恩師的作文【精華】

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的恩師的作文，歡迎閱讀與收藏。

恩師的作文1

　　又是一年的教師節，想想走過(guò)的路，經(jīng)歷的事，心里總有一個(gè)揮之不去的想法，寫(xiě)點(diǎn)關(guān)于老師的文章，卻遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，總被一些亂七八糟的事絆著(zhù)。想想越來(lái)越近的教師節，還是在今天提起筆寫(xiě)點(diǎn)東西送給教我文化教我做人的那些恩師——師恩難忘！

　　金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。老師的節日，老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。

　　我愛(ài)我的老師，老師就像紅燭，燃起了學(xué)生心中的'火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就象園丁，養育我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。我們長(cháng)大了一定要成為國家的棟梁，��！老師就是這么無(wú)私！��！老師我們愛(ài)您！

　　感謝您——侯老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——侯老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

　　侯老師，這一切您已經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生付出的太多了，誰(shuí)有數不清您為我們付出了多少心血，誰(shuí)有數不清您為國家培養了多少人才，只有你頭上的銀絲和眼角的皺紋是你幸苦耕耘的見(jiàn)證。此刻，我好像看見(jiàn)了其中一根頭發(fā)是為我而白的，一絲皺紋是為我所生的。

　　侯老師謝謝您的培養好關(guān)愛(ài)，請允許我叫您一聲媽媽?zhuān)?/p>

恩師的作文2

　　俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終生為父。老師對我的教育，使我終生受用！一日寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我發(fā)現，一種濃濃的感動(dòng)早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……

　　記得我剛轉進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，班主任黃老師就對我很好。但由于不適應，我經(jīng)常會(huì )考的很不理想。我以為老師就會(huì )因此而放棄我。沒(méi)想到老師卻把我叫道辦公室，耐心的輔導我，有時(shí)還和我談心，讓我感到我與老師之間無(wú)比的親切。讓我認為您不只是我們的老師，更是我們的知心朋友。同學(xué)們也很團結，和諧，大家一直幫助我，我交到許多好朋友。我也漸漸的融入了這個(gè)集體。

　　原來(lái)我是一個(gè)膽小的人，上課不敢舉手發(fā)言，也不敢與同學(xué)們敞開(kāi)心胸的交流，可黃老師上課時(shí)講得活潑有趣、活靈活現。使我也舉起了“千金般”的手，由于我的回答十分準確，贏(yíng)得了大家的掌聲。我后來(lái)也大膽起來(lái)。要不是老師，我現在還是那默默無(wú)聞的沉默者。后來(lái)我的學(xué)習有了長(cháng)進(jìn)，老師不斷的給我機會(huì )，讓我有展示的機會(huì )。我愈來(lái)愈有信心了，在老師的幫助下，一步一步走下去……

　　老師，是世界上最神圣，最偉大的職業(yè)，是您們從一，二，三，四，加、減、乘、除教我們學(xué)習，教我們許多意味深長(cháng)的哲理，給我們在理想的道路鋪上一步步堅實(shí)臺階，您就想一一片大地，我們好比小草，“小草”在“大地”的懷抱里茁壯成長(cháng)，我們每取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)都離不開(kāi)您的心血和汗水。

　　大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師的默默奉獻使我們汗顏；老師的'毫無(wú)怨言，使我們敬佩；老師的盡職盡責，使我們崇仰�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師卻從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力地呵護我們這群祖國的花朵；老師猶如冬天里的一絲火光，是我們感到溫暖；老師猶如默默奉獻、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路……

恩師的作文3

　　有的老師兢兢業(yè)業(yè)辛苦傳授知識，有的老師幽默風(fēng)趣帶給你學(xué)習的動(dòng)力，有的老師則是不僅授之于魚(yú)而且授之以漁，讓你在未來(lái)的道路上愛(ài)上一門(mén)學(xué)科，并且使其成為自己的愛(ài)好。最后一種老師，是特別的珍貴的，也是每一個(gè)學(xué)生要深深感激的。

