(必備)我的數學(xué)老師作文
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的我的數學(xué)老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的數學(xué)老師作文1
教室門(mén)大開(kāi)著(zhù),風(fēng)從門(mén)外吹了過(guò)來(lái),揚起的各色粉塵嗆了不少人的鼻,其中最為厲害的就是此刻站在講臺上的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師可不一般,那一張國字臉光瞧著(zhù)也令人肅然起敬,他通身散發(fā)出的氣度無(wú)人敢觸,那雄渾的聲音時(shí)刻都在喚我們的神經(jīng),這就是我的數學(xué)老師。
此時(shí),數學(xué)老師正背對著(zhù)我們打著(zhù)噴嚏,可舉起的手一直沒(méi)停過(guò),隨著(zhù)打噴嚏身子顫動(dòng)了一下,隨后黑板上那個(gè)正成型的數字1拐了個(gè)彎,這一下,引得下面的同學(xué)一陣偷笑。有人不知好歹的笑出了聲,接著(zhù)數學(xué)老師一記厲眼,頓時(shí)整個(gè)教室雅雀無(wú)聲。
數學(xué)老師是我們公認的最害怕的老師,能在黑板上寫(xiě)出那些密密麻麻字符的人瞧著(zhù)就不簡(jiǎn)單。我的數學(xué)老師在講解題目的時(shí)候,最喜歡在黑板上將解題過(guò)程一清二楚的寫(xiě)出來(lái),一邊講一邊寫(xiě),但是光一個(gè)題目,就得寫(xiě)上半個(gè)黑板,所以一節數學(xué)課上來(lái),隔個(gè)不久就得擦一次黑板,時(shí)間寶貴,數學(xué)老師一題接著(zhù)一題的.講,我們是片刻都走不得神。
我印象最深的就是,那些粉塵四處飄揚,數學(xué)老師的身姿在里面巋然不動(dòng)。
有了這么一位數學(xué)老師,我們班的數學(xué)成績(jì)常常都是名列前茅,在一些大型的考試之中,取得第一名那也是常事?删退阄覀儼嗳〉昧说谝,我們也頂多就高興一下下,數學(xué)老師給我們的目標可高著(zhù),他還想著(zhù)要讓我們班的數學(xué)成績(jì)沖出學(xué)校,與其他學(xué)校最好的班級去比較,可想而知咱們班的壓力有多大了。
有壓力是一回事,動(dòng)力更是一回事,我的數學(xué)老師總有法子讓我們充滿(mǎn)著(zhù)干勁,讓我們在那些題海中不斷去冒險去發(fā)現。至于這個(gè)法子是什么?這是我們全班的秘密。
我的數學(xué)老師作文2
老師是一個(gè)多么敬愛(ài)的稱(chēng)呼!在我的小學(xué)生涯中,3年級的數學(xué)老師給我留下了深刻的印象。
數學(xué)老師有著(zhù)高高的個(gè)子,留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā),那雪白的臉上時(shí)常放出迷人的微笑,讓人見(jiàn)了都喜歡,水汪汪的大眼睛上面頂著(zhù)彎彎的眉毛,是同學(xué)名眼中的'美女子。
她人美,心靈更美,從對待班里的同學(xué)中便可以充分休現出來(lái)。那一次,班上有位同學(xué)在她的課堂中身體出現了事故。當她看見(jiàn)了那位同學(xué)臉色如此蒼白,毫無(wú)臉色的情況下,她立即停止了講課,迅速地撲倒那位同學(xué)身前說(shuō):〞你沒(méi)事吧,看你臉色好像不太好的樣子。〞那位同學(xué)聽(tīng)了她的話(huà)后,艱難地說(shuō)道:〞我肚子好痛。〞話(huà)音剛落,她馬上跑出了教室,當她回來(lái)的時(shí)候,手上還端著(zhù)一杯開(kāi)水,她小心翼翼地把水遞給了那位同學(xué),嘴上還很細心地說(shuō)著(zhù):〞來(lái),喝杯水試試看有沒(méi)有好點(diǎn),小心燙,慢慢喝。〞
那位同學(xué)把開(kāi)水喝后,還是沒(méi)有消除肚子里的疼痛。〞她見(jiàn)了,只好帶那位同學(xué)去看醫院了,但是還沒(méi)有下課呢,如果老師帶那位同學(xué)去看醫生,那可是要被學(xué)校處罰的。
老師哪里管得了那么多,只見(jiàn)老師用她那細小的雙臂扶著(zhù)那位同學(xué)向校外走去,一路上,老師都很小心翼翼,生怕那位同學(xué)會(huì )摔倒在地。她把那位同學(xué)帶去了附近的醫院,醫生給那位同學(xué)看過(guò)后,發(fā)現沒(méi)什么大礙,只是拉肚子而已。在回校的路上,老師還千萬(wàn)般地叮囑那位同學(xué)以后不要再亂吃東西了。見(jiàn)到老師對自己的學(xué)生猶如對自己兒女一樣,我看了都感動(dòng)不已。
