我的數學(xué)老師作文匯編10篇
我的數學(xué)老師作文1
四年級了，我們又換了一位新的數學(xué)老師。
他姓王，是男老師。這位老師理著(zhù)西瓜頭，還擁有一雙“千里眼”。不論哪位同學(xué)做了一個(gè)多么小的小動(dòng)作，都會(huì )被王老師看得清清楚楚。王老師有“強迫癥”，他要求我們書(shū)寫(xiě)工整，還要每一處直線(xiàn)都要用尺子畫(huà)。因為字跡不工整，很多同學(xué)的作業(yè)“退”了回去。不僅如此，王老師還要求我們列式的橫線(xiàn)要用尺子畫(huà)，不能傾斜一點(diǎn)點(diǎn)，等號要用尺子畫(huà)，間隔五毫米……這樣的.要求對我們這些平時(shí)愛(ài)偷懶的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可真是“治愈”了我們的壞毛病。上課時(shí)，王老師的“千里眼”就派上了用場(chǎng)，一位同學(xué)玩尺子，同學(xué)沒(méi)發(fā)現呢，王老師就已經(jīng)“蹭蹭蹭”走到這位玩尺子的同學(xué)面前，于是一把尺子立刻從空中墜落在桌面上。
雖然王老師很?chē)栏�，還被我們戲稱(chēng)“強迫癥”，但是正所謂“嚴師出高徒”啊，他這樣做實(shí)際上是愛(ài)我們的變現�？炜�，同學(xué)們的作業(yè)本上的自己工整了許多了。
我的數學(xué)老師作文2
陽(yáng)光從窗口斜射進(jìn)來(lái)，望著(zhù)一整頁(yè)密密麻麻的小符號，我就忍不住犯困。我一邊晃晃頭努力讓自己清醒起來(lái)，一邊向老師求饒：“老師，您就放過(guò)我吧，這題我是真想不出來(lái)了��！”
老師一邊判著(zhù)作業(yè)，一邊搖搖頭，對我說(shuō)：“卓然，再聰明的孩子，不努力也是不行的，從現在起，你去建一個(gè)錯題本，把所有錯題工工整整地抄到錯題本上，一周后，我檢查。一定要相信自己�！薄笆裁�！”我驚訝地跳了起來(lái)。按照我這個(gè)十道題錯八道的正確率，一周之內，我是不可能整理完的。于是我笑著(zhù)對老師說(shuō)：“老師，我要是不整理會(huì )怎么樣呀？”老師抬頭看了看我討好的眼神，想也不想地說(shuō)：“期末數學(xué)90分以上�！薄笆裁�？”我又跳了起來(lái)，我現在連及格都遙不可及，更別提90分那個(gè)天文數字了�！昂冒�，我抄錯題�！蔽艺J命地垂下了頭，腦補一下自己未來(lái)悲慘的處境。
果然不出我的所料，未來(lái)的場(chǎng)景只能用一個(gè)大寫(xiě)的'“悲”字來(lái)形容。別人中午休息時(shí)間玩游戲，我抄錯題本；別人看手機，我抄錯題本；別人聊天，我抄錯題本……一個(gè)星期飛逝而過(guò)，下課鈴兒響的一剎那，我將錯題本工工整整地交給了老師。老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是給了我一張卷子，讓我周末把它做完。當我發(fā)現可以輕松地做完這張卷子時(shí)，才感受到了老師的用心以及錯題本的用途。
一學(xué)期很快就結束了，期末考試成績(jì)發(fā)下來(lái)的那一剎那，我吃驚地再次跳了起來(lái)，不敢相信地望著(zhù)老師，然后和老師會(huì )心一笑。96分！自己從沒(méi)想象過(guò)的分數，此刻正清晰地寫(xiě)在卷子上�；叵肫鹱约旱倪@一個(gè)學(xué)期，每天抄錯題本，整天耗在數學(xué)教室，改錯題、問(wèn)老師問(wèn)題，許是自己的努力得到了回報，又許是老師的那一句“相信自己”有神奇的效果。翻開(kāi)自己那已經(jīng)寫(xiě)了60多頁(yè)的錯題本，回想一學(xué)期的苦，眼里的淚，再也忍不住掉了下來(lái)。
依然是一個(gè)午后，陽(yáng)光從窗口斜射進(jìn)來(lái)，望著(zhù)一整頁(yè)密密麻麻的符號，手下奮筆疾書(shū)。老師，謝謝您！謝謝您相信我，讓我“相信自己”！
我的數學(xué)老師作文3
他上課即嚴厲又和藹，說(shuō)到關(guān)鍵的題目和步驟時(shí)，他要求我們仔細聽(tīng)。我們也隨他一起遨游知識的海洋。他就是我們的數學(xué)老師——陳校長(cháng)。
