我的啟蒙老師作文(集錦20篇)

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。

　　我的啟蒙老師作文1

　　她沒(méi)有超人的才華，她相貌平平，矮矮的，胖胖的，她是平凡的，對于我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的母親，我的啟蒙老師。

　　“b,p,m,f..."基本的拼音她教給我

　　“一，二，三...”基本的漢字她教給我

　　“床前明月光，疑是地上霜”基本的`古詩(shī)她教給我

　　“1+1=2”基本的算術(shù)她教給我

　　她教我做人要有禮貌；她教我如何與人相處；她教我好好學(xué)習，報效祖國，不要像抗戰時(shí)期的賣(mài)國賊，為日本人效力；她教我愛(ài)國，告訴我日本人的無(wú)恥，告訴我南京大屠殺三十萬(wàn)無(wú)辜的靈魂……

　　她是我的慈母。上小學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jì)總是很差，也不想學(xué)英語(yǔ)，她說(shuō)：“別怕，媽媽和你一起學(xué)�！睆拇�，我家又多了一臺錄音機，每天吃飯時(shí)，它總開(kāi)著(zhù)，睡覺(jué)前，它也開(kāi)著(zhù)“Hello,whats your name?...”夏天，我坐在涼快的家里，又打開(kāi)錄音機，看著(zhù)在廚房里忙得熱火朝天的媽媽?zhuān)�我學(xué)英語(yǔ)的信心又增加了，終于，我以?xún)?yōu)秀的高分考上了賽博。

　　上初中后，我的成績(jì)也總是在中游，曾經(jīng)耀武揚威的我怎么不見(jiàn)了？我幾乎失去了信心，媽媽說(shuō)：“名次不重要，只要分數好就可以了”目標：語(yǔ)文100分以上，數學(xué)115以上，英語(yǔ)110分以上，物理95分以上（100分的題）。要成功先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖，終于功夫不費有心人，我終于考上了目標，我相信我也一定會(huì )考上我心愿的高中以及大學(xué)。為了我的母親，也為了我自己。

　　媽媽希望我當一個(gè)濟世救人的醫生，但是我不是很喜歡醫生，我想當一名律師,however,媽媽支持我的想法，她相信我的能力，我一定會(huì )成為一名出色的律師，為凡間主持公道，讓一切都變成和諧，所有的兇殘都化為烏有，啊……

　　我的啟蒙老師，我的母親，她的用心良苦，我會(huì )一直記��！

　　我的啟蒙老師作文2

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深地感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實(shí)小四（一）班的時(shí)候，我們班有一位數學(xué)老師余老師，至今她還令我思念。（這個(gè)老師是從外地來(lái)的，從口音都聽(tīng)得出來(lái)，所以，我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負一些。）每天放學(xué)之后，別的老師都會(huì )一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計算題就行了。她還經(jīng)常說(shuō)：“在學(xué)校里學(xué)好了，回家就沒(méi)有作業(yè)�！眲e看這個(gè)余老師布置作業(yè)很少，在平常的時(shí)候可是“心狠手辣”。

　　余老師有一個(gè)對付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習，我們正在看書(shū)，余老師給我們布置了一些應用題和計算題（小學(xué)四年級的，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因為那天中午是期末考試的中午，下午就要考數學(xué)了）那些題都很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很簡(jiǎn)單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著(zhù)紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來(lái)，說(shuō)：“謝安然，這一道題你怎么還會(huì )做錯？這道題我還給你講過(guò)了，你都能做錯！你是不是看我平常沒(méi)有揪你的耳朵��！我今天就讓你記住了！

　　”余老師一邊說(shuō)我，一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過(guò)，就我沒(méi)有。無(wú)論如何，你范了錯就揪你的耳朵，無(wú)論是成績(jì)好的也好，是成績(jì)差的'也好，都被救過(guò)耳朵了！頓時(shí)，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽(tīng)完老師的話(huà)之后，回去又驗算了一遍，那道題的確做錯了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時(shí)候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學(xué)都做錯了。

　　到了那試卷的時(shí)候，我真想不到，我竟然考了滿(mǎn)分，其他的同學(xué)差不多都錯在了這一題。余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學(xué)習中，可能會(huì )有許多個(gè)“余老師”，我一定要以我的成績(jì)來(lái)報達我的那些啟蒙老師��！

　　我的啟蒙老師作文3

　　他工作很繁忙，每天都伴著(zhù)月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執著(zhù)的信念一步一個(gè)腳印的'顯現在我的腦海，深深的感染著(zhù)我。

　　記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著(zhù)，等待好慢長(cháng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�爸爸什么時(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著(zhù)時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著(zhù)，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著(zhù)暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著(zhù)樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉，風(fēng)中伴著(zhù)那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著(zhù)一首《狂風(fēng)交響曲》。

　　我默默的祈禱著(zhù)：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著(zhù)我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責任心呀。做人要學(xué)會(huì )寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心里暖洋洋的。

　　父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì )不放棄讓我慢慢在學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；還對我的品行進(jìn)行教導，您指引著(zhù)我，讓我一步一步學(xué)著(zhù)在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文4

