愛(ài)無(wú)處不在作文
愛(ài)無(wú)處不在作文1
明天是重陽(yáng)節，又是老人節。我們學(xué)校全體小記者來(lái)到光榮院慰問(wèn)爺爺奶奶。
活動(dòng)開(kāi)始了，首先是我們?yōu)闋敔斈棠虃儽硌莨澞�。爺爺奶奶坐在我們的對面，全神貫注地望�?zhù)我們。我本以為老人們平時(shí)是過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，可我看見(jiàn)一個(gè)老爺爺的鞋面破了一個(gè)洞。這時(shí)，我對老人們產(chǎn)生了憐憫。于是學(xué)校為每一個(gè)老人準備了一雙布鞋。當老人收到禮物時(shí)，臉上露出了欣慰的笑容。節目表演完了，該是我們?yōu)槔先藗儽M一份孝心的時(shí)候到了。瞧，瘦小的我專(zhuān)心致志的給一位老奶奶修剪指甲，老人的指甲很長(cháng)又很黃，大概是很久沒(méi)修剪了。我小心翼翼地，生怕弄疼了老奶奶！那位奶奶笑咪咪的望著(zhù)我，那種目光就像自己的'爺爺奶奶一樣和藹可親。另一個(gè)同學(xué)又在給一位老爺爺疊被子，她把被子對折一遍又一遍，從床頭跑到床尾，一直忙碌個(gè)不停。最后把被子放在靠床頭的正中間。這時(shí)白發(fā)蒼蒼的老爺爺朝著(zhù)那位同學(xué)露出了滿(mǎn)意的笑容。同學(xué)們個(gè)個(gè)都在忙，有的在掃地，有的在給老奶奶梳頭發(fā)，有的在給老爺爺揉肩，有的在給老人們┅┅在我們離開(kāi)直前，有一位奶奶千叮萬(wàn)囑地說(shuō)：？你們要好好學(xué)習，長(cháng)大后考一個(gè)好的大學(xué)。？我一定不會(huì )辜負老奶奶的期望，認真學(xué)習。同時(shí)我們也要時(shí)刻注意講文明禮貌，把愛(ài)到處撒播，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)老人。
愛(ài)無(wú)處不在作文2
母親，我用筆統計了一下，您已經(jīng)陪伴我走過(guò)4350個(gè)日日夜夜，歷經(jīng)了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您累嗎？
問(wèn)你，您肯定說(shuō)一點(diǎn)也不累，我知道，那個(gè)答案是虛假的，怎么可能不累呢？不論如何，我只想對您說(shuō)“謝謝您”，這三個(gè)字，希望這三個(gè)字能夠像風(fēng)箏一樣飛向您的身旁。這么多年的養育之恩，該如何答謝？我還小，只好說(shuō)這三個(gè)字了。
歲月已將您的青春燃燒，時(shí)光消釋了您臉上的芳華，您將最珍貴的青春，消耗在我們身上，您不但不覺(jué)得浪費。而且您臉上鋪滿(mǎn)了皺紋，該怎么解釋。如果我有魔法，我必須把您臉上的皺紋抹平。竟然，我沒(méi)有那個(gè)能力，就讓我用孝心撫平你額上的皺紋，用感恩染黑您頭上的白發(fā)吧！
在我的戰場(chǎng)上，成功時(shí)，誰(shuí)都是我的朋友；那失敗時(shí)呢？是您，無(wú)微不至的在我的身旁安慰我，讓我不再為一件小事而斤斤計較了，自從聽(tīng)了您的話(huà)，我都不會(huì )為失敗而沮喪。您就是我失敗時(shí)的一盞明亮的燈，刺眼的`光芒使我繼續前進(jìn)。
小時(shí)候，牽著(zhù)您的衣襟，走著(zhù)走著(zhù)問(wèn)您那樣是什么，那樣又是什么，您都會(huì )詳細的給我講個(gè)明白。您總想讓我快快長(cháng)大，翱翔在湛藍的空中，自由自在的�，F在，女兒不再牽著(zhù)您的衣襟，逛街了，您又想我變回小時(shí)候，和您在一起的日子，嘻嘻哈哈的�？墒�，時(shí)光流逝，已經(jīng)不可能回到小時(shí)候，我們都只能默默回想小時(shí)候的趣事了。
即使外面狂風(fēng)暴雨，我不害怕，因為我睡在了母親的手上。母親的手就是最溫暖，也是世界上獨一無(wú)二的。雖然，母親的手過(guò)度粗糙。但是，我不嫌棄，這雙手真的很偉大，沒(méi)有什么可以抵賴(lài)它，��！回想童年，哭時(shí)，被人欺負時(shí)，就是這雙手指引我前行�？梢哉f(shuō)，這雙手，是我一輩子的地圖……
