恩師的作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的恩師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

恩師的作文1

　　恩師，在我心中這個(gè)位置是非他莫屬的。他是我八年級的語(yǔ)文老師——王留濤王老師。他個(gè)子不高、很是和藹可親…從幼稚園到高中接觸了無(wú)數位老師，可我由始致終的敬佩他。

　　在我從愚昧走向成熟，從壞孩子走向好學(xué)生，王老師用知識的力量為我開(kāi)路。我本認為，我這一輩子再也沒(méi)有什么出路，就這樣渾渾噩噩的生活。上完初中，也許就會(huì )邁入打工之路。永遠生活在社會(huì )的最底層。受人歧視，白眼。到死也不知道自己有多少聰明才智。因為我連發(fā)現它、測試它、挖掘它的機會(huì )都沒(méi)有。

　　王老師的出現改變了我的無(wú)所謂的混混生活，他給我帶來(lái)奮斗的毅力。努力的`勇氣。那時(shí)的我很糟糕、很頹廢。爸爸媽媽對我很無(wú)奈，老師們提到我也只有用“玩事不恭”這個(gè)詞語(yǔ)形容我。沒(méi)有動(dòng)力沒(méi)有上進(jìn)心，當所有老師都認為我是個(gè)無(wú)可求藥的學(xué)生，唯獨王老師沒(méi)有，他相信我，器重我，培養我。記的有次無(wú)意間說(shuō)到自己想作名主持人，真是說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意阿。王老師卻記在心里。他讓我站在講臺上大膽的主持班會(huì )，他鍛練我的能力，培養我的口才，他夸獎我，支持我，鼓勵我…太多的細節在我心中醞釀，太多的感動(dòng)在我心中蕩漾……

　　我的家也算是書(shū)香門(mén)第，爸爸喜歡收藏書(shū)，而我則喜歡翻閱爸爸的書(shū)，從而學(xué)習了很多寫(xiě)作方法，受爸爸的影響，平時(shí)也喜歡寫(xiě)作，但都是些乏味的文章……一直從未發(fā)現自己有什么文章值得別人贊賞。直到一次作文課王老師用我的文章當做范文在班里閱讀，并表?yè)P了我。我是一個(gè)壞學(xué)生，第一次在班級里得到表?yè)P。我很高興……

　　我覺(jué)得太多的詞語(yǔ)都很難形容他的教育方式，為人師表。他—王留濤王老師，影響了我的一生。我的頑強意志是你促造而成的。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論我走到哪里，只要我在文學(xué)方面得到一絲收獲。我都不會(huì )忘記您。我敬愛(ài)的老師。

恩師的作文2

　　六年轉眼即逝，留下滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子知識與回憶，那一年又一年鼓勵著(zhù)我、關(guān)心著(zhù)我的人，是一位老師，也是一位母親，她帶領(lǐng)一大班子學(xué)生，從牙牙學(xué)語(yǔ)，到青春年盛，我們無(wú)法償還她六年操勞與青春。

　　三年級一次運動(dòng)會(huì )，我參加了跑步比賽，那時(shí)人群嘈雜，前一輪已剛剛結束，望著(zhù)跑過(guò)了的運動(dòng)員那痛苦而喘 不過(guò)氣來(lái)的樣子，我的心又是一陣抽筋。

　　當我出于恐慌不安的極度緊張之時(shí)，一個(gè)身影出現了，那個(gè)瘦而結實(shí)的身影 望著(zhù)我，吃力地跨過(guò)警戒線(xiàn)，踩著(zhù)高跟艱難地向我這邊走 小跑而來(lái)，她個(gè)兒不高，面容清秀，瘦瘦的，一定是班主任冉老師。

　　我有點(diǎn)緊張，擔心她看出了我的憂(yōu)心，“呼----呼----”轉眼，她將手搭在我的肩上，“已經(jīng)要上場(chǎng)了嗎？”我嗯了一聲，那股強烈而不安的的心情又出現了。

　　“以你的實(shí)力，這幾圈并不算生么，別緊張！”冉老師拍了拍我的'肩，又愉快的聲音說(shuō)著(zhù)。是啊，這幾圈其實(shí)也不算什么，只是一種不公平的感覺(jué)涌上心頭。