　　從小學(xué)一年級到現的將要畢業(yè)，班里的各科老師都換了不少，但唯有我的啟蒙老師們，給我留下最深刻的記憶。

　　與我們最親近的，自然是班主任董老師。她從一年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文，到現在整整六年了。她不僅僅是我們尊敬的師長(cháng)，更如同我們慈愛(ài)的母親。她付出全部的心血來(lái)栽培我們，把我們這些懵懂的小苗培養成一棵棵健康、茁壯的小樹(shù)。她爽朗的笑聲和繪聲繪色的表情常常會(huì )浮現在我的腦海。董老師，像一杯香濃的咖啡，沁人心睥。

　　邢老師是幾位老師中最年輕的一位。她每天來(lái)上課的時(shí)候都是笑咪咪的，從最初的數數字，到加減的運算，邢老師讓我們領(lǐng)悟到數學(xué)世界的奇妙。她孜孜不倦地帶領(lǐng)我們在數學(xué)王國里穿梭、遨游，不厭其煩地為我們揭開(kāi)一個(gè)個(gè)數學(xué)的謎團。讓那些枯燥的數字在我們眼中變得生動(dòng)起來(lái)。只是她在教了我們一年之后，便去了北京進(jìn)修，從此以后，我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)邢老師重返校園。

　　殷老師，這位深受學(xué)生愛(ài)戴的英語(yǔ)老師，她帶我們認識了一個(gè)又一個(gè)字母娃娃，并讓我們與這26個(gè)字母娃娃成為朝夕共處的好朋友。走進(jìn)教室，你會(huì )聽(tīng)到我們在親熱的叫它們的名字“A、B、C、D……”殷老師仿佛總有一種與眾不同的吸引力，上課時(shí)同學(xué)們的目光總是會(huì )不由自主地轉向她，聽(tīng)她把那些字母寶寶的故事跟我們娓娓道來(lái)……

　　這就是我記憶深處的.啟蒙老師。她們在我的小學(xué)學(xué)習階段起到了重要的作用，是她們，讓我懂得了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的含義。是她們，帶我邁開(kāi)了人生的第一步。

　　如今，我就要小學(xué)畢業(yè)，即將踏進(jìn)陌生的初中校園，但是我不會(huì )忘記老師們的諄諄教導，我會(huì )牢記她們教會(huì )我的每一個(gè)做人的道理，開(kāi)始新的學(xué)習生活。

　　感謝你們，我的啟蒙老師！

　　我的啟蒙老師作文5

　　我從一年級到三年級都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學(xué)，待人很溫和。

　　鄭老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，臉蛋上嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒(méi)聽(tīng)講，她都能看見(jiàn)。老師的.耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽(tīng)到對面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話(huà)全記下來(lái)了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。

　　老師特別關(guān)心同學(xué)，從來(lái)不會(huì )耽誤同學(xué)們的每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒(méi)來(lái)，當我們打開(kāi)書(shū)準備復習的時(shí)候，老師突然出現在門(mén)口，老師穿著(zhù)一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著(zhù)鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見(jiàn)老師緩緩走上講臺，用微弱的聲音說(shuō)：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著(zhù)老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給老師一點(diǎn)安慰呀？以前會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )做小動(dòng)作，會(huì )不聽(tīng)講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。

　　老師從不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，老師不會(huì )對他們發(fā)脾氣，只會(huì )好好地教育，他們以后不再這樣。

　　老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫(xiě)得很整潔的人。

　　啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。

　　我的啟蒙老師作文6

　　你知道我的經(jīng)典啟蒙老師是誰(shuí)嗎？你不知道吧，那就由我來(lái)告訴你吧：我的經(jīng)典啟蒙老師不是教我學(xué)習的老師，也不是我的家長(cháng)，而是“漂流書(shū)”�？赡苣阌忠獑�(wèn)，為什么我的經(jīng)典啟蒙老師是漂流書(shū)呢？那就先說(shuō)說(shuō)發(fā)漂流書(shū)前的我吧。

　　一開(kāi)始我并不喜歡看課外書(shū)，因為我覺(jué)得看課外書(shū)煩死人了，尤其在看書(shū)時(shí)如果遇到不認識的字就讓我頭昏腦脹。你想對于這個(gè)不認識的朋友，還要查字典，有時(shí)一查就是好長(cháng)時(shí)間，總之反正就是四個(gè)字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書(shū)，所以語(yǔ)文成績(jì)下降，作文也寫(xiě)不好。教語(yǔ)文陸老師說(shuō)：“你要多看點(diǎn)課外書(shū)，補充些知識�！蔽覍�老師說(shuō)：“我不喜歡看課外書(shū)�！�

　　可自從學(xué)校開(kāi)展“漂流書(shū)”活動(dòng)以后，規定每人必須都要看漂流書(shū)。輪到我們班了，我們看的是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，別班的同學(xué)都對我說(shuō)：“這本書(shū)很好看�！笨晌也淮笙嘈�，不過(guò)有點(diǎn)心動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，我就來(lái)瞧瞧。于是，把作業(yè)快點(diǎn)做完后，我就翻開(kāi)了這本書(shū)。沒(méi)想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引著(zhù)我。沒(méi)幾天，我就看完了。呀，原來(lái)課外書(shū)這么好看，我喜歡上了看書(shū)�，F在，我看的課外書(shū)可多了，比如：《淘氣包和他們的.魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡(luò )的網(wǎng)》、《小貓日記之球球老老鼠》……

　　我發(fā)現，書(shū)讀多了后，上課積極舉手了，自信了；作業(yè)不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質(zhì)量高；知道的知識也多了，學(xué)習越來(lái)越有興趣了；老師也不止一次表?yè)P我，我更高興了，讀書(shū)的勁頭更足了……

　　漂流書(shū)，就是我們的經(jīng)典啟蒙老師！

　　我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏，一張秀麗的臉，一頭烏黑光亮的卷發(fā)，細柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，朱老師笑的時(shí)候嘴巴里露出兩顆虎牙，顯得十分和藹可親。 朱老師是一位溫柔可親的老師，平時(shí)對我們非常關(guān)心愛(ài)護。記得在二年級的時(shí)候，朱老師在上語(yǔ)文課，有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒暈倒了。這時(shí)，朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然朱老師的`身材小巧玲瓏，但是她不顧一切，背起那位同學(xué)就朝醫院的方向走。我想：朱老師到了醫院大概已經(jīng)精疲力盡了。我們看在眼里，記在心里。這就是朱老師無(wú)微不至的照顧我們，像媽媽一樣關(guān)心我們。

　　朱老師上課卻十分嚴格，一絲不茍。她給我們上課非常認真，要是我們有不懂的句子或詞語(yǔ)，有時(shí)會(huì )把她生活中的實(shí)際列子解釋給我們聽(tīng)，到我們理解，弄懂為止。我一年級上冊的字還寫(xiě)得飄飄然然了，經(jīng)過(guò)朱老師的細心指導我怎么才能把一筆一畫(huà)寫(xiě)端正，后來(lái)我的字寫(xiě)得就非常端正、有筆鋒了。起初我對作文的概念沒(méi)有，腦子里一片空白。在一次寫(xiě)看圖作文的時(shí)候，朱老師耐心教導我們要多觀(guān)察圖中的每一個(gè)角落。后來(lái)，我的作文被朱老師表?yè)P了，使我對寫(xiě)作有了濃厚的興趣和啟發(fā)。 朱老師在我腦海里值得敬佩。朱老師想紅燭，燃燒自己，照亮了我們。當光明過(guò)后，就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就仿佛看到老師們?yōu)閷W(xué)生所付出的汗水。我是一個(gè)迷茫的孩子，在無(wú)知中尋求老師的幫助和指點(diǎn)。從此，我的學(xué)習、寫(xiě)作，有了新的提高。朱老師是我學(xué)習的榜樣，我愛(ài)我的老師——朱老師是我的偶像!

　　我的啟蒙老師作文8

　　老師是偉大的，老師把他們所有的知識都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導我們，有些老師甚至獻出了自己的生命，來(lái)拯救一個(gè)調皮、不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。老師都是偉大的。

　　在我八歲那年，我高高興興的進(jìn)入了學(xué)校的大門(mén)，韓老師是您微笑的把我迎進(jìn)了教室。

　　韓老師她不胖不瘦，頭發(fā)有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著(zhù)一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)看我們。

　　韓老師她雖已年過(guò)半百，但在她的課堂上上課，從來(lái)也感覺(jué)不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著(zhù)脊背。

　　在上韓老師第一節語(yǔ)文課時(shí)，大家都認為老教師一大半都是非常嚴肅的，韓老師肯定也不例外�？纱蠹胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韓老師整一節可都保持著(zhù)微笑，那布滿(mǎn)皺紋的臉像一朵盛開(kāi)的菊花，眼里閃過(guò)一種我從未見(jiàn)過(guò)的光彩。

　　有一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，走過(guò)韓老師辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老師正伏案備課。她時(shí)而冥思苦想、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而雙眉緊皺、時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛勤的工作使她的'臉上出現了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專(zhuān)注的樣子，多像一個(gè)小學(xué)生在演算習題��！這就是我們敬愛(ài)的韓老師。

　　韓老師那眼睛好象會(huì )說(shuō)話(huà)似的，簡(jiǎn)直取代了嘴，當你做了不應該做的事時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼神看你好一會(huì )兒，直到你低下了頭承認了錯誤為止，當你做了令她高興的好事時(shí)，她便會(huì )用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì )羞的低下頭來(lái)。

　　我在韓老師門(mén)下受業(yè)兩年，看到上千次老師對我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對學(xué)習、讀書(shū)產(chǎn)生了更濃厚的興趣！

　　最后，我要說(shuō)：“韓老師，您真是一位好教師�！�

　　我的啟蒙老師作文9

　　每當我看到鮮紅的卡片，我就會(huì )想起我的啟蒙老師-------楊老師。

　　那是在我5歲的時(shí)候，媽媽說(shuō)我已經(jīng)長(cháng)大了，要上幼兒園了，可是，我說(shuō)什么也不干，媽媽說(shuō)我必須去，沒(méi)有辦法，我只好去了。