有一次,我還親身體驗了一番她那無(wú)微不至的呵護。有一天,我和同學(xué)們在課室門(mén)口追逐打鬧,我不小心摔到了在地上,手掌都流出了鮮紅的血,這一暮正好被她親眼目睹了。她把我扶了起來(lái),然后把我帶到她的辦公室,從她的柜子里拿出紗布和藥水,在一絲不茍地幫我包扎著(zhù),還噓寒問(wèn)暖般問(wèn)我:〞疼不疼?〞
我的數學(xué)老師作文3
新的學(xué)期,新的面貌,我們班的任課老師進(jìn)行了“大換血”。
其中之一就是數學(xué)老師,錢(qián)老師換成了馬老師。馬老師,一聽(tīng)到這個(gè)姓,我就想親切地稱(chēng)他為“老馬”,那么我們就暫且這么稱(chēng)呼他吧。
話(huà)說(shuō),老馬他并不年輕,甚至比我爸爸還要年長(cháng)些,所以他對我們溫柔的態(tài)度,再配上他的年紀來(lái)說(shuō),真的是十分的和藹可親。
老馬他很謙虛,在第一次給我們上課的時(shí)候就對我們說(shuō):“我的普通話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)不好,哪里有說(shuō)錯的地方,還請你們幫我糾正,告訴我一下,還有啊,我以前的.學(xué)生告訴我說(shuō),我講話(huà)的速度太快了,會(huì )讓人反應不過(guò)來(lái),那么你們哪里沒(méi)有聽(tīng)清,一定要告訴我!彼膽B(tài)度誠懇極了,讓人沒(méi)有辦法討厭他。
老馬他從來(lái)不罵人,就算有同學(xué)沒(méi)有交作業(yè),他也會(huì )很平靜地問(wèn)同學(xué)原因。有一次在上課的時(shí)候,有一位同學(xué)不小心睡著(zhù)了,老馬只是把他叫醒,問(wèn)他身體是不是不舒服。那個(gè)時(shí)候馬老師的臉上只有關(guān)切,并沒(méi)有責備的神情。
老馬講課很有趣,也愛(ài)開(kāi)玩笑,上課的時(shí)候他會(huì )經(jīng)常拿生活中的一些好笑的例子來(lái)給我們講,讓我們能更加深刻地記住某一個(gè)知識點(diǎn)。
最讓我們喜愛(ài)老馬的一點(diǎn)是:老馬他從不拖堂,雖然我們也很愛(ài)戴我們的英語(yǔ)陶老師,但跟老馬比起來(lái),我們還是喜歡老馬多一點(diǎn),就是因為陶老師經(jīng)常拖堂。有一次,老馬題目才講到一半,下課鈴聲響了,還剩下一點(diǎn)沒(méi)有講完,但是老馬他還是沒(méi)有絲毫猶豫地宣布了下課。老馬從來(lái)不愿意耽誤我們的下課時(shí)間,這讓我對老馬的好感度,咻咻咻的往上加!
這位新的數學(xué)老師“老馬”,讓我對數學(xué)有了不一樣的認識。
我的數學(xué)老師作文4
在我的任課老師中,最使我敬佩的是我們的數學(xué)老師——張竹葉。
她看上去中等個(gè)子,窈窕的身材。小巧的腦袋后面高高梳起一款丸子頭。光潔白凈的臉上最吸引人的就是她那雙炯炯有神的大眼睛,每次只要一轉動(dòng),就能解出復雜的題目。她還有一個(gè)好看的鼻子,高高的鼻梁上面架著(zhù)一個(gè)靈巧的眼鏡;玲瓏的小嘴能說(shuō)會(huì )道,嗓音也非常的獨特,開(kāi)心時(shí)仿佛是黃鸝的啼叫,生氣時(shí)仿佛是老虎的怒吼,傷心時(shí)像是小貓的喵喵聲。但最使我喜歡的還是她的性格。
課堂是展現她性格的主陣地,她以明亮的慧眼,獨特的聲音,來(lái)把控整個(gè)課堂。在一次解析概念時(shí),大家都在認真思考,可張俊鵬這個(gè)小鬼的卻在做小動(dòng)作,老師的眼睛如貓抓老鼠似的緊緊地盯住了他,只見(jiàn)她手中執一根尺子,悄悄走下了講臺,面帶怒色地地朝他走過(guò)去,木尺朝上一揮,張俊鵬嚇得用手捂住頭,低聲地說(shuō):“不敢了”,“不敢了”——,結果老師手中的木尺如氣球泄氣了一般垂了下去,敲在桌子邊上,用委婉的語(yǔ)氣批評了他:“你看大家都在用心思考,就你一個(gè)在做小動(dòng)作,這樣怎么能跟得上呢?數學(xué)哪能學(xué)會(huì )呢?”張俊鵬吐了吐舌頭,趕緊坐端正了。老師的臉上頓時(shí)浮現出了和藹的笑容,用鼓勵的眼神看了他一眼,“就當警察放過(guò)小偷啦!”這句話(huà)逗得大家都樂(lè )開(kāi)了花。
那一刻,我改變了對她的看法,嬌小的老師仿佛突然間變得高大起來(lái)了。
在接下來(lái)的數學(xué)課堂練習中,張俊鵬也更加的`投入,得到了老師的一次次的表?yè)P,同學(xué)們一次次的贊賞……因為張老師的幽默風(fēng)趣,我們的數學(xué)課堂經(jīng)常是笑聲不斷。這樣的寓教于樂(lè ),我們的成績(jì)怎么會(huì )不好呢?