老師個(gè)子中等，衣著(zhù)整潔，慈祥的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛，雖然他戴上了眼鏡，但還是顯統統由省。
瞧！老師的眼睛好象也會(huì )說(shuō)話(huà)呀
在課堂上，它好像在提醒你：“不要做小動(dòng)作�！痹谀悴桓遗e手的時(shí)候，它好像又在鼓勵你：“勇敢點(diǎn)！不要害怕！”有一次，老師在講數學(xué)重點(diǎn)內容的時(shí)候，突然聲音大起來(lái)，目光移向小紅身上，小紅似乎知道了什么，連忙作端正。老師的話(huà)也停止了，走到講臺上，說(shuō)：“小紅，請你回答我剛才提問(wèn)的問(wèn)題�！毙〖t慢騰騰的站了起來(lái)，結結巴巴的說(shuō)了半天。小紅好像以為老師會(huì )批評她，但出乎意料的是，老師卻慈祥的說(shuō)：“以后上課要認真聽(tīng)講，不要搞小動(dòng)作了�！�
多們敬愛(ài)的'老師��！你真是辛勤園丁，似春蠶，似火燭，把自己的每一滴汗水，每一根絲，每一方中熱都毫無(wú)保留的獻給了同學(xué)們。
我愛(ài)你，我的好老師！
我的數學(xué)老師作文4
談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園里，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發(fā)生。而我的數學(xué)老師，則是讓我又愛(ài)又恨……
我的數學(xué)老師，絕對是屬于“嚴師”那個(gè)級別的，跟他在一塊，總會(huì )有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候帶著(zhù)口音，一笑，簡(jiǎn)直可以讓時(shí)間停滯不前了。那時(shí)我的身體，也會(huì )不自覺(jué)地打個(gè)冷戰，雞皮疙瘩掉了一地——當然，這是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候啦。
那一天，我懷著(zhù)忐忑的心情挪入教室，這可是一個(gè)完全陌生的老師呀！據同學(xué)們說(shuō)，超嚴厲、超可怕、還不給改過(guò)評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時(shí)，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來(lái)。老師站在前面，教室里的空氣都不流動(dòng)了，沒(méi)有一個(gè)人敢吱一聲。我也只好托著(zhù)下巴，強裝鎮定。哎，以后的日子不好過(guò)咯！我的心從此提了起來(lái)。
于是，我的數學(xué)時(shí)間就變得超級漫長(cháng)啦。每天的預習，老師不布置，自覺(jué)完成；課上講課寫(xiě)了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語(yǔ)速飛快，不頭腦清晰點(diǎn)就成了聽(tīng)天書(shū)；從不在課上收作業(yè)，自己交到教室的作業(yè)盒子里，要是被查到?jīng)]交，弄不好就要補完再回家……
不過(guò)呀，有著(zhù)“超強適應能力”的我很快就發(fā)現，其實(shí)老師還是很“溫柔”的。
厄運來(lái)臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的練習題寫(xiě)完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來(lái)啦，結果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫(xiě)，不對！“趕”到“地老天荒”！越著(zhù)急，思路就越出不來(lái)，看著(zhù)空白的書(shū)頁(yè)，我的臉也適應般的給了個(gè)“紅牌”，仿佛它也警告我時(shí)間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)們漸漸離開(kāi)了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的'顫抖，眼眶里的淚水打著(zhù)轉，盯著(zhù)漸漸模糊的天花板，低頭看著(zhù)頭疼的數學(xué)題，我用筆重重的敲著(zhù)頭。