　　冉老師似乎看出了我的心思，嘆了口氣：“我知道有些事你不愿意去做，有些事會(huì )令你感到不舒服，但生活就是這樣的。你在班上跑步最好，所以我們推薦你去參加，會(huì )是成績(jì)更令大家滿(mǎn)意。若是換上其他同學(xué)結果就不好了。人要學(xué)會(huì )迎難而上。瞧，同學(xué)們正望著(zhù)你呢！”我順勢向觀(guān)眾席望去，一個(gè)個(gè)往日的好同學(xué)正睜著(zhù)大眼睛搜索我的蹤跡，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)我在望向觀(guān)眾席，還激動(dòng)的跳起來(lái)?yè)]手呢！冉老師見(jiàn)了，也笑著(zhù)說(shuō)：“你只要跑完這幾圈就夠了，老師不期望你能得多少名，只要你全力以赴，我們就很開(kāi)心了�！�

　　我被這一番話(huà)感動(dòng)了，心中的火被點(diǎn)燃了。冉老師在終點(diǎn)不顧形象的吶喊加油，眼中都是期待與喜悅。

　　冉老師是一盞明燈，雖不像太陽(yáng)那么明亮，卻照亮了許多人。

恩師的作文3

　　與你相逢，三生有幸�！�—題記

　　相逢，是人生的交織，何時(shí)何處不相逢？逢人、逢景、逢書(shū)、逢時(shí)。每一次相逢，便會(huì )留下一段回憶，勝卻人間無(wú)數。

　　與你相逢，是在小學(xué)的光陰里。那一年，我上四年級，你那嚴肅卻不失活潑的臉龐，你那高挺的鼻梁上架起的一副鐵質(zhì)眼鏡，你那鏡片下一雙深邃而空靈的眼睛，便是相逢時(shí)留給我的最深印象。你是我的恩師，有著(zhù)獨特的姓氏：但。你是我的好友，也是同學(xué)們的好友。你是那么和藹可親，你是那么幽默風(fēng)趣，我們都樂(lè )意與你交友，心甘情愿。你是我們的班主任，又似我們的父親，在班級這個(gè)和睦融洽的大家庭里，你德高望重，撐起了半邊天。你對我們悉心呵護，關(guān)懷備至，我們竟如此愛(ài)你。

　　恩師，你那國字臉，那向上豎起的金屬質(zhì)感的頭發(fā)，那微微揚氣的'嘴角，構成我在那段時(shí)光里最美好的記憶。你總是精神抖擻，神采奕奕，用那厚重而洪亮的聲音教授我們無(wú)盡的知識。你是我們的語(yǔ)文老師，朗讀課文時(shí)，聲如洪鐘、抑揚頓挫，有時(shí)入了迷，還把頭向后拗過(guò)去，拗過(guò)去……有時(shí)，你的聲音竟又十分清脆悅耳，如山澗中的泉水，激起小小的浪花，泠泠作響；如樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒，展開(kāi)美好的歌喉，嚶嚶成韻，我便沉醉在這優(yōu)美意境中。你學(xué)問(wèn)淵博，博覽群書(shū)，通曉古今中外事，常常在課堂上給我們講些新聞時(shí)事。耳濡目染中，我竟似乎更加睿智了，肚子中也多了些墨水，寫(xiě)作時(shí)題材信手拈來(lái)。我的作文一旦發(fā)表，你就為我而驕傲，喜形于色，我也更加自信。

　　好友，你詼諧的話(huà)語(yǔ)無(wú)人能及，常把我們逗得哈哈大笑。你還總是在我們成長(cháng)的道路上指點(diǎn)迷津，儼然是我的至交，心似乎都能被你尖銳的目光讀懂。我曾擔任班長(cháng)一職，這也多謝你的慧眼相識，你是伯樂(lè )，我因此才能鶴立雞群，日行千里，成為班上的領(lǐng)袖，成為佼佼者。

　　韶華惜拾起，你的笑影，在我的心里，無(wú)法抹去。相逢一笑，觸動(dòng)我心，溫暖我的人生。人生何處不相逢？與你相逢，一晌貪歡，三生有幸。

恩師的作文4

　　在我小學(xué)四年的記憶中，有這樣一位老師，她給校園帶來(lái)了180度的改變。她是誰(shuí)呢？她就是我敬愛(ài)的張校長(cháng)，也是她，讓我找回了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。