有這么和藹、寬容、幽默的老師,我們怎么會(huì )不喜歡她,不愿意和她親近呢?我覺(jué)得她雖然不是我們的父母,但勝似父母!
怎么樣?你是不是好羨慕我們,擁有這樣一位優(yōu)秀老師呢?反正我為擁有這樣一位數學(xué)老師而自豪!
我的數學(xué)老師作文5
我的數學(xué)老師-----吳老師,是一個(gè)普通的中學(xué)教師。然而,她卻對我來(lái)說(shuō)是最美中學(xué)教師,這還得從那幾次說(shuō)起……
無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心
自從被打亂組后,從前養尊處優(yōu),總坐在前排的我來(lái)到后面-----這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)!從那以后,開(kāi)始有看不清黑板,聽(tīng)不清老師講課的聲音一些影響學(xué)習效率的癥狀。記得打亂組后一段時(shí)間的數學(xué)課,我都沒(méi)有心思聽(tīng)老師講課,再加上那些不利因素,可以說(shuō)“與世隔絕”!我在那要么胡思亂想,要么做小動(dòng)作,甚至主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話(huà),讓從前在課堂上踴躍舉手的我開(kāi)始優(yōu)哉游哉地玩……一天,王老師問(wèn)我:“吳老師向我反映了你上課不聽(tīng)講,不發(fā)言,這是為什么?”我為了推卸責任,便撒謊道:“老師沒(méi)在意我,”誰(shuí)知王老師反駁道:“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)在意你?那吳老師還向我反應干什么?”聽(tīng)后,我為之一震。原來(lái),吳老師一直關(guān)注著(zhù)我在課堂上的一舉一動(dòng),無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我,我心里翻出了驚濤駭浪。
語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)
那些日子,我的作業(yè)質(zhì)量特別差,從來(lái)沒(méi)有全對過(guò),還記得那次數學(xué)測驗不及格。吳老師找我談話(huà),問(wèn)我:“王俊偉,你學(xué)習不是挺好的'嗎?上次測驗很多同學(xué)問(wèn)我你考多少,說(shuō)你考了90分,他們說(shuō)不可能!薄斑@……那……”我支支吾吾地答道。老師說(shuō):“最近你坐后面了,我可以理解你聽(tīng)得看得不太清楚,可你也不能上課不聽(tīng)講!”吳老師如法炮制的問(wèn)。這下我到時(shí)更答不上來(lái)了。老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):“我對你期望很高,不要讓老師失望!彪x開(kāi)老師的辦公室,老師的話(huà)像針扎在我心里一般,讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓,以后上課要認真聽(tīng)講,作業(yè)要認真完成,不能辜負了老師的期望。
家長(cháng)會(huì )
后來(lái)家長(cháng)會(huì )時(shí),媽媽說(shuō)家長(cháng)會(huì )上吳老師說(shuō)些同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮到剛入初學(xué)的水平,希望以后提高成績(jì)。天!這不正是指的我嗎?