她，像一株草一樣嫩綠，從來(lái)沒(méi)有污跡踮染，永遠那么蒼翠欲滴；她，是一滴水，那么的澄澈；她，是雨天里的一縷陽(yáng)光，總溫暖這我；她，是酷暑時(shí)的一陣涼風(fēng)，把我汗珠揮灑！
愛(ài)無(wú)處不在作文3
愛(ài)猶如人生的陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣，愛(ài)猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們掛云帆、濟滄海。愛(ài)是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。每當我看到外面下著(zhù)瀝瀝的雨時(shí)，朦朦朧朧中我總會(huì )想起好朋友小雅對我無(wú)限的.愛(ài)……
記得那個(gè)傾盆大雨的下午，我和我的好朋友小雅去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。因為雨下得并不大，所以我們只帶了僅僅一把傘。半路上，忽然烏云翻滾，天空昏暗，電閃雷鳴，大雨嘩嘩地下著(zhù)，而且越下越大。我和小雅不約而同地加快了腳步。在小雨滴的嬉戲中，我發(fā)現雨傘總是向著(zhù)我，就像向日葵一直朝著(zhù)太陽(yáng)一樣。
我就小心翼翼地把雨傘向小雅那邊稍稍推過(guò)去一些，可過(guò)了一會(huì )兒雨傘又回來(lái)了，我覺(jué)得十分奇怪，又推了過(guò)去，可它又慢慢地回來(lái)了。后來(lái)我看見(jiàn)一滴滴的雨水總是落在小雅的衣服上，又見(jiàn)風(fēng)時(shí)而掀起小雅的衣裳，時(shí)而又把雨水送進(jìn)她的脖領(lǐng)，雨水順著(zhù)她的背脊流了下來(lái)，渾身差不多都濕透，而我的衣裳卻一點(diǎn)兒都沒(méi)有濕透。我望著(zhù)小雅說(shuō)：”小雅，你的衣服濕了，咱們回去吧�！毙⊙泡p輕地拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系的，快點(diǎn)走吧！”此時(shí)此刻，我頓時(shí)明白了什么，小雅對我的關(guān)愛(ài)深深地感動(dòng)了我，我情不自禁地流下了眼淚。
愛(ài)，無(wú)處不在。其實(shí)，幫助別人開(kāi)啟一扇窗，也會(huì )自己讓看到更完整的天空，同時(shí)也會(huì )有更多的感動(dòng)永存心間。謝謝你，小雅！是你讓我懂得了什么是愛(ài)，我會(huì )把這份愛(ài)傳遞下去，讓全世界的人感受到愛(ài)的溫暖！
愛(ài)無(wú)處不在作文4
抬頭，發(fā)現陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。猛的感悟，人間充滿(mǎn)溫暖，因為人間有愛(ài)�！}記
love-愛(ài)，一個(gè)深沉而偉大的話(huà)題。中國歷史源遠流長(cháng)，從孟郊的《游子吟》到朱自清的《背影》再到如今21世紀。愛(ài)，其實(shí)無(wú)處不在。
當我們呱呱墜地的那一刻起，我們的生命便傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福。他們賜予我們生命，為我們撐起了一片愛(ài)的天空，當我們快樂(lè )時(shí)，父母愿與我們共同分享喜悅，當我們哭泣時(shí)，父母愿與我們共同分擔煩惱，一起解決。濃濃的親情之愛(ài)使我看到希望的曙光，朝夢(mèng)想的彼岸駛去。
老師給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉花一般，散發(fā)著(zhù)沁人的香氣。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含一些偉大。三尺講臺，便是他們奉獻之愛(ài)的戰場(chǎng)。