　　四年級，我很榮幸地入選了3D打印小組。第一次邁進(jìn)興趣小組時(shí)，我不由冒了一身冷汗，因為每個(gè)組員都是學(xué)習上勝我一籌的人物，我暗暗估量：“他們在3D打印課上，應該也是領(lǐng)先于我的吧�！�

　　一學(xué)期的3D課很快就進(jìn)入尾聲。一天，老師突然宣布，張校長(cháng)要選人和她一起去復旦新聞學(xué)院演講。老師讓我們隨機說(shuō)了一段“把禮物送給張校長(cháng)”的發(fā)言，我非常激動(dòng)，因為和張校長(cháng)一起去演講的機會(huì )可是千載難逢的，我一定得好好表現！

　　在校長(cháng)室里，雖然我表現的還不錯，但強手如云，我掂量著(zhù)幸運應該不會(huì )降臨在我身上。沒(méi)想到張校長(cháng)宣布了她的人選，那一刻我真的懷疑自己是否聽(tīng)錯了，因為張校長(cháng)說(shuō)的是：“我選金予杰！”最終塵埃落定的時(shí)候，我既激動(dòng)又忐忑，很害怕自己會(huì )讓校長(cháng)失望。張校長(cháng)看透了我的心思，于是，在之后的.幾天，她總會(huì )從百忙之中抽出一節課的時(shí)間和我一起練習。她會(huì )修改我說(shuō)的不流利的語(yǔ)句；會(huì )糾正我演講時(shí)不妥當的動(dòng)作；會(huì )強調演講時(shí)的要點(diǎn)……看到張校長(cháng)不遺余力的和我拼命練習時(shí)，我暗暗下決心：“我不能辜負張校長(cháng)的心血，我要做到最好！”

　　演講的時(shí)刻很快就來(lái)了。那天，我竭盡全力、毫不怯場(chǎng)，近乎完美的表現得到觀(guān)眾們熱烈的掌聲！

　　經(jīng)過(guò)這件事情，我改變了。我在3D打印課程上愈發(fā)努力，日常的學(xué)習也漸漸和別人你追我趕，不分上下。這一切的一切，都是張校長(cháng)帶給我的。她對我的信任激發(fā)了我的自信，如果沒(méi)有她，我還只能是從前那個(gè)沒(méi)有信心的小男生……臨近畢業(yè)季，我一定要說(shuō)出這句話(huà)：“張校長(cháng)，謝謝你！”

恩師的作文5

　　六年的小學(xué)生涯臨近尾聲，六年來(lái)教育我們的老師各種各樣，但印象最深的還是三年級時(shí)的數學(xué)老師——楊老師

　　三年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們迎來(lái)了一個(gè)新的數學(xué)老師，記得剛與她見(jiàn)面時(shí)，楊老師穿著(zhù)一件淡藍色長(cháng)裙，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)披在肩上，老師那親切的笑容讓我感到平易近人。楊老師對待我們就像是大姐姐，她細心的教導讓我至今難忘。

　　記得三年級時(shí)我的數學(xué)成績(jì)平平，又一次的數學(xué)考試才考了85分，老師在講試卷時(shí)什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。因為那時(shí)已經(jīng)接近了期末，想到考試的成績(jì)還是這樣，不爭氣的淚水流了下來(lái)。下課后，老師把我叫到了辦公室，楊老師的語(yǔ)氣還是那么溫和，她說(shuō)：“張晗，上課時(shí)是不是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。楊老師拿出自己的試卷給我講起了錯題，在老師的教導下，我懂得了很多。在離開(kāi)辦公室時(shí)，楊老師還對我說(shuō)：“勝不驕，敗不餒。我希望你遇到困難還是挫折不要先想放棄，要自己努力克服它�！边@句話(huà)，至今還時(shí)常在我的腦海中浮現。

　　你要問(wèn)我最喜歡的課是什么？當然是楊老師的課，楊老師在講課時(shí)總是循循善誘。即使沒(méi)有聽(tīng)懂，老師還是會(huì )不厭其煩的講給我聽(tīng)。楊老師總是鼓勵我們發(fā)言、提問(wèn)。課余時(shí)，老師還會(huì )饒有興趣的給我們將一些數學(xué)的課外知識，使大多數原來(lái)對數學(xué)不感興趣的同學(xué)對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。