　　到了幼兒園，我有點(diǎn)控制不住情緒，哭了起來(lái)，我扒著(zhù)門(mén)，說(shuō)什么也不進(jìn)去，這時(shí)，一顆糖果在我眼前經(jīng)過(guò)，一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊掠過(guò)，“寶貝，這塊糖送給你�！蔽覐碾鼥V的眼睛里看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)子較高，很瘦的女老師。我接過(guò)了糖，含在嘴里，甜甜的，心里暖暖的.……就這樣，我開(kāi)始了人生的第一堂課，也就在此時(shí)，認識了我的啟蒙老師—楊老師。

　　一次，上完課后，老師給我們每人一張小卡片，好在下節課折千紙鶴，正巧，我的媽媽在當天上學(xué)時(shí)給我帶了一張，可在同學(xué)們下課的時(shí)候，一位同學(xué)把放在桌子上的卡片弄丟了。同學(xué)們看著(zhù)我的兩張卡片，都說(shuō)是我偷的，這時(shí)，楊老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“這是怎么回事？”我膽戰心驚的說(shuō)：“不是我偷的。這是我自己的�！崩蠋熜χ�(zhù)看看大家說(shuō)：“讓我們在找一找，張一同學(xué)一定不會(huì )說(shuō)謊的�！弊詈�，那位同學(xué)在書(shū)包里找到了，她眉開(kāi)眼笑的說(shuō)：“老師，在這�！闭嫦啻蟀琢�，我心里的石頭也終于落地了。老師又對我們大家說(shuō)：“下次，不要亂說(shuō)了，快出去玩吧！”這件事就這樣過(guò)去了，楊老師靠她那福爾摩斯般的觀(guān)察力，“破解”了這件事。還給了我清白。

　　她是我的啟蒙老師，也是我一生中最敬佩的老師，是她教會(huì )了我誠實(shí)、教會(huì )了我理解他人、教會(huì )了我做人的道理。他在我一生中，起著(zhù)重要的作用！

　　我的啟蒙老師作文10

　　以前我是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的學(xué)生，但是當我遇到我現在的語(yǔ)文老師鄭老師之后，我就慢慢地愛(ài)上了看書(shū)。

　　有一天語(yǔ)文課上，鄭老師對我們說(shuō)：“以后每個(gè)星期，我都會(huì )安排同學(xué)們進(jìn)行一次自由閱讀時(shí)間，請同學(xué)們把老師推薦的那些圖書(shū)帶來(lái)放在圖書(shū)角，方便大家閱讀�！�

　　同學(xué)聽(tīng)了都歡呼起來(lái)。我一邊聽(tīng)老師說(shuō)一邊想：“看書(shū)，我才不喜歡呢！”

　　鄭老師似乎看出了我的心思，溫和地說(shuō)：“有些同學(xué)現在可能并不喜歡看書(shū)，但是沒(méi)關(guān)系，不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)可以裝著(zhù)很愛(ài)看書(shū)的樣子，每天堅持裝半小時(shí)，連續堅持裝十天半個(gè)月的話(huà)，你也會(huì )成為一個(gè)愛(ài)看書(shū)的學(xué)生了�！�

　　我聽(tīng)著(zhù)老師堅定的的話(huà)語(yǔ)，我暗暗想：“真有這么神嗎？我要試一試�！�

　　過(guò)了幾天，班上的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了。一開(kāi)始，我的.心里亂糟糟的，不停地換著(zhù)坐姿，還不時(shí)偷偷地觀(guān)察一下周?chē)�的同學(xué)，可大家都是那么專(zhuān)注，我也只好低下頭來(lái)看起了手中的這本格林童話(huà)�？粗�(zhù)看著(zhù)我便被圖書(shū)中精彩的情節吸引住了…….叮鈴鈴下課了，可是我看的故事還沒(méi)有完呢。善解人意的鄭老師允許我們把書(shū)帶回家去看。

　　于是，每天一做完作業(yè)我就開(kāi)始津津有味地看這本格林童話(huà)，媽媽覺(jué)得很奇怪，問(wèn)我是怎么回事，我又想起了鄭老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�如果你不喜歡看書(shū)，你就裝著(zhù)很喜歡看書(shū)的樣子，如果你能每天閱讀堅持一個(gè)月的話(huà)，慢慢地你就會(huì )喜歡上看書(shū)的�！眿寢屄�(tīng)了笑了，我也笑了！

　　感謝鄭老師，她是我的讀書(shū)啟蒙老師，是她讓我養成了自覺(jué)讀書(shū)的好習慣！

　　我的啟蒙老師作文11

　　我的啟蒙老師，是我的媽媽?zhuān)�雖然她是一個(gè)不識字的家庭婦女，連自己的名字也不會(huì )寫(xiě)，但是并不影響他教會(huì )我做一些人生的道理，告訴我，在生活中應該做一個(gè)什么樣的人？