　　我就有這樣的恩師，我的高一語(yǔ)文老師�？梢哉f(shuō)，是這個(gè)老師塑造了我成就了我。我是一個(gè)偏理化的學(xué)生，對于語(yǔ)文的學(xué)習我曾經(jīng)沒(méi)有太多的熱情，而且一個(gè)高中生了，我仍然持著(zhù)一手小學(xué)生的字。怎樣形容我的那手“瀟灑”的字體呢？就是所有的人都對我的字比對我的人更加印象深刻。當時(shí)我的作文水平也很差勁，經(jīng)常被當做反面典型問(wèn)題例文。

　　初中時(shí)候的語(yǔ)文老師都對我沒(méi)有了辦法，直到我遇到了我的恩師吳老師。上了高中的我深知自己的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )阻礙自己的進(jìn)步，但是也只能焦頭爛額沒(méi)有辦法。我的印象里，吳老師也只是喜歡成績(jì)很好的學(xué)生，但是吳老師好像很喜歡我，總是沒(méi)是就把我叫到辦公室談話(huà)，總是逼著(zhù)我每天練字，還要我堅持讀一些她推薦的名著(zhù)。

　　身邊的朋友也覺(jué)得吳老師對我特別有耐心，但是我總以為那是因為我的'語(yǔ)文成績(jì)太差拉低了全班同學(xué)的最低分，所以老師才會(huì )對我這般有耐心。后來(lái)書(shū)讀的多了，也慢慢愛(ài)上了文字，總是摘抄很多很唯美的話(huà)語(yǔ)，不知不覺(jué)已經(jīng)有了四個(gè)積累本。除此之外，我還養成了寫(xiě)隨筆的習慣。我總覺(jué)得文字也是有靈性的，你敬畏它，它也會(huì )尊重你。

　　不知道過(guò)了多久，我的作文慢慢成了范文，字也越來(lái)越好看，同學(xué)們都很詫異我為什么會(huì )突然逆襲。我想原因只有我和吳老師知道吧。我現在都很感激那個(gè)老師，在我成績(jì)最差的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我，甚至讓我愛(ài)上了文學(xué)，愛(ài)上了閱讀。吳老師還經(jīng)常給我名額去參加作文比賽，從此我的身邊不會(huì )再缺少書(shū)香。

　　我想不論我以后的路走的多長(cháng)，我都會(huì )感激這位恩師。

恩師的作文4

　　我的英語(yǔ)輔導老師--王老師，是我的恩師，他當之無(wú)愧。

　　在我六年級的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jì)十分不理想，不及格有時(shí)都成了家常便飯，對于這種情況，媽媽給我報了一個(gè)英語(yǔ)輔導班來(lái)提高我的成績(jì)。

　　第一次去輔導班，我非常緊張，感覺(jué)馬上就要昏過(guò)去一樣，媽媽讓我在樓梯間的座位上等著(zhù)，她去和老師們聊一聊，我坐在椅子上，耐心地等待著(zhù)，大約過(guò)了一個(gè)多世紀，媽媽才回來(lái)，旁邊還有一個(gè)陌生人，黑黑的，瘦瘦的，一副弱不禁風(fēng)的樣子，媽媽告訴我，他就是我的英語(yǔ)輔導老師。他慈祥地看著(zhù)我說(shuō)：“就叫我王老師吧！”我緊張地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此，我就進(jìn)入了他的班級。

　　別看他身體弱不禁風(fēng)，在思想方面他也可以算個(gè)“巨人”了。他經(jīng)常用點(diǎn)時(shí)間給我們改正思想，他告訴我們“學(xué)習要先學(xué)做人”。還給我們講許多道理，這讓我的思想得到了過(guò)濾，在一年一度的文明班級評選中，每次都有我們班級。我們的王老師可真是一個(gè)“文明大使”��！

　　別以為當老師的人都十分嚴肅，王老師就是個(gè)例外。有一次我被一道題難住了，我鼓起勇氣，走向了老師的辦公室，哇！老師的.桌子上擺著(zhù)一排零食！王老師一邊啃著(zhù)一包薯片，一邊準備課件，我由于緊張，站在門(mén)口，不知所措，他看見(jiàn)了我，向我招手，示意我過(guò)去。講題的時(shí)候，我不知怎么回事，大腦一片空白，就只顧點(diǎn)頭。直到講完，王老師問(wèn)了一句：“會(huì )了么？”我低下頭，慚愧地搖了搖。他笑著(zhù)說(shuō)：“我就知道你沒(méi)會(huì )�！比缓笏�又給我講了一遍，直到我完全明白這道題。臨走時(shí)，我剛要說(shuō)“再見(jiàn)”，王老師又冷不丁大喊了一聲“拜拜”，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇個(gè)半死！我才明白，原來(lái)，王老師也像個(gè)孩子，是我們的好朋友呢！

