懲罰的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的懲罰的作文，希望能夠幫助到大家。

懲罰的作文1

　　還記得二零零八年五。一二的慘痛的血的教訓嗎？還記得地球沙化的影響嗎？還記得那次海平面上升受著(zhù)威脅的同胞們嗎？這些都是懲罰，是大自然給人類(lèi)的教訓，縱觀(guān)今古，人類(lèi)依舊是貪婪地侵蝕著(zhù)大地，而我們也要為自己做下的錯事得到應有的懲罰。

　　氣候變暖，這是人類(lèi)所面臨的最嚴峻的問(wèn)題了吧！氣候變暖導致的影響有：兩級冰川融化，海平面上升等一系列的災難。而這一切的災難都是我們自己一手造成的'。熱帶雨林被稱(chēng)為“地球的肺”，可是它也難逃人類(lèi)的魔抓，它現在正以幾萬(wàn)畝一年的速度遞減，吸收二氧化碳的保護者越來(lái)越少，地球上的我們卻還在不停地制造出廢物。地球的保護傘——臭氧層也被人類(lèi)給捅開(kāi)了好多的大洞，紫外線(xiàn)的傷害正如暴雨一般向著(zhù)地球來(lái)了。這一切都是造成溫室效應的元兇，而背后的主謀正是我們自己。

　　還有更多的懲罰。

　　泥石流這個(gè)可以吞沒(méi)大片土地以及生命的怪物，他也是人類(lèi)最懼怕的，他的誕生也是我們親手造成的�？梢哉f(shuō)地球哺育了人類(lèi)，而人類(lèi)卻哺育出了一些殺害自己的殺手。大家都知道樹(shù)的根有著(zhù)凝固土地的作用的，而我們仍舊不顧后果，亂砍亂伐，導致了泥石流給人類(lèi)又一次血的教訓。

　　人類(lèi)，可以覺(jué)悟了，我們的地球母親正經(jīng)歷著(zhù)我們給她帶來(lái)的傷害，她已片體鱗傷，她已泣不成聲，她撕心裂肺的吶喊已經(jīng)被貪婪的孩子們拋與腦后。試想，一個(gè)沒(méi)有大人看護的孩子，一個(gè)放逐自流的孩子，一個(gè)無(wú)視忠告的孩子，他能做出何等傷天害理的事情。

　　我們給了哺育著(zhù)我們的媽媽莫大的傷害。當然，我們會(huì )有著(zhù)相應的報應，同樣要受到大自然的懲罰，如果在懲罰下的我們還不能覺(jué)悟的話(huà)，我想，傳說(shuō)中的世界末日一定是會(huì )發(fā)生的，所以我們一定要保護自己的家園，從小事做起。

　　我堅信在我們同的努力下，再也不會(huì )出現那樣恐怖，那樣無(wú)情的災難和傷害了！

　　讓我們遠離懲罰，重建沒(méi)有任何污染的綠色家園吧！

懲罰的作文2

　　前幾天我在網(wǎng)上看到一則新聞，對此印象深刻。

　　事情是這樣的，新加坡中學(xué)的一名初中生在家中上網(wǎng)課，因為貪玩手機耽誤了上課，可是他的父親沒(méi)有直接打罵孩子，而是讓孩子先把耽誤的課補上�？吹竭@一幕，我不禁笑了笑，并在心中給這位溫柔的父親點(diǎn)了個(gè)贊。

　　這位父親讓我想起了當年我做過(guò)的錯事。我因為粗心大意，在我拿書(shū)包時(shí)，把爸爸的老古懂花瓶給摔壞了。我心中一緊，腦袋中不由自主的浮現出爸爸生氣的樣子，心想：完了，出了這么大的岔子，這段劈頭蓋臉的打罵肯定是少不了了。

　　面對這樣的事情，我越想越沮喪。當我鼓起勇氣把這件事情告訴爸爸時(shí)，眼淚不由自主地奪眶而出。但是爸爸并沒(méi)有訓斥我，而是讓我快去上學(xué)，別耽誤上課。

　　放學(xué)回家后，看到那個(gè)破碎的花瓶，我還是很傷心，耷拉著(zhù)腦袋不說(shuō)話(huà)。這時(shí)爸爸生氣地把我叫到跟前說(shuō)：“你今天上學(xué)差點(diǎn)遲到了知道不？為了讓你記住教訓，我要罰你把花瓶的碎片打掃干凈�！蔽依⒕蔚狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。在我打掃完衛生之后，爸爸見(jiàn)我沮喪的樣子，拍著(zhù)我的`肩膀說(shuō)：“花瓶碎了，確實(shí)是你粗心大意造成的，但是花瓶碎了還能復原嗎？你自己好好考慮一下，你現在一味沮喪有什么意義呢？”

　　回到房間之后，我自己靜靜的想了想，爸爸說(shuō)的對�；ㄆ考热灰呀�(jīng)碎了，我不應該再繼續沉浸在失去花瓶的這件事情當中，我應該做的是在以后做事時(shí)，一定要認真仔細，不可再因為粗心大意做出讓自己后悔的事。

