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我心目中的好老師作文（精選39篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的我心目中的好老師作文，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師作文 1
我心目中的好老師是無(wú)私的。她讓我們學(xué)會(huì )科學(xué)知識，還把她知道的上知識也毫無(wú)保留的傳授給我們。
我心目中的好老師應該是對工作認真負責的。她就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細致地把知識一點(diǎn)一滴地教給我們。
我心目中的好老師是關(guān)心，愛(ài)護我們的`。當我們在生活中遇到困難時(shí)，她總是能幫助我們克服困難。當我們需要幫助時(shí)，她從不推辭，從百忙中抽出空來(lái)，幫我們解決學(xué)習中的疑難問(wèn)題。
我心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
當一位好老師是不容易的。她需要有豐富的知識和良好的品格。她既要教我們學(xué)會(huì )科學(xué)知識，又要像媽媽一樣愛(ài)護我們，雖然她那么也那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習。
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。為了不辜負有這樣的好老師，我會(huì )更加刻苦學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報辛勤培育我的老師！
我心目中的好老師作文 2
我有一位好老師，她是我們的班主任——黃老師。
黃老師每天辛勤地工作著(zhù)。早晨，黃老師來(lái)到學(xué)校辦公室準備上課的材料。下午，黃老師最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。下課的時(shí)候后，黃老師總是在教室里認真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，黃老師看見(jiàn)了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，耐心地教我。在黃老師的`指導下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當上新課時(shí)，黃老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì )忘記。
黃老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，黃老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
黃老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神真可貴呀！我為有這樣的老師而感到自豪。
我心目中的好老師作文 3
蠟燭融化了，他卻無(wú)聲的照亮了我們的整個(gè)人生，這贊揚的不正是那默默奉獻的老師嗎?
我心中的好老師，幽默風(fēng)趣，在課堂上是一位嚴厲的老師，在課下卻很慈祥，是我們忠實(shí)的好朋友。講課時(shí)生動(dòng)的講解讓課堂上充滿(mǎn)活力，讓我們的初中生活變的不那么枯燥無(wú)味，而是充滿(mǎn)情趣。
我心中的好老師，善解人意，不會(huì )亂發(fā)脾氣。寬容每一個(gè)犯錯誤的同學(xué)，但卻不包庇，用適當的方式使他們自己認識到錯誤，并認真改正。
我心中的好老師，文明大方，不說(shuō)難聽(tīng)的粗話(huà)，用自己的言行來(lái)告訴每一個(gè)同學(xué)要文明，讓同學(xué)們紛紛效仿您的一言一行。
我心中的好老師，認真負責，有獨特的教學(xué)方法，讓每一個(gè)同學(xué)都愛(ài)上學(xué)習，不會(huì )產(chǎn)生任何放棄學(xué)習的`念頭。
更重要的是，老師要做我們的好榜樣，因為種樹(shù)者必培其根，一個(gè)人要想學(xué)習好，先要培養好習慣，才能認真學(xué)習。老師，您的一言一行好比一把金光閃耀的斧子，砍斷我們身上的雜枝，將我們引到光明大道上。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁嘈拍磹�(ài)的老師，一定默默奉獻很多，您的青春奉獻給了我們，奉獻給了祖國的教育事業(yè)。您是辛勤的園丁，勤勞的蜜蜂……
老師，感謝您!
我心目中的好老師作文 4
人們說(shuō)，老師是父母，關(guān)心我們；老師是園丁，培育我們這些祖國的花朵；老師是書(shū)，給我們帶來(lái)知識。
在我的記憶深處，有一位老師讓我久久不能忘懷，她是我二年級時(shí)的.班主任——韓老師。她上課時(shí)微笑的表情和嚴肅的神態(tài)，以及她的每個(gè)動(dòng)作，都深深地烙印在我的腦海。
在我看來(lái)，老師更像一本書(shū)。
上課時(shí)，老師像一本《百科全書(shū)》，她滔滔不絕，口若懸河地給我們講解每一個(gè)問(wèn)題。我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，她都細心，耐心地給我們講，直到我們明白。
下課了，老師像一本《幽默大全》總是能逗我們開(kāi)心�？�！有同學(xué)哭了，老師急速趕到，在老師的開(kāi)解和笑話(huà)中，那個(gè)同學(xué)破涕為笑了，真讓同學(xué)佩服。
老師還是我們的《思想品德書(shū)》。有一次，兩位同學(xué)打架了，老師教育他們：“同學(xué)之間不能打架，友誼是可貴的�！崩蠋熯�教我們如何做一個(gè)對祖國，對社會(huì )有用的人。老師給予我們快樂(lè )，使我們健康地成長(cháng)。
老師是一本《故事書(shū)。她給我們講《灰姑娘》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……的故事。我們聽(tīng)得津津有味。
老師是我們永遠的一盞燈，照亮我們，給我們指引方向。
我心目中的好老師作文 5
老師，是我們人生這部戲當中很重要的一個(gè)角色。從幼兒園到現在，我的老師已經(jīng)有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著(zhù)教師這個(gè)角色。其中我最喜歡現在的數學(xué)老師——張老師了，他用自己獨特的方式點(diǎn)燃了我們學(xué)習的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個(gè)頭，體型略胖。我覺(jué)得他的眼睛最有特點(diǎn)，不僅炯炯有神，充滿(mǎn)著(zhù)智慧的光芒，還透露著(zhù)平易近人的一面。
源于他的智慧，張老師在教學(xué)方法上很有一套。記得一次數學(xué)課上，講到一個(gè)比較難懂的知識點(diǎn)，張老師看出了我們的迷惑。于是他話(huà)鋒一轉：“同學(xué)們，我給你們講一個(gè)故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個(gè)知識點(diǎn)這么難學(xué)，老師不抓緊給我們講明白，還浪費時(shí)間講什么故事啊。然而事情并非我們想得那么簡(jiǎn)單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止后，張老師說(shuō)：“同學(xué)們笑過(guò)之后是不是感覺(jué)沒(méi)有之前那么大的壓力啦？”我們都樂(lè )呵呵地回答：“是！”“那好，我們再看一下剛才的那個(gè)知識點(diǎn)�！闭f(shuō)也奇怪，同樣的講法，這次反而聽(tīng)懂了。這時(shí)，我才恍然大悟原來(lái)張老師是運用心里減壓的方法來(lái)給我們減少壓力，帶著(zhù)愉快輕松的心情學(xué)習，效果自然會(huì )好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服��！
張老師不僅充滿(mǎn)智慧，還特別平易近人。班里其他老師下課后，都會(huì )去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會(huì )坐在教室里和我們聊天，問(wèn)問(wèn)之前講的`內容都聽(tīng)懂了嗎，最近在學(xué)習或生活上有什么困難沒(méi)有。如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白，他都會(huì )再耐心地講一遍。為此我們有了各種問(wèn)題或困惑都會(huì )跟他說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習上的，還是生活上的。
這就是我們班充滿(mǎn)智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個(gè)這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會(huì )好好的學(xué)習，取得好的成績(jì)，讓老師也為我而驕傲！
我心目中的好老師作文 6
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的.海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了，而且還動(dòng)了個(gè)手術(shù)，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒(méi)等身體恢復就來(lái)給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現同學(xué)們在教室里玩，根本不學(xué)習。她失望了，對我們說(shuō)：“我這次生病不是小病，而是動(dòng)了個(gè)手術(shù)。我本來(lái)還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績(jì)上不去，就來(lái)給你們上課，沒(méi)想到你們卻……唉，我太失望了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都很內疚，也開(kāi)始認真學(xué)習起來(lái)。終于功夫不負有心人，我們取得了好成績(jì)。
陳老師的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。她喜歡在課堂上當眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細細地聽(tīng)，彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲，大聲地說(shuō)：“很好！”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著(zhù)這個(gè)同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，好好想想�！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。
陳老師對我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛(ài)都獻給了我們。
在教師節來(lái)臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛(ài)你！”
我心目中的好老師作文 7
我心目中的語(yǔ)文老師，嚴肅但不無(wú)朝氣。她就是我們的班主任——巴麗。
她的語(yǔ)言豐富有趣，經(jīng)常逗得我們總是把笑容掛在臉上。巴麗老師有一雙亮晶晶的大眼睛，藏著(zhù)粉筆灰的手只要握著(zhù)粉筆輕輕一揮動(dòng)，一排排清秀的文字就出現在了黑板上，映入我們的眼簾，沁入我們的心田。
