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筆的對話(huà)作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的筆的對話(huà)作文，歡迎大家分享。
筆的對話(huà)作文1
有一天，在一個(gè)小孩的文具盒里，幾支筆正在議論紛紛。
鉛筆大聲說(shuō)：“你們看看我，我的優(yōu)點(diǎn)可多了！我頭上有橡皮擦，小主人如果寫(xiě)錯了字，用橡皮輕輕一擦，那錯字就無(wú)影無(wú)蹤了！”
“哼”，鋼筆不服氣地說(shuō)：“你就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？你的壽命非常短，而且容易寫(xiě)斷，還要用卷筆刀去絞！瞧瞧我，使用時(shí)間超長(cháng)，而且又寫(xiě)不斷�！�
圓珠筆輕聲嘆氣：“唉！如果有一支多功能的.綜合性筆，那該多好��！”
中性筆無(wú)限向往地說(shuō)：“那是一種什么樣的筆呢？”
“那是一種新型的電腦自動(dòng)筆�！闭f(shuō)話(huà)的是見(jiàn)多識廣的鋼筆，“它的外型美觀(guān)，經(jīng)久耐用：可以發(fā)光照明，保護視力；有糾錯功能；可以查字；還可以保護小主人，發(fā)現危險會(huì )報警�！�
頓時(shí)，文具盒里熱鬧起來(lái)了，四支筆爭先恐后地說(shuō)著(zhù)，鉛筆說(shuō)：“如果能隨意調換筆的種類(lèi)就更好了！”
“我喜歡可以調節周?chē)鷾囟鹊墓P”。這是最怕冷的中性筆說(shuō)的。
夜幕已經(jīng)降臨，四支筆還在文具盒里討論著(zhù)未來(lái)的筆。
筆的對話(huà)作文2
“是��！”書(shū)包看著(zhù)自己的體重小票，垂頭喪氣，感嘆道：“唉！八斤哩！小主人的學(xué)習任務(wù)一年比一年重，書(shū)本也就越來(lái)越多，把我的肚子撐得越來(lái)越大了�！�
“不會(huì )吧，小主人才五年級，哪能有那么多書(shū)本呢？”
書(shū)包看著(zhù)筆筒那驚訝的表情，忍不住笑了。筆筒催促到：“好大哥，快告訴我吧�！�
書(shū)包停止笑說(shuō)：“筆筒老弟，你想想看，一天的課的課本就已經(jīng)很多了，還有一本新華字典，隨時(shí)都要用到哩，練習本就有：科學(xué)、語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)，有時(shí)還得帶學(xué)習資料�！�
筆筒也對書(shū)包的`處境感到悲哀了�！吧闲W(xué)就這么多了，上了初中不還把你撐死��！我真為你的體型擔心啊，不知你何時(shí)才苗條呀！”
“唉！”
“唉！”
筆的對話(huà)作文3
小主人的文具盒里有兩種文具，一種是鉛筆，一種是橡皮。驕傲的鉛筆看不起橡皮，常常奚落它。
“你會(huì )寫(xiě)字嗎？臭橡皮�！便U筆傲慢地問(wèn)。
“不會(huì )，鉛筆兄弟�！毕鹌ぶt虛地回答。
“我就知道你不會(huì )，無(wú)能的東西�！便U筆說(shuō)，帶著(zhù)更加輕蔑的`神氣。
“我雖然不會(huì )寫(xiě)字，但并不是無(wú)能。如果你寫(xiě)錯了字，我能幫你擦掉�！�
“住嘴，”鉛筆惱怒了，“你有什么資格和我比，你就是一樣廢物�！便U筆生氣地說(shuō)。橡皮不再理會(huì )鉛筆。
有一天，鉛筆寫(xiě)錯字了，他在作業(yè)本上涂涂改改，老師見(jiàn)了生氣地說(shuō)：“你怎么寫(xiě)得這么臟，趕快把寫(xiě)錯的字擦掉重寫(xiě)�！般U筆后悔了，早知道就不應該和橡皮吵架，如果我讓橡皮幫忙就不用重做了。他連忙向橡皮道歉：“橡皮橡皮快幫幫我吧，以前我對你不好，你能原諒我嗎？”橡皮可寬容了，他連忙說(shuō)：“好！”就把鉛筆寫(xiě)錯的字擦得干干凈凈。
