聰明爸媽?xiě)土P孩子技巧

　　孩子犯了錯，難道就不管了嗎？最近有位叫開(kāi)心就好的粉絲來(lái)咨詢(xún)米藍說(shuō)，孩子犯錯該不該懲罰？怎么懲罰？

　　孩子犯了錯，難道就不管了嗎？

　　最近有位叫開(kāi)心就好的粉絲來(lái)咨詢(xún)米藍說(shuō)，孩子犯錯該不該懲罰？怎么懲罰？

　　是啊，現在挺多言論都是主張溫和教育，說(shuō)不能責罰孩子。但是相信很多家長(cháng)都犯了難：孩子犯了錯，難道就不管了嗎？

　　其實(shí)米藍覺(jué)得孩子有錯不但要指出來(lái)，懲罰也不可少，才能避免下次犯同樣的錯。

　　只不過(guò)，懲罰不等于打罵，萬(wàn)一沒(méi)注意，打傷了孩子，自己可能會(huì )后悔一輩子，而且還可能給孩子留下陰影。所以怎么懲罰孩子，就是個(gè)問(wèn)題了，所以，今天米藍分享幾個(gè)親身經(jīng)驗給大家，還是很科學(xué)的哦，可以參考一下。

　　這些懲罰方式，個(gè)個(gè)很科學(xué)？

　　懲罰有多種方式，而我們要說(shuō)的當然是科學(xué)的懲罰，下次孩子做錯事，媽媽們可以根據不同情景選擇運用，可千萬(wàn)別只會(huì )大吼大叫哦！

　　1.肢體語(yǔ)言的暗示

　　帶小好出門(mén)吃飯，不知道哪學(xué)的毛病，菜沒(méi)上時(shí)用筷子勺子敲打餐具，聲音有些刺耳，這時(shí)候我叫了聲她的名字，認真的盯著(zhù)她并搖了搖頭，這樣的暗示讓孩子明白：我不可以這樣做。

　　2.口頭警告或批評，提醒“事不過(guò)三”

　　比如，孩子在游樂(lè )園，和別的小朋友因為爭搶玩具打了起來(lái)，媽媽就要口頭批評：“出手打人是不對的，這是第一次，媽媽原諒你，如果同樣的事情發(fā)生了三次，之后你就不能來(lái)玩了！”。

　　當孩子下一次又打人的時(shí)候，就告訴他：“這是第二次！”，直到出現第三次的話(huà)，告訴他：“這是第三次！”，然后馬上實(shí)施預先警告的那個(gè)處罰。

　　3.緩和矛盾、轉移注意力

　　有時(shí)候孩子犯錯，有些父母就喜歡針對問(wèn)題喋喋不休地說(shuō)教，孩子很容易越聽(tīng)越煩，引起心理抵觸情緒。

　　與其這樣，還不如帶他出去走走，換個(gè)環(huán)境。走一段時(shí)間后，再告訴他：“我很愛(ài)你，但是我決不允許你打人�！边@樣反而能夠使他冷靜下來(lái)，認識到自己的錯誤。

　　4.為自己的行為負責

　　因為和孩子自身“利益”有關(guān)，所以我覺(jué)得實(shí)施起來(lái)其實(shí)也是最有效的。

　　講一個(gè)米藍家的例子：

　　小好在客廳看電視，可能有些饞了，偷偷拿冰激凌吃，結果一不小心，“哐”的一聲，把一大桶牛奶打翻了，整個(gè)廚房的地上都流淌著(zhù)乳白色的牛奶。

　　我聽(tīng)見(jiàn)聲音就過(guò)來(lái)，確認孩子沒(méi)事后，就想著(zhù)必須給孩子一點(diǎn)懲罰，“小好，家里的牛奶都被你弄灑了，爸爸媽媽和奶奶都沒(méi)有牛奶喝了，你要怎么補償我們呢？用你的冰淇淋補償好不好？”

　　她想了想，答應了。

　　我又說(shuō)：“小好來(lái)把廚房地板用拖把洗一洗吧�！�

　　“��？”小好瞪大眼睛。

　　“你把地板弄臟了，就要負責弄干凈�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)，媽媽教你。

　　我拿來(lái)拖把，開(kāi)始教她怎么拖地。

　　我們要讓孩子知道，對別人造成損失要補償，做錯了事情是要負責任的，讓他知道做了某一件事后，會(huì )有什么樣的后果，當他發(fā)現這樣的后果是他不愿意承擔的，他自然就不會(huì )這樣做了。

　　5.除了方法，原則也很重要

　　方法是一方面，想要取得好的效果，這些原則不可少：

　　6.意見(jiàn)統一

　　最忌諱的就是今天一個(gè)標準，明天又一個(gè)標準，這樣很難達到好的效果。最常見(jiàn)的是，爸爸跟媽媽意見(jiàn)不一致。

　　對孩子的要求，無(wú)論什么時(shí)候，都要保持一致，不然很容易讓孩子鉆空子，耍小聰明來(lái)逃避懲罰。

　　7.不重復數落孩子

　　不要因為孩子這次的錯誤就把過(guò)去的所有錯事重新數落一遍，這不僅會(huì )讓孩子反感，還會(huì )覺(jué)得自己只要犯了錯誤，就永遠無(wú)法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。

　　而且反復說(shuō)教不斷給孩子施以相同的刺激，使孩子養成“心理惰性”，失去對父母的敬畏。最終當再次出現相同刺激時(shí)，教育效果便隨之下降，甚至消失。

　　8.不貼標簽

　　孩子犯了錯誤，可以幫助他分析犯錯誤的原因和后果，千萬(wàn)不要給孩子下結論，貼標簽。因為這樣很容易讓孩子自暴自棄，產(chǎn)生我就是這樣的人，我怎么都做不好的想法。

　　懲罰不是目的，無(wú)論什么原因，在懲罰孩子前，都該先自己學(xué)會(huì )冷靜，處理好心情。

　　歸根到底，懲罰并不是打和罵，有效的懲罰既是溫柔的教育，也是最深入心底的教訓。

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