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《雨后》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
一、復習檢查。
1、小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？
今天我們一起來(lái)玩一個(gè)“接龍”游戲，如：老師說(shuō)“鮮艷的”，小朋友接著(zhù)往下說(shuō)“鮮艷的”什么，明白嗎？
2、游戲
大聲地（讀書(shū)、發(fā)言） 老師相信你們在今天的課上能大聲地發(fā)言。
認真地（聽(tīng)講 ） 對了，課上咱們得認真地聽(tīng)講。
快樂(lè )地（活動(dòng)、玩耍） 今天我們不僅得認真聽(tīng)，還要快樂(lè )地玩起來(lái)。
3、接下來(lái)的“接龍”，老師有一個(gè)要求：接龍的詞語(yǔ)要是我們昨天學(xué)的課文中的。
4、游戲：逐個(gè)出示
�。劬G）的樹(shù)梢 師： 嫩綠的樹(shù)梢閃著(zhù)金光。
�。ǔ嗄_）的孩子 師： 水里有一群赤腳的孩子。
�。ㄋ芰埽┑哪嘌澴� 師：哥哥拍著(zhù)水淋淋的泥褲子。
�。ǘ檀值模┬∞p 師： 妹妹扎著(zhù)短粗的小辮。
�。ㄍ纯斓模┮货� 師： 妹妹也想像哥哥那樣摔痛快的一跤。
�。ㄊ箘牛┑夭� 師： 哥哥使勁地踩著(zhù)水塘。
�。ㄐ⌒模┑嘏� 師： 妹妹小心地跟著(zhù)哥哥跑。
2、小朋友們的詞語(yǔ)接得真好！通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了雨后最熱鬧的地方是哪兒��？（廣場(chǎng)）想不想去廣場(chǎng)看看？
二、整體感知
1、告訴大家，在廣場(chǎng)上你看見(jiàn)了什么？
2、交流。如：廣場(chǎng)上這群孩子快樂(lè )得像神仙一樣。
廣場(chǎng)上是水的海洋。
廣場(chǎng)上它還成了歡樂(lè )的海洋。
廣場(chǎng)上來(lái)了一對可愛(ài)的小兄妹。
……
3、今天這節課，我們再次走進(jìn)冰心奶奶這首逼真如畫(huà)的《雨后》當中，在語(yǔ)言文字的王國中和廣場(chǎng)上的小朋友一起神游一次。
三、學(xué)習第2、3、4節
1、讀一讀課文，你能從課文中的句子里感受到什么？（他們很快樂(lè )、開(kāi)心、很愛(ài)玩水）
2、課文寫(xiě)了雨后小朋友玩水、踩水的歡樂(lè )場(chǎng)景，那么多快樂(lè )似神仙的孩子，你最喜歡小詩(shī)中的誰(shuí)呢？為什么？請你把描寫(xiě)他的句子找出來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、學(xué)生匯報交流
a喜歡哥哥
1）指讀第二節，大家想象一下小哥哥玩水的樣子。
假如現在你的腳下就有一個(gè)大水塘，你會(huì )怎么做？
小哥哥怎樣踩水？誰(shuí)來(lái)讀一讀讓水化濺得更高一些？
誰(shuí)能學(xué)著(zhù)他的樣來(lái)演一演？
2）哥哥自己顧著(zhù)自己玩嗎？再指名讀第二句。
還有誰(shuí)想讀？（你為什么聲音這么響？）（廣場(chǎng)上人很多，聲音低了妹妹聽(tīng)不到。）真是個(gè)細心的哥哥。誰(shuí)再叫一叫？老師聽(tīng)出你的“滑”很短促，這是為什么呢？（因為哥哥的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完自己摔下來(lái)了，聲音就沒(méi)有了。）有不同的叫法嗎？
老師聽(tīng)出你的“滑”讀得很長(cháng)，而且就像是在滑翔。為什么這么讀？（我想哥哥要提醒小妹妹這里路很滑，可是自己卻跌下來(lái)了，聲音也跌下來(lái)了。）
�。�3）同樣的內容理解得不同就可以有不同的讀法。小哥哥知道要照顧自己的妹妹，可不會(huì )照顧自己，一不留神，自己卻摔跤了，多么有趣！你能用你的朗讀來(lái)表達小哥哥的心情嗎？
�。�4）學(xué)習第三小節。
指名讀。
引導學(xué)生質(zhì)疑：
你聽(tīng)到小哥哥說(shuō)什么了？（“糟糕”“糟糕”）把你的表情加進(jìn)去讀。（皺眉頭。很難過(guò)）小哥哥是這個(gè)表情嗎？（臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲）腦子里有什么疑問(wèn)？
質(zhì)疑：我不明白為什么小哥哥滑了一跤，把褲子弄臟了，可是為什么嘴里喊著(zhù)糟糕，糟糕，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲呢？
小哥哥心里會(huì )想些什么？（糟了，回家媽媽見(jiàn)了準會(huì )責怪我了。哎呀，可真丟臉！小伙伴會(huì )笑話(huà)我吧。）是在什么樣的情況下摔跤的還會(huì )想寫(xiě)什么呢？（摔一跤也沒(méi)有什么，我剛才濺起的水化那么高，他們誰(shuí)也沒(méi)有那個(gè)本領(lǐng)。）（我不是為了關(guān)心妹妹的嗎？就算是我為了妹妹摔的一跤吧，）
從這里你讀懂了什么？（小哥哥很調皮，他覺(jué)得這樣很好玩，找到了生活的樂(lè )趣）
b喜歡妹妹
�。�1）有喜歡詩(shī)中的妹妹的嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)她的句子？
�。�2）這是一個(gè)怎樣的小妹妹？（這是一個(gè)很可愛(ài)的小妹。）
�。ǎ常┬∶妹迷鯓油嫠�？誰(shuí)能學(xué)著(zhù)她的樣來(lái)演一演？（挑選一個(gè)扎鞭子的小姑娘）演員有了，誰(shuí)來(lái)提醒一下她？（ “咬著(zhù)唇兒”，不像男孩子們那樣大呼小叫）（“提著(zhù)裙兒”，不讓雨水沾濕衣裳）（輕輕地小心地跑”，防止水中地滑）
指名評價(jià)；演得怎么樣？
再來(lái)找一個(gè)扮演“泥褲子”。
合作表演
指名問(wèn)扮演的“小妹妹”心里在想什么？她那么小心地跟在哥哥后面，可是為什么心里希望也摔一跤。（聽(tīng)了哥哥的提醒，又見(jiàn)哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜歡雨水了，覺(jué)得哥哥這樣子很有趣，好羨慕哥哥。她為有這樣的哥哥而感到快樂(lè )和自豪）
4、感情朗讀第二至四小節：真是一對可愛(ài)的小兄妹呀！讓我們把2、3、4節連起來(lái)讀一讀，分享一下她們的快樂(lè )吧！誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達自己的這份快樂(lè )？
5、再次一起朗讀課文。
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