有一次，我帶著(zhù)病來(lái)到充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園，可是這并不能勾住我的好奇心。因為，我渾身難受，四肢無(wú)力，就連頭也是昏沉沉的，渾身軟綿綿的，恨不得面前有一張床，我馬上躺下睡一覺(jué)�？墒沁@一切都是幻想，就在我頭暈腦漲之時(shí)，正好排隊了，聽(tīng)到排隊鈴聲的我，頓時(shí)精神抖擻，高興的.一蹦三尺高，用最快的速度一溜煙地向隊伍跑去……
終于熬過(guò)了第一節課，可第二節課，也是我最喜歡的語(yǔ)文課，我卻堅持不住了。我眼前的語(yǔ)文老師已經(jīng)變成了四個(gè)。我的上下眼皮直打架，我馬上就要進(jìn)入夢(mèng)鄉了……��！真是山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村！下課了，我只好告訴老師了。這時(shí)，老師那雙溫暖的大手伸向了我，摸了摸我的額頭，讓我回到座位，在我坐下的那一剎那，老師已拿著(zhù)暖瓶走到了我的面前，看著(zhù)我說(shuō)：“快把水杯拿出來(lái)！”當我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，鼻子一酸，像塞了一團亂麻，眼淚在眼眶里打轉。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，說(shuō)起她來(lái)，我就滔滔不絕，寫(xiě)起她來(lái)，我就筆下生風(fēng)。無(wú)論我用多少個(gè)好詞，多少個(gè)好句來(lái)形容她，都無(wú)法描述語(yǔ)文老師在我心目中的美好形象。
我心目中的好老師作文 8
在我眼里，她有一雙深色的眼睛，從近視眼鏡后面散發(fā)出愛(ài)的光芒，讓我和我的同學(xué)都能感受到一種溫暖。她喜歡笑。在課堂上，她總是面帶微笑地看著(zhù)我們。當我們回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她會(huì )顯得很高興。當一個(gè)同學(xué)有自己獨特的見(jiàn)解時(shí)，鏡頭后面的眼睛里的自豪感和贊美之情尤為明顯。
當我們沉浸在對問(wèn)題的思考中，看到她令人鼓舞的微笑時(shí)，我們的心就像春風(fēng)一樣，當有人徘徊或做一些小動(dòng)作時(shí)，她的眼睛里會(huì )閃現一絲責備，然后還有一個(gè)期待的微笑helliphellip哦，她的微笑總是不夠的。
她關(guān)心我們。每當同學(xué)傷心時(shí)，她總是認真地解釋和安慰。當天氣變化無(wú)常時(shí)，她走進(jìn)教室的.第一件事就是提醒我們及時(shí)加衣服，學(xué)會(huì )照顧自己。上次我們班的吳朝陽(yáng)生病時(shí)，她先給吳朝陽(yáng)的父母打了電話(huà)。結果，他的父母不在家。她一言不發(fā),親自送吳朝陽(yáng)到醫院陪他看病,掛水,直到吳朝陽(yáng)的母親來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候，她都默默地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
我和其他學(xué)生都喜歡她的課。因為她的課，我們都覺(jué)得很輕松。她會(huì )耐心地向我們解釋課文。如果她突然想到一個(gè)故事或笑話(huà)，她會(huì )毫不猶豫地告訴我們。然后，她經(jīng)常在故事的結尾說(shuō)：“我不知道；唉，我們不能完成這門(mén)課的材料之后，她會(huì )看著(zhù)我們微笑。班上的一個(gè)男孩荀賢林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在她的課堂上，我們將學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我也這么認為。
聊了很久，你還是不明白她是誰(shuí)。她是我們的語(yǔ)文老師，周先生。
我心目中的好老師作文 9
新學(xué)期開(kāi)始了，我們分完班以后就要上課了。同學(xué)們都很激動(dòng)，大家都在猜想：我們的新老師是什么樣子呢？對語(yǔ)文特別喜歡的我，尤其想知道新語(yǔ)文老師是什么樣子。
第一節語(yǔ)文課上課鈴一響，一位女老師就快步走進(jìn)教室，只見(jiàn)她高高的個(gè)子，圓圓的臉盤(pán)，短發(fā)微燙，還戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有氣質(zhì)。通過(guò)她的介紹，我知道她姓劉，所以，我們要叫她劉老師，講課了只見(jiàn)她拿著(zhù)課本，認真地給我們講著(zhù)，還不停地打著(zhù)手勢，講得非常投入，非常生動(dòng)，課文中的一點(diǎn)一滴，她都一點(diǎn)不漏給我們講出來(lái)。課堂上，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，沒(méi)有一人說(shuō)話(huà)，大家都全神貫注，如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)，她那美妙的聲音，她那生動(dòng)的語(yǔ)言，把我們帶入了一個(gè)美麗的世界。
雖然劉老師才教了我們四天，可是我已經(jīng)喜歡上她了，因為聽(tīng)劉老師講課簡(jiǎn)直是一種享受！一篇看似無(wú)味的課文，在劉老師的口中能變得有聲有色，聽(tīng)劉老師講課，總能給我一種耳目一新的感到時(shí)間過(guò)得太快了，不知不覺(jué)中，一節課就結束了。
劉老師不但課講得好，對我們要求還非常嚴格，這不，昨天我的背書(shū)條忘帶了，中午我又拿去的`時(shí)候，劉老師嚴肅地說(shuō)：“以后要記��！”我用心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然開(kāi)學(xué)才僅僅幾天時(shí)間，但劉老師留給我的印象已經(jīng)很深刻了，她美麗大方，做事講課有條有理，對工作一絲不茍，是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文 10
在我眼中，她長(cháng)著(zhù)一雙烏黑的眼睛，從近視眼鏡片后發(fā)射出慈愛(ài)的光芒，讓我和我的同學(xué)們時(shí)刻都能感受到一種溫暖。
她喜歡笑。上課時(shí)，她總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們，當我們回答出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她會(huì )顯得很高興;當某個(gè)同學(xué)有自己的獨特見(jiàn)解時(shí)，鏡片后的'那雙眼睛里的自豪和贊許格外明顯;當我們沉浸在問(wèn)題的思考時(shí)，看到她鼓勵的笑容，我們心中就像拂過(guò)一陣春風(fēng)，撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了晴天;當有人開(kāi)小差或是做小動(dòng)作時(shí)，她的眼中會(huì )閃過(guò)一絲責備，而后依然是期待的笑容……哦，她的笑總讓人看不夠。
她很關(guān)心我們。每當有同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)，她總會(huì )細心地開(kāi)解，勸慰。逢到天氣變化無(wú)常時(shí)，她走進(jìn)教室第一件事就是提醒我們及時(shí)增添衣服，學(xué)會(huì )照顧自己。上次我們班的吳朝陽(yáng)生病了，她先打電話(huà)給吳朝陽(yáng)的家長(cháng)，結果他的家長(cháng)都不在家，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，親自送吳朝陽(yáng)去醫院，陪他看醫生，掛水，直到吳朝陽(yáng)的媽媽過(guò)來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候，她都默默地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
我和其他的同學(xué)都喜歡上她的課。因為上她的課，我們都覺(jué)得很輕松。她會(huì )很耐心地給我們講解課文，如果突然想起某個(gè)故事或笑話(huà)，她也會(huì )毫不猶豫地給我們講，然后她常常在故事結尾說(shuō)上一句:“唉，我們這堂課的內容又講不完了!”接著(zhù)她會(huì )和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說(shuō)過(guò):在她的課上，我們會(huì )學(xué)到很多書(shū)上學(xué)不到的東西。我也是這樣想的。
說(shuō)了大半天，你們還不知道她是誰(shuí)呢，她就是我們的語(yǔ)文老師--周老師。
我心目中的好老師作文 11
人人心中都有一位好教師，我也不例外。我心目中的好教師就是我們班的語(yǔ)文教師—徐教師。
徐教師有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子有點(diǎn)高，有一個(gè)不大不小的鼻子。每當上課的時(shí)候，他總會(huì )微笑著(zhù)走進(jìn)教室，每當我看見(jiàn)教師的笑臉，我就會(huì )想起鮮花，花是會(huì )枯萎的，而教師的笑臉永遠不會(huì )不會(huì )消失。
徐教師十分善解人意。我是個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì )解答的.題目，我就會(huì )把手舉起來(lái)。這不，徐教師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的題目，我就把手舉得老高。好讓教師看見(jiàn)我，把我叫起來(lái)。徐教師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來(lái)。我胸有成竹的說(shuō)出了自我的答案。教師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來(lái)。
記得有一次上語(yǔ)文課，教師抽查背書(shū)情景她習慣性地注視著(zhù)大家，然后說(shuō)：“昨日學(xué)的那首文言文，大家都會(huì )背了嗎？會(huì )背的請舉手�！蔽以颈车煤苁�，可這時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)。不舉手吧，又擔心教師懷疑我回家不用功學(xué)習。正當我左右為難的時(shí)候。忽然，我與教師的目光相撞了。我看到徐教師的目光里充滿(mǎn)了期待與鼓勵，好像在對我說(shuō)：“你能行的，快舉手吧�！边@時(shí)，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來(lái)。徐教師果真叫了我，我緊張的站起來(lái)，吞吞吐吐的背著(zhù)，我又看了一眼徐教師，徐教師用那鼓勵的眼神看著(zhù)我，我頓時(shí)覺(jué)得自信十足，一口氣將課文背完了。
感激您。
我心目中的好老師作文 12
誰(shuí)沒(méi)有教師？誰(shuí)的成長(cháng)離得開(kāi)教師？我的心中有一位好教師，就是教我們六年級語(yǔ)文的郭教師。她待我們很和氣，她說(shuō)的每一句話(huà)都像潺潺的流水似地流進(jìn)我心田里。
一次課間休息時(shí)，我和麥易安在教室里玩‘翹凳子’。玩得正帶勁時(shí)，我忽然發(fā)現；在走廊里輔導的郭教師正隔著(zhù)窗戶(hù)玻璃注視著(zhù)我們。我們一下子意識到翹凳子似乎有些不禮貌，我趕緊把凳子翻了回去。這時(shí)，郭教師用手示意我們出去，這下糟了，郭教師大概要批評我們了。我心里打起了鼓，輕聲嘀咕著(zhù)：“倒霉了！”我們走到郭教師面前，心理像十五只吊桶打水似的'——七上八下。她卻笑著(zhù)問(wèn)道：“為什么我一看到你們你們就不玩了？”我倆傻笑著(zhù)沒(méi)說(shuō)話(huà)。她又問(wèn)徐偉：“陳宜超，剛才說(shuō)什么呀？”我偷偷拉徐偉的衣角，可她還是把我給“出賣(mài)”了。郭教師聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭神秘的說(shuō)：“噢，我明白了，教師一看你，你就說(shuō)要倒霉，那么教師以后就不看你了，你說(shuō)好嗎？”我笑著(zhù)搖搖頭。郭教師又說(shuō)：“可是，翹凳子不禮貌，你說(shuō)呢，也不安全，你們說(shuō)呢？”我們不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。郭教師輕輕拍一拍我肩膀說(shuō)：“行了，去玩吧！”