這就是我與吳老師的事,它們讓我更熱愛(ài)數學(xué)課——也讓我知道吳老師對我的關(guān)心。
我的數學(xué)老師作文6
操場(chǎng)上,一群談笑風(fēng)生的老師里有一位特顯眼,她穿著(zhù)一件白大衣,體形豐腴,笑起來(lái)真像觀(guān)音娘娘。
她就是我們的數學(xué)老師,老師不但長(cháng)得漂亮,而且非常擅長(cháng)教學(xué),在課堂上管理學(xué)生很有方法。那天老師布置了一道難題,讓我們中午回家做完。下午上課時(shí),有幾個(gè)同學(xué)交頭接耳,在商量答案。老師說(shuō):“咦,我怎么感覺(jué)有幾只蒼蠅呢?張梓靖,去給我把他們打死!”張梓靖其實(shí)正在跟別人對答案,聽(tīng)了之后,“啪啪”打了自己兩巴掌,那些對照答案的同學(xué)也就停了下來(lái)。老師裝作驚訝的樣子說(shuō):“張梓靖,我讓你打蒼蠅,你為什么打自己呢?”老師這一招,既活躍了課堂氣氛,又批評了那些同學(xué),一舉兩得。
我們很多同學(xué)都超前完成作業(yè),布置下去,立馬有人交上來(lái)讓老師檢查。但這段時(shí)間下午的`作業(yè)沒(méi)有一個(gè)人提前寫(xiě)完。老師憑借5。0的視力,如果看到多數人都在寫(xiě)大冊,就布置天天練;如果多數人都在寫(xiě)天天練,就布置大冊。這種方法有時(shí)行不通,老師就用輔導資料出題讓我們寫(xiě)。每天作業(yè)不固定,提前寫(xiě)書(shū)本上的題也沒(méi)什么用,所以許多同學(xué)干脆“罷工”,等老師布置作業(yè)后再動(dòng)筆。
老師說(shuō)過(guò)一句話(huà):“我教出來(lái)的學(xué)生,學(xué)習可以不好,但品行一定要端正!毙瞧谖,我們班上有很多同學(xué)在教室門(mén)前打鬧,老師看見(jiàn)了,把他們叫到教室門(mén)外罰站了半節課。他們進(jìn)來(lái)后,又用棒子打了每個(gè)人的手,把他們打得連滾帶爬地奔回座位,這次的教訓深深地烙在他們的心上,他們再也不敢犯同樣的錯誤了。
我們的數學(xué)老師就像千手觀(guān)音一樣,在教學(xué)和管理學(xué)生方面,有許許多多新鮮的法子,讓我們主動(dòng)積極地獲取知識的營(yíng)養。
我的數學(xué)老師作文7
“格式!注意格式!”高跟鞋聲由遠至近,敲出一陣嚴謹而又不失輕快的節奏。
這,就是我們的數學(xué)老師——洪老師。
個(gè)子不高,圓圓的臉蛋,再配上剛“改造”的紅棕色短發(fā),笑起來(lái)像個(gè)俏皮的小女孩兒。明亮而又深邃的眼睛仿佛能看透人心。戴上一副眼鏡,又增添了幾分數學(xué)老師的嚴謹與果斷。
課堂上,粉筆在她手中流轉,筆頭一斷,便熟練果斷地向筆盒一扔,好似擲地有聲?菰餆o(wú)味的數學(xué)定理總能在她的巧妙編排下變得更“接地氣”些。請同學(xué)發(fā)言,聽(tīng)到滿(mǎn)意的答案,便會(huì )說(shuō)一句“非常好!”稍微遜色一點(diǎn)的,她則會(huì )加以鼓勵并耐心的引導。
身為課代表的我,也總是提醒自己更努力些,希望能跟上老師的步伐?墒俏幢厮械母冻龆寄塬@得報答,在第一次月考中,我名落孫山,數學(xué)竟然是“拖后腿”的那一門(mén)。
在那幾天,我的心情跌到了谷底——堂堂一個(gè)數學(xué)課代表,怎么能考成這樣!洪老師或許是察覺(jué)到了,隨后就把我喊進(jìn)了辦公室。我站在那兒,等待著(zhù)批評。她突然拉住我的手,一股暖流入我心田!翱嫉牟焕硐?”她一臉笑意地問(wèn)我!班!蔽夷鼗貜土艘宦,淚水在眼眶里打轉,“我總是學(xué)不好數學(xué)!焙槔蠋煱盐业氖治盏酶o了,另一只手捏了捏我的臉,順便擦去了我臉上的淚。
“不要隨便給自己貼標簽!對待考試就用一顆平常心,如果做到了,其實(shí)你已經(jīng)贏(yíng)了這場(chǎng)考試,關(guān)鍵時(shí)刻,肯定會(huì )大放異彩哦!”她笑著(zhù),眼睛瞇成一條縫。雖然眼角因為時(shí)光的'洗禮已有了皺紋,可我覺(jué)得這永遠是一個(gè)青春的笑容,承載著(zhù)傳遞給我的自信的笑容。
洪老師的高跟鞋仍舊還是那種聲音,無(wú)論做什么都不會(huì )改變。而她給予我的那顆平常心,似蘭花一般悄然滋長(cháng),定會(huì )在時(shí)機成熟時(shí),自成芳華。
洪老師,您也是如此,您的心里一定也住著(zhù)一位孩童,在我們迷茫時(shí)給出最簡(jiǎn)單又最純真的答案。
“噠-噠-”高跟鞋聲由近至遠,敲出簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的節奏……
我的數學(xué)老師作文8
我的老師中,音樂(lè )老師幽默,英語(yǔ)老師嚴厲,體育老師可愛(ài),唯獨數學(xué)老師,既可親又可怕。
說(shuō)她可親吧,她笑起來(lái)眼睛彎彎的,夸我們的時(shí)候覺(jué)得比媽媽夸得都好聽(tīng):“你看看,我們班的小明啊,最近學(xué)習的水平那是一個(gè)坐火箭,成績(jì)蹭蹭的提高啊。你看看,我們班的李小紅同學(xué),作業(yè)班是我們班的楷模,你們誰(shuí)不服,過(guò)來(lái)看看,人家的作業(yè)字跡工整,好似印刷似的。我咋那么稀罕他們呢,加油啊,誰(shuí)的進(jìn)步大,老師給你們買(mǎi)獎品,獎品嗎?大家人人有份,不努力,你的獎品就歸別人啦!”一套套的不重樣的獎勵方法,讓每個(gè)聽(tīng)課的同學(xué)心里癢癢的。獎品就在那,你不努力,還真不能得到呢……