　　我的媽媽只是一個(gè)普通的家庭婦女，小的時(shí)候，因為家里的孩子比較多，早早的就不上學(xué)了，得在家里照顧年幼的弟弟，可是沒(méi)有收到學(xué)校的教育，并沒(méi)有影響媽媽成為一個(gè)，正直善良的`人！

　　記憶中，媽媽很少對我們發(fā)脾氣，也很少對會(huì )對我們講一些大道理，只是會(huì )在我和姐姐做錯事的時(shí)候告訴我們應該如何做是對的！

　　并且也總是拿自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們，在這個(gè)世界上，還有比知識和金錢(qián)更加重要的東西，那就是一個(gè)人善良的本性！

　　小的時(shí)候家里比較窮，但是媽媽告訴我們的事，有什么需要的東西可以告訴他，他給我們買(mǎi)，不用我們去操心，但是堅決不可以出去拿別人的東西！因為那樣子是不對的！

　　記得那個(gè)時(shí)候爸爸總是做生意，偶爾就是有一些感覺(jué)，做得虧了的時(shí)候，媽媽總是和爸爸說(shuō)，賠了或者掙了都就這吧，做生意牌證都特別正常，更何況你是一個(gè)男人，男人說(shuō)話(huà)就應該金口玉言，說(shuō)出去的話(huà)就應該算數！

　　以至于后來(lái)長(cháng)大以后，我總覺(jué)得一個(gè)人說(shuō)話(huà)就應該對自己說(shuō)出去的話(huà)負責，尤其是對于做生意來(lái)說(shuō)，言而有信更加的重要！

　　當然，生活中還有好多好多的小細節，都是媽媽用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們，在這個(gè)世界上，我們可以窮，我們可以沒(méi)錢(qián)，可以受苦，但是如果一直保持一顆善良的心，那么，生活一定不會(huì )虧待我們！

　　如今，我們兄弟姐妹四個(gè)都已經(jīng)長(cháng)大成人，媽媽也已經(jīng)變老了，他依舊不會(huì )用課堂上的一些知識來(lái)給我們講一些大道理，但是說(shuō)的都是一些樸實(shí)的話(huà)！

　　在媽媽的啟蒙教育下，我們兄弟姐妹四個(gè)都成為了正直善良的人！

　　我的啟蒙老師作文12

　　我的經(jīng)典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個(gè)收獲的季節，我很榮幸走入小學(xué)校園成為了一（3）班的一員。

　　進(jìn)入教室后，一個(gè)身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開(kāi)始了美好的小學(xué)時(shí)光。剛入學(xué)，老師看到很多孩子的字寫(xiě)的歪歪扭扭，告訴我們：字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出每個(gè)人的性格。然后開(kāi)始在課堂上重點(diǎn)強調字的組成、結構、起筆、頓筆等寫(xiě)字的要領(lǐng)。開(kāi)始大家不太接受老師的嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發(fā)現：我們的字非常工整、規范。于是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個(gè)既嚴格又仁愛(ài)的好老師。

　　一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地說(shuō)：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛說(shuō)完，大半孩子都哭了起來(lái)。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會(huì )為了同學(xué)們的不認真聽(tīng)講而“大動(dòng)干戈”，也會(huì )為了每一個(gè)孩子的'進(jìn)步而激動(dòng)不已。最近，學(xué)校召開(kāi)以“紅色”為主題的中隊會(huì )，會(huì )前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時(shí)間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺詞、練習快板，平時(shí)不會(huì )唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會(huì )評選結果出來(lái)了，我們班被評為優(yōu)秀中隊！

　　這一切都是老師辛勤耕耘的結果，祝賀老師！祝賀我們班��！老師為了我們，毫無(wú)保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師，我們聽(tīng)話(huà)，我們永遠愛(ài)您�。�！

　　我的啟蒙老師作文13

　　我以前數學(xué)學(xué)得總是似懂非懂、死記硬背，學(xué)得很不好，所以我很討厭數學(xué)。直到有一位老師的出現，才改變了我，她——魯愛(ài)華。當我看到她時(shí)，覺(jué)得她很年輕，想：這么年輕的老師，能教出什么名堂？

　　有一天，我們正在上“倍數和因數”這一課，我在心里念叨了好幾遍，還是不懂，難過(guò)極了。老師似乎看出了我的心思，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲，叫：找朋友。大家把自己的學(xué)號寫(xiě)在紙上，然后老師收起來(lái)，再隨便抽一張，我說(shuō)數字，它的倍數朋友或因數朋友站起來(lái)，ok？”老師見(jiàn)我們準備好了，抽了一張，說(shuō)：“19的因數朋友站起來(lái)�！蔽摇八ⅰ钡囊宦曊玖似饋�(lái)。老師說(shuō)：“真棒，請19的倍數朋友站起來(lái)�！蔽矣帧八ⅰ钡恼玖似饋�(lái)。老師問(wèn)道：“這位同學(xué)，你為什么連續兩次站起來(lái)？”我說(shuō)：“因為，19既是19的倍數，也是自己的因數�！崩蠋熉�(tīng)了，夸獎道：“不愧是一班之長(cháng)��！”我聽(tīng)了，心里喜滋滋的，樂(lè )開(kāi)了花，頓時(shí)對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的.興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學(xué)不解地說(shuō)：“這節課怎么真么短��？”