　　爸爸這次溫柔的懲罰讓我記憶猶新，久久難以忘懷。

懲罰的作文3

我曾認為懲罰是打，罵，現是我卻不這樣認為。最嚴厲的懲罰是不能為自己錯誤而彌補。

　　我永遠也忘不了父親給我的懲罰——落寞的背影。父親頭一次沒(méi)有罵我，而留給我的是那混濁的淚水和無(wú)盡的滄桑。從那一刻起，我才知道，父親心頭上的傷痕太多了，縱然我再怎樣彌補，也是徒勞。

　　記得小時(shí)候，父親總對我說(shuō)：“有錢(qián)人吧錢(qián)放在口袋里，而我們是放在這兒�！备赣H指了指他的心腸，眼神透著(zhù)些許哀傷，然而對我洋溢著(zhù)無(wú)限地期望。而我呢？我現在才知道父親的苦楚，因為父親的錢(qián)放在心里是最深處，所以每拿出一次，就會(huì )痛苦一次。我卻把我從父親身上索取的，不珍惜！

　　上初中以后，我認識了一些朋友，他們總約我去上網(wǎng)，我也總編些理由去找父親要錢(qián)，父親從不曾懷疑我。直到一次我做得真是太過(guò)分了，我為了上網(wǎng)晚自習都沒(méi)上，老師打電話(huà)給了爸爸。我記得我騎著(zhù)自行車(chē)回去的路上遇到爸爸，爸爸站在路燈旁向我揮手，我停到爸爸身旁。

　　爸爸問(wèn)我說(shuō)：“今天學(xué)習累不累？”他的眼神少了幾分住常的溫情，我有點(diǎn)心虛了，眼睛不敢直視父親，望著(zhù)遠處，簡(jiǎn)單地說(shuō)了聲：“還，還好�！备赣H的聲音低沉了好多，問(wèn)：“真的嗎？”我緩慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不敢抬頭看父親你臉。父親默默不語(yǔ)，我抬起了頭很快望了父親一眼，他滿(mǎn)臉的失望，但卻沒(méi)有往常的'憤怒。于是，我坦白一切。

　　他轉過(guò)身去，背對著(zhù)我，仰面看著(zhù)路燈，我分明看見(jiàn)他臉上有淚劃過(guò)，昏暗的燈光照著(zhù)，父親的背影是那么單薄。我沒(méi)有珍惜父親給我一切，更重要的是，我欺騙了最?lèi)?ài)、最信任我的。

　　那一天，父親邁著(zhù)沉重的步子走了回去，那樣的悄無(wú)聲息，似乎他的一切都隨著(zhù)時(shí)間消失了。

　　我頭一次體會(huì )到寂靜的恐怖，我也深知我再難彌補這份過(guò)錯。父親落寞的背影是我永生難忘的懲罰，它將鞭策我堂堂正正做人。

懲罰的作文4

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)將它溫暖的光輝灑向大地，葉子上晶瑩剔透的露珠從葉面滑向地面，開(kāi)心地玩兒著(zhù)“滑滑梯”。夢(mèng)希小學(xué)二年級五班的凱糊涂老師宣布這一節課是時(shí)空穿越旅行課，要帶大家去看看50年后的地球，同學(xué)們都興奮極了。

　　只見(jiàn)老師揮動(dòng)神筆、神書(shū)，飛船馬上出現了，吳天天、董小雨、張小胖、鄭大海迫不及待地跑上飛船。剛落座他們就開(kāi)始七嘴八舌地討論起50年后的地球長(cháng)什么樣。

　　喜歡機器人的吳天天說(shuō)：“未來(lái)的地球上科技一定非常發(fā)達，汽車(chē)懸浮在空中，再也不會(huì )堵車(chē)了�！�

　　吃貨張小胖說(shuō)：“未來(lái)的地球上一定有很多新鮮的水果，環(huán)境也很好！”

　　可他們一下飛船卻都傻眼了，因為人類(lèi)亂砍樹(shù)木，對環(huán)境造成了破壞，有的樹(shù)只剩了木樁，后面的小樹(shù)苗還沒(méi)成長(cháng)成大樹(shù)，已經(jīng)有許多抵不住大風(fēng)被吹斷了。慢慢地很多地方都無(wú)法再形成森林，森林徹底消失了！長(cháng)頸鹿吃不到可口的綠葉變得骨瘦如柴，小鳥(niǎo)沒(méi)了做窩的樹(shù)枝，也沒(méi)了棲息的枝頭，只能傷心地在空中盤(pán)旋。

　　他們看見(jiàn)眼前的景色傷心極了。就在這時(shí)，突然一道神光出現，原來(lái)是樹(shù)神。他被人類(lèi)這種亂砍樹(shù)的行為激怒了！他打開(kāi)寶盒，馬上有一陣龍卷風(fēng)出現。經(jīng)過(guò)人類(lèi)亂砍亂伐地面已經(jīng)沙漠化，龍卷風(fēng)帶著(zhù)沙子組成了沙塵暴。沙塵暴像拿著(zhù)兵器的千軍萬(wàn)馬，由城市的邊緣向城市的中心圍攻，把城市的.樓都卷翻了，還把公園里的草坪和花也淹沒(méi)了，人類(lèi)的生活變得一團糟。