我們回到教室，又做起了游戲。無(wú)意中，我們又發(fā)現郭教師在窗前笑盈盈的看著(zhù)我們。我們調皮的朝她做了一個(gè)鬼臉，她見(jiàn)了，臉上的笑容更加燦爛。
郭教師就是這樣一位和藹可親的好教師。
我心目中的好老師作文 13
我的班主任是朱教師。她漂亮又大方，大大的眼睛，瘦瘦的身體，笑起來(lái)時(shí)總是很溫柔�？墒撬l(fā)起火來(lái)時(shí)也很可怕。
我最喜歡朱教師寫(xiě)得字。她在黑板上寫(xiě)的字就仿佛是從書(shū)上跳下來(lái)的。她不僅僅自我的字寫(xiě)得好看，也要求我們的字必須認認真真寫(xiě)，寫(xiě)漂亮。我記得朱教師常說(shuō)的一句話(huà)：踏踏實(shí)實(shí)做事，認認真真寫(xiě)字。寫(xiě)字時(shí)必須要靜下心來(lái)，一筆一劃。我們是中國人，要寫(xiě)好中國字。
可是我沒(méi)寫(xiě)字都很快，想著(zhù)寫(xiě)完就能夠出去玩。所以寫(xiě)的.字總是歪歪扭扭的。記得有一次的寫(xiě)字比賽我只得了C等�？吹匠煽�(jì)時(shí)我既難受又害怕。我想這次朱教師肯定會(huì )狠狠批評我了。果然，一下課朱教師就把我叫到講臺旁。我低著(zhù)頭等待朱教師的批評。沒(méi)想到，朱教師并沒(méi)有批評我，她輕輕地對我說(shuō)：“涵寧，其實(shí)你的字能夠寫(xiě)得很漂亮。只要寫(xiě)字的時(shí)候不要著(zhù)急，一筆一劃慢慢寫(xiě)，相信你能夠寫(xiě)得更好�！甭�(tīng)了朱教師的話(huà)，我羞愧極了。從那時(shí)起，我就下決心要好好寫(xiě)字。此刻我的字越寫(xiě)越好，這次的寫(xiě)字比賽，我獲得了A等。這是我努力的結果，也是朱教師鼓勵的結果。
朱教師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習還關(guān)心我們的身體。記得有一次我中暑了。朱教師立刻就給我倒水，找來(lái)中暑的*讓我吃。還給我扇扇子。過(guò)了一會(huì )，我就感覺(jué)好多了。
這就是我的教師，我最?lèi)?ài)的教師。
我心目中的好老師作文 14
他總是在我迷惘之時(shí)像指南針一樣給我指引方向；在我遇到困難之時(shí)像父母般鼓勵我邁步前進(jìn)。他就是我心目中最敬佩的語(yǔ)文老師——潘老師。
他略胖的身軀，濃濃的黑眉毛，有時(shí)不小心笑成月亮般的瞇眼睛，櫻桃似的小嘴唇，一雙糯米似的牙齒，也許是操勞過(guò)度因而頭發(fā)稍少了點(diǎn)。上課時(shí)，他總是拿來(lái)一根木棍，個(gè)別同學(xué)的甜睡可以從木棍響聲中被敲醒······
有一次，他叫我們寫(xiě)一篇作文而且要當天上交，我當時(shí)很氣憤，因為只有一天時(shí)間如何才能寫(xiě)好一篇文章呢？再說(shuō)那天的作業(yè)又特別多。當時(shí)我想不交，但還是有些不自在，最終還是寫(xiě)了一篇敷衍了事的文章應付上交了，當我寫(xiě)到最后幾行時(shí)，我把那些字寫(xiě)得密密麻麻，說(shuō)真的有些字連我自己都不認識，心想：我自己都不認識，更何況是老師呢？
當老師把作文下發(fā)時(shí)，我立刻翻開(kāi)了作文本，發(fā)現最后的幾行字有紅色的密密麻麻的`老師批語(yǔ)，文章中的錯誤之處他總是一一給予改正，最后還有幾句評語(yǔ)鼓勵著(zhù)我，我頓時(shí)羞愧極了。
期末考試快到了，他為了我們全班同學(xué)能考出理想的成績(jì)，他總是反反復復地把課文講了好幾次；他總是不輕意放過(guò)任何一個(gè)簡(jiǎn)單的題目；他總是特意去找別的學(xué)校的試卷拿給我做；他總是培訓我們考試的基本技巧和注意事項；他總是鼓勵大家積極參加各種活動(dòng)來(lái)鍛煉膽量和適當減壓······
他對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)精神讓我敬佩，“一日為師，終身為父�！币郧拔覍@句話(huà)只是理解，而現在我是在感受。
我心目中的好老師作文 15
在我眼中，她長(cháng)著(zhù)一雙烏黑的眼睛，從近視眼鏡片后發(fā)射出慈愛(ài)的光芒，讓我和我的同學(xué)們時(shí)刻都能感受到一種溫暖。
她喜歡笑。上課時(shí)，她總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們，當我們回答出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她會(huì )顯得很高興；當某個(gè)同學(xué)有自我的獨特見(jiàn)解時(shí)，鏡片后的那雙眼睛里的`自豪和贊許格外明顯；當我們沉浸在問(wèn)題的思考時(shí)，看到她鼓勵的笑容，我們心中就像拂過(guò)一陣春風(fēng)，撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了晴天；當有人開(kāi)小差或是做小動(dòng)作時(shí)，她的眼中會(huì )閃過(guò)一絲責備，而后依然是期待的笑容……哦，她的笑總讓人看不夠。
她很關(guān)心我們。每當有同學(xué)悲痛難過(guò)時(shí)，她總會(huì )細心地開(kāi)解，勸慰。逢到天氣變化無(wú)常時(shí)，她走進(jìn)教室第一件事就是提醒我們及時(shí)增添衣服，學(xué)會(huì )照顧自我。上次我們班的吳朝陽(yáng)生病了，她先打電話(huà)給吳朝陽(yáng)的家長(cháng)，結果他的家長(cháng)都不在家，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，親自送吳朝陽(yáng)去醫院，陪他看醫生，掛水，直到吳朝陽(yáng)的媽媽過(guò)來(lái)。無(wú)論什么時(shí)候，她都默默地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
我和其他的同學(xué)都喜歡上她的課。因為上她的課，我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)便。她會(huì )很耐心地給我們講解課文，如果突然想起某個(gè)故事或笑話(huà)，她也會(huì )毫不猶豫地給我們講，然后她常常在故事結尾說(shuō)上一句：“唉，我們這堂課的資料又講不完了！”之后她會(huì )和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說(shuō)過(guò)：在她的課上，我們會(huì )學(xué)到很多書(shū)上學(xué)不到的東西。我也是這樣想的。
說(shuō)了大半天，你們還不明白她是誰(shuí)呢，她就是我們的語(yǔ)文教師——周教師。
我心目中的好老師作文 16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩(shī)句描述了老師一生光輝的寫(xiě)照，在我們的生命中，不同的老師都會(huì )用他們不同的方式教會(huì )了我們不曾認知的東西，他們掌燈引路，開(kāi)辟了我們生命的旅程。
每位學(xué)生都會(huì )有自己心目中最完美的語(yǔ)文老師。
我心目中最完美的的語(yǔ)文老師非常的幽默，據我四年學(xué)習生涯總結的經(jīng)驗，要想學(xué)好一樣東西，興趣越濃學(xué)得越快越好。語(yǔ)文課總是能生動(dòng)有趣，他在課堂上冒出的幽默經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)，總能讓同學(xué)們笑得前仰后合，慢慢的同學(xué)們就愛(ài)上了枯燥的`語(yǔ)文課，也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師有著(zhù)讓同學(xué)們久久沉浸想象中無(wú)法自拔的講解魅力，在歡聲笑語(yǔ)中輕松學(xué)會(huì )寫(xiě)作，可輕松攻破同學(xué)們最怕寫(xiě)作的老大難題，可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數，考得更理想。
我心目中最完美的的語(yǔ)文老師是一位智慧學(xué)者。學(xué)生犯錯時(shí)，不會(huì )傷自尊批評，或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼著(zhù)學(xué)生承認錯誤，再當做班里的“反面”教材，來(lái)告誡我們不該犯同樣的錯誤。而是會(huì )耐心地和學(xué)生講解道理，讓同學(xué)們明白不改正錯誤的后果會(huì )有多嚴重，并讓同學(xué)們互相監督，讓我們能夠學(xué)會(huì )正確的看待事情的好壞，不誤入歧途。并讓我們學(xué)會(huì )努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的面對每一天。
我心目中最完美的語(yǔ)文老師是位友善的人，他有著(zhù)陽(yáng)光般的性格，六月天一樣的笑容，能夠感染著(zhù)每一位學(xué)生，使師生之間不會(huì )產(chǎn)生一條無(wú)形的溝。下課可以與我們一起玩耍，一起談心，一起歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱，會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的心里想法，這樣進(jìn)而鍛煉了我們的自信心，和語(yǔ)言的表達能力。教會(huì )我們怎樣為人處事，教會(huì )我們分辨是非。
春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，這就是我心目中完美的語(yǔ)文老師。
我心目中的好老師作文 17
新學(xué)期開(kāi)始了，我們分完班以后就要上課了。同學(xué)們都很激動(dòng)，大家都在猜想：我們的新老師是什么樣子呢？對語(yǔ)文特別喜歡的我，尤其想知道新語(yǔ)文老師是什么樣子。
第一節語(yǔ)文課上課鈴一響，一位女老師就快步走進(jìn)教室，只見(jiàn)她高高的個(gè)子，圓圓的臉盤(pán)，短發(fā)微燙，還戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有氣質(zhì)。通過(guò)她的介紹，我知道她姓劉，所以，我們要叫她劉老師，講課了只見(jiàn)她拿著(zhù)課本，認真地給我們講著(zhù)，還不停地打著(zhù)手勢，講得非常投入，非常生動(dòng)，課文中的一點(diǎn)一滴，她都一點(diǎn)不漏給我們講出來(lái)。課堂上，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，沒(méi)有一人說(shuō)話(huà)，大家都全神貫注，如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)，她那美妙的`聲音，她那生動(dòng)的語(yǔ)言，把我們帶入了一個(gè)美麗的世界。
雖然劉老師才教了我們四天，可是我已經(jīng)喜歡上她了，因為聽(tīng)劉老師講課簡(jiǎn)直是一種享受！一篇看似無(wú)味的課文，在劉老師的口中能變得有聲有色，聽(tīng)劉老師講課，總能給我一種耳目一新的感到時(shí)間過(guò)得太快了，不知不覺(jué)中，一節課就結束了。