街口，一個(gè)老態(tài)龍鐘的乞丐，正蹣跚地走著(zhù)，向路人乞討。這時(shí)，總會(huì )有不相識的路人向他手中那只滿(mǎn)載著(zhù)無(wú)數愛(ài)心的`破盒子扔錢(qián)。即使只是一個(gè)硬幣，對于他們，卻是一份最有價(jià)值，最好的禮物。那清脆的硬幣下落的聲音便是對這種關(guān)愛(ài)的最好詮釋。
記得512嗎？那個(gè)奪走了幾萬(wàn)人的日子。我們看到了天災對人們的巨大傷害與損失，然而更多的我們看到了動(dòng)人心俯的愛(ài)心正在傳遞。地震無(wú)情，人間有愛(ài)。一片愛(ài)心乘以十三億，那匯成的，將是一片愛(ài)的海洋��！
曾目睹一個(gè)孩子的風(fēng)箏卡在一棵樹(shù)上，孩子找來(lái)了一張紙，墊在樹(shù)下的長(cháng)椅上，站在紙上拿下了風(fēng)箏，繼續放飛，或許吧，有時(shí)候我們對環(huán)境的愛(ài)只有一張紙的厚度，但它足以讓我們感動(dòng)，令我們欽佩。此刻，環(huán)保之愛(ài)正隨著(zhù)那風(fēng)箏在起飛，在飄揚……
……
愛(ài)，是一個(gè)永恒的話(huà)題。贈人玫瑰，手有余香，同在一片藍天下，他人帶給我們的一點(diǎn)呵護，一絲祝福，一抹如鮮花般燦爛的微笑。我們亦可嘗試著(zhù)傳遞這種愛(ài)，讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)角落……
低頭，陽(yáng)光已逝去，但是那些感動(dòng)，那片愛(ài)，足以令我溫暖一生！
愛(ài)無(wú)處不在作文5
生活是愛(ài)的海洋，到處都是愛(ài)，生活中最美的，也是愛(ài)……
街道上，人們在步行，小鳥(niǎo)在歌唱，一切秩序井然。人們卻殊然不知一個(gè)孩子——正從高空墜落。孩子正在跌落，快要碰到地面時(shí)，卻被一雙溫暖的.手接住了——一位媽媽從遠處沖來(lái)，接住了孩子……這就是母愛(ài)的瞬間。
學(xué)校的馬路旁，孩子們正在放學(xué)，卻不知道危險即將擦身而過(guò)。一輛大客車(chē)飛快地向孩子們沖來(lái)，孩子們卻還不知道……這時(shí)，一位女教師跳起來(lái)，用盡全身力氣把孩子們推開(kāi)，自己卻倒在了血泊中……孩子們安全了，老師卻昏迷不醒……這就是老師的關(guān)愛(ài)。
下雨了，一個(gè)小男孩沒(méi)有帶雨傘，蜷縮在擋雨棚下，回不了家。他獨自看著(zhù)同學(xué)們打著(zhù)雨傘，開(kāi)開(kāi)心心地回家，委屈地哭了。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)打著(zhù)雨傘走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)他沒(méi)有雨傘，二話(huà)不說(shuō)地就把雨傘借給他，自己和他共用一把傘……這就是友愛(ài)的瞬間。
生活無(wú)處不在的就是愛(ài)，每個(gè)瞬間都是永恒。
愛(ài)無(wú)處不在作文6
一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠青山，這是愛(ài)的表現。而這愛(ài)則是父母，家人之間的愛(ài)。則這些愛(ài)不為稀奇！
在世界的任何一個(gè)地方都存在著(zhù)愛(ài)，只是我們沒(méi)發(fā)現罷了。其實(shí)，就算是與陌生人之間也存在著(zhù)愛(ài)。
在我學(xué)習與生活當中，最是讓我難忘的是一個(gè)素不相識的人。他給我的愛(ài)就像父母給我的.差不多，都是那么的可貴，那么的真誠。他是一個(gè)具有“救死扶傷”崇尚醫德的人。