　　還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結果上課前，老師奇跡般的出現了，只見(jiàn)老師兩眼的黑眼圈那么的濃，上課時(shí)，老師用墻支撐著(zhù)她疲倦的身體�？吹嚼蠋熑绱诵量�，四（5）班全體學(xué)生暗下決心，一定要為老師爭口氣。在期中考試后，由我們班全年級倒數第一，成為全年級第一名。

　　在魯老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)。學(xué)期結束，魯老師在我的家庭報告書(shū)上寫(xiě)道：老師一為優(yōu)秀的你而喝采！

　　我的啟蒙老師作文14

　　在我的學(xué)習中有許多的老師，他們都很認真負責，傳授給我知識，滋潤我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學(xué)啟蒙老師肖老師，是她讓我學(xué)會(huì )了感恩和幫助他人。

　　肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛(ài)心的老師。每年冬天她都會(huì )帶著(zhù)學(xué)生去市福利院獻愛(ài)心。還記得那個(gè)大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著(zhù)我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開(kāi)始看著(zhù)那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點(diǎn)害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒(méi)有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關(guān)心、幫助他們�！甭�(tīng)了肖老師的話(huà)，我們不再害怕了，把帶來(lái)的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來(lái)。

　　第二年，肖老師帶著(zhù)我們再次去福利院看望孤兒們�？粗�(zhù)他們高興地吃著(zhù)零食、抱著(zhù)娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個(gè)小妹妹不會(huì )說(shuō)話(huà)，躺在床上和我們拉著(zhù)手開(kāi)心地笑。這次分別時(shí)，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會(huì )讓自己快樂(lè )。

　　記得那兩年每到父親節、母親節，肖老師都會(huì )教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達我們的感恩之情。轉眼我們升入五年級了，肖老師已經(jīng)有三年沒(méi)教我們了，但是我們過(guò)生日時(shí)肖老師都會(huì )記得，還會(huì )給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的.心甜蜜蜜的。

　　這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識，還教會(huì )我許多做人的道理�，F在我也一直喜歡參加公益活動(dòng)，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會(huì )積極參加，在幫助他人的同時(shí)也能得到快樂(lè )。我非常感謝她，等我長(cháng)大了也想成為像肖老師這樣的好老師。

　　我的啟蒙老師作文15

　　雛鷹總要離開(kāi)巢兒，展翅高飛；輪船總要離開(kāi)港口，揚帆起航……一轉眼，我告別了小學(xué)時(shí)代，頓時(shí)感到時(shí)間匆匆，就在這短短的一個(gè)半學(xué)期里，六年前的那些經(jīng)歷，就像夢(mèng)境一樣，在忙碌的是初中生活里被慢慢淡化。

　　現在回想起小學(xué)時(shí)光，讓我印象最深刻的就是我們六年級時(shí)的班主任。她姓趙，趙老師是一個(gè)性格開(kāi)朗，不喜歡發(fā)脾氣，但是有時(shí)也會(huì )忍不住被哪個(gè)學(xué)生氣的發(fā)脾氣，但是她一發(fā)脾氣就發(fā)特別特別大，像怒火沖天一樣。她有著(zhù)炯炯有神的大眼睛，瀑布般烏黑的長(cháng)發(fā)，身高在一米七左右，高高的鼻梁上架了一副黑色的眼鏡，櫻桃似的小嘴，看起來(lái)漂亮極了。

　　我們大家都特別喜歡上她的語(yǔ)文課，因為他都有辦法教會(huì )我們做題的方法，想法讓做題的方法牢牢的記在我們的'心上，也總有辦法讓課堂變得有聲有色，有條不紊。

　　趙老師是一個(gè)有責任心的好老師，三年前的我特別愛(ài)玩，不把學(xué)習放在心上成績(jì)一退再退是她的教導，使我悔過(guò)自新，發(fā)奮圖強，那一次她把我叫到辦公室里去說(shuō)：“XX，你現在一定要把學(xué)習放在第一位，把心思全部都放在學(xué)習上，這樣才能考一個(gè)好的初中，好的高中，你將來(lái)才能有一個(gè)好的事業(yè)……好嗎？孩子，老師相信你可以做到的！”老師的這些話(huà)時(shí)我徹底醒悟了，在老師的教導下，小學(xué)畢業(yè)時(shí)我考了一個(gè)非常優(yōu)異的成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)成功升入了初中！

　　也許，她已經(jīng)忘記了我與她之間的這些，我只是她教過(guò)數千名學(xué)生之中最普通的一位，可是人，在我眼里，她不再是一位普通的老師了！她不僅教會(huì )了我們知識，更教會(huì )了我們做人的道理，教會(huì )了我們道德修養，老師您的教誨如點(diǎn)點(diǎn)春雨一直沐浴著(zhù)我，我永遠不會(huì )忘記您的教誨。老師，感謝您，您辛苦了！愿您永遠健康！

