正確對待幼兒的謊言的處理方式是什么

　　相信很多幼兒園的帶班老師都會(huì )有這樣的感覺(jué)，孩子那么小，都懂得說(shuō)謊了。幼兒的家長(cháng)也會(huì )時(shí)不時(shí)地反應孩子在家里有說(shuō)謊的現象。似乎孩子的年齡還不大，應該是不懂得說(shuō)謊的啊，為什么會(huì )存在這樣的現象呢？

　　其實(shí)很多學(xué)者都對幼兒的說(shuō)謊行為進(jìn)行了相關(guān)的研究，有研究表明，孩子自3歲起，至少有一半兒童會(huì )有說(shuō)謊的行為。另一個(gè)研究表明，幼兒在2-4歲，說(shuō)謊將會(huì )達到高峰期，6歲后就逐漸減少，那是和他們的智力的發(fā)展有關(guān)的。

　　說(shuō)謊時(shí)指兒童有意或無(wú)意說(shuō)假話(huà)，幾乎每個(gè)孩子都有說(shuō)謊的時(shí)候。所以老師和家長(cháng)也不必太緊張幼兒的說(shuō)謊行為，但是也不能輕視這種行為習慣，幼兒說(shuō)謊的原因到底是什么呢？這是受到多方面的影響的

　　我總結了以下幾點(diǎn)：

　　1、幼兒為了逃避成人的責罵和懲罰。哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“孩子不誠實(shí)，幾乎總是恐懼的結果�！焙⒆幼鲥e事后，為了不讓成人知道后責罵，就會(huì )說(shuō)謊。這種說(shuō)謊的現象在幼兒園也是經(jīng)常發(fā)生的。幼兒在幼兒園基本上都是自己吃飯，可是在家就可能要家人喂飯，當老師問(wèn)他們：“在家是自己吃飯嗎?”他們會(huì )說(shuō)：“是的�！睘榱颂颖芾蠋煹呢熈R，他說(shuō)謊了，還有些小朋友在幼兒園打了其他的小朋友，他害怕自己會(huì )受到懲罰，他就會(huì )跑過(guò)來(lái)跟老師先告狀：“老師，某某打我�！�

　　2、由于記憶、想象上的缺陷而說(shuō)出了與事實(shí)不相符合的話(huà)，這個(gè)也被我認為孩子在說(shuō)謊。幼兒的記憶、想象還處于初級階段，孩子的認知水平和語(yǔ)言的局限，往往使得幼兒把一些現實(shí)的事情混淆。孩子們會(huì )把一些沒(méi)有發(fā)生的事情當作已經(jīng)發(fā)生的事情，或者他們會(huì )把自己想象的一些事情當作是真的事情。當孩子很渴望一件東西，他們把希望發(fā)生的事情想象成現實(shí)，從而出現了說(shuō)謊現象。幼兒園要組織親子秋游，老師提前就告訴幼兒秋游的公園，幼兒都很希望到在秋游的時(shí)候，能夠跟大伙一起去玩。在一次活動(dòng)過(guò)程中，一個(gè)小女孩跑來(lái)對我說(shuō)：“老師，我昨天到秋游的公園玩了�！逼鋵�(shí)我們還沒(méi)有去，只是她渴望去，所以才會(huì )說(shuō)出和現實(shí)不相符的話(huà)，她混淆了現實(shí)和想象。還有一些幼兒是比較虛榮的，當一個(gè)孩子說(shuō)家里有玩具時(shí)，另一個(gè)孩子可能吹得比前面那個(gè)孩子還要大，其實(shí)可能他家沒(méi)有那么多的玩具，只是他想象中有很多玩具，他就用謊話(huà)表達了自己的想象。

　　3、成人的教育方式不當，致使孩子說(shuō)謊。父母和家長(cháng)在幼兒的心目中都是具有權威性的人物，如果成人在幼兒面前說(shuō)謊了，那么幼兒可能會(huì )認為“說(shuō)謊沒(méi)有錯”的印象。孩子的模仿能力是很強的，雖然家長(cháng)或老師的行為是無(wú)意的, 但的確是在“騙人” , 這不能不影響到孩子。成人一方面跟孩子強調不要說(shuō)謊，一方面自己又沒(méi)有說(shuō)到做到，那么久而久之，成人在幼兒心目中也沒(méi)有了威信。還有一些家長(cháng)回到家里總會(huì )問(wèn)孩子：“今天有沒(méi)有人欺負你？”孩子可能就會(huì )亂說(shuō)一個(gè)名字，其實(shí)可能他們在幼兒園并沒(méi)有人欺負，可是家長(cháng)的這種問(wèn)法，使得他們不得不找一個(gè)人來(lái)“背黑鍋”。

　　以上是幼兒說(shuō)謊的主要原因，那么成人應該怎么正確處理幼兒的說(shuō)謊行為呢？

　　1、重孩子一般說(shuō)來(lái)，凡是受到成人的尊重，能夠發(fā)泄自己情緒的孩子，一般都比較誠實(shí)；相反，在父母過(guò)分嚴厲管教下的孩子對父母較少有親近感，而有較多的恐懼感，他們常常為了逃避責罵而說(shuō)謊。當發(fā)現孩子說(shuō)謊時(shí)，不一定非追問(wèn)個(gè)水落石出不可，不一定非得讓孩子承認自己說(shuō)了謊，尤其是當著(zhù)客人、孩子的同伴時(shí)更應如此。當著(zhù)外人的面，非得讓孩子承認自己說(shuō)了謊，無(wú)非有兩種結果：一是孩子頑抗到底，死不承認；二就是孩子認了錯，但自尊心大受傷害。如果發(fā)現孩子說(shuō)謊時(shí)，不要當眾揭發(fā)、批評他，可以把他悄悄叫到一邊，單獨跟他談話(huà)，一是指出他說(shuō)謊了，大人已經(jīng)知道了實(shí)情；二是闡明說(shuō)謊和欺騙的危害性，同時(shí)警告他，下不為例；三是相信他今后一定能夠做得很好。

　　2、成人要真正的去了解幼兒的心理特質(zhì)，有時(shí)候幼兒說(shuō)謊并不是自己想的，而是無(wú)意識的。我們要幫助孩子區分現實(shí)和想象。孩子的說(shuō)謊并非都是有意的, 尤其是年齡小，想象力、創(chuàng )造力豐富的孩子更有可能產(chǎn)生想象型撒謊。因此, 在日常生活中, 成人要注意告訴孩子什么是發(fā)生的, 什么是想象的, 讓孩子逐漸把現實(shí)與想象區分開(kāi)來(lái), 并引導孩子如何來(lái)表達自己的想象。

　　3、成人在要求孩子言行一致的同時(shí), 自己也要在日常生活中注意做到言行一致, 誠實(shí)守信。對孩子或他人的承諾要認真履行, 不能哄騙孩子, 做不到的事情就不能答應孩子。如果成人真的是有事而不能履行對孩子的諾言, 那么就要及時(shí)的跟孩子解釋原因并道歉, 以免造成不良的影響。

　　當我們發(fā)現孩子說(shuō)謊了，我們千萬(wàn)不要急著(zhù)去責怪孩子，有時(shí)候孩子也是無(wú)辜的，他們也不知道發(fā)生了什么事情，這可能使得他們的自尊心受到傷害，導致有些孩子甚至不敢說(shuō)話(huà)，因為他們怕一說(shuō)話(huà)就出錯。孩子是可愛(ài)的，他們的智力水平也沒(méi)有完全的發(fā)展，我們成人要接受這一點(diǎn)，而且要幫助幼兒養成良好的行為習慣。

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