“你們能不能長(cháng)點(diǎn)心啊,能不能給自己增點(diǎn)光,能不能讓老師笑起來(lái)好看,而不是天天耷拉著(zhù)李臉,我自己這樣的`狀態(tài)我都討厭,你說(shuō)說(shuō),你們表現不好,我多么討厭啊”。
“現在的孩子,能不能講點(diǎn)武德”話(huà)已出口,大家禁不住大笑起來(lái),老師自己也笑出了聲,連網(wǎng)絡(luò )里的語(yǔ)言也用到了教學(xué)中,真是服了。
老師的臉咋看像天氣預報呢?今天速算考試,10分鐘100道習題,有直接寫(xiě)得數,有簡(jiǎn)算,有解方程等,考大家的熟練計算能力,這不,考試結束,老師馬上來(lái)問(wèn):“你們誰(shuí)全答完了?誰(shuí)沒(méi)有答完?我們接下來(lái)對一下答案,錯的站起來(lái)聽(tīng)課”隨著(zhù)站起來(lái)的人數逐漸增多,老師的臉色越來(lái)越冷,最后,大家都不敢言語(yǔ)了,老師的臉色有點(diǎn)嚇人了。
這就是我們的數學(xué)老師,一個(gè)年輕漂亮的老師,一個(gè)嚴厲起來(lái)有點(diǎn)嚇人的老師,可我們還是很喜歡她。
我的數學(xué)老師作文9
“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當我輕輕走過(guò)你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當哼起這首歌,我就會(huì )想起我的好老師。
我們班的數學(xué)老師姓楊,他上課的最大特點(diǎn)是幽默,讓我們在愉快的課堂氣氛中學(xué)到了不少知識。
有一次,他在講一道數學(xué)題。同學(xué)們的思維隨著(zhù)老師手中粉筆的滑動(dòng)而快速地運轉著(zhù),一刻也不敢放松。經(jīng)過(guò)一步步繁瑣的計算,驗證,在老師的引導下,克服重重困難,經(jīng)過(guò)艱難的“消化”,終于得出了最后的答案。忽然,老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“簡(jiǎn)單他娘哭半夜!苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲,我的腦袋也懵了一下,不知是什么意思!昂(jiǎn)單死了!”幾個(gè)同學(xué)吼了出來(lái)。同學(xué)們哈哈大笑。我恍然大悟:原來(lái)老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時(shí),這道題的影子也深深地印在了我的腦海里。
諸如此類(lèi)的事件數不勝數,楊老師在解題時(shí)總能讓我們捧腹大笑。所以,楊老師講的類(lèi)型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默,有時(shí)還很?chē)绤枴?/p>
有一次,老師在講臺上唾沫橫飛地講著(zhù)題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下,我的眼睛余光瞄到他的手做出“石頭,剪刀,布”的`模樣,我的思路被牽走、打亂,頓時(shí)來(lái)了興致,于是興致勃勃地和他玩了幾個(gè)回合。正興奮間,忽然,我的頭被敲了一下,扭頭一看,原來(lái)是楊老師,已經(jīng)悄無(wú)聲息地來(lái)到了我身旁,我伸出的手也凝固在半空中,保持著(zhù)“石頭”的模樣,我還未開(kāi)口,楊老師就大聲呵斥起來(lái):“你倆干啥哩?玩猜謎哩?”聽(tīng)到老師的呵斥,我羞愧得面紅耳赤,覺(jué)得對不起老師。老師在辛苦的講題,我竟在做小動(dòng)作,實(shí)在是很不該啊。
“新長(cháng)征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長(cháng)/肩負祖國希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。
楊老師,我雖在一天天長(cháng)大,但您永遠是我的好老師。
楊老師,我校著(zhù)名幽默級大師、人送外號:楊教授。(蓋頭部“地中!泵娣e過(guò)大,外形特像教授也)
——后記
我的數學(xué)老師作文10
我的數學(xué)老師姓常,叫作常老師,常老師長(cháng)得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來(lái)開(kāi)玩笑,但是常老師卻一點(diǎn)也不生氣,反而跟著(zhù)我們一起笑。
常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”,所以每個(gè)同學(xué)在臺下的一舉一動(dòng)都會(huì )被“捕捉到”,但是有些同學(xué)還是在臺下講話(huà),常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話(huà)題,因此常老師專(zhuān)門(mén)練就了一雙十分厲害的“千里眼”,這雙“千里眼”還能看穿每個(gè)同學(xué)的心思呢!