　　我的啟蒙老師作文16

　　每每我想起我的啟蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因為她教會(huì )了我人生的哲理；她，在我的眼中是無(wú)私的，因為她把知識毫無(wú)保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因為也有著(zhù)母性的慈愛(ài)。

　　她就是我的啟蒙老師――趙老師。

　　記得她給我們第一次上課時(shí)，烏黑的頭發(fā)披在肩上，穿著(zhù)白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著(zhù)白色的珍珠項鏈，站在講臺上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛(ài)。

　　由于當時(shí)我年齡偏小，守規距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。

　　有一次上課與同學(xué)們玩耍，做游戲，我在不經(jīng)意間弄壞了一個(gè)玩具。當時(shí)，我害怕極了，不敢向別人說(shuō)我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著(zhù)。

　　在上課時(shí)，趙老師向全班同學(xué)問(wèn)：“小朋友們，你們誰(shuí)把玩具弄壞了呀？我們要做誠實(shí)的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒(méi)有承認，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會(huì )嚴厲地批評我，可她卻和藹地對我說(shuō)：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠實(shí)的好孩子！是不是呀！……�！�

　　這使我懸著(zhù)的心立刻放了下來(lái)，趙老師她是多么的'慈愛(ài)呀！

　　在以后的道路上，不管我犯了什么錯誤，我都會(huì )主動(dòng)承認并及時(shí)改正錯誤，因為趙老師讓我懂得了誠實(shí)是多么可貴！

　　在我的腦海里，時(shí)常會(huì )浮現出啟蒙老現的音容笑貌，勾起我深深的懷念。��！難忘的啟蒙老師，你教會(huì )了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對我的愛(ài)讓我永生難忘！

　　我的啟蒙老師作文17

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)，無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣。然而，在屬于我的那張紙上卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。

　　在我的記憶當中，她是一個(gè)溫柔、善良的老師，個(gè)子不是很高，經(jīng)常梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮，有時(shí)也會(huì )披散著(zhù)頭發(fā)。小時(shí)候我最羨慕的就是老師的字，又漂亮又整齊又得體，我總想模仿她的字，卻怎么也寫(xiě)不像。但在寫(xiě)字課上，她會(huì )一筆一劃教我們寫(xiě)字，告訴我們正確的握筆姿勢和坐姿，小的時(shí)候我比較聽(tīng)話(huà)，所以她也很喜歡我。她干什么事情都非常仔細，班里每一件大大小小的`事情，她都要管，并且管理的一絲不茍，每一件事都處理得井井有條。每次參加校運會(huì )的前幾日，她總是會(huì )訓練我們，親自監督我們。尤其是練習廣播操時(shí)，她更是不放過(guò)一個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都是她親自教，并看著(zhù)我們做到位，才會(huì )繼續往下教。所以每次我們比賽，總能得到好的成績(jì)。

　　因為有她，我小時(shí)候的語(yǔ)文成績(jì)一直很好，因此我更加努力地學(xué)習，可是我越是這樣我的成績(jì)越是不好，出現了大幅度的下滑，我很煩惱。這時(shí)，她把我叫去耐心指導了一番，我不明白為什么我如饑似渴地學(xué)習，結果卻是這樣。她告訴我：路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì )爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，不太明白老師說(shuō)什么。她似乎看透了我的心思，笑著(zhù)說(shuō)：“你應該從最基本的內容開(kāi)始復習，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì )弄巧成拙，你應該一步步走，這樣才有利于你！”

　　我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)。這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)一直在我背后默默支持我的她。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因為有了她才有了我們幸�？鞓�(lè )的今天！

　　我的啟蒙老師作文18

　　當我還在上幼兒園的時(shí)候，就天天盼望著(zhù)能夠上一年級。直到有一天，我的夢(mèng)想終于實(shí)現了，我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了小學(xué)的校園，我心里別提有多高興！

　　上課的鈴聲敲響了，老師要來(lái)了，我心里一直在不停的猜測：我的老師是男的還是女的？是年輕的'還是上了年紀的？他會(huì )不會(huì )很兇？會(huì )不會(huì )喜歡我……一陣腳步聲響起，一個(gè)看起來(lái)年齡不大的女老師走進(jìn)了教室，她戴著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。說(shuō)起話(huà)來(lái)那么的和藹可親，使我一下子緊張的心放松了下來(lái)。她就是我的班主任馬老師，她教我們語(yǔ)文。

　　老師讓我們每個(gè)同學(xué)作自我介紹，然后選出了班干部，我很榮欣被老師選中擔任班級體育委員，我心里暗暗下定決心一定要好好干，讓老師喜歡我，讓同學(xué)們信服我。