也許是老師不放心我一個(gè)女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，溫柔地對我說(shuō)：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來(lái)一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學(xué)啊，要多長(cháng)時(shí)間等等。最后，他微笑著(zhù)帶著(zhù)口音對我說(shuō)：“得努力��！”這時(shí)候，我覺(jué)得老師其實(shí)也沒(méi)有那么嚴厲與刻板，他是那么關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)他的學(xué)生。
我覺(jué)得沒(méi)有絕對嚴厲的老師，只有去回避老師的學(xué)生，每個(gè)老師關(guān)心學(xué)生的表達方式是不同的，而我的數學(xué)老師呢，給我的感覺(jué)就是：他的每一句鼓勵，對我來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺(jué)，是為了提升我們對個(gè)人的管理能力；課上緊張的學(xué)習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養我們自主思考的能力�，F在，我和同學(xué)們上課一起思考問(wèn)題，課堂氣氛活躍起來(lái)了，每次老師高興地對我們說(shuō)：“我特別喜歡上咱們班的課”的時(shí)候，我的心里都美滋滋的。
這就是我的數學(xué)老師，讓我“又愛(ài)又恨”的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師作文5
如果說(shuō)我們是展翅飛翔小鳥(niǎo)，那劉老師就是鼓振我翼翅的風(fēng)；
如果說(shuō)我們是一片剛萌發(fā)的新葉，那劉老師就是深埋于大地的根；
——題記
我的數學(xué)老師是一個(gè)很強的女人，老師有雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著(zhù)黑寶石一般幽深的光澤，老師的衣著(zhù)十分得體，西顯得斯斯文文的，可愛(ài)而又很淑女。
平時(shí)，劉老師的目光里既蘊含著(zhù)慈母般的溫柔的溫柔，又閃爍著(zhù)嚴父般的嚴厲，讓人望而生危劉老師的嘴并不大，但從那種那個(gè)嘴里發(fā)出的話(huà)語(yǔ)，總是帶點(diǎn)幽默和哲理，就像磁石一樣的吸引著(zhù)我們。
劉老師的最大特點(diǎn)就是很會(huì )體諒學(xué)生，他從不給我們留太多的作業(yè)，因為他知道，留太多我們也不會(huì )好好做的，所以老師會(huì )給我們留很少的作業(yè)，有時(shí)幾乎是不留的。每當在自習課上的時(shí)候，在寫(xiě)滿(mǎn)字的黑板上總是很少看到數學(xué)作業(yè)，同時(shí)，也能聽(tīng)到一些贊美數學(xué)老師的語(yǔ)言。
劉老師的有待你還有很多，就說(shuō)他的幽默吧，老師經(jīng)常與我們有說(shuō)有笑的，每當我們在聽(tīng)課聽(tīng)到最乏味的時(shí)候，劉老師就會(huì )轉移話(huà)題，弄出一些讓我們很無(wú)語(yǔ)的話(huà)題、每次都能讓我們從乏味中走出來(lái)。一節課下來(lái)，收獲真的不少。
老師不是只是幽默，也有發(fā)火時(shí)候。
記得有一次。老師給我們留作業(yè)，因為快到期末考了，老師發(fā)了一張片子。叫我們做咯，可是我們不聽(tīng)話(huà)，