那是上小學(xué)五年級的時(shí)候，我們從小學(xué)就是住在學(xué)校里的。所以就算身體有些不舒服也只能告訴了王老師。那天晚上，我睡在床上，忽然臉上感覺(jué)不知什么東西。摸著(zhù)有點(diǎn)像水，我猜不會(huì )是血吧！睡在我旁邊的人知道了，她趕緊起床去告訴老師了。我不知是得了什么病，鼻子突然流血不止。王老師趕緊帶著(zhù)我趕去了醫院，當時(shí)我已經(jīng)昏迷不醒了。當然，一把我送到醫院，老師就打了電話(huà)通知了我爸媽。第二天醒來(lái)時(shí)發(fā)現自己躺在病床上，這才知道我已經(jīng)住院了。床邊坐著(zhù)媽媽和其他人，全部都圍著(zhù)我。她們見(jiàn)我醒來(lái)，都連忙問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，還有哪里不舒服。他們左一句右一句地說(shuō)，聽(tīng)得我耳朵都忙不過(guò)來(lái)了。
就在這時(shí)，一位個(gè)子不高，身著(zhù)白大褂的醫生進(jìn)來(lái)了。他示意我媽媽和其他人不要大聲說(shuō)話(huà)。然后走近我，來(lái)到我身邊，躬下身子，用手撫摩著(zhù)我的頭，親切地說(shuō)：“你身體太弱了，要好好養病，以后可要注意鍛煉身體！”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)：“謝謝叔叔�！边@時(shí)我才看清楚，他臉頰清瘦，額頭深刻著(zhù)皺紋，兩眼布滿(mǎn)了血絲。他又關(guān)心的說(shuō)了幾句，然后就走開(kāi)了。突然，我驚訝地發(fā)現所有在場(chǎng)的人都沉默不語(yǔ)，并且眼里都像是含著(zhù)淚花。我不知道發(fā)生了什么事，我忙問(wèn)道：“媽媽?zhuān)銈冊趺戳�？”這時(shí)媽媽才說(shuō)出了昨晚那感人的一幕。
原來(lái)我被送進(jìn)醫院后，那位醫生正準備回家吃飯。但見(jiàn)送來(lái)一個(gè)急救病人，便果斷地說(shuō)：“快送急救室！”說(shuō)罷，就快步跟了進(jìn)來(lái)。經(jīng)檢驗，我還需要輸血，但醫院儲備的血沒(méi)有了。這時(shí)，在場(chǎng)的人都要輸血，可我的血型是o型，那些人都不是��！正在這緊急時(shí)刻，那位醫生伸出左臂，毅然地說(shuō)：“王老師，你上個(gè)月才抽300毫升血，再要抽，你受得住嗎？”聽(tīng)到這里，我已經(jīng)是熱淚盈眶，再也抑制不住了心情的激動(dòng)，便問(wèn)：“后來(lái)還是他給我輸的血嗎？”“嗯！”媽媽不禁流出了眼淚。滿(mǎn)屋子人的眼睛都濕潤了。
顯然我與那位醫生只有一面之緣，但他那種只為別人，不顧自己的崇高醫德，卻給我留下了難忘的印象。雖然那只是一件小小的事，但足以體現人間的真愛(ài)了。
愛(ài)無(wú)處不在作文7
殘疾人這個(gè)字大家似乎很熟悉，盡管很熟悉，但你們關(guān)愛(ài)過(guò)她們嗎?你們有沒(méi)有想過(guò)如果我們自己就是殘疾人呢?如果是，沒(méi)有他們的幫助，你會(huì )堅強的活下去嗎?所以我們應該多多關(guān)注自己身邊的殘疾人。為什么現在有那么多的殘疾人都是那么堅強的活下去呢?是因為我們身邊那一雙雙溫暖的手，一個(gè)個(gè)溫暖的懷抱，一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，才會(huì )讓她們堅強活下去。
其實(shí)在我們的身邊愛(ài)無(wú)處不在。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽答應我去城里買(mǎi)衣服，我高興的一蹦三尺高，變做上媽媽的'車(chē)走了，我們來(lái)到了一個(gè)馬路邊等到?jīng)]有了車(chē)再走。乘這個(gè)時(shí)候我就東張西望，看了這里看那里。這是，我看見(jiàn)了馬路對面的一個(gè)老奶奶正要過(guò)馬路，我愿以為她要看到?jīng)]有了車(chē)才走，可這一幕讓我大吃一驚：老奶奶拄著(zhù)拐杖就要走，我可嚇壞了，我想：“這位老奶奶怎么回事?車(chē)還沒(méi)有走就要走?難道她看不見(jiàn)?難不成是殘疾人?”這一連串的問(wèn)題讓我疑惑不解。這是，一個(gè)高大的年輕人看見(jiàn)了就扶著(zhù)老奶奶小心翼翼過(guò)了馬路，老奶奶用拐杖不停敲打著(zhù)地面，但嘴上露出了笑臉。那位年輕人扶著(zhù)老奶奶過(guò)了馬路，便說(shuō)：“老奶奶小心一些”就走了。我讓媽媽靠近那位老奶奶些，我仔細一看，老奶奶真的是看不見(jiàn)，是一個(gè)殘疾人。我頓時(shí)就被這一情景感動(dòng)了，這是多么關(guān)愛(ài)殘疾人的一個(gè)哥哥呀!過(guò)了一會(huì )，綠燈亮了，我就慢慢離開(kāi)了，看見(jiàn)那位老奶奶一直走去，越走越遠……