劉老師不但課講得好，對我們要求還非常嚴格，這不，昨天我的背書(shū)條忘帶了，中午我又拿去的時(shí)候，劉老師嚴肅地說(shuō)：“以后要記��！”我用心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然開(kāi)學(xué)才僅僅幾天時(shí)間，但劉老師留給我的印象已經(jīng)很深刻了，她美麗大方，做事講課有條有理，對工作一絲不茍，是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文 18
我的語(yǔ)文老師——李宏平不僅是一位和藹可親的老師，也是一位多才多藝的老師。我們喜歡她！
李老師三十出頭很漂亮。她燙了很長(cháng)時(shí)間的'頭發(fā)，當她走路時(shí)，她的卷發(fā)會(huì )很快飄動(dòng)。一雙大眼睛總是在微笑。不管她是誰(shuí)，她總是微笑。
我記得有一次，當我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，李老師讓我們做筆記。我剛把筆拿出來(lái)，突然不小心把它甩了。結果墨水濺得到處都是，旁邊的同學(xué)都哭了。我嚇得大家都發(fā)呆，以為老師肯定會(huì )批評我。但這時(shí)，李老師笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，沒(méi)關(guān)系。讓我們上課吧！我看李不是故意的”李老師笑著(zhù)小聲對我說(shuō)：“下次注意！”我放心地繼續聽(tīng)講座。
同學(xué)們都說(shuō)李老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，很溫柔。其實(shí)她的眼神有時(shí)候很?chē)绤�。今年清明節前夕，李老師讓我們放假三天，我們班馬上歡呼：“萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！”一些學(xué)生高興地拍桌子，坐在凳子上大聲喊叫。這時(shí)，李先生的眼神變得非常嚴厲，臉色非常嚴肅。敲桌子坐在凳子上大喊大叫的同學(xué)們立刻落座，教室很快安靜下來(lái)。
美麗的李小姐不僅體貼、善良、可親，而且多才多藝。李小姐唱歌很好聽(tīng)，普通話(huà)也很標準，所以一旦學(xué)校有什么文藝活動(dòng)，她一定是節目主持人，有時(shí)還會(huì )表演節目。在學(xué)校舉辦的歌詠比賽、春節晚會(huì )等表演中，李老師和李毅老師組成了“黃金搭檔”，幾乎每次都獲得一等獎。還有，我們學(xué)校經(jīng)常做考場(chǎng)。只要有考試，李老師一定是播音員。她用標準的普通話(huà)，溫柔的低語(yǔ)，給學(xué)生帶來(lái)了服務(wù)和真誠的祝福，受到了學(xué)生和家長(cháng)的高度贊揚。
這是李小姐，她善良，多才多藝。我們很喜歡她。希望她能一直給我們上語(yǔ)文課，做我們的好朋友。
我心目中的好老師作文 19
說(shuō)到我最敬佩的老師，那就是我三年級的語(yǔ)文老師。如果把余老師比作一條河，我就是河里的一條小魚(yú)。如果把余老師比作太陽(yáng)，我就是太陽(yáng)下的一棵小樹(shù)，老師養育我成長(cháng)。
余先生是一位中等身材的教師，有著(zhù)瀑布般的黑發(fā)，圓臉上有兩條彎曲的眉毛，眉毛下有一雙明亮的眼睛。他鼻梁上戴著(zhù)一副近視眼鏡，鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
在余老師的第一節課上，我被她的善良所吸引。因為我上課認真聽(tīng)講，當余老師在課堂上提問(wèn)，全班都陷入困境時(shí)，我只是想出了答案，但我不敢舉手�？粗�(zhù)老師失望的表情，我鼓起勇氣舉起手來(lái)。出乎意料的是，答案實(shí)際上是正確的。余老師表?yè)P了我，給了我很大的表?yè)P。學(xué)生們羨慕地看著(zhù)我。所以我的中文分數就像“芝麻花盛開(kāi)”一樣，每次都越來(lái)越好。
但有時(shí)我不喜歡她。因為我上課粗心，老師會(huì )批評我，所以我覺(jué)得老師不像以前那么可愛(ài)了。我記得有一節課我心不在焉，一個(gè)字也聽(tīng)不見(jiàn)。最后，下課后，我真想閃電般地沖出教室，但老師讓我去她的辦公室。我禁不住打了個(gè)寒顫，心想：一切都結束了，我又要挨罵了。唉，今天真的是“一天”；盲人照明燈；浪費蠟而且一點(diǎn)也不滿(mǎn)。
我突然感到一片漆黑，靜靜地走進(jìn)了辦公室。我環(huán)顧四周，發(fā)現只有不止一位老師。我戰戰兢兢地走到余先生面前，但余先生說(shuō)：“我不知道；沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人都會(huì )犯錯。世界上沒(méi)有人是完美的'。難道這不意味著(zhù)沒(méi)有金腳，沒(méi)有人是完美的嗎？做錯事并不可怕�？膳碌氖悄悴粫�(huì )改正它。好吧，快點(diǎn)去上課我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。每當我想偷懶一段時(shí)間，俞老師的諄諄教誨就會(huì )在我耳邊響起。余老師讓我重新做我自己。
我要感謝余老師以她自己的方式改變了我。
我心目中的好老師作文 20
教師是勤勞的園丁。漢字是中國傳統文化的瑰寶。五千年來(lái)，漢字依靠一代又一代的老師無(wú)私地傳授。
碑文
當我還在小學(xué)的時(shí)候，我遇到了你，我的初中語(yǔ)文老師。當你站在講臺上，三十六雙明亮的眼睛看著(zhù)你。你的臉上有一個(gè)燦爛的笑容，白皙的皮膚上有一點(diǎn)淺黃色，前額上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜，一頭黑色短發(fā)讓你看起來(lái)很有能力。這是我的'語(yǔ)文老師。
你拿走了桌上的雜物，熟練地打開(kāi)漢語(yǔ)課本，開(kāi)始了你的第一堂課。當你完成時(shí)，你放下課本。你可能會(huì )注意到，有些人沒(méi)有認真傾聽(tīng)，只是看著(zhù)那些人，有些人露出幸災樂(lè )禍的微笑，但想象中的責罵并沒(méi)有出現。相反，你開(kāi)始和我們一起笑，講故事。您還運用了古代歷史上孔孟的思想，提高了我們的學(xué)習熱情，講述了漢字的精髓。
光陰似箭，歲月如箭。轉眼間，三年過(guò)去了。你們已經(jīng)成為我們的一員，經(jīng)常帶我們去看電影、旅游、唱歌等等�，F在回想起來(lái)，你們總是為我們擔心。聽(tīng)你講故事我很開(kāi)心，也受過(guò)教育。你的故事總是在慢慢地改變我們學(xué)習漢語(yǔ)的熱情。您的旅行不僅增強了我們的體質(zhì)，也放松了我們的精神，使我們的心情更加舒適愉快。
三年后你的容貌沒(méi)有改變，風(fēng)霜也沒(méi)有在你臉上留下太多傷疤。在我心中，你是一個(gè)細心的人，你也是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，你是一個(gè)體貼的語(yǔ)文老師。我很幸運見(jiàn)到你。
生活中的相遇絕非偶然。修復這些淺的腳印需要多長(cháng)時(shí)間。把與煙雨的邂逅藏在心底。當你孤獨的時(shí)候，你會(huì )感到充實(shí)和微笑。無(wú)意中拾起這一邊緣，聞聞它，享受那一刻的芬芳，離開(kāi)它，就像茶的淡淡香氣。
我心中有中國老師。我從未忘記你的微笑，你的容貌，以及與你相遇和相處的所有回憶。
我心目中的好老師作文 21
說(shuō)起我心目中最敬佩的教師，那就是我三年級的語(yǔ)文教師余向梅教師了。如果把余教師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚(yú)；如果把余教師比作陽(yáng)光，那我就是陽(yáng)光下的一棵小樹(shù)，教師哺育我成長(cháng)。
余教師中等個(gè)子，如瀑布般的黑頭發(fā)，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著(zhù)一幅近視眼鏡，鼻子下一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
余教師的第一節課，我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽(tīng)講，所以當余教師上課中問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，全班同學(xué)都被難時(shí)，正好我想出了答案，但卻不敢舉手�？粗�(zhù)教師失望的神情，我鼓起勇氣舉起了手，沒(méi)想到答案居然是對的。余教師對我投來(lái)贊許的目光，并送給我了個(gè)大大的贊，同學(xué)們用羨慕的.眼神看著(zhù)我。所以我的語(yǔ)文成績(jì)就像“芝麻開(kāi)花——節節高”，一次比一次好。
但有時(shí)候我也不喜歡她，因為我上課馬虎了，教師就會(huì )批評我，所以覺(jué)得教師不像以前那么可愛(ài)了。記得一堂課上，我心不在焉一個(gè)字都聽(tīng)不進(jìn)去，最終熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室，可教師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫，心想：這下完了，又得挨罵了。哎，今日真是“盲人點(diǎn)燈——白費蠟”，一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺(jué)得天昏地暗，默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看，發(fā)現僅有余教師一個(gè)人。我戰戰兢兢的走向了余教師，余教師卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，每個(gè)人都會(huì )犯錯，天下沒(méi)有人是完美的，不是說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人嗎？做錯了事并不可怕，可怕的是不會(huì )改正，好了，快上課去吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會(huì )兒，耳畔就會(huì )響起余教師的諄諄教導，是余教師讓我重新做回了自我。
我要感激余教師，是她用自我的方式改變了我。
我心目中的好老師作文 22
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，一根根燃燒的蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁，用你沾滿(mǎn)粉筆沫的雙手，澆灌著(zhù)我們，讓我們在你的指導下茁壯成長(cháng)。
李老師，你有一頭齊肩短發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著(zhù)一雙湖水般清澈的眸子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，教懂了我們許許多多的知識，你那優(yōu)美的身姿，印在了知識的海洋里。
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，他在講語(yǔ)文課時(shí)總是那么的認真，多么的仔細，多么的有趣，所以同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，祖國的花朵，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁，祖國那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
李老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的`鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，李老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!李老師，您的付出太多了，我們一定會(huì )以最最好的成績(jì)來(lái)回報您。
我們永遠愛(ài)您，李老師!