　　王老師，我的恩師，在英語(yǔ)詞典里雖然沒(méi)有“恩師”這個(gè)詞，可我還要叫王老師一聲“恩師”！

恩師的作文5

　　啊，語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，今天有語(yǔ)文公開(kāi)課，怎么辦！昨天張老師再三叮囑，不能把書(shū)落下的，想不到今天我卻……望著(zhù)張老師開(kāi)心的表情，我怎么忍心把這件事情告訴她呢？她又不會(huì )給我再買(mǎi)一本……

　　今天下午第三節公開(kāi)課，我的語(yǔ)文書(shū)語(yǔ)文書(shū)落在床頭了。要不把語(yǔ)文書(shū)再抄一遍吧？不，不行，后面有太多的聽(tīng)課老師，見(jiàn)我拿著(zhù)幾張紙，一定起凝心。把同學(xué)語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)，把名字改一改？不要啊，這種案子一看監控，就水落石出了，我根本沒(méi)有膽量想象這樣做的后果，直接害怕地閉上眼睛，不加想象地把這個(gè)想法打消了。我左思右想，最后只剩下一個(gè)念頭：告訴張老師。我板著(zhù)臉，壯著(zhù)膽子，剛邁出一步，又把那一步縮了回來(lái)，害怕極了，張老師的脾氣我知道，不能容忍三次同樣的`錯誤，忘記拿書(shū)的事我已經(jīng)發(fā)生過(guò)兩次了，這是第三次了，我哆嗦著(zhù)，回到了座位上，閉上了眼睛，想象下午受罰的場(chǎng)面。

　　“咚，咚，咚�！笔煜さ母吒�鞋聲傳入我的耳道，越來(lái)越近。好像向我這兒走來(lái)了�？斓轿疫吷蠒r(shí)，停下了腳步，好像是張老師，她身上的香水果味我熟悉，一定是她，難道她看穿了我的內心世界？“怎么了，何山，是不是哪里不舒服��？”一陣親切的聲音向我撲來(lái)，我忙地睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)張老師滿(mǎn)臉微笑，眼睛里卻充滿(mǎn)了擔心，這個(gè)擔心一定是我“送”給她的�！皬�，我語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶�！蔽业拖骂^，吞吞吐吐地說(shuō)。頓時(shí)，張老師的微笑與擔心像失去了魔法一樣，消失了，好像找不到一點(diǎn)影子。她沉思了片刻，出了教室門(mén)。過(guò)了不久，帶了本新的語(yǔ)文書(shū)，遞給了我，說(shuō)：“相信你下午一定要表現出色�！�

　　那是三年級 的事，我一直記憶猶新，張老師，那件事我望不了。

恩師的作文6

　　你就像月亮繞著(zhù)軌道，擁抱著(zhù)地球閃亮，你的動(dòng)作編織著(zhù)每一個(gè)奇妙。

　　——題記

　　是你那“刀”中的愛(ài)如一顆石子般投□的心湖，不聲不響，卻觸動(dòng)了我內心最柔軟的那根弦。

　　夜無(wú)星。要下晚自習了，一道題目困擾了我一堂課，我急得抓耳撓腮，仍百思不得其解，。沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮去問(wèn)老師了。我一小步一小步地挪動(dòng)著(zhù)，眼前浮現出老師那張嚴厲的臉，仿佛從來(lái)沒(méi)有笑容的臉，我不禁一身冷汗。