其實(shí)在我們身邊的殘疾人也有很多，她們也是和我們健全人一樣可以共同沐浴陽(yáng)光，渴望自由，追求夢(mèng)想的權利。而我們也要無(wú)時(shí)不刻關(guān)注殘疾人。相信我們身邊的愛(ài)一定會(huì )越來(lái)越多。
相信愛(ài)，無(wú)處不在!加油吧!
愛(ài)無(wú)處不在作文8
帶著(zhù)激動(dòng)的心情，我再次打開(kāi)了《愛(ài)的教育》，一篇篇感人肺腑的文章在我眼前呈現。
當我讀了《意外的事件》這篇文章后，我的心中像打翻了五味瓶，分不清什么是甜，什么是咸。
這篇文章講的是一個(gè)小學(xué)二年級的學(xué)生——洛佩蒂在放學(xué)的途中，為了救一個(gè)一年級的學(xué)生，奮不顧身地沖向向這位學(xué)生駛來(lái)的馬車(chē)，他用盡全身的力氣使勁一推，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，佩羅蒂的腳骨被馬車(chē)壓斷了，而被推在一旁的學(xué)生卻毫發(fā)未損。
我讀完這個(gè)故事，腦海里開(kāi)始浮出一幅幅感人的畫(huà)面。在20xx年的四川抗震救災中，涌現出許許多多的感人事件，其中汶川縣映秀鎮漁子溪小學(xué)二年級小學(xué)生林浩，地震發(fā)生的那一刻，作為班長(cháng)的他，在被救出廢墟后，他發(fā)現一名女同學(xué)昏倒了，就立即把她背到了安全地帶，在搶救同學(xué)的過(guò)程中，林浩的頭部被砸傷，手臂嚴重拉傷，卻又一次次返回廢墟，救出了好幾名受傷的同學(xué)。
面對危險，甚至面對死亡，為了救他人的生命，小英雄們把自己的生死置之度外，勇敢地向死神宣戰。這是多么高尚的舉動(dòng)��！他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲愛(ài)的贊歌！
在安利柯的生活中，父母、老師也細膩地用行動(dòng)教會(huì )了孩子怎樣去愛(ài)。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的'師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，那就是把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”老師的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，也深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師用愛(ài)的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！我們都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。書(shū)中說(shuō)：“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”——這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。當然，這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要我們自己去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……愛(ài)，將無(wú)處不在！
愛(ài)無(wú)處不在作文9