　　楊老師不僅對我們的學(xué)習十分關(guān)心，生活上也很關(guān)注。記得有一次班上的.某一位同學(xué)在晨跑時(shí)嘔吐了，楊老師得知后就如母親一樣擔心和焦急，那樣的恩情讓我們看在眼里，記在心里。

　　��！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。楊老師對我們的恩情我想我難以忘卻，我能做的只有考出好的成績(jì)來(lái)回報他們！

恩師的作文6

　　俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終生為父。老師對我的教育，使我終生受用!一日寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我發(fā)現，一種濃濃的感動(dòng)早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……

　　記得我剛轉進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，班主任黃老師就對我很好，感恩作文《小學(xué)作文感謝恩師》。但由于不適應，我經(jīng)常會(huì )考的很不理想。我以為老師就會(huì )因此而放棄我。沒(méi)想到老師卻把我叫道辦公室，耐心的輔導我，有時(shí)還和我談心，讓我感到我與老師之間無(wú)比的親切。讓我認為您不只是我們的老師，更是我們的知心朋友。同學(xué)們也很團結，和諧，大家一直幫助我，我交到許多好朋友。我也漸漸的融入了這個(gè)集體。

　　原來(lái)我是一個(gè)膽小的人，上課不敢舉手發(fā)言，也不敢與同學(xué)們敞開(kāi)心胸的交流，可黃老師上課時(shí)講得活潑有趣、活靈活現。使我也舉起了“千金般”的手，由于我的回答十分準確，贏(yíng)得了大家的掌聲。我后來(lái)也大膽起來(lái)。要不是老師，我現在還是那默默無(wú)聞的沉默者。后來(lái)我的學(xué)習有了長(cháng)進(jìn)，老師不斷的給我機會(huì )，讓我有展示的機會(huì )。我愈來(lái)愈有信心了，在老師的幫助下，一步一步走下去……

　　老師，是世界上最神圣，最偉大的`職業(yè)，是您們從一，二，三，四，加、減、乘、除教我們學(xué)習，教我們許多意味深長(cháng)的哲理，給我們在理想的道路鋪上一步步堅實(shí)臺階，您就想一一片大地，我們好比小草，“小草”在“大地”的懷抱里茁壯成長(cháng)，我們每取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)都離不開(kāi)您的心血和汗水。

　　大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師的默默奉獻使我們汗顏;老師的毫無(wú)怨言，使我們敬佩;老師的盡職盡責，使我們崇仰�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師卻從不索齲老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力地呵護我們這群祖國的花朵;老師猶如冬天里的一絲火光，是我們感到溫暖;老師猶如默默奉獻、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路……

恩師的作文7

　　我的班主任是王老師，他不但為人和藹，還處處為同學(xué)著(zhù)想，從來(lái)都是只顧同學(xué)，不顧自己。

　　那是星期三的上午，在第二節課下課的時(shí)候，我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩，一不小心摔了一跤，把腿給摔破了。當王老師得知后，立刻從辦公室跑出來(lái)，看看我有沒(méi)有事，當老師看見(jiàn)我腿上在流血的時(shí)候，立即從班里找了幾個(gè)學(xué)生，扶著(zhù)我去離學(xué)校最近的醫院，然后又上上下下的跑，還去了一樓幫我墊醫藥費，下樓的時(shí)候差點(diǎn)摔了一跤。當我得知后感動(dòng)極了，眼淚禁不住的往下流。還有一次是在星期二的下午，但快放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，等到放學(xué)的.時(shí)候，媽媽還沒(méi)來(lái)接我，那我只能在學(xué)校的大廳上等了，快六點(diǎn)了，媽媽怎嗎還不來(lái)接我，我急的都快要哭了。突然，我聽(tīng)到了一點(diǎn)腳步聲，原來(lái)是老師下班了，老師問(wèn)我：“你怎嗎不回家�！蔽一卮鹫f(shuō)：“現在雨下的很大，我沒(méi)有帶傘，所以我只能在這避雨了�！�，“那我送你回家吧”。老師回答說(shuō)。我說(shuō)：“謝謝�！�，走在路上老師一會(huì )問(wèn)我冷不冷，一會(huì )又問(wèn)我雨滴到我身上沒(méi)有，一會(huì )還要給我拿書(shū)包。其實(shí)，我早就知道，老師的后背已被雨水淋透了，我當時(shí)是多嗎想把傘往王老師那去一點(diǎn)，可是我知道，王老師的性格很固執，從來(lái)都是說(shuō)一是一，說(shuō)二是二，當老師把我送到家的時(shí)候，我再三的請王老師去我家喝杯水再走，老師回答說(shuō)：“不了，我回家還有事�！彼�以我最后也沒(méi)有留老師，當老師快走的時(shí)候，我看見(jiàn)老師的袖子也濕透了。我當時(shí)傷心極了，老是感覺(jué)自己對不住老師，眼淚頓時(shí)止也止不住了，嘩嘩的往下流。王老師不僅對我一個(gè)人關(guān)心照顧，對全班同學(xué)都是這樣，像慈父一般愛(ài)護著(zhù)我們。