　　從馬老師身上我學(xué)到了很多，學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )了識字，學(xué)會(huì )了寫(xiě)日記，學(xué)會(huì )了查字典，而且還喜歡上了閱讀。馬老師常常鼓勵我們多讀課外書(shū)，她常說(shuō)“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)”，并且說(shuō)多看書(shū)不僅可以提高寫(xiě)作能力，而且可以認識很多字，增長(cháng)自己的見(jiàn)識。每次考試過(guò)后，馬老師總會(huì )買(mǎi)好看的書(shū)獎勵給成績(jì)優(yōu)秀者還有學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生，我也很榮欣的得到過(guò)馬老師獎勵的書(shū)。

　　當然，別看馬老師總是樂(lè )呵呵的，她也有嚴厲的時(shí)候。我記得有一次老師要去參加學(xué)校組織的活動(dòng)，給我們布置下作業(yè)，讓我們安靜寫(xiě)作業(yè)�？墒抢蠋熥吆笪艺f(shuō)話(huà)了，沒(méi)有遵守老師的要求，被老師知道后，她批評了我，還罰我多寫(xiě)了兩遍生字。從那以后，在課堂上我規矩多了。

　　這就是我們的馬老師，我的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文19

　　長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副近視眼鏡，大大的眼睛，有一副嚴肅的面孔，高興起來(lái)笑得比花兒還燦爛，還總喜歡穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋，她就是我們的語(yǔ)文老師——花老師。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，花老師走上講臺，別看他平時(shí)不茍言笑，但她講的課卻生動(dòng)、有趣，就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。特別是她上《九寨溝》那一課的情景時(shí)常浮現在我的腦海里。她很生動(dòng)地描述著(zhù)九寨溝美麗的神奇的景色，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，連班上最調皮的同學(xué)也靜心下來(lái)，在仔細地聆聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)，我們全班同學(xué)仿佛已經(jīng)身臨其境。欣賞著(zhù)美麗的五彩池、銀光閃閃的雪峰、一瀉千里的瀑布，還有一只只憨態(tài)可掬的大熊貓在津津有味地吃竹子，馴鹿在飛快地奔跑著(zhù)，還有爬在樹(shù)上幾只膽小的金絲猴……每個(gè)同學(xué)都被花老師精彩的敘述所陶醉……又有一次上《霧凇》那課，她用標準生動(dòng)的語(yǔ)言、抑揚頓挫的聲調給我們講解了十里長(cháng)堤潔白晶瑩的霧凇，我們立刻就能感受到霧凇的美麗、奇特�；ɡ蠋熡H切地問(wèn)我們有什么感受，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來(lái)，“不錯，說(shuō)得真好！”“太棒了！你結合了自己的生活實(shí)際！”花老師立刻露出了滿(mǎn)意的微笑，為同學(xué)們豎起了大拇指。大家都非常喜歡聽(tīng)花老師的講課，她講起來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然，我們也因此喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。

　　花老師，是我們學(xué)習的啟蒙老師，她像一名辛勤的'園丁不斷地為我們播下知識的種子，并精心地澆灌、呵護著(zhù)！三年了，她總是用生動(dòng)的語(yǔ)文課，豐富的情感帶領(lǐng)我們在知識的海洋中探索著(zhù)許多奧秘，使我們的羽翼日漸豐滿(mǎn)！

　　我的啟蒙老師作文20

　　周老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。

　　她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著(zhù)一絲微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。

　　她是我的班主任，教我們語(yǔ)文。周老師的.課講得生動(dòng)精彩，引人入勝。開(kāi)學(xué)第一節課學(xué)的是漢語(yǔ)拼音，開(kāi)始我們一竅不通。周老師耐心地指著(zhù)“d”對我們說(shuō)：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著(zhù)玻璃問(wèn)我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃�！薄皩�！”周老師又指著(zhù)“b”說(shuō)，“這就發(fā)‘玻璃’的‘�！�音�！比缓�，她又指著(zhù)“︱”說(shuō)：“大家看，它像不像一個(gè)小棍呀？”我們說(shuō)：“像！”“這個(gè)小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’�！焙髞�(lái)學(xué)漢字的時(shí)候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語(yǔ)文課。

　　一天下午，周老師給我們布置完習題，便開(kāi)始批改作業(yè)。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，忍不住和同桌聊起天來(lái)。聊了一會(huì )兒，我不經(jīng)意間發(fā)現周老師正盯著(zhù)我看。我臉紅了，連忙低下頭來(lái)。下課后，老師把我叫到她身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“作為班干部，你應該以身作則，怎么能上課說(shuō)話(huà)呢？”我聽(tīng)了，慚愧地流下了淚�！安豢薏豢�，只要改正就是好孩子�！敝芾蠋熞贿厧臀也翜I，一邊慈祥地對我說(shuō)。

　　時(shí)光飛逝，現在我已經(jīng)上五年級了，周老師又給小學(xué)弟小學(xué)妹們當啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧同時(shí)又修剪我們這些小樹(shù)苗，讓我們茁壯成長(cháng)。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。

　　教師點(diǎn)評：

　　本文運用樸實(shí)的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習生活中的兩件小事，刻畫(huà)了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象，讀來(lái)富有真情實(shí)感，字里行間始終流露著(zhù)小作者對老師的感激之情！

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