沒(méi)有認真的`完成，因為是復習卷，所以那些題只要我們動(dòng)動(dòng)腦就能做出來(lái)，我們都很懶，都沒(méi)有人好好作，老師檢查作業(yè)了，看到后很生氣，老師打了我們。天啊，好疼，說(shuō)實(shí)話(huà)，老師當時(shí)的表情真的很驚恐怖，我們都很害怕，不知道是在怕什么？實(shí)在怕他打我們嗎，不是，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師這種表情，所以我們很怕，老師打完了我們，氣也消了。上課不到二十分鐘，我們又開(kāi)始與樂(lè )天派幫主講和了，至于這個(gè)樂(lè )天派幫助嘛？他就是我們那個(gè)最?lèi)?ài)樂(lè )的——劉愛(ài)靜老師，在我們班上的人緣超好！這個(gè)樂(lè )天派幫主可沒(méi)少給我們帶來(lái)樂(lè )趣……
這就是我們的數學(xué)老師，幽默、慈愛(ài)中帶有嚴厲的樂(lè )天派幫主。
又是一個(gè)春天的來(lái)臨，劉老師抱著(zhù)一摞書(shū)走進(jìn)教室，衣著(zhù)和以前一樣，十分得體，胖胖的臉上透著(zhù)從容恬淡的神情。
老師開(kāi)始講課了，聲音清脆而甜美……
我的數學(xué)老師作文6
我的數學(xué)老師是時(shí)老師。一雙亮晶晶的眼睛下面長(cháng)著(zhù)一個(gè)高高的鼻子和一張大大的嘴。
上一次，語(yǔ)文老師讓我在黑板上寫(xiě)字，我寫(xiě)了一會(huì )兒，胳膊又酸又累，現在我才知道老師們有多累。
還有一次，小樂(lè )仍鋼筆的時(shí)候打住了我的頭，這時(shí)我的頭流了很多血，我們班開(kāi)始了“捐紙活動(dòng)”。之后，時(shí)老師帶著(zhù)我去了人民醫院。只有醫生說(shuō)沒(méi)事，時(shí)老師才放心。最后，時(shí)老師把我送回了家，并給我的'爸爸媽媽說(shuō)明了情況。
我喜歡我們的時(shí)老師。
我的數學(xué)老師作文7
我們班的數學(xué)老師可怪了！
他的臉黑黑的，偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣，如同老鷹般的.眼睛可嚇人啦！
“叮叮�！鄙险n了。一個(gè)手插在荷包里的微胖身影走進(jìn)教室�！吧险n！”老師用傲慢帶著(zhù)嚴肅的表情向教室里看了看，“同學(xué)們好！”然后突然一句口令：“把桌面上所有的東西收進(jìn)去。三！二！一！”這時(shí)間也太短了吧！緊接著(zhù)聽(tīng)到老師懶洋洋的一句話(huà)：“你們收拾東西，也太慢了吧�！睕_著(zhù)我們點(diǎn)頭，老師突然變嚴肅“再重來(lái)一遍！”�？窗�，你說(shuō)他怪不怪！
“今天，我們來(lái)上自講課，誰(shuí)來(lái)講��？”老師期待地看著(zhù)我們�！袄蠋熃裉鞙适侵v累了，想找個(gè)同學(xué)替他講！”我心里說(shuō)道。老師還真是懶，有些同學(xué)舉手了，老師隨便點(diǎn)了一個(gè)，老師就躺在他的“睡椅”上，一手拿著(zhù)他的苦丁茶，閉著(zhù)眼睛，不知是在聽(tīng)還是沒(méi)聽(tīng)呀，一邊晃著(zhù)腦袋，悠閑自在，滿(mǎn)臉得意，讓我們看了就想笑。這個(gè)同學(xué)講完了，老師馬上就像打了雞血似的坐起來(lái)指點(diǎn)這位同學(xué)講的不足的地方。
數學(xué)競賽獎項出來(lái)了！我們班榮獲了很不錯的成績(jì)。語(yǔ)文老師給了我們一些優(yōu)秀班干部的獎勵，該數學(xué)老師發(fā)獎品了。他兩手空空地走過(guò)來(lái)。老師神秘的對大家笑笑：“你們猜，我要給的禮物是什么？”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)是巧克力，有的說(shuō)是小本子，有的說(shuō)是直尺……老師昂著(zhù)頭，一揮手，傲慢地說(shuō)：“你們都不聰明，我呢，很窮，之前教書(shū)留下了不少的卷子，所以你們的禮物是……”老師從懷里拿出一沓卷子。我們發(fā)出強烈的抗議聲！老師笑地更歡了，從荷包里掏出了一袋糖�！捌鋵�(shí)呀，你們的禮物是，這包糖！”同學(xué)們都紛紛叫：“嗨，怎么能這樣呢？”
這就是我們的怪老師——章老師。