　　王老師你真像一只蠟燭照亮了別人，犧牲了自己！你對我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們會(huì )銘記一生。

恩師的作文8

　　在我記憶中，給我印象最深的是五年來(lái)與我們朝夕相處的王老師，因為她時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)。

　　王老師中等身材，略胖，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著(zhù)微笑，顯得是那么慈祥。

　　記得有一次我起晚了，走到教室時(shí)已經(jīng)上課了，我心里十分難過(guò)。放學(xué)后，我心里像砰砰直跳，不安地準備回家了。正在這時(shí)，王老師把我叫到辦公室，溫柔中又帶著(zhù)幾分斥責地問(wèn)我：“劉婉瑩，你怎么回事，來(lái)這么晚，以前來(lái)的`挺早，這次怎么……”說(shuō)著(zhù)眉頭皺了起來(lái)，一聲不響地看著(zhù)我。我頓時(shí)覺(jué)得一陣羞愧，臉頰燙的似乎要燃燒，不好意思地說(shuō)：“我昨天晚上看書(shū)看得太晚了，所以……”“噢，老師錯怪你了�！边�沒(méi)等我說(shuō)完，王老師就搶著(zhù)說(shuō)：“那么，前幾次呢……”我的臉又一陣發(fā)熱，心中十分慚愧。我為自己尋找客觀(guān)的理由推卸責任而羞愧，為王老師寬宏大量而感動(dòng)。聽(tīng)了王老師那認真的分析，如同涓涓細水一樣注如我干渴的心田。我看著(zhù)王老師，想想老師平時(shí)的辛苦，心里內疚了好久，我真想化作一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，真想化作一塊手帕去擦掉老師頭上的汗珠，真想化作一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱。

　　老師講完了，她終于松了口氣，她望了望我，說(shuō)：“回去讀幾遍《三味書(shū)屋》，把讀懂的地方寫(xiě)出來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？”望著(zhù)老師滿(mǎn)臉通紅，我知道她的血壓又高了，我的眼睛溢滿(mǎn)了慚愧的淚水。

　　從此以后，我提前到校，刻苦學(xué)習，不恥下問(wèn)，成績(jì)也有了提高。到了學(xué)期末，我更是認真復習，終于取得了好成績(jì)。

　　��！王老師，我永遠也忘不了您！

恩師的作文9

　　感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我依然，會(huì )珍惜 《感恩的心》，這是我們學(xué)校畢業(yè)生千篇一律唱的歌。說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)唱，好像玩玩似的，到真的快要畢業(yè)時(shí)，唱出來(lái)，還真不能說(shuō)沒(méi)有感情。老師叫我們笑出來(lái)，可是，大家似乎都笑不起來(lái)。畢竟，畢業(yè)了，要離開(kāi)母校了，誰(shuí)笑得起來(lái)?

　　大榕樹(shù)下，還有著(zhù)學(xué)生在嬉戲玩耍;操場(chǎng)上，依然有著(zhù)為學(xué)校努力拼搏的校隊;教室里，書(shū)聲瑯瑯，大家都在努力地學(xué)習著(zhù)知識。但是，我們畢業(yè)生呢?考完過(guò)后，我們又該何去何從呢?是去初中吧，母校的情誼已播種在心里，悄然盛開(kāi)了。我們又何曾不舍呢?我們在這里成長(cháng)，在這里進(jìn)步，校園里每一個(gè)角落，都留有我們的痕跡。那陽(yáng)光明媚的教室，我們在那里學(xué)過(guò)多少課文，多少公式，多少單詞?那沉默無(wú)語(yǔ)的黑板，寫(xiě)下了多少次作業(yè)、通告?那寬闊平坦的操場(chǎng)，多少次活動(dòng)、典禮在那舉行?多少話(huà)語(yǔ)能概括我們對母校的愛(ài)?