　　這時(shí)人類(lèi)才幡然醒悟，不應該過(guò)度砍伐樹(shù)木，破壞森林。

　　目睹了這一切的凱糊涂老師趕忙用飛船上的記錄儀錄下這悲慘的一刻，他們決定立刻穿越到原來(lái)的時(shí)空——也就是20xx年的今天，把這段視頻放給現在的地球人看，呼吁他們要保護環(huán)境，愛(ài)護地球，并且立刻行動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的大力宣傳，人類(lèi)紛紛開(kāi)始重新種樹(shù)，很多年后，城市恢復了原來(lái)的繁榮，地球上的植物也越來(lái)越茂盛，人類(lèi)學(xué)會(huì )了和大自然和諧相處。

懲罰的作文5

　　在我童年的生活中曾經(jīng)犯下了不少的錯誤，但最使我深刻的依然是那一件事。

　　在我八歲的那一年，在一個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)侯，我的幾個(gè)好伙伴拉著(zhù)十棵不同種類(lèi)的小樹(shù)苗來(lái)找我，說(shuō)要一起去植樹(shù)，我答應了。在山坡上我們十分努力地植樹(shù)，我們種樹(shù)前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果樹(shù)長(cháng)了就送給對自己最好的人。在后來(lái)的日子里伙伴們天天上山去看自己種的'樹(shù)，而我卻因為學(xué)習一天也沒(méi)去過(guò)。

　　一個(gè)月后，當我去看自己種的樹(shù)的時(shí)候發(fā)現自己種的樹(shù)已經(jīng)枯死了，而別的樹(shù)迎風(fēng)成長(cháng)，特別是小麗的內那一棵長(cháng)得特別茂盛，我看了出于一時(shí)的妒忌之心，竟把那棵樹(shù)的樹(shù)枝全折斷了。

　　第二天，小麗哭著(zhù)來(lái)告訴我，她的小樹(shù)死了，她本想是用來(lái)送給我的。我聽(tīng)了，心中猛地一怔，后悔極了，“為什么要折斷那棵小樹(shù)的樹(shù)枝呢？為什么要把它弄死呢？”我不停地責怪自己，好像覺(jué)得自己成了千古罪人，但是華考|zk168后悔畢竟是沒(méi)用的，因為時(shí)間不會(huì )返回從前。

　　第二天，我在小麗種的那棵樹(shù)的位置種了一棵榕樹(shù)，加為我希望我與小麗的友誼能夠像榕樹(shù)一樣萬(wàn)古長(cháng)青，天長(cháng)地久。

　　我去了找小麗，卻發(fā)現小麗一家人不知去向了，小麗只留下一封信給我： 我要走了，是因為媽媽的工作關(guān)系，其實(shí)一個(gè)月前我早知自己要離開(kāi)了，所以就后你們去植樹(shù)，希望我們的友誼能像樹(shù)一樣牢固、永遠，但是我的樹(shù)死了，就注定我們不能成為永遠的朋友。再見(jiàn)了！

　　我拿著(zhù)信哭了，我用自己的雙手摧毀我和小之間那條友誼之橋，我后悔極了，當初為什么那么傻，弄死了小麗的那棵樹(shù)呢？然而現在已無(wú)彌補的。

懲罰的作文6

　　我的家鄉，小時(shí)候我的家鄉是一個(gè)山清水秀，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的仙境，晚上站在山間上吹著(zhù)東南風(fēng)，抬頭目視滿(mǎn)天星辰，低頭閱萬(wàn)家燈火。

　　清晨太陽(yáng)偷偷溜進(jìn)的我的房間，溫柔的撫摸在我水嫩的臉，我半瞇著(zhù)眼打量著(zhù)這個(gè)世界，窗前聳立的梨樹(shù)已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了花，樹(shù)上小鳥(niǎo)在高聲歌唱，勤勞的蜜蜂老早就來(lái)到花海采蜜了，

　　我們家的位置是四面環(huán)山，春天萬(wàn)物生長(cháng)，一切植物都生機勃勃，富有靈氣，夏天天氣微熱，我和奶奶爬到房頂上乘涼，看著(zhù)滿(mǎn)天星河，奶奶總是耐心的給我講天上每顆星星的故事，秋天到的收成的季節，我們都不用上集市買(mǎi)水果，森林里有各種野果，香甜可口，冬下滿(mǎn)了鵝毛般的大雪，好似整個(gè)世界都變成了棉花地毯，我家門(mén)口有一條河流，水清見(jiàn)石，這條河流養育了我們村十幾戶(hù)人家，我的故鄉是那么如同世外桃源

　　在20xx年的一個(gè)夏天，森林突然失火，濃煙密布，熊熊烈火，一觸即發(fā)，火焰苗沖上幾十米的高空，仿佛天都被燒了起來(lái)，正在這時(shí)候好幾棵脖子一樣粗的大樹(shù)，齊刷刷的'倒在了我家的豬圈茅房上，茅房上都是稻草，像破了燃油一樣放肆的燒了起來(lái)，豬圈里的豬也來(lái)不及救了，眼睜睜的看見(jiàn)自家的豬被活生生變成了烤豬，由于鎮上也沒(méi)有消防隊，整個(gè)村子的人都出動(dòng)去滅火，也無(wú)濟于事，大火整整燃燒三天兩夜總算是燒的沒(méi)有東西可燃了，才算熄滅。