我心目中的好老師作文 23
"春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )把燈芯抽干"，這首詩(shī)描述了老師生活的光輝寫(xiě)照。在我們的生活中，不同的老師會(huì )用不同的方式教我們以前不知道的東西。它們用光帶路，開(kāi)啟了我們的人生之旅。
我心目中完美的語(yǔ)文老師很幽默。根據我四年的學(xué)習經(jīng)驗，想學(xué)好一門(mén)東西，興趣越強，學(xué)的越快。語(yǔ)文課總是生動(dòng)有趣。他在課堂上幽默而經(jīng)典的話(huà)總是讓學(xué)生笑得前仰后合。慢慢地，學(xué)生們愛(ài)上了枯燥的`語(yǔ)文課，漸漸地，他們不再害怕其他課程。作文課上，語(yǔ)文老師有一種解釋學(xué)生長(cháng)時(shí)間無(wú)法從想象中解脫出來(lái)的魅力。他們可以很容易地在笑聲和笑聲中學(xué)會(huì )寫(xiě)作，很容易突破學(xué)生最害怕寫(xiě)作的舊問(wèn)題。他們可以從考試中最認真的作文中扣除“賺”的分數，得到更好的考試。
我心目中最完美的語(yǔ)文老師，是一個(gè)睿智的學(xué)者。學(xué)生犯錯時(shí)，不會(huì )傷害自尊，不會(huì )批評，也不會(huì )想出各種摧毀幼苗心靈的教育方法，拉走“k”，強迫學(xué)生承認錯誤，然后在課堂上作為“反面”教材，告誡我們不要再犯同樣的錯誤。我們反而會(huì )耐心的向學(xué)生解釋真相，讓他們知道不改正錯誤后果會(huì )有多嚴重，讓他們互相監督，讓我們學(xué)會(huì )正確的對待事情，不至于誤入歧途。讓我們學(xué)會(huì )努力，給我們微笑和鼓勵，讓我們微笑面對每一天。
在我心目中，最完美的語(yǔ)文老師是一個(gè)友善的人。他性格陽(yáng)光，六月同樣的笑容，可以感染每一個(gè)學(xué)生，防止師生之間出現無(wú)形的隔閡。課后，你可以和我們一起玩，一起聊天，一起笑。像朋友一樣，他們可以幫助我們解決各種麻煩，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，反過(guò)來(lái)鍛煉我們的自信心和語(yǔ)言表達能力。教我們如何待人接物，明辨是非。
我心目中完美的語(yǔ)文老師是春風(fēng)式的教學(xué)和有說(shuō)服力的啟蒙。
我心目中的好老師作文 24
我很幸運，因為我遇到了一位好教師。她就是我們的班主任——趙會(huì )格教師。她高高的個(gè)子，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，閃耀著(zhù)智慧的光芒。她像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著(zhù)我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習；像親密的朋友，關(guān)注著(zhù)我們的提高。
記得我剛上課的時(shí)候，十分膽小，很害怕趙教師，她上課提問(wèn)題時(shí)，我都不敢舉手�！包S靖涵！”趙教師恰好點(diǎn)到我的名字，我嚇得心怦怦直跳，生怕自我回答錯誤。我慢慢地站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答教師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子似的�！盎卮鸬猛耆_，如果聲音再響亮些，就棒極了！”趙教師說(shuō)。趙教師的話(huà)如同一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對趙教師提出的問(wèn)題，我都能進(jìn)取地舉手回答，并且聲音響亮。趙教師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
趙教師的工作很辛苦。每一天她都要給我們講課，還要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。我們三（1）班全體同學(xué)，在趙教師的精心呵護下，長(cháng)高了，學(xué)習提高了，懂得感恩了，成了全面發(fā)展的好學(xué)生。
是誰(shuí)教給我們知識和真理？又是誰(shuí)教會(huì )我們做人的道理？是誰(shuí)為我們的.提高欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著(zhù)急？
是我們親愛(ài)的趙教師！
趙教師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；您像石子，為我們鋪平前方的道路；您像燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；您像渡船，把我們載向成功的彼岸！
我心目中的好教師——趙教師，我們愛(ài)您！
我心目中的好老師作文 25
老師，是一盞明燈，點(diǎn)亮我們的成功之路；老師，是一縷柔和的春風(fēng)，吹開(kāi)我們的心扉；老師，是一杯溫馨的香茗，溫暖我們的心田。老師，是除爸爸媽媽外最關(guān)心、愛(ài)護我們的人。那就讓我來(lái)講講吧。
語(yǔ)文老師，她要求我們學(xué)習要一絲不茍，從小開(kāi)始培養我們良好的學(xué)習習慣，從來(lái)不允許同學(xué)們抄作業(yè)、作弊。一旦發(fā)現有任何人作弊，語(yǔ)文老師就會(huì )大發(fā)雷霆，此后班里抄作業(yè)的人就大大減少了。語(yǔ)文老師，就像一位公正的法官。
我們在她的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了五彩繽紛的精彩知識世界中，同學(xué)們都積極踴躍回答問(wèn)題，很快，冷清清的.課堂一下子就變得熱鬧非凡。此時(shí)，語(yǔ)文老師就像一位神奇的魔術(shù)師。
語(yǔ)文老師，她知道我們學(xué)習基礎很好，所以從來(lái)不布置大量的作業(yè)，不讓同學(xué)們整天困在書(shū)海、題海中，這樣，同學(xué)們的學(xué)習負擔就大大減少了，有更多的時(shí)間放眼世界。此時(shí)，語(yǔ)文老師就像我們的知音。
語(yǔ)文老師，她樂(lè )于助人，總是幫助和引導基礎差的同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，積極回答問(wèn)題。而且，語(yǔ)文老師在即將進(jìn)行的古詩(shī)詞比賽默寫(xiě)時(shí)，她占用自己的正課時(shí)間，一首一首詩(shī)地教我們背誦，教我們默寫(xiě)。在語(yǔ)文老師的不懈堅持努力下，我們全班取得了好成績(jì)，這完全得益于語(yǔ)文老師的悉心教導��！此時(shí)，語(yǔ)文老師就如同我們的第二個(gè)母親。
光陰似箭，日月如梭。轉眼，六年級就要畢業(yè)了，我也要與親愛(ài)的語(yǔ)文老師分別了，我是多么舍不得��！語(yǔ)文老師，我們相處這段短暫的時(shí)光雖然一閃而過(guò)，但是，它會(huì )永遠留在我的腦海中！
我心目中的好老師作文 26
教師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無(wú)私傳授。
——題記
在我還帶著(zhù)小學(xué)的稚嫩時(shí)，我遇見(jiàn)了你，我初中的語(yǔ)文教師。當您站在講臺上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著(zhù)燦爛的笑容，皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來(lái)干練，這是我的語(yǔ)文教師。
你拿開(kāi)了桌上的雜物，熟練的打開(kāi)了你的語(yǔ)文課本開(kāi)始了您的第一節課。當講完時(shí)你放下了課本，可能注意到有幾人未認真聽(tīng)，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災樂(lè )禍的笑，但想象中的責罵并未出現，你反而開(kāi)始與我們說(shuō)笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強我們的學(xué)習熱情，還講中華漢字的精髓所在。
時(shí)光如梭、歲月如箭，轉眼間三年過(guò)去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，此刻回想起來(lái)您總為我們操心。聽(tīng)您講故事很開(kāi)心、同時(shí)也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著(zhù)我們對學(xué)習語(yǔ)文的熱情；您帶我們的出游使我們強健了體魄，也使我們精神上得到放松，心境更加舒暢愉悅。
三年后您的樣貌未改變過(guò)，三年的風(fēng)霜并未在你的.臉上留下過(guò)多的傷痕。在我心中你是個(gè)細心的人，您也是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，您更是善解人意的語(yǔ)文教師，能和您相遇是我的幸運。
人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無(wú)意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。
我的心中藏有語(yǔ)文教師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣貌，與您相遇、相處的所有記憶。
我心目中的好老師作文 27
我們班有三王，分別為語(yǔ)文老師老王，數學(xué)老師思佳姐姐，社會(huì )老師小王。如果把幽默比成一篇作文的話(huà)，那老王就足以出版一本書(shū)了，還是一本笑完受益無(wú)窮的書(shū)。老王的個(gè)子并不高，但她的氣勢卻讓我覺(jué)得她的魁梧高大。
在她的課上從來(lái)不是那么的死板無(wú)趣，很多的文常不是讓我們死記硬背，她總是會(huì )用一些風(fēng)趣幽默的方法來(lái)讓我們記住，這樣我們不僅記住了還以為老王的風(fēng)趣記憶更加深刻。
老王還從不發(fā)脾氣，如果她在我們有些事上做的不對的.地方有了意見(jiàn)，總是用特別的語(yǔ)調來(lái)說(shuō)，以此來(lái)表示她的不悅。還記得在前段時(shí)間，一節語(yǔ)文課上老王叫小雨同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，小雨慢慢吞吞地站了起來(lái)，但卻一言不發(fā)，只是呆呆地站在那里，臉還漲的紅彤彤的，可能是連題目都不知道吧，見(jiàn)他什么也不說(shuō)老王便說(shuō)到：“呦，小雨同學(xué)啊，怎么回事怎么站起來(lái)什么也不說(shuō)��？”小雨還是什么都沒(méi)說(shuō)，老王也不再說(shuō)什么繼續叫下一個(gè)同學(xué)，“小源同學(xué)你來(lái)回答一下�！毙≡吹ǖ耐屏讼伦约杭磳⒒涞难坨R，本以為他會(huì )講出什么答案，結果我失望了，他和小雨一樣木木的站在那里，就像兩根木頭似的，接著(zhù)老王叫了小城，結果和其他人一樣一無(wú)所獲，他們就呆呆的站在那里就像這一切和他們無(wú)關(guān)似的。老王站在講臺上看著(zhù)他們仨嘆了口氣，“你們三個(gè)啊，叫你們起來(lái)就站在那里，什么都不講，把自己當柱子��？小動(dòng)作么要搞的，話(huà)么要講的，~小雨，小源你們坐在一起就是個(gè)錯誤啊，看看你們這是第幾次叫起來(lái)不回答了？”老王帶著(zhù)諷刺的語(yǔ)氣說(shuō)道，因為這奇怪的語(yǔ)氣，這三位站著(zhù)的同學(xué)都忍不住笑出聲來(lái)。
老王啊老王，也只有你會(huì )把原本站著(zhù)回答不出的同學(xué)逗笑了。
我心目中的好老師作文 28
我是青島市大學(xué)路小學(xué)三年級七班的一名學(xué)生，語(yǔ)文老師胡老師是我們的班主任。
胡老師有一雙水汪汪的大眼睛，而且她的眼睛還是褐色的，真漂亮！胡老師的體型苗條，身材也很高。
上課時(shí)，胡老師耐心的教我們學(xué)知識，她講課很認真很認真，而且非常生動(dòng)，所以她講的知識，我們都能聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。有一次學(xué)生字，有一對形近字：釣和鉤。胡老師問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)能把釣和鉤區別開(kāi)？有的同學(xué)說(shuō)，釣里的點(diǎn)就像魚(yú)食一樣，可以引誘魚(yú)上鉤，還有的同學(xué)說(shuō)鉤里的撇折點(diǎn)就像魚(yú)鉤一樣可以把魚(yú)釣上來(lái)。我發(fā)現胡老師正向我們投來(lái)贊許的目光�，F在，我們把釣和鉤區分的可清楚了！