常老師不但練就了一雙“千里眼”,還練就了一對“順風(fēng)耳”呢!看:常老師使用“千里眼”,一旦發(fā)現有同學(xué)在下面講話(huà),便立刻使用順風(fēng)耳傾聽(tīng)下面的同學(xué)講的.話(huà)是否跟課堂無(wú)有關(guān),若是無(wú)關(guān)的話(huà),便可能會(huì )使用兩個(gè)“投筆機(粉筆)”。向那個(gè)正在講話(huà)的同學(xué)投去,麻利而精準地投在了那位同學(xué)的桌子上,全班同學(xué)的目光幾乎同時(shí)看向了那一位同學(xué),旁邊的同學(xué)會(huì )迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去,剛剛講話(huà)的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”,一下子坐得筆直筆直的,認真聽(tīng)講,動(dòng)都不敢再動(dòng)一下,常老師這才把氣消下來(lái)了,便繼續開(kāi)始講課了。
常老師的手還有二個(gè)作用。
第一個(gè)作用是在黑板上寫(xiě)字,主要用途是傳遞知識,讓我們變得更加有學(xué)問(wèn)。
第二個(gè)作用是用來(lái)投筆,主要用途是告訴我們上課要認真聽(tīng)講,不要走神,不要開(kāi)小差。
不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養成好習慣,認真聽(tīng)講,多學(xué)些知識,做一個(gè)有用的人。
多么難遇到的常老師呀!我以后要認真聽(tīng)課,認真學(xué)習。
我的數學(xué)老師作文11
就要面臨小學(xué)畢業(yè)了,但老師嚴格的教育,辛勤揮灑汗水卻永遠銘記在我心中。
在我進(jìn)入湘郡未來(lái)這個(gè)大家庭第二個(gè)學(xué)期時(shí),我認識了一位新的數學(xué)老師---吳老師。她雖然長(cháng)得不高,但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。
六年級下學(xué)期,我們面臨升學(xué)考試,考試前幾天,吳老師給我們發(fā)了三張試卷,我們叫苦連天,老師鼓勵我們:”只要打好這關(guān)鍵的一仗,你就可以放松幾日;如果考不好,那你們就給我繼續做作業(yè)吧!蓖瑢W(xué)們都不敢吱聲了,開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)?墒沁^(guò)不了幾分鐘,我就覺(jué)得那些卷子難度很大,沒(méi)有幾道題是會(huì )做的。于是我就罷工,等著(zhù)老師講答案。果然,老師上課時(shí)把做題目的思路都給我們詳細解說(shuō)、理清楚,認真的解答了疑問(wèn)。雖然數學(xué)課很枯燥,但我覺(jué)得似乎變得生動(dòng)有趣了起來(lái)。
令我記憶猶新的是升學(xué)考試的前一個(gè)晚上。那天晚上先考了英語(yǔ),第二天繼續考語(yǔ)文、數學(xué)。我們考完英語(yǔ)后,回到教室休息。吳老師走進(jìn)來(lái)了,又給我們講了幾個(gè)奧數例題,我敏感的發(fā)現,老師的嗓子啞了,但她仍在堅持給我們多講幾個(gè)例題,我鼻子酸酸的,心中卻有一股暖流流過(guò)。連老師都堅持到了最后,我們有什么理由不奮斗呢?吳老師最后叮囑了我們一名話(huà):“同學(xué)們,要是明天的`題目難的話(huà),不要放棄,特別是那些成績(jì)不好的人,你想想,你卷子難,別人卷子也難,這是公平的。所以,你要相信自己,要攻克每一道難題!拔彝蝗槐对鲂判,以有了學(xué)習的動(dòng)力。
啊,我永遠忘不了吳老師嚴厲的話(huà)語(yǔ),忘不了她那嘶啞的嗓音,忘不了她拿著(zhù)三角板給我們講題目時(shí)的一舉一動(dòng),一顰一笑。
我的數學(xué)老師作文12
新學(xué)期,新氣象,我們班也換了一新老師————數學(xué)王老師。王老師看上去只有三十來(lái)歲,她身材中等,個(gè)子很高,有一頭烏黑亮麗的,直直的長(cháng)發(fā)。一張和藹可親的面龐,總是那么漂亮和溫柔。王老師的眼睛很大,她望著(zhù)你的時(shí)候,你會(huì )覺(jué)得她的眼睛可以洞察一切。王老師有兩個(gè)酒窩,一笑就露了出來(lái)。王老師走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的時(shí)候,我們就知道她很高興;走起路來(lái)不緊不慢的時(shí)候,我們就知道這可能是“火山爆發(fā)的寧靜!