　　當我在次看到曾經(jīng)的綠悠悠森林，眼前的一切變得烏漆墨黑的，一片涂炭，小河里的水也變成了碳水，發(fā)出濃濃的木炭味，再看看我家的茅房和奶奶正在打理的那兩只燒死的豬時(shí)，心里涌上一陣心酸，

　　空氣再也沒(méi)有以前的那種清新，不知還要過(guò)多少年，森林才會(huì )恢復到以前的樣子，也許永遠都不會(huì )了，請珍愛(ài)我們身邊的一草一木，失去了才知道擁有時(shí)的美好，這也算是大自然給了我們一個(gè)教訓吧。

懲罰的作文7

　　那是我平生第一次抄作業(yè)，永久地留在我的記憶深處。

　　夜色正濃，教室里明亮的燈光照著(zhù)我們。坐在第五排、第三桌的我，正拿著(zhù)筆在數學(xué)書(shū)上拼命地耕耘。那眼神，仿佛有著(zhù)絕對的堅毅，那筆速，仿佛在與時(shí)間賽跑。

　　我的同桌也十分焦急，總是不停地朝我這邊望來(lái)，又不時(shí)望向門(mén)口。突然，她猛地湊向我身邊，用一種仿佛我欠了她三四千萬(wàn)，現在瘋狂討債的語(yǔ)氣卻輕聲地說(shuō)：“鮑珉，你抄好了沒(méi)有！老師要過(guò)來(lái)了！”

　　我全身仿佛顫抖了起來(lái)，手臂肌肉緊繃得不行，掌心早已布滿(mǎn)密密麻麻的汗。我無(wú)法分出一點(diǎn)點(diǎn)神去回應我的同桌，我深知沒(méi)做作業(yè)被老師抓到是什么下場(chǎng)。

　　突然，同桌的作業(yè)被猛地抽了回去，我一驚，立馬想回頭把它搶回來(lái)，繼續抄�？墒�，人算不如天算，我的頭頂立馬傳來(lái)一句令我深深恐懼的話(huà)語(yǔ)：“鮑珉，干嘛呢？”

　　哦，我也不知道當時(shí)我在想什么，只是條件反射，迅速站起，在站起的'那一刻，我懵了。哦！我在干什么？承認我的罪行嗎？啊啊��！我在干什么！完了！完了！但我的嘴立馬開(kāi)始了狡辯：“老師，不是的，我只是有道題不會(huì )做，想請教我的同桌罷了，真的！”

　　老師看了看我的作業(yè)，嚴肅地說(shuō)：“這道題都不會(huì )做，學(xué)什么數學(xué)？拿出手來(lái)！”這一刻，我真視死如歸了，不過(guò)想一想，我身為數學(xué)課代表，老師應該會(huì )法開(kāi)恩吧！“你身為數學(xué)課代表，帶頭不做作業(yè)，罰兩倍！”啊，西吧！我在心里給了自己一個(gè)大大的白眼。

　　老師捏住我的手指，翻我掌心朝上。他拿出那根細細的、硬硬的、翠綠的竹鞭子！我不怕，打十下又不會(huì )怎樣――“��！”老師的鞭子還沒(méi)下，我就裝腔作勢地尖叫起來(lái)，迅速抽回手。旁邊同學(xué)全部哈哈大笑，但我的眼角隱隱有些淚水，面色通紅，左手緊緊地握住右手。

　　老師略帶笑意地說(shuō)：“怎么？我還沒(méi)下鞭呢！就怕了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師掩飾不住自己的和藹可親，“也好！留著(zhù)下次罰！”

　　我心想，哪有什么“下次”呀，班上好像都沒(méi)有同學(xué)突破“下次”，難不成我要突破？說(shuō)什么我也是數學(xué)科代表呀！

懲罰的作文8

　　這話(huà)說(shuō)的好：“有令即行 有禁即止”而我卻在五年級時(shí)，和三個(gè)同學(xué)犯了一個(gè)錯誤……

　　這天早上，正在做課間操，我站在趙宇背后，潘越和姚淅站在右邊。

　　五學(xué)期剛好是寒年級上冷的冬天，我們穿的都很厚，趙宇就穿了一件土黃色的馬甲。我、姚淅、趙宇我們三人在很認真地做操，可潘越卻在自言自語(yǔ)，然后他仰天大笑，把他自言自語(yǔ)時(shí)說(shuō)的話(huà)告訴我和姚淅。之后，姚淅我們倆就被他逗笑了，也跟著(zhù)他哈哈大笑起來(lái)。

　　很快做完了操。趙老師怒氣沖沖走了下來(lái)，說(shuō)到：“你們四個(gè)在這講什么？上操允許講笑話(huà)嗎？”趙老師惱火地說(shuō)。這時(shí)，張老師聽(tīng)到聲音立刻走了過(guò)來(lái)，看到我們被批評，便問(wèn)趙老師我們?yōu)槭裁幢慌�評，趙老師把事情原原本本講給了張老師。張老師聽(tīng)后，勃然大怒，便問(wèn)潘越：“上操你自言自語(yǔ)，也請你不要影響其他人好嗎？姚淅和趙燁清也是，兩個(gè)女生，管住自己，不要被別人影響！”張老師怒聲訓斥著(zhù)我們。而我們低頭不語(yǔ)，雙手時(shí)不時(shí)緊捏衣角，趙老師又問(wèn)了一遍：“上操允許講小話(huà)嗎？”

