué)因作業(yè)多，要么不寫(xiě)，要么就不來(lái)上學(xué)，逃避您布置的作業(yè)。這些您知道嗎？
英語(yǔ)老師，咱們班有許多同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完您留的作業(yè)，您卻用粗暴的態(tài)度來(lái)解決：讓他們趴在窗臺上寫(xiě)作業(yè)或打完踢完再讓他們做英語(yǔ)作業(yè)。那樣會(huì )讓那些沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)心里產(chǎn)生深深的陰影。他們就在心里詛罵您，嘴里說(shuō)的卻都是讓您高興的話(huà)。這些人就像那句話(huà)說(shuō)的一樣，就是“畫(huà)人畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知心”��！英語(yǔ)老師，我想對您說(shuō)，不要再打他們了，讓他們快快樂(lè )樂(lè )的完成您布置的作業(yè)。
英語(yǔ)老師，您每次考完單詞，總會(huì )出現一些不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)，讓他們寫(xiě)100遍，甚至更多。那樣他會(huì )有寫(xiě)不完的作業(yè)呀，會(huì )對英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩的心理。英語(yǔ)老師，我想對你說(shuō)不要再讓我們寫(xiě)這么多遍單詞了。
英語(yǔ)老師，我想對您說(shuō)……
老師我想對您說(shuō)作文5
敬愛(ài)的凌老師啊，有句話(huà)已經(jīng)藏在我心里太久太久，卻始終沒(méi)有說(shuō)出口。五年了，我早已不是您的學(xué)生，但案件時(shí)，還是清晰地印在我的腦海里。
星期六，天空陰沉沉的，滂沱大雨從中午下起，還夾著(zhù)冰雹，那天，注定是被風(fēng)雨合謀霸占了。然而，下午兩點(diǎn)，還有您的小提琴課。
由于有家長(cháng)的護送，同學(xué)們都早早地來(lái)到少年宮，有的練習，有的聊天，有的背琴譜。望著(zhù)那雷電交加的.天氣，我們都認為您不會(huì )來(lái)了，因為您當時(shí)正懷有三個(gè)月的身孕，而且您的丈夫又正好出差沒(méi)法送您，這樣的鬼天氣還無(wú)法打車(chē)。上課鈴響了，您還沒(méi)到，我們打開(kāi)窗戶(hù)向少年宮門(mén)口張望，“呼——”一陣疾風(fēng)把水揚了我們一臉，我們更加確信自己的推斷。又是十分鐘過(guò)去了，大家都等得不耐煩了，紛紛議論起來(lái)：
“早知道不來(lái)了，白等一場(chǎng)嘛！”
“就是就是，當我們有空��！”
“不來(lái)就請假，打個(gè)電話(huà)也好��！”
接著(zhù)，一句說(shuō)得比一句難聽(tīng)，教室里亂成一片……我的心里也只犯嘀咕：那么冷的天讓我們坐在教室里，怎么能這樣。
“同……同學(xué)們，不好意思，我……我遲到了……”一個(gè)虛弱的聲音從幽暗的走廊里傳來(lái)。各忙各的我們一抬頭，看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影——啊，是您！只見(jiàn)瘦小的您一身泥水，臉色慘白，肩上背著(zhù)琴盒，一手拿著(zhù)被風(fēng)吹得散了架的雨傘，一手捏著(zhù)用塑料袋包好的曲譜。
想著(zhù)我們剛才尖酸刻薄的話(huà)語(yǔ)，望著(zhù)現在渾身濕透的您，我的心，猛地一顫。
凌老師，假如您能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)，我想由衷地對您說(shuō)：“老師，對不起！”
老師我想對您說(shuō)作文6
葉文玲老師，我是王韜為，是安徽省淮南市淮師附小五（6）班的一名小學(xué)生。我讀了您寫(xiě)的《我的長(cháng)生果》，覺(jué)得您熱愛(ài)讀書(shū)，非常值得我學(xué)習。您說(shuō)您讀了很多書(shū)，提高了許多能力，也懂得了許多道理。我也是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，讓我把我讀書(shū)的經(jīng)歷告訴您吧。
在上幼兒園時(shí)，我只會(huì )看圖畫(huà)書(shū)，我經(jīng)�？吹慕蚪蛴形�，有時(shí)還會(huì )和朋友一起讀書(shū)。后來(lái)開(kāi)始讀繪本，我總是被里面有趣的情節吸引得如醉如癡�！段野职帧贰段覌寢尅范旱梦夜笮�；《猜猜我有多愛(ài)》，讓我體會(huì )到母愛(ài)是無(wú)私、無(wú)限的`。