就是這樣一個(gè)接近完美的女老師,也會(huì )有不同兩面:有時(shí)她和我們談笑風(fēng)生,就像一位大姐姐;而有時(shí)卻不這樣。因為……
有一次,我們班有個(gè)素稱(chēng)“調皮蛋”男生跑神了,沒(méi)有認真聽(tīng)講,王老師“啪”地一聲,手敲到了男生的桌子上,那個(gè)男生不禁立刻挺直了腰板?墒,事情可沒(méi)你想象的那么簡(jiǎn)單:王老師一聲令下:“下課來(lái)趟辦公室!蹦莻(gè)男生連連叫苦!“咦”,王老師轉過(guò)身“難道我罰錯了嗎?”我們連連擺手:“哪里,沒(méi)有沒(méi)有!蓖趵蠋熜α,我們望著(zhù)那個(gè)“倒霉”的'男生,也“幸災樂(lè )禍”地笑了。
王老師雖然很?chē)绤,但對我們就像得自己的孩子一樣呵護和關(guān)愛(ài)。
有一次上數學(xué)課,我們班的一位同學(xué)肚子疼的厲害,便像泥巴一樣癱在桌子上。不巧,這一幕被剛剛踏進(jìn)班門(mén)的王老師看到了。我們都到吸了一口涼氣,心想:完了完了,這個(gè)同學(xué)可遭殃了,王老師最討厭趴在桌子上的學(xué)生了!可是,出乎意料的事情發(fā)生了:王老師輕輕走到他面前,低下身子溫柔地問(wèn):“怎么了,不舒服?”“哦……我不舒服,肚子很疼!蓖瑢W(xué)低聲說(shuō)!澳悄闳ヌ酸t務(wù)室吧!闭f(shuō)著(zhù)老師把他送到門(mén)外。天哪,你要知道王老師是最不愿意上課時(shí)人不夠?但這次她卻放下工作主動(dòng)送走一位!從此,我們更喜歡王老師了。
王老師,你為我們付出了那么多,可我有時(shí)還是會(huì )有很多錯題,有時(shí)還會(huì )粗心大意讓您失望,對不起!王老師,你教會(huì )我們許多道理和知識,謝謝您!
希望您能永遠當我們的“可愛(ài)”數學(xué)老師!
我的數學(xué)老師作文13
我的小學(xué)數學(xué)老師就一個(gè),他把我們一手帶大的,教了我們6年,我很喜歡數學(xué),和數學(xué)這門(mén)功課下了不解之緣。金老師個(gè)子挺一般高,她的頭發(fā)是短發(fā)的,黑黑的,后面有些卷,看起可有氣質(zhì)了!她有一雙大大的眼睛,鼻子不扁也不太翹,嘴巴也不大不小。金老師通常會(huì )戴耳環(huán)。因為金老師挺漂亮的,所以她穿什么衣服都合適,她也會(huì )穿時(shí)尚的衣服。金老師還很年輕,但是她對我們特別負責,我們班做練習時(shí)總會(huì )有人出錯,因為時(shí)間不夠,所以不能在課堂上講解,但老師會(huì )叫那些寫(xiě)錯誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來(lái),然后再給他們意義耐心講解,直到聽(tīng)懂為止,那些同學(xué)中有一些會(huì )埋怨:把自己留得這么晚。他們難道不知道,老師也留了嗎?難道這不是浪費了老師的時(shí)間嗎?老師是因為關(guān)心你,才會(huì )給你講解,不是嘛?有一次,我們在完成作業(yè),金老師一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣,如果有人不會(huì )就給他講。教室里靜極了,連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn),我正做的起勁,眼看就要做完了,沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來(lái),于是我絞盡腦汁地想,草稿列了一大半,可是還是做不出來(lái),正在我冥思苦想之際,金老師走了過(guò)來(lái),輕輕的問(wèn):“怎么了?有題目做不出嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是她把書(shū)朝那邊挪了挪,看完題目后,她拿起筆,翻開(kāi)草稿本,輕輕的在題目上劃了劃,又輕輕地給我講起來(lái)。講完后,我茅塞頓開(kāi),思路有如打開(kāi)的水龍頭,一發(fā)不可收拾。題目做完后,金老師看了看我的'算式,說(shuō):“現在明白了吧?”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭,她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……金老師就是這樣,兢兢業(yè)業(yè),對自己的學(xué)生負責,她那彎下腰為人講解的身影,將會(huì )永遠烙在我的心里。
我的數學(xué)老師作文14
我小學(xué)的數學(xué)老師很兇,我剛轉來(lái)的時(shí)候,很怕她,甚至有點(diǎn)討厭她。
記得有一次,雖然預備鈴響了,但我們班,依舊是熱鬧非凡。只見(jiàn)劉老師,霎時(shí)間沖了進(jìn)來(lái),怒氣沖沖地說(shuō):“才走到3班,就聽(tīng)見(jiàn)你們班在嚷嚷,嚷嚷什么呢你們?現在成啞巴了是吧?剛剛誰(shuí)在說(shuō)話(huà),沒(méi)人說(shuō)是吧,好,全班走上來(lái)!把手伸出來(lái)!”然后老師逐一打手心,每人打了兩下手心,那粗粗的教鞭打在我手心上,好痛呀,老師是鐵做的嗎?好狠心呀!都不心疼一下我們可憐的女生嗎?我百思不得其解。不就說(shuō)了幾句話(huà)嘛,怎么了?