　　“不允許�！碑惪谕�聲答道。

　　“既然不允許，那你們還在這講什么，還笑成那個(gè)樣子！兩個(gè)女生也是管一管兩個(gè)男生！”

　　這時(shí)，姚淅緊張地說(shuō)了一句：“我們讓他們不要說(shuō)了，但他們不聽(tīng)，我們也被他們影響了，所以……”姚淅的'聲音越來(lái)越小，最后便沒(méi)了聲。

　　“叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮叮�！鄙险n鈴聲響起，我們都回到了座位，張老師進(jìn)來(lái)，并點(diǎn)名讓我們去教室后面四人站著(zhù)做操。

　　我們也乖乖地去到了教室后面，做起了操。

　　就因為一件衣服。使我們跳了整整一節課，科學(xué)筆記也沒(méi)有抄。我數了數后，姚淅我倆跳了整整十五遍，趙宇、潘越跳了十六遍。

　　這件事過(guò)后，讓我深深明白了什么叫“有令即行 有禁即止”這句話(huà)的意思。

　　每每想起這次講小話(huà)造成的后果，所以我必須提醒大家無(wú)論什么規則，我們都要自覺(jué)遵守，否則破壞了規則，只能?chē)L到教訓。

懲罰的作文9

　　在女?huà)z那個(gè)時(shí)代，地球上全部都是陸地，沒(méi)有火山，沒(méi)有大海，沒(méi)有任何自然災害，有無(wú)數的動(dòng)物都生存在這個(gè)星球。但是，大神女?huà)z還是認為自己太孤獨了，于是把人類(lèi)造了出來(lái)。從此開(kāi)始，人類(lèi)大量繁殖，足跡遍布整個(gè)地球。人類(lèi)為了生存，為了自己生活的安樂(lè )，就去侵犯別的動(dòng)物的領(lǐng)地，去殺害別的動(dòng)物，人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)明槍?zhuān)�只能用一些很粗糙的鐵制武器去圍攻動(dòng)物，然后，用動(dòng)物身上的東西來(lái)是自己的生活變得更好……

　　動(dòng)物的數量來(lái)減少，終于，動(dòng)物們不堪忍受，于是來(lái)到大神女?huà)z的面前，向她告狀，無(wú)數動(dòng)物的代表都在女?huà)z面前說(shuō)了人類(lèi)的劣跡，女?huà)z很是吃驚，想：“我創(chuàng )造出來(lái)的動(dòng)物怎么會(huì )這樣呢？這么多的動(dòng)物都在我的面前告狀，這件事是假的可能性非常之小，但是我必須去看看！”于是，她對這些動(dòng)物說(shuō)：“你們先回去吧！我肯定會(huì )懲罰他們的。你們先回去吧！”

　　女?huà)z嘆了一口氣，來(lái)到了凡間，因為她用了隱身術(shù)，所以人們沒(méi)有看見(jiàn)她。她看見(jiàn)了人們在屠宰豬、羊，那凄慘的.局面讓女?huà)z心如刀絞，她忍不住了，使出了自己的法力，她把正在屠宰動(dòng)物的人的靈魂轉移到了那些動(dòng)物的身上，也就是說(shuō)，女?huà)z把那些人的生命給了動(dòng)物，而那些失去了靈魂的人就自然的消失了，煙飛云散了！她來(lái)到山上，看到了令她觸目驚心地一幕，十幾個(gè)人正拿著(zhù)刀子在圍攻一頭熊，那頭熊的身上已經(jīng)被他們砍了幾刀了，傷口處正在流血，熊痛苦地嗷叫著(zhù)，女?huà)z再次用了她的法力，人們手里的刀子一下子消失了，熊身上的傷口也好了，捕殺熊的人身上都有傷口，那些人來(lái)不及思考這是怎么回事就驚慌地逃命去了……

　　女?huà)z既痛心，又氣憤地回到了天上，她展示出了她巨大的法力，她把地球分為海、陸兩地，并且只留五分之一的陸地給人們，她把陸地上的一部分動(dòng)物都改化了器官，放到海洋里生活，還使陸地上出現了火山，還讓地球頻繁發(fā)生地震，出現了許多自然災害，以次懲罰人類(lèi)。

懲罰的作文10

　　“啊……不是吧!”“老師坑人!”“我們被老師耍了!……”只聽(tīng)見(jiàn)筆德快樂(lè )作文班傳出一聲又一聲的吼叫聲，這是怎么了呢?原來(lái)我們的作文班進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的考試。