我的數學(xué)老師作文8
我的數學(xué)老師，今年三十多歲，顯出一臉和藹可親的樣子。有一次在上課時(shí)候，我趁老師轉身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，偷偷地和同學(xué)小聲講了幾句話(huà)。老師的.耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話(huà)。馬上停止了書(shū)寫(xiě)，轉過(guò)身來(lái)向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說(shuō)話(huà)。我把身子挺了挺。老師才又轉過(guò)身去繼續在黑板上面寫(xiě)字。從那個(gè)時(shí)候起，我再也不敢在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)了。
我的數學(xué)老師作文9
“每當我輕輕走過(guò)你的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，便會(huì )想起我的小學(xué)數學(xué)老師——蒲老師。老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，他們將我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲。他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們；他們伴隨我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨的道路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友和導師。
如今，我已是一名初中生，我感嘆時(shí)間過(guò)得真快。歲月就像一條河流，左岸是灼灼的青春，右岸是質(zhì)樸年華，中間是人生的挫折，而老師您，無(wú)疑是這條河流中閃過(guò)的最耀眼的水花，一直激勵著(zhù)我們，教我們怎樣克服人生中的各種挫折，我很慶幸能遇到蒲老師。
蒲老師是一個(gè)很好的老師，對我們每個(gè)人都很好，夏天蒲老師會(huì )給我們買(mǎi)冰淇淋，冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間，外加糖霜與巧克力，濃濃的香味撲鼻而來(lái)；冬天蒲老師給我們一根熱熱的火腿腸，混著(zhù)誘人的'醬，吃起來(lái)讓人回味無(wú)窮。
有一次我們班一起去郊游，全班同學(xué)在一起喧鬧打成一團，而我卻因為人際關(guān)系不好，獨自一個(gè)人。這時(shí)蒲老師便走過(guò)來(lái)與我聊天，他風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)化解了我的尷尬。不一會(huì )兒，我們倆開(kāi)始有說(shuō)有笑，我不再內向而是大膽地和老師一起融入到同學(xué)中。之后，老師和我們一起生火做飯，我承認，那次很開(kāi)心，因為有了您。
臨近考試的時(shí)候，我的成績(jì)一直提升不了，眼見(jiàn)著(zhù)那些成績(jì)原本在我后面的同學(xué)都有了進(jìn)步，我心急如焚。心想，還差一周“末日”就要來(lái)了，我該怎么辦？這時(shí)蒲老師竟然主動(dòng)提出幫我補習功課，我感到非常地驚喜，在老師耐心的教導下，終于功夫不負有心人，這次考試我取得了好的成績(jì)。領(lǐng)取通知書(shū)那天，蒲老師對我說(shuō)：“有努力就有回報，你取得好成績(jì)靠的是你自己的實(shí)力�！蔽颐看斡龅絾�(wèn)題都會(huì )打破砂鍋問(wèn)到底，而蒲老師都是非常細心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補課的情形，在那間教室，我靜靜地做作業(yè)，老師細心地幫我補習功課，在燈光的照耀下，蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說(shuō)：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！”