　　走到辦公室，我輕輕敲了敲那半掩著(zhù)的`門(mén)，抬眸望去，辦公室里只有他一個(gè)人正伏案寫(xiě)作，只見(jiàn)他微笑著(zhù)迎接我，他的嘴角勾勒出一種優(yōu)雅之美，似乎他只是留戀人間的天使，純潔無(wú)比。他眼眸中射出一種曠達的光，如炙熱的火焰悄悄點(diǎn)燃了我內心的“自信之燈”，我松了口氣，“有道題不會(huì )”我遞過(guò)那張紙。白色的紙，悄悄地從我手中滑落，像是被流水帶走了般，在空氣中掠過(guò)一道微彎的弧線(xiàn)，落□的手中。我如釋重負。他講著(zhù)，我聽(tīng)著(zhù)。不知怎地，此刻空氣中仿佛滲滿(mǎn)了水，一滴……兩滴……匯成一股，潺潺的溢于空氣，冷冷淙淙間，流音行走于耳畔；叮叮咚咚間，水聲清脆在腦海，我靜靜地抬起頭，他的忘情深深投入其中。猛然間又看見(jiàn)了那無(wú)星的天空。夜，靜得有點(diǎn)可怕，但老師給了我溫暖，他溫熱的氣息在我耳邊吹拂。此時(shí)此刻，他美麗的不可言喻，那伸展的手臂是大樹(shù)的枝干，那突兀的指關(guān)節是柔蔓的枝，他為我描繪了一幅醉人的春景圖，那忘情的神態(tài)在我心頭蕩漾，由一片黃色沾染了另一片黃色，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的漾開(kāi)，漾的我心醉。

　　愛(ài)如水，只接受不付出，只會(huì )讓它停滯，成為一潭死水；只有懂得接受，更懂得付出，才能使它流動(dòng)起來(lái)，沖醒沉睡在你心中的美麗，讓她寫(xiě)滿(mǎn)你的臉龐，溢滿(mǎn)你的胸腔。

恩師的作文7

　　君之行止，當牢記在心；夫子之言傳身教，吾生將受益匪淺。

　　——題記

　　時(shí)常匆匆忙忙也，歲月可都不饒！于吾者生中，總有數位主令敢忘，則該矣吾嘗讀小學(xué)之主任恩師于林。

　　吾嘗讀魯迅所著(zhù)《藤野先生》一篇，后亦得過(guò)。此篇與寡人之開(kāi)大，使我前后之永也憶……

　　在此吾之知訪(fǎng)生涯中，昔至今日我只佩敬六位師，其之有記最深者為小學(xué)之末一位師。

　　當余讀二年級時(shí)，我以一“逃學(xué)犯”之名亡我之一所學(xué)校至鎮上之小學(xué)。蓋嘗班主任給我置之暑假業(yè)太多而難矣，則有一字不漏之誦《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》。吾不堪此一事，將謀遁計書(shū)——撒一善之慌言，以將為逃學(xué)之“基”。然后知吾師猶轉學(xué)也。

　　至鎮上之小學(xué)后，我有一特使我敬之一師。師與我同姓劉，不僅學(xué)教善，且善歌舞，班上跳得者數位女學(xué)子皆出師之下，況師之女跳得佳。其今雖過(guò)四五十年矣，猶如少者則有氣，真是少年有為也！

　　于林小學(xué)自三年級始至小學(xué)卒業(yè)共四年。其四年，其見(jiàn)顧，我與之助與物上者乏簡(jiǎn)補，吾當永感懷永之。

　　小學(xué)已日，將去母校，去愛(ài)之劉師與親愛(ài)之學(xué)友，將赴以筆為器敵之臣，而于師面下慟哭。師亦泣矣，可以見(jiàn)師在此年伴我過(guò)一段長(cháng)之路而磨下也舍不得視吾去。謂我之千條萬(wàn)端吾猶記。

　　自小學(xué)卒業(yè)后，我上了林中，則少遇師，唯學(xué)為家長(cháng)會(huì )，能與師見(jiàn)上一面。我萬(wàn)不料，師之女于小學(xué)時(shí)與我為一班級，入初中后，乃與我為一班級，真是有緣兮！

　　今出師已二載余矣，常夜半淚濕枕，思吾之同，更念吾師。至今止，憶師，使我甚是難忘兮！不特傳受于我識，又教我生大道，人之道也。教我如何在此世挺出一足，并永存下。

　　于此，吾將為嘗之臣及來(lái)者我師傅向劉敬！

恩師的作文8

　　我的贊頌我的崇敬不是因為您富有才華而是由于您一生都在進(jìn)行教育。

　　老師您像一支燃燒的紅燭，燃燒得越旺心里越歡暢；燃燒的越徹底，心里約快慰；即使燃燒到最后也還進(jìn)行最后一番勇敢的沖刺進(jìn)行到底。老師您在晨露里迎接黎明踏進(jìn)萬(wàn)物未醒的校園；在晚風(fēng)中又送走了夕陽(yáng)隨著(zhù)月亮兒伴您回家。在您的家庭里在您的室內徹夜燈光還依然那么明亮、清晰。組成一幅極美的圖畫(huà)使一陣暖流流入人的心底多么的感動(dòng)呀!