胡老師批改作文的時(shí)候非常認真。有一次，我的作文不合格，我寫(xiě)的是一篇關(guān)于游戲的作文，但胡老師看不懂游戲的過(guò)程到底是怎樣的。胡老師說(shuō)：“你寫(xiě)的`人物的動(dòng)作和神態(tài)不夠細致，要是把人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)的更細致一些就好了�！庇谑俏冶惆凑绽蠋煹囊笮薷牧俗魑�，果然，游戲變得生動(dòng)了許多，別人也看得懂了�，F在我的作文水平提高了許多，這都是因為胡老師給我耐心講解的結果。
每當想起胡老師細致耐心地講解，我心中就會(huì )涌起一陣陣的暖流。我非常感謝胡老師。
胡老師還特別的和藹可親，課間的時(shí)候，她經(jīng)常和我們一起做游戲，她和我們一起玩兒的非常投入，快樂(lè )的也像一個(gè)孩子一樣，我們都喜歡跟胡老師一起玩兒。
胡老師也經(jīng)常為我們操心，有同學(xué)生病缺課，胡老師就主動(dòng)給同學(xué)補課。課間同學(xué)嘻鬧時(shí)受點(diǎn)兒小傷，胡老師都要帶同學(xué)到醫務(wù)室上藥。
我喜歡胡老師，她是一名好老師，胡老師很辛苦，我想用我考出的好成績(jì)來(lái)回報她！
我心目中的好老師作文 29
老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，是他們辛勤呵護著(zhù)我們長(cháng)大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的.嚴厲……而我，最喜歡我的語(yǔ)文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。
袁老師是一位男老師，負責教我們語(yǔ)文。他戴著(zhù)一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個(gè)知識豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因為袁老師非常喜歡逗我們開(kāi)心，經(jīng)常是讓我們在開(kāi)心一笑中就學(xué)會(huì )了我們很多知識。
記得有一次上課，有幾個(gè)男生很調皮。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)用‘成了’兩字造字？”同學(xué)們紛紛搶答，有一個(gè)女生說(shuō)：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭發(fā)，后來(lái)，老師的頭發(fā)越來(lái)越少，便成了禿頭�！碑敃r(shí)，袁老師并沒(méi)有生氣，而是說(shuō)了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次，袁老師在課堂上問(wèn)道：“‘抖’可以組什么詞？”有的同學(xué)說(shuō)：“顫抖”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖手”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖腳”，突然一個(gè)男生用四川話(huà)說(shuō)“抖音”，只聽(tīng)老師說(shuō)：“討厭！你怎么能比我還幽默�！�
還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見(jiàn)了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽(tīng)體育老師說(shuō)：“那他不可能比得過(guò)我�！蔽覀兟�(tīng)到這句話(huà)，看著(zhù)郁悶的袁老師，都哈哈大笑起來(lái)……
古語(yǔ)有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。他們不辭辛勞，認真備課、上課，更對我們無(wú)微不至地照顧。
我想對老師說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛(ài)您！
我心目中的好老師作文 30
小學(xué)我就特別偏愛(ài)語(yǔ)文，步入初中，我很好奇我的語(yǔ)文老師什么樣子，然遲遲未見(jiàn)到。對語(yǔ)文老師的最初印象來(lái)自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課任老師，知識相當淵博，資歷相當高，對學(xué)生的要求也相當高�！碑敃r(shí)，我的腦海開(kāi)始聯(lián)想：俞永軍，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)軍人氣息的名字，應該有一個(gè)軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，我見(jiàn)到了俞老師。他個(gè)頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的`大肚腩肯定是裝著(zhù)一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺(jué)得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著(zhù)智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。
俞老師上課，讓我覺(jué)得新穎有趣又充滿(mǎn)挑戰。他總讓我們自己提問(wèn)題，自己思考，自己解答。他提問(wèn)時(shí)，總會(huì )循循善誘，臉上帶著(zhù)彌勒佛般的笑容，一道期待的光芒從眼睛里迸射出來(lái)，令人不忍辜負，于是個(gè)個(gè)絞盡腦汁使勁想，希望想到一個(gè)完美的答案。當答案不盡完美時(shí)，俞老師就會(huì )進(jìn)一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講臺上來(lái)回踱步，似乎用肢體語(yǔ)言在詮釋答案。
一旦正確答案被激發(fā)出來(lái)，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動(dòng)地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語(yǔ)言，既表?yè)P了答對的同學(xué)，又鼓勵了其他同學(xué)更加認真思考積極發(fā)言。倘使有個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，俞老師就會(huì )瞬間變臉，上一秒晴空萬(wàn)里，下一秒已烏云密布，一對濃眉緊皺在一起，形成一個(gè)“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神游的同學(xué)硬生生地拽回來(lái)。
這就是我們的俞老師，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴肅，一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )上有貢獻的人�！按盒Q織絲線(xiàn)，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實(shí)寫(xiě)照！
我心目中的好老師作文 31
我的語(yǔ)文老師姓馮，大家都叫她“馮導”。她不僅是一位千里眼，還是一位順風(fēng)耳，我們對她可是又愛(ài)又“恨”。
馮導留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，手腕上時(shí)常戴著(zhù)一塊橘紅色的手表。上課鈴響了，馮導“嗒嗒”的高跟鞋踏地聲也會(huì )隨之由遠及近地出現。講課時(shí)，馮導會(huì )一邊講，一邊在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)字，儼然成為了自己忘我表演的舞臺。下面的同學(xué)以為老師已經(jīng)沉浸在自己的“表演”里了，像是放松警惕的老鼠，開(kāi)始動(dòng)手動(dòng)腳了，一會(huì )兒這里瞧瞧，一會(huì )兒那里看看，一刻也不安穩，可惜他的“表演”也被馮導的“千里眼”給發(fā)現了。馮導停下手中的筆默不作聲地盯著(zhù)他，看他玩到什么時(shí)候，這位同學(xué)正興奮著(zhù)，笑盈盈地轉過(guò)頭一看，不好！馮導正露出神色莫測的微笑盯著(zhù)自己呢，他的`笑臉瞬間變成了“面癱臉”，急忙坐端正，連大氣都不敢喘。
馮導可不止一個(gè)“千里眼”的絕活，她還有“順風(fēng)耳”呢！只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的聲音都逃不過(guò)她的耳朵，不信你看！
這天正在上語(yǔ)文課時(shí)，有些學(xué)生覺(jué)得馮導講課太無(wú)聊了，于是就趁馮導在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，開(kāi)始在下面竊竊私語(yǔ)起來(lái)�？上П徽趯�(xiě)板書(shū)的馮導捕捉到了，于是隨著(zhù)一個(gè)華麗的轉身，那些上課講話(huà)的同學(xué)遭了殃，他們被馮導罰抄課文。
上課時(shí)馮導很?chē)绤�，可下課時(shí)馮導就會(huì )和我們“打成一片”。這天下課我們正在幫馮導捶背，她一邊享受著(zhù)一邊批閱我們的作業(yè)，正在改作業(yè)的馮導突然吃驚地說(shuō)：“這是誰(shuí)��？字都寫(xiě)到天上去了！”我們一聽(tīng)，便開(kāi)懷大笑。
這就是我的語(yǔ)文老師，她既嚴厲又幽默。你們別看她上課臉上有著(zhù)嚴肅的表情，下課了她一點(diǎn)兒架子都沒(méi)有。她不僅是教授我們知識的有責任心的好老師，也是我們平易近人的好朋友！
我心目中的好老師作文 32
哎！可悲，可悲。又要罰抄，我本以為這個(gè)學(xué)期不用罰抄，沒(méi)想到，又失算了。為什么是我以為呢？那還要從開(kāi)學(xué)說(shuō)起。
開(kāi)學(xué)之際的來(lái)臨，難免會(huì )有點(diǎn)小興奮，這個(gè)小興奮可不是用來(lái)形容學(xué)習的，而是馬上要和朋友們見(jiàn)面。作為lunkg girl（簡(jiǎn)稱(chēng)“幸運女孩”）一員，嘿嘿，本小姐不是唱歌擔當，也不是樂(lè )手擔當，我是活潑擔當，只要有熱鬧的地方，就有我。新學(xué)期新面貌，老師肯定是要換的，我知道了，那把我高興的呀，跳上跳下的，要是有梯子，我已經(jīng)高興的上天了。哎，離別了當初的“滅絕師太”，又迎來(lái)了一位……呃，這我該怎么形容呢？沒(méi)錯，這位我不知道該怎么形容的人，就是我的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師個(gè)子不高，說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)……這不重要，語(yǔ)文老師雖然要顏值沒(méi)顏值，要身高沒(méi)身高，但老師搞笑，每天上語(yǔ)文課我都喜歡，每次上老師課，我們班都能哄堂大笑，他第一天拿本書(shū)來(lái)我們班，對我們說(shuō)“這節課不上課，我們來(lái)寡淡�！痹谖覀儼噙@嚴肅的氣氛下，和我們寡淡的老師只有語(yǔ)文老師，于是我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。雖然我們喜歡上語(yǔ)文課，喜歡語(yǔ)文老師，但語(yǔ)文對我們班的學(xué)習態(tài)度不太滿(mǎn)意。于是，久而久之語(yǔ)文老師有點(diǎn)討厭我們班了，甚至都不愿意來(lái)我們班上課。時(shí)間長(cháng)了，我們把老師當空氣，老師說(shuō)他的.，我們說(shuō)我們的，語(yǔ)文老師說(shuō)，他不喜歡體罰，可我們班有些人“老油條”，語(yǔ)文老師迫不得已讓我們罰抄。
因為語(yǔ)文老師的慈悲，養成了我們放縱，因為語(yǔ)文老師的善良，不忍心看我們罰抄，一次又一次的寬容，導致了我們把他布置的作業(yè)視而不見(jiàn)。其實(shí)老師陪伴我們的時(shí)間比他陪伴他女兒的時(shí)間還長(cháng)，老師把我們當孩子，盡心盡力教我們，而我們做了什么……？
我心目中的好老師作文 33
瞧！蘋(píng)果臉，眼睛水汪汪的，圓圓的頭上醒目的掛著(zhù)一個(gè)黃色的發(fā)卡，不用說(shuō)，這就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。