從此，鉛筆再也不驕傲了，和橡皮成了一對形影不離的好兄弟。
筆的對話(huà)作文4
晚上，大家都睡了，鉛筆袋里發(fā)生了爭吵。鉛筆說(shuō)：“鉛筆袋里我最厲害，美術(shù)課上沒(méi)有我，畫(huà)怎么能畫(huà)好呢？”橡皮不服氣說(shuō)：“我最厲害，沒(méi)有我，畫(huà)錯了，找誰(shuí)去幫忙呢？”邊上的尺子發(fā)言了，尺子說(shuō)：“你們都沒(méi)我厲害，沒(méi)有了我，鉛筆在劃直線(xiàn)的時(shí)候就畫(huà)不直了�！�
過(guò)了幾天，小主人買(mǎi)了一些小紙片放在筆袋里，文具們又吵架了，它們吵得正起勁的時(shí)候，紙片說(shuō)：“你們大家別吵了�！蔽木邆儐�(wèn)為什么？紙片說(shuō)：“你們大家都很重要，沒(méi)有了你們的其中一樣，小主人什么也做不成�！贝蠹蚁嗷タ戳丝�，輕聲說(shuō)：“那我們都是好兄弟，和睦相處吧！大家都是好伙伴一起玩吧！”
從此，它們成了鉛筆袋里最好的`朋友。
筆的對話(huà)作文5
在一個(gè)明媚而安靜的早晨，一聲細小的聲音打破了教室的寧靜，原來(lái)，是粉筆小弟和鋼筆大哥在討論什么。
鋼筆大哥驕傲地說(shuō)：“我又漂亮又耐用，而你卻只有光禿禿的`身軀，難看死了。我可是小主人的好幫手，小主人要寫(xiě)字時(shí)，我就會(huì )光榮地挺身而出，把漂亮的字體獻給小主人，我多偉大啊”！“鋼筆大哥，您真是太厲害了”！粉筆小弟謙虛地說(shuō)。這下，鋼筆大哥更是得意地神采飛揚。
說(shuō)到這里，它們的主人來(lái)了，她拿著(zhù)粉筆一會(huì )兒寫(xiě)詞，一會(huì )兒寫(xiě)句，一會(huì )兒還寫(xiě)著(zhù)數學(xué)題，不一會(huì )兒粉筆只有短短一小節了。。想著(zhù)想著(zhù)，粉筆小弟已經(jīng)全部消失了，鋼筆大哥十分后悔剛才的高傲，它終于明白了，只有把自己的全部貢獻給人類(lèi)，那才是真正的美。
漸漸地，教室又恢復了平靜。
筆的對話(huà)作文6
鉛筆盒里住著(zhù)鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆。今天它們開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )。
鉛筆說(shuō)：“我可以寫(xiě)字，所以我最有用�！毕鹌ふf(shuō)：“不對，小主人寫(xiě)壞了字，我可以擦干凈，所以我最有用�！背咦釉谝贿呎f(shuō)：“你們說(shuō)的都不對，我才最有用呢，因為，我可以把線(xiàn)畫(huà)得又直又漂亮……”。它們三個(gè)就這樣爭辯著(zhù)。
這時(shí)，鋼筆來(lái)了，大家都讓鋼筆評評理，可鋼筆卻回答說(shuō)：“你們都對也都不對，因為每個(gè)人都有每個(gè)人的長(cháng)處、短處，我們大家要多多學(xué)習別人的長(cháng)處，我雖然能寫(xiě)出清晰的字，但我也有不足的地方�！薄笆鞘裁�？”鉛筆、橡皮、尺子不約而同的問(wèn)道，鋼筆回答說(shuō)：“小主人寫(xiě)壞了字沒(méi)法擦��！”
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有每個(gè)人的'長(cháng)處和短處，大家要多學(xué)習別人的長(cháng)處，不斷提高自己，這樣才行。
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