剛上學(xué)時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了幾本漫畫(huà)少兒百科全書(shū)，就是以漫畫(huà)的形式講述科學(xué)知識的書(shū)。那時(shí)，我被這些書(shū)吸引得神魂顛倒，幾乎一拿到書(shū)就是這類(lèi)書(shū)。漸漸地，我不滿(mǎn)足于漫畫(huà)了，又開(kāi)始讀厚厚的百科全書(shū)。這些書(shū)知識量非常豐富，每一個(gè)知識點(diǎn)都有詳細的解釋?zhuān)欠N沉浸在科學(xué)里的感覺(jué)使我看了還想看。因此，我懂得的科學(xué)知識非常多。后來(lái)，我覺(jué)得看百科書(shū)不過(guò)癮，還需要看文字書(shū)，能積累好詞好句，慢慢地發(fā)現有很多文學(xué)作品都很有營(yíng)養。我有一個(gè)小本子，一有好詞好句我都會(huì )記在上面，使我擁有了豐富的詞匯量和突出的理解力，讓我懂得了很多道理，也使我在寫(xiě)作方面有了很大進(jìn)步。
葉老師，如今我已經(jīng)是個(gè)五年級的小學(xué)生了，在看您寫(xiě)的《我的長(cháng)生果》，我覺(jué)得讀書(shū)的態(tài)度和方法非常值得我學(xué)習。俄國大文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我要做一個(gè)像您一樣熱愛(ài)讀書(shū)的人，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
老師我想對您說(shuō)作文7
金老師，我想說(shuō)：在您教育我的六年里，您給予了我無(wú)數的精神財富，您是我最尊敬的老師。您那高高的個(gè)子，黑而卷的頭發(fā)，明亮而又大的眼睛，時(shí)常保護、洞察著(zhù)每一位同學(xué)，給予丑惡嚴厲呵斥，給予幼苗無(wú)限的關(guān)愛(ài)和溫暖。在我們六年一班的同學(xué)心里，您不僅僅是班主任，更是我們這群幼苗的陽(yáng)光、雨露。
您的關(guān)愛(ài)使我受益非淺。有一天，天空云霧迷蒙，不一會(huì )兒就下起了黃豆般大的雨。而我碰巧這一天沒(méi)帶傘，這可怎么辦��！正當我發(fā)愁的時(shí)候，您恰巧路過(guò)，好像看穿了我的心思似的，用您那和藹的聲音對我說(shuō)：“你沒(méi)傘嗎？我送你吧”，我羞澀的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
您的慈愛(ài)使我精神振奮。那是我剛上一年級的時(shí)候，那時(shí)的.我只是一個(gè)十分羞澀的、上課不愛(ài)積極發(fā)言的小學(xué)生。一次，您給我們上語(yǔ)文課，到回答問(wèn)題時(shí)，我自己明明會(huì )回答的，可是又不敢舉手回答。您好像看穿了我畏懼發(fā)言的心理，便點(diǎn)了我的名，我腳一軟，心想：真不知道老師要問(wèn)我什么，我不會(huì )怎么辦，或者是答錯了同學(xué)們又會(huì )不會(huì )笑話(huà)我呢？您問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我不敢回答。于是您走過(guò)來(lái)，悄悄的對我說(shuō)：“別害怕回答得不對，只要有勇氣站起來(lái)，老師相信你是最棒的！”您這一席話(huà)，給了我鼓勵。從那以后，我再也不是那個(gè)恐懼發(fā)言的我了，而是一個(gè)上課愛(ài)積極發(fā)言、精神振奮的小女孩。
金老師，您辛苦了！我想對您說(shuō)：“我愛(ài)您！”
老師我想對您說(shuō)作文8
老師，您已經(jīng)教了我三年多了，今天我就想把我的心里話(huà)對您說(shuō)。
在我剛上四年級的一天，我們剛學(xué)完第二單元的一類(lèi)字，您就要給我們聽(tīng)寫(xiě)，當時(shí)有不少同學(xué)在交頭接耳。您也不批評我們，只是一個(gè)勁的讓我們傳紙，等我們傳好紙后，您就開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。當時(shí) 我的心都快跳到嗓子里了，生怕這個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，那個(gè)詞不會(huì )寫(xiě)的。還有不少同學(xué)在說(shuō)話(huà)，好像在說(shuō)，我這個(gè)不會(huì )，我那個(gè)不會(huì )。
聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，我的心跳加速了，當您說(shuō)出第一個(gè)字時(shí)，我的心跳終于緩慢了些，因為這個(gè)字我會(huì )寫(xiě)。時(shí)間一分一分的過(guò)去了，有時(shí)，您讀的太快，我跟不上您的節奏；有時(shí)您說(shuō)的字，我一時(shí)想不 起來(lái)。當您說(shuō)到“遜”這個(gè)字時(shí)，我絕望了，因為這個(gè)字和詞，我都不會(huì )寫(xiě)。開(kāi)始我還在想這個(gè)字到底怎么寫(xiě)，后來(lái)實(shí)在想不起來(lái)，就想看看吳昌瑞怎么寫(xiě)的。就在我猶豫著(zhù)看不看他的時(shí)，您說(shuō)出了下 一個(gè)字。我迫不及待地把頭偷偷抬起來(lái)看了看吳昌瑞的試卷，他竟然還沒(méi)有寫(xiě)到“遜”這個(gè)字，當時(shí)，我都快氣死了，他怎么寫(xiě)的這么慢呢！當我要寫(xiě)下一個(gè)字時(shí)，您說(shuō)：“有同學(xué)看別人的`卷子�！甭�(tīng) 到這句話(huà)，我的臉刷的紅了。我雖然看不到當時(shí)我的臉有多紅，但是我感覺(jué)到我的臉特別的燙。我不知道當時(shí)您為什么沒(méi)點(diǎn)我的名字，后來(lái)仔細想了想，您是在給我“臺階”下吧。
江老師，謝謝您對我的寬容，同時(shí)也深深地對您說(shuō)聲“對不起！”。老師，請您原諒我吧！我一定記住這一次，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
老師我想對您說(shuō)作文9
陳老師這是我第一次在作文中發(fā)表我的真情實(shí)感，也是第一次把我想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成文章，我好激動(dòng)，內心有千萬(wàn)萬(wàn)語(yǔ)對您的感激、敬佩的語(yǔ)言。因為考場(chǎng)時(shí)間的限制，怕不能盡情的全部表達出來(lái)，又顯得非常緊張。
自從你給我們上第一節課開(kāi)始，就給我留下了難以忘懷的.印象。您慈祥的面容，溫柔的語(yǔ)言會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，循循善誘的教導，使我的心里亮堂了。我悄悄地看同學(xué)們的表情，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不流露出滿(mǎn)意的神色。陳老師你是我們生活學(xué)習中的一盞明塔。
陳老師您嚴教有方，你從沒(méi)有打罵我們，也沒(méi)有體罰我們任何一位同學(xué)，但我們都敬畏你。你還記得我們班從不做作業(yè)的吳迪嗎？多少老師在他的身上五可奈何，而你接到我們班不到兩個(gè)周，您發(fā)現他“懶”，您不僅不批評他，反而找到他作業(yè)中閃光的地方——寫(xiě)字認真，本子整潔等在班上表?yè)P了他，我看到吳迪有一種滿(mǎn)足的神情，而您接著(zhù)指出，如果吳迪能及時(shí)完成作業(yè)會(huì )更好。老師您的話(huà)真有魔力，吳迪從這以后作業(yè)完成的非常及時(shí)。我們班就這樣的事例很多。
陳老師我愛(ài)好音樂(lè )，美術(shù) ，愛(ài)讀書(shū)，這一切的一切您對我引導激勵的語(yǔ)言時(shí)�；厥幵谖业亩�。老師，我愛(ài)您。這也肯定是全班五十二個(gè)同學(xué)的共同心聲。
陳老師，因時(shí)間關(guān)系，我以后再對您說(shuō)好嗎？
老師我想對您說(shuō)作文10
人們都承認，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，那是因為他們肩上擔負著(zhù)培育祖國棟梁的重任�？墒�，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，包括老師。
有一件事不知您忘了沒(méi)有，也許您已經(jīng)忘了，因為那在您看來(lái)不過(guò)是一件小事，可我對那件事卻記憶猶新。
那是在我原來(lái)學(xué)校發(fā)生的事。在一個(gè)烈日炎炎的上午。這節本來(lái)應該是體育課，可我們的體育課早已被您無(wú)情地剝奪了，所以那節課自然成了一節數學(xué)課。當您宣布這一消息時(shí)，講臺下時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣陣嘆息聲，沒(méi)想到老師您卻大發(fā)雷霆，說(shuō)：
“唉什么唉，很快就要考試了，還不加緊復習，上什么體育課�！闭f(shuō)完把最差的三個(gè)學(xué)生揪了起來(lái)，用斷了半節的粉筆砸向他們，委屈的淚水在他們眼眶里不停的打轉。您還繼續說(shuō)：
“差生，差生，你們還想不想學(xué)了？”本來(lái)在眼里打轉的淚水，給您這樣一罵，眼淚奪眶而出。他們哭了，有的`小聲地說(shuō)：“我要轉學(xué)�！彼麄兟曇粼傩�，還是被您聽(tīng)到了，您不但沒(méi)有安慰他們，反而還取笑他們，說(shuō)：“早轉走早好，一顆老鼠屎壞了一鍋粥，我也不想教你們�！�，我想：“眼前的這位老師，真的是平常那位和藹可親的老師嗎？”
老師，我想對您說(shuō)：“就算我們做錯了，也請您心平氣和地與我們真誠的溝通，不要那么兇，好嗎？”這是您的學(xué)生對您發(fā)自的肺腑諍言！
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