　　今天老師并沒(méi)有像往常那樣向我們傳授寫(xiě)作方法，而是進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的考試。老師把卷子發(fā)下來(lái)，并且規定：“考試時(shí)間只有5分鐘�！币宦�(tīng)到這句話(huà)，我馬上開(kāi)始奮筆疾書(shū)。原來(lái)鬧哄哄的教室，一下子變得鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“沙沙”聲。僅管我對自己很有信心，但這次的'考試時(shí)間只有5分鐘啊!當老師宣布只有1分56秒時(shí)。我馬上變得六神無(wú)主，心慌意亂，我恨不得再長(cháng)出好幾只手好幫我快速答題。當老師宣布：“5分鐘到了�！睍r(shí)，我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續爭分奪秒地寫(xiě)起來(lái)。老師看見(jiàn)我們都沒(méi)交卷，就直接大喊：“交卷了�！睕](méi)辦法，我只好把卷子交了。我看了一下其他同學(xué)，有的還在爭分奪秒地寫(xiě)著(zhù)，有的同學(xué)唉聲嘆氣的趴在桌子上，像一只泄了氣的皮球，有的同學(xué)卻高興地說(shuō)：“哦耶，我寫(xiě)完了!”我們半信半疑地問(wèn)：“你真的寫(xiě)完了嗎?那些題雖然簡(jiǎn)單，可寫(xiě)字量卻超級大呢!”這位同學(xué)說(shuō)：“你們看看第20題就知道了�！睕](méi)想到第20題竟然是這樣寫(xiě)的：“如果你已經(jīng)讀完所有題目，請你只做第一題�！碑斘野训�20題讀完，我崩潰地想：老師耍我們!我的心情只能用一個(gè)字形容“瘋”。此刻我只能通過(guò)大吼來(lái)發(fā)泄，于是我大聲地吼起來(lái)：“啊——”到最后，我冷靜思考了半天，終于恍然大悟：不管干什么事情，要認真對待，要更冷靜思考，不能盲目努力，最后吃虧的還是自己。

懲罰的作文11

　　開(kāi)玩笑每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)，但引來(lái)的后果卻有不同，有的只是一陣笑聲而已，而有的卻引來(lái)的是玩笑的懲罰。

　　那是一個(gè)晚上，我們下了晚自習，正當我們要離開(kāi)教室時(shí)，老師突然叫住了我們說(shuō)：“因為我們是低年級，所以我們早下晚自習10分鐘，所以在下樓時(shí)要注意不要大喊大叫，以免打擾其他級部學(xué)習�！闭f(shuō)完，同學(xué)們就“飛”出了教室，也不知聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)清老師的話(huà)。

　　就在同學(xué)們“飛”回宿舍的.同時(shí)，我看見(jiàn)有兩個(gè)女生還在走廊中，不敢下樓。我很奇怪，便上去問(wèn)了問(wèn)她們：“喂，在后面干嘛，還不快走�！薄拔摇�…我們不敢，我……我們怕……怕有鬼�！敝灰�(jiàn)其中有個(gè)女生哆哆嗦嗦的說(shuō)。聽(tīng)到這話(huà)，我暗喜：什么，怕鬼，太好了，正好跟你們開(kāi)個(gè)玩笑，哈哈�！皠e怕了，這世上沒(méi)有鬼，那都是編出來(lái)嚇人的，沒(méi)什么好怕的�！蔽覍λ齻冋f(shuō)。雖然嘴上這么說(shuō)，但心里想的是怎么嚇她們。

　　我在前面走，她們倆在后面跟著(zhù)，走著(zhù)走著(zhù)，到了一個(gè)很暗樓梯轉角，我看了看，心想：這里沒(méi)有燈，而且一個(gè)人也沒(méi)有，真是一個(gè)嚇唬人的好地方。想到這，我就開(kāi)始了我嚇唬人的計劃：我突然猛地一回頭，伴隨著(zhù)猛的回頭，我嘴中還發(fā)出鬼的叫聲。就這樣，我學(xué)著(zhù)電影中鬼的樣子來(lái)嚇唬他們。他們一看，嚇得連魂都沒(méi)了，就在樓道中大叫起來(lái)了，那聲音很尖，全校的人都可以聽(tīng)見(jiàn)了。

　　她們兩個(gè)在大叫，而我卻在旁邊大笑。我看著(zhù)她們害怕的樣子，在一邊笑得氣都快喘不上來(lái)了，可沒(méi)過(guò)一會(huì )，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣倉促的腳步聲，這才想起老師的話(huà)，可現在跑也跑不及了，唉，沒(méi)辦法，只有“束手就擒”了……

　　開(kāi)玩笑，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)，但引來(lái)的后果卻有不同，有的只是一陣笑聲而已，而有的卻引來(lái)的是玩笑的懲罰。所以以后我再也不開(kāi)這種損人不利己的玩笑了。

懲罰的作文12

　　對于完不成作業(yè)的學(xué)生，應視具體情況多些諒解或者教育，而不該加倍懲罰。首先，人人都有可能遭遇意外，因為客觀(guān)原因沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生。如果一進(jìn)教室就被老師不分青紅皂白地先罰做五遍、十遍作業(yè)，很顯然，學(xué)生覺(jué)得委屈，心不在焉，作業(yè)也不會(huì )做得很好。

　　其次，就算少數學(xué)生因貪玩而沒(méi)有完成作業(yè)，也不能用加倍懲罰的辦法。加倍懲罰往往會(huì )逼得學(xué)生弄虛作假，難道請同學(xué)幫著(zhù)抄、用復寫(xiě)紙墊著(zhù)抄，能達到加倍懲罰的目的嗎？加倍懲罰一不能提高學(xué)生成績(jì)，二來(lái)還會(huì )激起學(xué)生的逆反心理，非但達不到“長(cháng)記性”的目的，反而形成惡性循環(huán)，對完成作業(yè)更加不利。