記得第一次遇見(jiàn)她時(shí)，在五年級上冊的開(kāi)學(xué)典禮。我剛見(jiàn)到劉老師，她就興致勃勃的向我們說(shuō)明了“品格幣”，并讓我們一一做自我介紹。我們一個(gè)接一個(gè)的大聲而洪亮的說(shuō)出了自己的名字，劉老師當場(chǎng)就給我們每人一元品格幣。我想：這品品格幣有什么用��？劉老師葫蘆里賣(mài)的什么藥��？劉老師耐心的向我們說(shuō)明：“品格幣有一元，兩元，100元等面額，我會(huì )獎懲分明，每月還會(huì )開(kāi)展跳蚤市場(chǎng)用哦”。大家聽(tīng)后眼冒金光，心里嘀咕這么神奇的幣！這時(shí)雨杰私下說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，被劉老師犀利的眼神掃瞄到了，她走到他面前，嚴厲的說(shuō)：“交出一元品格幣！”雨杰頓時(shí)反應過(guò)來(lái)，念念不舍地交出了他的品格幣。從此他真的一句話(huà)也沒(méi)在課堂上說(shuō)過(guò)！以后我在學(xué)習過(guò)程中，我的“錢(qián)包”越來(lái)越鼓了，甚至快裝不下了，心里期盼著(zhù)舉辦跳蚤市場(chǎng)那天快點(diǎn)來(lái)到哦！
劉老師不僅要獎勵我們的品格幣，而且她還是一位慈愛(ài)的老師。
有一次，丹鶴生病了。在早集會(huì )時(shí)他臉色發(fā)白，站立不穩，漸漸地快倒在人群里。劉老師趕緊三步并兩步地跑到他面前，扶起他，掐揉他的虎口、人中。這時(shí)張老師也趕過(guò)來(lái)了，兩位老師一起把丹鶴攙扶到醫務(wù)室。醫生給丹鶴喝了一碗糖水，她蒼白的'臉色，逐漸恢復了血色。就在這時(shí)詩(shī)鑫又暈倒了，劉老師趕緊叫上了兩個(gè)身強力壯的男生，一起把詩(shī)鑫也送到了醫務(wù)室。此時(shí)劉老師特別提醒我們，秋季要注意身體，平時(shí)要多鍛煉。
劉老師是我們的好老師。她熱心幫助我們，給我們發(fā)品格幣，激勵我們努力學(xué)習；在我們生病的時(shí)候，關(guān)愛(ài)我們，在考試前給我們復習，我愛(ài)我的好老師——劉老師。
我心目中的好老師作文 34
走進(jìn)我的臥室，你會(huì )看到書(shū)架上的一抹天藍，那是一組書(shū)，那是一組張老師送我的書(shū)，那是一組我最珍惜的書(shū)。
張老師是我三年級的語(yǔ)文老師，她彎彎的眉毛，一雙清澈明亮的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。老師衣著(zhù)樸素，常常是一襲白裙加一雙紅色的布鞋，在一些花枝招展的人群里令人眼前一亮。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《春曉》這首詩(shī)�！睆埨蠋煖厝岬穆曇敉鹑缂氂昃d綿，動(dòng)聽(tīng)極了，我們怎么也聽(tīng)不夠。每學(xué)一首詩(shī)，老師會(huì )先讓我們查清字義，自行理解這首詩(shī)，上課時(shí)，再聯(lián)系歷史背景講講，若有生字，張老師會(huì )細心解釋給我們聽(tīng)。有一次，張老師因專(zhuān)心備課，竟忘了吃午飯，還是數學(xué)老師提醒了張老師才放下手中的筆和教案，匆匆趕往食堂。
張老師做事十分認真。比如她做的PPT，圖文并茂，美麗至極，讓我們無(wú)可挑剔。有時(shí)，老師會(huì )在PPT的最后一頁(yè)放上一個(gè)小游戲，讓我們樂(lè )在其中。為了檢測我們有沒(méi)有好好聽(tīng)講，老師會(huì )在課前查一些期末必考題，細心整理成一張小試卷，題量不多，但讓我們得到了最好的.復習，所以，我們班的成績(jì)一直名列前茅。
張老師還十分愛(ài)讀書(shū)。在她的辦公桌上，堆的全是書(shū)。每到中午，老師會(huì )端著(zhù)一杯綠茶，一本書(shū)，往講臺前一坐，便讀起來(lái)了，淡淡的茶香，安靜的教室。張老師說(shuō)：“我很喜歡這種讀書(shū)氛圍�！币驗閺埨蠋熛矚g讀書(shū)，所以教師節的時(shí)候，我們都送書(shū)。每次，老師都會(huì )用雙手接過(guò)，微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝啊，同學(xué)�！�
可惜，到了四年級，張老師不再教我們了，但是我們還經(jīng)常利用課間去看她。張老師送我的那組書(shū)，我也一直保存著(zhù)，并且翻了一遍又一遍……
我心目中的好老師作文 35
邱先生，我們班的語(yǔ)文老師。我很喜歡語(yǔ)文，也很喜歡語(yǔ)文老師。
邱小姐看起來(lái)有點(diǎn)胖，但也很可愛(ài)。中等身材，長(cháng)發(fā)披肩，像個(gè)美麗的魔鬼。但是世界上沒(méi)有這么美麗可愛(ài)的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，仿佛能看透學(xué)生的心思；說(shuō)話(huà)尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時(shí)候說(shuō)的話(huà)不認真，但認真起來(lái)就很認真。他不認真的時(shí)候就挺認真的。她上課總是很認真，嘴里不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時(shí)候老師上課很幽默，偶爾給我們講個(gè)小笑話(huà)，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會(huì )說(shuō)很多“酸話(huà)”。好在我是個(gè)鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽(tīng)到“酸酸的話(huà)”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課后和我們是朋友。她經(jīng)常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋游那天，老師陪我們玩電子游戲。她在玩的`時(shí)候，像個(gè)孩子，笑得那么甜，那么天真。但是老師的聲音挺大的。坐過(guò)山車(chē)的時(shí)候，老師的尖叫聲回蕩在整個(gè)操場(chǎng)，她要向全世界宣布自己勇敢的英雄！玩的時(shí)候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會(huì )了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話(huà)都牢牢地記在心里�！皩W(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人”。十二個(gè)簡(jiǎn)單的字，就是你教書(shū)育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會(huì )了我一句話(huà)：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量�！敝腔叟c美貌并重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語(yǔ)文老師。
我心目中的好老師作文 36
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼木湓�(shī)二十四個(gè)字道出了古往今來(lái)萬(wàn)千世界里無(wú)數名人民教師的艱辛與付出！
有人說(shuō)，老師是神圣的、高貴的，而且任務(wù)繁重的職業(yè)�？晌覅s要說(shuō)，老師是一個(gè)人，平凡的人、平易近人的人。這樣一個(gè)如此普通，如此平凡的人怎么會(huì )數十年如一日的一直堅守自己的初心，不曾改變呢？我疑惑著(zhù)到底是哪一股力量在身后支撐著(zhù)他們呢？我想，應該是他們每天面對的一張張笑臉吧？應該是那一句句“老師好”給予他們的動(dòng)力吧？
老師是我們學(xué)習的指導者和成長(cháng)的領(lǐng)路人。古人云：“安其學(xué)而親其師�！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和�，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。所以，老師對于每一個(gè)人都是重要的！今天，我站在這間教室的最后方，呆呆的望著(zhù)講臺的那個(gè)位置，不禁想起了那位讓我又愛(ài)又恨的人生啟航師！
她，是我的初中語(yǔ)文老師。不算高，卻有一雙迷人的眼睛！不算大，卻很精致。她的臉龐圓圓的，額頭上有無(wú)數條不深不淺的皺紋，可見(jiàn)她為了學(xué)生操了多少心哪！她，慈祥幽默卻又不失嚴厲！她，頭發(fā)中長(cháng)，用皮筋一扎，這時(shí)便凸顯出了她的干凈利落，不拖泥帶水的性情！
她給我留下印象最深的是她那溫暖的如春風(fēng)般的笑容！上課時(shí)的她，嚴厲嚴格，不容得半許差錯。下課時(shí)的她，慈祥溫和、柔情似水、如沐春風(fēng)！在很多時(shí)候，在我心里，她不再是我的老師，而是我的摯友：與我共同探討問(wèn)題，與我笑看云起云落！記得在期中考試后，我的語(yǔ)文成績(jì)有史以來(lái)第一次得了六十多分，心里顫顫巍巍的.總害怕她罵我�？墒撬龥](méi)有，她一次次眼神似看非看的飄向我，露出溫暖的笑容，鼓勵我有繼續前行的動(dòng)力和勇氣！是她讓我有了克服困難的決心！在作文上，她主張自己給自己批改，自己發(fā)現自己的問(wèn)題所在，她說(shuō)：“優(yōu)秀的作文是多次修改后修改出來(lái)的！”在我松懈時(shí)，她那嚴厲的目光就射了過(guò)來(lái)，讓我心驚膽戰。她，真是讓我又愛(ài)又恨��！
她是我人生路途中的人生啟航師——孫國平老師！謝謝您孫老師，謝謝您教會(huì )了我這么多，謝謝您對我的一次次鼓勵！孫老師，今生遇見(jiàn)您，是我的緣分！今生有您這樣優(yōu)秀的老師，真好！希望我能永是您的學(xué)生！
我心目中的好老師作文 37
我就像是一只傷殘的小鳥(niǎo)，想要飛上廣闊的藍天，卻怎么也飛不高；我就像是一塊殘缺的金子，明明可以發(fā)光，卻怎么也亮不起來(lái)；我就像是一顆污玷了的珍珠，想讓自己覺(jué)得光彩奪目，卻無(wú)法讓自己絢爛無(wú)比……這時(shí)，嚴格而又溫柔的“天使”來(lái)到了我身邊，一直陪伴著(zhù)我到了今天。有人說(shuō)：“我喜歡溫柔善良的老師�！�；有人說(shuō)：“我喜歡能讓我們心理放松的老師�！�；有人說(shuō)：“我喜歡不給我們布置作業(yè)的老師�！�；還有人說(shuō)：“我喜歡能對我嚴格要求的老師”……而在我的心目中，老師就是嚴格而又溫柔的天使。
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自己，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許多的老師，語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師……細細一數，還真的好多��！你們總是在我無(wú)助時(shí)給予我幫助，給我指點(diǎn)迷津。你們總是在我失落時(shí)給予我家一樣的溫暖，親人一般的親切。在我做錯事時(shí)，你們總是嚴厲的批評我，但是我內心都知道，這是一種無(wú)形的關(guān)懷，無(wú)形的愛(ài)。
在全班遇到難題時(shí)，你們總是細心講解，反復講解，生怕我們還未明白難題解決的方法。講解完時(shí)，你們那充滿(mǎn)智慧的額頭，落下點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的汗珠，而你們看到我們已經(jīng)從知識迷宮中走出黑暗，奔向知識王國時(shí)，你們那充滿(mǎn)陽(yáng)光、親切感的微笑，又一次掛在了嘴角，欣慰的你們是否已經(jīng)忘記了講解時(shí)的疲勞。你們常與時(shí)間作斗爭，熬夜成了你們的家常便飯，最然你們從未提起，但是那一份份精致的課案，認真的評語(yǔ)，使我們看到了你們付出的心血、汗水。每當你們帶著(zhù)疲勞、病重的身軀給我們上課時(shí)，我們幼小的心中酸楚起來(lái)，我們會(huì )自覺(jué)管好紀律乃至比以往還要安靜許多，看到我們體會(huì )到了你們的艱辛，疲勞的您是否欣慰的熱淚盈眶？“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現實(shí)生活中，你們的職業(yè)行為似乎成了你們生活的全部。你們以犧牲自我換來(lái)我們的茁壯成長(cháng)，你們心系學(xué)生，你們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你們無(wú)悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。你們履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無(wú)悔付出，你們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。