　　歡笑、淚水、每一次的爭奪在現在看來(lái)，都是那么珍惜。每一次的學(xué)習，都值得回憶。多少人希望能夠在畢業(yè)前為母校做一番貢獻?寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文?參加一次表演，亦或是打掃一下母校，讓我們離別前，是否都為母校做一件力所能及的事，不讓我們抱有遺憾而升學(xué)。

　　擁有時(shí)，不懂得珍惜，只有當失去時(shí)，才懂得回憶。在校時(shí)，開(kāi)開(kāi)心心，幾乎每天都是日復一日的，同學(xué)之間的情誼不珍惜，老師的關(guān)懷當耳邊風(fēng)，作業(yè)也馬馬虎虎應付了然。畢業(yè)后，才知道，母校情誼竟扎得這么深!開(kāi)始懷念起老師的教導，開(kāi)始希望同學(xué)的打打鬧鬧，開(kāi)始希望老師再次布置那些作業(yè)。一切關(guān)于母校的事，都希望再發(fā)生一遍，好寄托、懷念。

　　我還曾記得，不懂事的'我，曾一度認為，作業(yè)可以不用寫(xiě)，反正總有比我差的人，不是倒數第一不就成了?中間怎樣我不記得了，反正現在的我，已經(jīng)沒(méi)有這種想法了。不懂事的想法已經(jīng)忘卻，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了無(wú)數的道理，卻無(wú)一不是在母校學(xué)的。

恩師的作文10

　　“書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養品�！边@是著(zhù)名的作家莎士比亞說(shuō)的，書(shū)對人類(lèi)的重要性，我同樣感受到了書(shū)對我是多么重要，它就像一位老師，用豐富的知識感染著(zhù)我的心田。

　　其實(shí)，從我學(xué)會(huì )認字，會(huì )看書(shū)的時(shí)侯。我對看課外書(shū)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，甚至對閱讀的向往也沒(méi)有。就在我上三年級的時(shí)候，我真正嘗到了不讀課外書(shū)的苦頭，在寫(xiě)作文的時(shí)候，我感到我詞語(yǔ)太貧乏，根本寫(xiě)不出內容來(lái)，連詞句都不通順。從那以后，我開(kāi)始了讀書(shū)之旅。

　　課余時(shí)間，我就開(kāi)始有質(zhì)量的看文學(xué)類(lèi)的.書(shū)，比如：《故事會(huì )》、《兒童文學(xué)》、《冰心散文集》、《夏洛的網(wǎng)》、四大名著(zhù)……我幾乎每天一做完作業(yè)就鉆入書(shū)的海洋里，有時(shí)我把好詞好句摘下來(lái)。就這樣，我的知識面比以前廣多了。到了四下的時(shí)候我感覺(jué)光看文學(xué)類(lèi)的書(shū)可不夠了，我又開(kāi)始閱讀科普類(lèi)書(shū)籍，什么《科學(xué)探索者》、《少兒百科全書(shū)》、《昆蟲(chóng)記》、《森林報》等，在老師的推薦下，這些書(shū)籍都是我閱讀過(guò)的精華。

　　隨著(zhù)知識面越讀越廣，我的作文水平也逐漸提高，更讓我喜歡這位“恩師”。年級的升高，使老師對寫(xiě)作的要求也越來(lái)越嚴格了。雖然有時(shí)作業(yè)挺多，但我這個(gè)忠實(shí)的“書(shū)迷”堅持做完作業(yè)后，閱讀課外書(shū)的好習慣，有時(shí)聽(tīng)說(shuō)同學(xué)看過(guò)一本書(shū)很好看，我會(huì )想方設法的去借，也會(huì )千里迢迢跑到書(shū)店去買(mǎi)。因此我的作文在語(yǔ)文老師指導和“恩師”輔助下頻頻得到三星或四星。

　　我得到這些收獲，還得感謝我的“恩師”——書(shū)。是它給我了更多的好詞好句，更開(kāi)闊的視野�，F在的我愈發(fā)喜愛(ài)閱讀課外書(shū)，我在書(shū)的海洋里尋找快樂(lè )，汲取營(yíng)養來(lái)滋潤我的心田，讓我的內涵更加豐富多彩。

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