母愛(ài)在生活中無(wú)處不在，比如在我生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，在我傷心時(shí)一個(gè)溫暖的擁抱，在我沮喪時(shí)一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)……，最讓記憶猶新的要數三月份的一次小記者活動(dòng)了。
那是在星立方蹦床公園舉行的一次小記者活動(dòng)，這是一次難得的.親子活動(dòng)，大人和小孩配合，以積分挑戰賽的形式呈現，我是和媽媽一起參加的。剛一到，就看見(jiàn)活動(dòng)主持帶著(zhù)大大小小一群人在熱身，現場(chǎng)熱鬧非凡，小記者們在爸爸或媽媽的陪同下，精神抖擻、躍躍欲試，我也一樣，特別期待下面的挑戰項目�？�!第一個(gè)游戲項目開(kāi)始了，定睛一看，是蹦床投籃，我迫不及待地拉著(zhù)媽媽去報名，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就輪到我們了。我聽(tīng)完了規則，覺(jué)得容易極了，立刻抱起一個(gè)球跳到蹦床上彈起來(lái)投向籃筐，唉呀!沒(méi)中，隨后我又投了第二個(gè)、第三個(gè)……幾次投籃機會(huì )用完了，我的投中率竟然為零，心情有點(diǎn)小沮喪�！斑@才是第一個(gè)項目”，我心里暗暗安慰自己：“沒(méi)關(guān)系，媽媽還沒(méi)投呢!機會(huì )還很多，不能泄氣啊!”我很快就恢復了精氣神。到媽媽投籃了，還好幫我扳回了幾分。接著(zhù)，我拉著(zhù)媽媽跑到下一個(gè)挑戰項目前，我傻眼了——居然是魔鬼滑梯。仰頭望去，估計有幾層樓那么高，我一個(gè)哆嗦：這不是要我的命嗎?要知道，我可是恐高的呀。媽媽仿佛看穿了我的心思，說(shuō)：“要不我先滑，你隨后?”我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，嘴里還不停說(shuō)著(zhù)：“好、好……”。只見(jiàn)媽媽上了滑梯，卻在頂端坐了很久，突然她閉上眼睛，“嗖”的一聲從上面落下來(lái)，當時(shí)我看見(jiàn)媽媽的神情似乎還驚魂未定，后來(lái)發(fā)現她的指甲都斷了。我知道，其時(shí)媽媽也很害怕，她為了給我打氣，才硬著(zhù)頭皮登上那恐怖的滑梯，敬意之心油然而生�！昂昧�，該你了�！眿寢屨f(shuō)，我壯著(zhù)膽，爬到滑梯頂端，可一往下看，頭就發(fā)暈，心里打顫，手心還直冒冷汗，好高啊，我能行嗎?還是算了吧，可媽媽行，為什么我就不行呢……但最后還是因為恐懼，放棄了挑戰。我臉色發(fā)白，嚇出一身冷汗，拉著(zhù)媽媽往外跑，說(shuō)：“我們回家!”媽媽說(shuō)：“你要放棄嗎?我知道你現在心里很害怕，但凡事不去償試，不經(jīng)過(guò)挫折，又怎么能成功呢?媽媽相信你，只要勇敢去做，就一定能行!”我忽然覺(jué)得有一股動(dòng)力和暖流涌上心頭，媽媽都能克服心中的恐懼，我一個(gè)男子漢，怎么能當逃兵?我決定重返“戰場(chǎng)”，就再次拉起媽媽的手，跑回場(chǎng)內，挑戰下一個(gè)項目……
有了媽媽的鼓勵，我渾身充滿(mǎn)正能量，越戰越勇，順利通過(guò)攀巖和火焰山。突然，我又停了下來(lái)，面對的是一座與魔鬼滑梯極為相似的滑梯——波浪滑梯，一樣的陡、高，站到滑梯頂端，我再一次感到恐懼的來(lái)臨，又想當逃兵了，但媽媽挑戰魔鬼滑梯的畫(huà)面，以及她對我說(shuō)的話(huà)浮現在眼前，激勵著(zhù)我，這次一定要戰勝內心的恐懼!醞釀了一會(huì )兒，給自己打足了氣，我松開(kāi)手，大義凜然地從滑梯上滑下來(lái)，心里還不時(shí)默念著(zhù)：“我一定能行!”，“我成功啦!”我興奮地向媽媽招手，媽媽看著(zhù)比我還激動(dòng)，高興地喊著(zhù)：“兒子，你真棒!我就知道你能行!”
母愛(ài)就是這樣無(wú)處不在，有時(shí)像一顆甜蜜的糖果，有時(shí)是一句稱(chēng)贊的話(huà)，有時(shí)……無(wú)論何時(shí)何地，母愛(ài)永遠都是我們最最堅強的后盾。
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