　　如果沒(méi)有您思想之泉的滋潤又怎么會(huì )綻開(kāi)出那么多美好的靈魂之花呢?啊老師人類(lèi)偉大的靈魂工程師又有誰(shuí)不在將你贊揚!三尺長(cháng)的講臺您面對我們自若從容毫不膽怯毫不保留的講述一個(gè)個(gè)科學(xué)知識像流水淙淙在滋潤著(zhù)我們株株柔嫩的樹(shù)苗。輕捷的身姿手勢描繪陽(yáng)光下最偉大的`智慧工程又像陣陣輕風(fēng)拂去花兒的羞怯迷蒙。

　　園丁的汗水在綠葉上閃光發(fā)亮;教師的汗水在心靈中結出美好的果實(shí)。園丁的夢(mèng)境常常是花的芳香葉的濃蔭;教師的夢(mèng)境常常是甜甜的笑臉瑯瑯的書(shū)聲。您的每一個(gè)眼神您的每一個(gè)表情。如片片幸福疑重的云朵飄向我們心靈深處中的那片晴朗無(wú)云的天空;又似盞盞長(cháng)夜閃爍的明燈。伴著(zhù)歲月悠悠映照著(zhù)桃李蔥籠。

　　白色的粉筆末一陣陣地飄落。它染白您的那黑發(fā)卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁、明顯。老師您是光明燃燒的火種點(diǎn)亮了學(xué)生心靈深處之火;您是起伏的山巒的石階;承受著(zhù)學(xué)生攀登的腳步。于是在我們的心頭用紅燭塑尊雕像鐫刻上你那溫馨的笑容正在靜謐高遠的天空。不倦地撒播著(zhù)文明之火孕育光明的人生。

　　哦，老師請別說(shuō)您給予的太少，請別這么說(shuō)。是您給予了我們慈母般的愛(ài)與關(guān)懷在我失敗的時(shí)候給我們以勇氣和信心;在我們成功的時(shí)候鼓勵我們再接再厲、更加努力。

恩師的作文9

　　看著(zhù)墻上掛著(zhù)的黑板字，教師的神圣魅力，在我的心底扎根。敬重！愛(ài)戴！

　　記得上初中一年級，第一堂語(yǔ)文課，同學(xué)們都熱切等待，猜測，期盼著(zhù)自己心目中老師的模樣。上課鈴聲響后不久，含蓄的史老師快速走進(jìn)教室，臉上掛著(zhù)微笑。"同學(xué)們好！”說(shuō)話(huà)有點(diǎn)慢，但是很堅定。同學(xué)們全體起立，異口同聲“老師好!" 很快，同學(xué)們都發(fā)現老師的嘴角有點(diǎn)歪的缺陷，不過(guò)在沒(méi)有了解老師的真性情面前，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲。不一會(huì )，嘖嘖聲一片嘈雜，黑板上的“第一章。。。。�！笔防蠋熅谷挥米笫謱�(xiě)字，但是字干勁，工整，略帶一點(diǎn)筆鋒。

　　后來(lái)，從同學(xué)那里知道，原來(lái)老師小時(shí)候不知得了什么意病，造成身體右邊的嘴與手有些僵硬，嚴重的影響了老師的行為動(dòng)作。開(kāi)始史老師很悲觀(guān)，不過(guò)后來(lái)想開(kāi)了。右手不行，還有左手，身體的缺陷壓不夸自己，更重要的.是自己還有健全的頭腦。在后來(lái)的日子里，老師勤學(xué)苦練，以堅強的毅力，最終戰勝了一切困難，成為一名讓人尊敬的人民教師。