　　況且這些年倡導給學(xué)生“減負”，如果加倍懲罰，不僅“負”沒(méi)減成，反而真應，了那句話(huà)了——減負等于加正。再說(shuō)，罰寫(xiě)作業(yè)純粹是體力活兒，沒(méi)有任何技術(shù)含量，對學(xué)習并無(wú)促進(jìn)。如果老師將“罰作業(yè)”改為“補作業(yè)”，并且和學(xué)生溝通交流，我想學(xué)生也許會(huì )“知恩圖報”吧。否則學(xué)生只會(huì )對作業(yè)產(chǎn)生恐懼，以消極的態(tài)度來(lái)應付老師的懲罰。

　　現在學(xué)校教育強調不許體罰學(xué)生。不許對學(xué)生罰站、罰抄，不許用過(guò)激的'言語(yǔ)批評學(xué)生。有一些老師對學(xué)生行為粗暴，那肯定是不對的。

　　可是，難道教育真的就只能以情動(dòng)人嗎？一味和顏悅色，是呵護了學(xué)生的心靈，可是對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾乎就意味著(zhù)放縱。對于自控能力不強，沒(méi)有形成良好習慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多道理就是耳邊風(fēng)，即使他覺(jué)得有道理也不一定會(huì )照著(zhù)去做。那么，怎么辦？

　　一定的懲罰是教育的必要手段。作業(yè)老是不寫(xiě)，講道理又不聽(tīng)就要有一定的懲罰！罰就是逼追他養成好習慣。俗話(huà)說(shuō)：人上一百，形形色色。對不同的教育對象，應該采用不同的教育手段。這不也是愛(ài)學(xué)生的一種表現嗎？

　　所以，在教育過(guò)程中可以合理地運用懲罰，當然也包括罰寫(xiě)作業(yè)。這既是“以情動(dòng)人”，也是“以罰警人”。

懲罰的作文13

　　一想起那次愛(ài)的“懲罰”，我的心靈就會(huì )獲得寧靜。

　　小時(shí)候的我，活脫脫是一個(gè)瘋丫頭，頭腦簡(jiǎn)單，做什么事都不經(jīng)過(guò)大腦思考。

　　一個(gè)盛夏，我和幾個(gè)同伴都口渴難耐，就去不遠處的一個(gè)店旁邊玩。誰(shuí)知，小亮發(fā)現了：“你們看你們看！那個(gè)守店的老頭子睡著(zhù)了！走，咱們去……”他做了一個(gè)大把抓的手勢。我渾身一個(gè)激靈，他是要偷東西！

　　因為守店的老人是院子里的大伯，沒(méi)脾氣，時(shí)常分一些東西給我們吃，而且不他說(shuō)我們可以去找他拿東西吃。但，不經(jīng)過(guò)人家同意，擅自去拿東西也不好吧�？墒�，小亮率先進(jìn)去，拿了一包果凍！其他幾個(gè)伙伴也紛紛進(jìn)去，我心里一癢，也進(jìn)去了，我心里很緊張，心咚咚跳，拿起一包果凍就跑出來(lái)了。(原創(chuàng )投稿 )

　　忐忑不安地回到家，媽媽發(fā)現了我的異常，說(shuō)：“你手里拿的'是什么東西我？”我說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么！”誰(shuí)知，媽媽一把拽過(guò)我手里的贓物，氣得臉色發(fā)青：“你身上沒(méi)有零花錢(qián)，這是哪兒來(lái)的？你躲躲藏藏的干什么？說(shuō)！這東西是不是偷的！”我一哭，什么都了然了。

　　媽媽不但沒(méi)可憐我，還咬著(zhù)牙，一臉恨鐵不成鋼：“你……缺吃嗎？你干什么要去偷��！我……！我今天必須讓你長(cháng)記性！”說(shuō)罷，媽媽沖過(guò)去，抄起一根黑色的長(cháng)長(cháng)的竹鞭，那是用來(lái)趕雞鴨的�？涩F在，媽媽將竹鞭揚得高高的，雙目噴火，轉眼間就要抽打下來(lái)，我閉上眼，懼怕地等待著(zhù)……

　　可是，媽媽哭著(zhù)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)！我是你的媽?zhuān)�也是你的父，我沒(méi)有好好教育你，這一鞭子，我來(lái)挨！”話(huà)音剛落，媽媽揚起鞭子，咬著(zhù)牙，狠狠地抽打在自己身上，一聲痛呼后，媽媽還不罷休，又把那毒鞭子對準自己的病腿，毫不留情地一抽……

　　我哭了，走過(guò)去拉媽媽的手，她推開(kāi)我，扔下鞭子，卻用雙手死命地擂打自己的胸口……我大聲認錯：“媽媽?zhuān)∥义e了！以后我再也不會(huì )了！你別打了！”

　　媽媽這才展開(kāi)笑容，自從這次“懲罰”之后，我在也沒(méi)有做過(guò)任何過(guò)分的錯事！因為，媽媽的愛(ài)，媽媽的那幾鞭子，已刻在了我的心扉！

懲罰的作文14

　　五年級余老師班上有個(gè)小淘氣，調皮搗蛋不說(shuō)，還不愛(ài)完成作業(yè)，不管余老師怎么勸導他都我行我素，余老師對此傷透了腦筋。

　　這一天于小不但沒(méi)完成家庭作業(yè)，還在課堂上大聲喧嘩，余老師被他氣的滿(mǎn)臉通紅。剛想責罰他時(shí)，于小看了余老師一眼，四目相對的時(shí)候，余老師發(fā)現孩子的眼中明顯充滿(mǎn)著(zhù)不屑。好像在說(shuō)：“切！你除了罰我出去站著(zhù)，還能有什么辦法，出去罰站更好……”