我至今深深記著(zhù)這句話(huà)。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！逼牙蠋�，您在一堆堆作業(yè)中、一沓沓試卷中度過(guò)了青春年華，也許其中哪一本作業(yè)、哪一張試卷就是我的。蒲老師，您的白發(fā)哪一根不是為我們而生？您的皺紋哪一條不是為我們而長(cháng)？您在時(shí)光列車(chē)中載著(zhù)我們前行，陪伴我們成長(cháng)。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
我的數學(xué)老師作文10
金秋九月，是每年教師節來(lái)臨的的日子，在此，我用一桿拙筆謝謝我的數學(xué)老師們吧。等等，為什么要用‘們’呢？請聽(tīng)以下分解。
數學(xué)老師一：代老師
代老師是不是位名師，我不好說(shuō)，可他的確是位幽默寬容的老師。
就拿那次上數學(xué)課來(lái)說(shuō)吧。我們正在復習不等式。突然，角落里冒出一個(gè)“剽悍”的聲音：“There are a lot of pigs�！贝搜砸怀�，”“天下”大亂。大家紛紛摩掌檫拳，尋找“主謀”，這堂課自然也無(wú)法正常地進(jìn)行了。要遇上一個(gè)經(jīng)驗少點(diǎn)的老師，想要搞定我們班——哼哼，那簡(jiǎn)直比登上太陽(yáng)還難。不過(guò)對代老師來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直就是小菜一碟。他面不改色地說(shuō)：“據我的研究表明，那位同學(xué)的智商目前在60以下，—100以上，請計算他的智商范圍�！�
大家哄堂大笑，隨即一堂課又開(kāi)始步入正軌。
怎么樣，這位老師夠幽默吧。不過(guò)下一位更有特色。
數學(xué)老師二：老秦
提起老秦，還要從這學(xué)期報名那天說(shuō)起。報名之前，我第一眼就看到了老秦。誰(shuí)叫他長(cháng)得那么特別呢——堪比非洲人的膚色，長(cháng)得比體育老師還體育老師。見(jiàn)到老秦，我第一個(gè)感覺(jué)就是：班主任也太不負責了吧，怎么讓體育老師來(lái)主持報名呢？
不過(guò)我們班主任到哪去了？要不要問(wèn)問(wèn)這個(gè)老師呢，順便了解一下他教哪個(gè)項目（體育也分好幾個(gè)項目）。我還沒(méi)開(kāi)口，就已經(jīng)有人代勞了——“老師您教哪科”“我教哪科？體育老師�！笨磥�(lái)我還很聰明嘛，居然猜對了。
該我交作業(yè)了，我把作業(yè)遞上去，老秦掃了一眼，朝我棱了一眼：“英語(yǔ)作業(yè)呢？”我嚇得一個(gè)哆嗦，（由此可見(jiàn)老秦殺傷力之大）弱弱地遞上作業(yè)。他點(diǎn)點(diǎn)頭算是過(guò)關(guān)。
報名這段還不是最恐怖的，最讓我驚恐的是第一節班會(huì )課——老秦走上講臺介紹自己：“我是你們的新班主任”話(huà)還未盡，就被人打斷了：“你是體育老師嗎？”“話(huà)都沒(méi)聽(tīng)完就在這亂彈琴，老子是數學(xué)老師�！保ê玫氐赖乃拇ㄔ�(huà)）數學(xué)老師？我的`世界觀(guān)頓時(shí)顛覆了。（作者正在吐血中）
老秦可不管，他接著(zhù)說(shuō)；’我姓秦”“秦始皇的秦�！边@位“仁兄”頭腦轉得叫一個(gè)快，不過(guò)此等人才，就即將夭折了——“你還敢給老子接下嘴，爬起來(lái)站好�！币驗橛辛饲败�(chē)之鑒，沒(méi)人再敢多吭一聲，這便造成了我們的悲�。鹤阕懵�(tīng)老秦講了一個(gè)小時(shí)。大到學(xué)習習慣，學(xué)期目標，小到作業(yè)細節，只要是跟學(xué)習有關(guān)的，簡(jiǎn)直是無(wú)所不談。不過(guò)我們也知道，老秦是為我們好。這不，在老秦的幫助下，我們的成績(jì)已初見(jiàn)起色。
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