　　從這一刻起，我對史老師肅然起敬，感想老師左手寫(xiě)字背后的艱辛與毅力。

　　史老師雖然吐字有一點(diǎn)慢，但是他教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，他常常掛在嘴角的那一縷微笑，像一面鏡子一樣烙印在我心里。

　　那時(shí)我的字寫(xiě)的并不好，我想，老師左手都能將字寫(xiě)的這樣好，而我怎么就不能呢？漸漸的我對字有了興趣。也試著(zhù)反手寫(xiě)字，左手僵硬，非常賣(mài)力。右手都寫(xiě)不好字，我怎么能用左手呢？只是想感受一下老師的堅強付出。不過(guò)在以后的日子，我對寫(xiě)字都非常用心，留心字寫(xiě)的好的同學(xué)的字體。

　　直到現在，我都“好”字，也喜歡欣賞別人寫(xiě)的字。我家店里的黑板菜單，就是我自己寫(xiě)的，敢展示給大家看的，可能也是能說(shuō)的過(guò)去的，最起碼我不用花錢(qián)去復印菜單，還可以來(lái)去自由的重新更改。

　　敬愛(ài)的史老師，也許你不會(huì )想到，你的言行身教，還有我這樣的學(xué)生在復制。生活也一樣，堅定，堅強，一切會(huì )更好！

恩師的作文10

　　“李老師，再見(jiàn)！再見(jiàn)李老師！再回……”一聲聲的告別，我們輕輕地走了，不帶走校園里的一片云彩。誰(shuí)知這一走，竟是永遠的離別。

　　回想起二年級，班主任李老師剛剛帶我們的第一堂課，他在黑板上用粉筆重重的寫(xiě)了“李某某”三個(gè)擲地有聲的大字，并用溫柔婉轉的口氣做了自我介紹。我始終記得他用自信飽滿(mǎn)的精神說(shuō)，他是全校寫(xiě)字寫(xiě)得最好看的老師。

　　在課堂上，他必然是我們的“首領(lǐng)”。聽(tīng)話(huà)的我們從來(lái)他說(shuō)什么我們就跟著(zhù)做什么。有一次，我們正上著(zhù)他的語(yǔ)文課，窗外傳來(lái)陣陣刺耳的聲音，那聲響就是方圓幾十里外都聽(tīng)得見(jiàn)。根據他以前的經(jīng)驗，他認為我們肯定是根本聽(tīng)不進(jìn)他講課了，于是隨便說(shuō)了一句：“把門(mén)關(guān)上�！笨伤麆傁胝f(shuō)自己干自己的事，卻馬上發(fā)現我們一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，求知的大眼睛緊緊地盯著(zhù)他。

　　起初他看到這樣的情景感到很奇怪，但隨后馬上拿起書(shū)本聲音洪亮地講起課來(lái)。教室里除了講課聲，其他什么聲音也沒(méi)有了。

　　我們都很專(zhuān)心地跟著(zhù)他學(xué)習了五年，但在這五年中，也沒(méi)少給他添麻煩。有時(shí)有的'同學(xué)故意捉弄別人，他生氣并努力地找出是誰(shuí)干的；有時(shí)我們交不齊作業(yè)，害得他一節課什么也沒(méi)有干，就在查我們誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)。

　　而對于我，我對這位“學(xué)哥”自然是害怕的多。他上課有時(shí)很?chē)绤�，對一些調皮的孩子更是懲罰多樣。我不敢靠近他，所以數學(xué)、英語(yǔ)課代表都當了好幾個(gè)學(xué)期，卻唯獨沒(méi)有當他的語(yǔ)文課代表�，F在想來(lái)還是蠻后悔的。

　　轉過(guò)頭來(lái)，看這里我們有五步遠的李老師，我頓時(shí)感到有一種滾燙的東西充滿(mǎn)了眼眶。我再也不想回頭，于是飛奔回家。淚，順著(zhù)我來(lái)時(shí)的路揮灑；心，默默地吶喊：“李老師，再見(jiàn)！”

【恩師的作文】相關(guān)文章：

恩師的作文07-23

恩師的作文03-16

感念恩師作文07-27

知音恩師作文07-22

又見(jiàn)恩師作文07-21

念恩師作文07-20

恩師檔案作文02-27

敬恩師作文12-22

我的恩師作文03-13

恩師難忘作文07-08