上課時(shí)，你們是我們的好老師。在上課的時(shí)候，你們總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里，因為有你們的帶領(lǐng)，所以我們不會(huì )迷失方向。瞧，你們手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)精彩的課文，多認真��！你們把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看你們一股認真勁兒，就以為你們是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得我們笑不攏嘴。你們偶爾也會(huì )教一些字的部首的由來(lái)，等你們講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時(shí)，你們是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，你們總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著(zhù)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當然我們也會(huì )把你們當成傾訴的對象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟你們分享，傷心的時(shí)候會(huì )想跟你們分擔，你們也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè )�；顒�(dòng)課時(shí)，你們又仿佛回到了童年。你們那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，你們往往是運動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)槟銈儦g呼，這時(shí)汗流浹背的你們臉上也露出了笑容。
學(xué)習時(shí)，你們是我們的好同學(xué)。你們總是在我們有難題的時(shí)候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，你們好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。
困惑時(shí)，你們是我們的好長(cháng)輩。你們經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上，你們總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，而是你們收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。你們教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的`是落實(shí)在行動(dòng)上。你們平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。
你們如辛勤的園丁，呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)如樹(shù)苗般的我們。你們如耀眼的太陽(yáng)，深深的吸引著(zhù)如向日葵的我們。我想，你們是多么想看著(zhù)我們能從幼小的樹(shù)苗變?yōu)橐豢每弥腔蹣?shù)，直到你們那滿(mǎn)頭的青絲變?yōu)榘装l(fā)。你們在我們心中如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開(kāi)辟人生的方向，而你們卻未曾珍惜自己紅顏時(shí)光。老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，你們不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；你們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。老師們，你們難道不是出色的魔術(shù)師嗎？在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變去，為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。你們是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；你們是紅燭，燃燒自己照亮別人；你們是航燈，指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得你們卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。
在這個(gè)競爭如此激烈的社會(huì )，你們告訴我們：“要么進(jìn)取，要么出局”。各位老師們，我嘆服，我嘆服你們的一切，雖然這么多年都走過(guò)來(lái)了，改變了許多，但是你們在我們心目中的依然如舊，直到永遠！
我心目中的好老師作文 38
時(shí)間總在我們不經(jīng)意時(shí)，似流水、似細沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉眼，初二已經(jīng)走到了盡頭，而初二開(kāi)學(xué)的第一天卻好像還是昨天，那么清晰地刻在我的腦海中。
剛升初二，新增了一門(mén)新學(xué)科物理，我們對新學(xué)科和新老師都十分好奇。鈴響之后，正當我們翹首以盼等待著(zhù)新老師的時(shí)候，一個(gè)人緩緩地走入教室跨上講臺。個(gè)子不高，身材瘦弱，仿佛一陣風(fēng)就能將他吹倒，不高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，不多的頭發(fā)勉強遮蓋住了前額�！拔沂悄銈兊奈锢砝蠋�，我姓徐�！彼隽艘粋�(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，就低下頭翻開(kāi)書(shū)，“好，下面把書(shū)翻到第一頁(yè)，什么是物理?……”這就是我們的物理老師?我們心中不免多了一絲失望。
在后來(lái)的日子里，我們漸漸發(fā)現，徐老師是一個(gè)不茍言笑的人。不像別的老師，會(huì )偶爾跟我們開(kāi)玩笑，聊聊天，徐老師永遠是那么認真嚴肅。而他那不太標準的普通話(huà)和嚴肅的表情組合起來(lái)，在我們眼中卻總有幾分滑稽。
正處于青春期的我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對比。90、00后的我們追求時(shí)尚與潮流，而他卻永遠身著(zhù)最樸素的衣裝，敲著(zhù)講臺一副痛心疾首的模樣給我們講學(xué)習的道理;我們渴望個(gè)性，他卻以舊世紀老人的姿態(tài)教育我們�？傊�，在我們眼中，他是陳規，與我們格格不入。
后來(lái)班主任病了，他自告奮勇當了兩個(gè)月的代理班主任。那兩個(gè)月我們過(guò)的“苦不堪言”。他總是能正好抓準時(shí)機，下課鈴一打，任課老師剛走出前門(mén)，他便抱著(zhù)教材和那老舊的擴音器走進(jìn)班。我們只得翻開(kāi)物理書(shū)，對著(zhù)窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會(huì )放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在后窗口盯著(zhù)我們，好似要把每個(gè)人越規矩的行為看穿。有一段時(shí)間，提到他的名字，我們便會(huì )不約而同地皺起臉，一陣苦笑。
我們一直以為他是一個(gè)不懂情趣的人，只會(huì )給我們灌輸枯燥的知識，可是有一天我們發(fā)現這個(gè)想法錯了。那是個(gè)寒冷的冬天，凜冽的'風(fēng)將窗戶(hù)拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫(xiě)試卷，教室里只剩沙沙寫(xiě)字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音�！班拧币恢痹诮淌依铩把策墶钡乃蝗煌Ｏ聛�(lái)，打破了這寂靜，“天冷了，你們要多加點(diǎn)衣服懂不懂?別光顧著(zhù)學(xué)習弄壞了身體�！蔽覀冊尞惖靥痤^看著(zhù)他，那一刻，竟覺(jué)得陽(yáng)光將他的臉映得很柔和。
慢慢的，我才反應過(guò)來(lái)——我們沒(méi)有看見(jiàn)，大大小小的考試中，我們班的成績(jì)始終名列前茅;我們沒(méi)有看見(jiàn)，為了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色;我們沒(méi)有看見(jiàn)，試卷上我們日益升高的分數;我們沒(méi)有看見(jiàn)，在我們有進(jìn)步時(shí)他的臉上也會(huì )有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實(shí)都是為了我們。我們那么自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計較。
而現在，我們終于要離開(kāi)他，飛向更廣闊的天空，此時(shí)心里卻會(huì )充滿(mǎn)不舍。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。
我心目中的好老師作文 39
每一個(gè)人都有一個(gè)自己心目中的好老師，或許是幽默風(fēng)趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個(gè)學(xué)期交道的語(yǔ)文老師——王老師。
記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時(shí)，最期待的就是見(jiàn)一見(jiàn)新老師的面孔，第一節語(yǔ)文課，我夢(mèng)想成真。
教室里鴉雀無(wú)聲，輕風(fēng)吹拂著(zhù)窗外的小樹(shù)，發(fā)出“沙——沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯著(zhù)教室門(mén)口。不一會(huì )兒，上課鈴伴隨著(zhù)腳步聲，將一襲長(cháng)裙的老師送進(jìn)教室，這位個(gè)子不高的女老師文質(zhì)彬彬，戴著(zhù)一副眼鏡，嘴角始終帶著(zhù)一絲笑容。使我一看就覺(jué)得她定是一位學(xué)問(wèn)淵博，教學(xué)有方的老師。
第一節課是伴隨歡聲笑語(yǔ)過(guò)去的，可是，直到后來(lái)我才知道她原來(lái)是一位出了名嚴格的老師�？墒撬膰栏癫⒉幌翊坦堑暮L(fēng)一樣冷酷無(wú)情，而是像和煦的春風(fēng)一樣溫和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我其實(shí)一直有一個(gè)壞習慣——上課不喜歡發(fā)言，每次老師讓我發(fā)言時(shí)我總是會(huì )緊張吃力，可是不到半個(gè)月，我的這個(gè)缺點(diǎn)就被王老師的“慧眼”楸住了。每次上語(yǔ)文課，我都得做好課前預習，因為我隨時(shí)可能被王老師點(diǎn)名。因此，漸漸地，我在無(wú)形中就養成了課前預習的好習慣，發(fā)言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。
不僅如此，這位老師還善于搭建與學(xué)生之間溝通的橋梁，他總是獨具匠心地主動(dòng)與班里的差生進(jìn)行交流，指導他們從“要我學(xué)”漸漸走向“我要學(xué)”，因為他嚴而不厲的教學(xué)風(fēng)范，很多學(xué)生都愿意主動(dòng)去與她溝通學(xué)習上存在的問(wèn)題。他的平易近人使班上的每一位同學(xué)都愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習！
有一次語(yǔ)文課上，一位沒(méi)有做好充分準備的同學(xué)被王老師的慧眼發(fā)現，便若無(wú)其事地讓那位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)的'慌忙地站起來(lái)，迷茫的眼神中似乎充滿(mǎn)了羞愧，可是王老師并沒(méi)有使他難堪，而是溫和的對他說(shuō)：“課堂上要認真思考，更要勇于回答問(wèn)題，就算是錯誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學(xué)聽(tīng)后，自信而又清楚地答出了每一個(gè)重點(diǎn)，并得到了大家的鼓掌與贊可。你說(shuō)這樣一個(gè)老師，能不惹大家喜愛(ài)么？
他如一縷春風(fēng)，溫暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗凈我們內心的污穢；她如一盞明燈，指引我們前進(jìn)的道路。
天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，每一顆星星都有著(zhù)自己獨樹(shù)一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最?lèi)?ài)的王老師。
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