　　余老師忍下了怒火，陷入了深思，半晌后他說(shuō)道：“于小同學(xué)請你上講臺上來(lái)�！�

　　于小慢悠悠神情極度傲慢的走上講臺，一上臺就沖著(zhù)同學(xué)們做鬼臉，惹得同學(xué)們哈哈大笑，課堂立刻亂成了一團。

　　余老師不怒反笑，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“鑒于于小同學(xué)能夠活躍課堂氣氛，特批他做一個(gè)月的'班長(cháng)，主管課堂紀律和幫助老師檢查家庭作業(yè)�！闭f(shuō)完帶頭鼓起掌來(lái)，淅淅瀝瀝的只有幾位同學(xué)鼓著(zhù)掌，不過(guò)眼睛里對于小全是嘲笑。更多同學(xué)交頭接耳，對老師這一決定很不滿(mǎn)。甚至有些同學(xué)指出，他都不完成作業(yè)，怎么檢查我們的。

　　余老師阻止了同學(xué)們的議論，意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們安靜，我相信于小同學(xué)一定能做好一個(gè)月的班長(cháng)�！�

　　于小在余老師老師的鼓勵下，眼睛里泛起了淚花。說(shuō)實(shí)話(huà)他是個(gè)反叛的孩子，總是感覺(jué)老師們對好學(xué)生特別關(guān)注，而他只能用不寫(xiě)作業(yè)，不認真聽(tīng)課來(lái)引起老師的注意，沒(méi)想到余老師會(huì )讓他做一個(gè)月的班長(cháng)，他的心震驚了。

　　從此他每天都認認真真的寫(xiě)成家庭作業(yè)，然后他拿著(zhù)自己的作業(yè)本，去檢查別的同學(xué)的作業(yè)，上課的時(shí)候，誰(shuí)要是說(shuō)話(huà)，他就死瞪著(zhù)誰(shuí)，那眼神像是要吃人一樣。

　　一個(gè)月過(guò)去了，當余老師再次提議讓于小當班長(cháng)的時(shí)候，同學(xué)們熱烈的鼓起了掌。

懲罰的作文15

　　我是個(gè)天生好動(dòng)男孩，每個(gè)學(xué)期，老師都讓我和女生同桌，而且周?chē)鷽](méi)有一個(gè)男生。

　　我和同桌幾乎每天都有“戰爭”，這不，同桌張小蕾已經(jīng)和我徹底決裂，她連一塊橡皮都不肯借給我了。她見(jiàn)到我就煩，每天都是那句話(huà)：“我警告你啊�！毙瞧谝�，我把她白色的裙子弄上鋼筆水了，她就不依不饒地告訴老師，老師把我喊辦公室去了。星期二，張小蕾再次向老師打小報告，說(shuō)我在課桌中間涂膠水，老師在晨會(huì )課上又嚴厲地批評了我，并且把張小蕾調走了，換了劉雪純和我同桌。

　　好家伙，劉雪純可是一個(gè)辣妹子，我得當心點(diǎn)。兩天后，我們之間就又有了戰爭，數學(xué)課上，我們兩個(gè)的腳就在下面踢了起來(lái)，被老師發(fā)現，最后又去見(jiàn)班主任了�！耙蠛瓢∫蠛�，我說(shuō)過(guò)你多少次了 …… ”“是她先不借鋼筆給我的.！”我振振有詞�！叭思矣辛x務(wù)要借給你嗎？借與不借那是人家說(shuō)了算�！崩蠋燅R上糾正我的說(shuō)法。劉雪純一邊哭一邊說(shuō)：“他每天都打攪我學(xué)習，問(wèn)我問(wèn)題還命令我�！弊詈�，老師做出決定：“殷浩，以后你舒服了，你一個(gè)人坐�！�

　　太好了，我巴不得呢，以后再也沒(méi)有女生和我吵架啦！

　　第一天，我在心底里為老師的決定而暗自慶幸。

　　第二天，朗讀對話(huà)時(shí)，我就一個(gè)人讀兩個(gè)人的對話(huà)內容。

　　第三天，默寫(xiě)單詞，我沒(méi)有同桌交換，就自己照著(zhù)書(shū)上改。

　　第四天，我有不會(huì )的作業(yè)，只好課間去問(wèn)別人。

　　第五天，看到其他同學(xué)和自己的同桌討論問(wèn)題時(shí)，我還真有點(diǎn)羨慕。

　　第二周，我比以前安靜多了，但心里一點(diǎn)也不快樂(lè )。有些后悔當初那樣對待張小蕾和劉雪純。

　　第三周，老師找到我：“殷浩，你這兩周過(guò)得挺舒服吧？”我也不顧及男子漢的面子了，迫不及待地告訴老師：“我希望還和張小蕾同桌，我一定和她好好相處�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“真的嗎？”“真的，沒(méi)有同桌真難受�！蔽艺f(shuō)出了心里話(huà)，也體會(huì )到了老師的用心。

　　老師，您溫柔的懲罰還真管用��！

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