自此,我開(kāi)始討厭我的數學(xué)老師。直到有一天——那一天,我發(fā)燒了,一向不注意身體的.我,只感到身體的不適,以為是覺(jué)沒(méi)睡好,便沒(méi)在意,平常上課回答問(wèn)題積極的我開(kāi)始分神了,一會(huì )想吃的,一會(huì )想玩的,一會(huì )又想睡覺(jué)……不知怎么回事我老感覺(jué)心不在焉,不一會(huì )數學(xué)老師好像發(fā)現了我的異常。便時(shí)不時(shí)走過(guò)來(lái),最后,不知是困的還是不舒服,我只覺(jué)得眼皮一沉,便倒下了。醒來(lái)時(shí),我已躺在醫院的病房里,旁邊坐著(zhù)的則是我最討厭的數學(xué)老師,她見(jiàn)我醒來(lái),便忙問(wèn)我:“你好點(diǎn)了沒(méi)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,打好點(diǎn)滴就回學(xué)校了;氐綄W(xué)校,老師對我問(wèn)東問(wèn)西。一會(huì )問(wèn):“你頭暈不暈了?”一會(huì )又問(wèn):“你藥吃了沒(méi)?”現在,我備受老師照顧,我聽(tīng)同學(xué)說(shuō),數學(xué)老師,在我暈倒的時(shí)候,很緊張,馬上把我送到附近的小醫院打點(diǎn)滴。
聽(tīng)了這一番話(huà),我再也不討厭數學(xué)老師了,我上數學(xué)課更認真了,經(jīng)常去老師辦公室,把老師當朋友,作業(yè)不會(huì )我都去問(wèn),老師越來(lái)越喜歡我了,我終于弄懂了,老師是想讓我們嚴于律己,能管好自己,將來(lái)才不會(huì )犯大錯,原來(lái)老師是為我們好的呀!
我雖然畢業(yè)了,但我永遠忘不了我的數學(xué)老師,她永遠是我的一個(gè)好老師,好朋友!
我的數學(xué)老師作文15
我的新學(xué)校給我帶來(lái)了快樂(lè )與悲傷。同學(xué)的友誼,老師的關(guān)愛(ài)使我也很好地融入了這個(gè)班級體。其中使我印象最深的就是我的數學(xué)王老師。
王老師有一頭梳不通的頭發(fā)都是卷毛,她的眉毛略重,鼻梁挺,有一雙胖乎乎的手,她的大腦就像計算機。她總是說(shuō)自己是數盲,可在我看來(lái),她很厲害,唯一使人忍不了的就是那張嘴,王老師說(shuō)話(huà)一直心直口快,直來(lái)直往,從不藏掖著(zhù),只要有什么不滿(mǎn)意都會(huì )說(shuō)出來(lái),有些時(shí)候,也會(huì )說(shuō)出好笑的方言來(lái)逗笑我們。
那次的往事,讓我明白了。
那天下午,同學(xué)們都在學(xué)習,我也如此,但數學(xué)老師喊道我的名字,讓我過(guò)去改錯,我帶著(zhù)紅筆忐忑不安的走向講臺,老師指這個(gè)錯題問(wèn)我:“這個(gè)角和那角是什么關(guān)系,如何證明”我卻絞盡腦汁想了半天,老師的聲音越來(lái)越大,我的臉也憋得通紅,不知如何是好,終于老師無(wú)奈地對我說(shuō)“你上課聽(tīng)了沒(méi)有,簡(jiǎn)單的題都不會(huì )”我委屈的`滴下了眼淚。面對老師的批評我的心很不舒服,這幾天以我一直高興不起來(lái),每當想起那番話(huà),我的鼻子就會(huì )酸,雖然那只是對我的建議,讓我注意聽(tīng)課,但我非常在意那番話(huà)。那次以后我上課比平時(shí)專(zhuān)注好幾倍,但我也不知道為什么就是學(xué)不會(huì ),老師每講完課后就會(huì )第一時(shí)間問(wèn)我學(xué)會(huì )了嗎?在上數學(xué)課,王老師也會(huì )叫我上去做題。
王老師是我最難忘的人,雖然總是很兇,但我每次都會(huì )坦然面對。
她讓我學(xué)會(huì )了堅持,在生活中也一樣,面對挫折,我也應該不畏困難而努力前進(jìn),我的數學(xué)雖不理想,但我深信通過(guò)我的努力,一定會(huì )取得好成績(jì),加油!
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