和低月齡寶寶溝通的工具

　　寶寶從出生開(kāi)始，就在不斷吸收各種外部信息、探索發(fā)展自己的各項能力，良好的親子溝通和適當的外部刺激對于寶寶吸收信息、發(fā)展能力至關(guān)重要。

　　一、發(fā)聲玩具。

　　寶寶剛出生不久，在聽(tīng)覺(jué)上還接受不了更多的聲音細節，只是對突然的聲響有所反應，這時(shí)候最先派上用場(chǎng)的就是發(fā)聲玩具。

　　此類(lèi)玩具包括鈴鐺、沙錘、小鼓、撥浪鼓、聲音氣錘、一捏會(huì )叫的長(cháng)頸鹿等，主要是通過(guò)給寶寶一個(gè)聲音上的刺激，鍛煉TA的聽(tīng)覺(jué)定向能力。典型的使用場(chǎng)景：比如吸引寶寶注意力，練習轉頭尋找聲源，以及哭鬧時(shí)按下暫停鍵等。

　　以我家的應用情況來(lái)看，不同的場(chǎng)景好用的工具也不一樣：會(huì )叫的長(cháng)頸鹿、沙錘、小鼓這些聲音不是很響亮的，給寶寶平時(shí)逗著(zhù)玩會(huì )比較開(kāi)心；而當她哭鬧不止哄不好的時(shí)候，請出鈴鐺大神、氣錘菩薩、撥浪鼓羅漢這幾個(gè)聲音尖銳響亮的，往往會(huì )發(fā)揮奇效，寶寶會(huì )從大哭的狀態(tài)中暫時(shí)“回過(guò)神來(lái)”，我們就可以利用這短暫的幾秒鐘，試著(zhù)解決問(wèn)題啦。

　　二、會(huì )唱歌的玩具。

　　稍大一點(diǎn)的寶寶，已經(jīng)接觸并掌握了很多種聲音，就可以借助會(huì )唱歌的玩具，給TA創(chuàng )造一些能發(fā)出連續聲音、完整音樂(lè )的環(huán)境了。

　　此類(lèi)玩具有早教機、音樂(lè )盒、兒童鋼琴等，讓寶寶被動(dòng)接收兒歌和音樂(lè )，通過(guò)這種形式繼續鍛煉聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，在更復雜的聲音中與寶寶溝通。典型的使用場(chǎng)景是在游戲、撫觸、做被動(dòng)操、洗澡時(shí)作為背景音，讓寶寶置身于音樂(lè )環(huán)境中。另外，現在很多早教機都內置了兒歌、故事、英語(yǔ)等多種功能，可以伴隨寶寶成長(cháng)陸續開(kāi)啟使用。

　　我家的那臺早教機，目前只是用來(lái)聽(tīng)兒歌（寶寶對其他功能不感興趣），已經(jīng)成為使用頻率最高的幼兒用品之一�，F在一聽(tīng)到開(kāi)機的提示音，寶寶就會(huì )咧開(kāi)嘴笑起來(lái)。雖然歌里講的意思她聽(tīng)不懂，但節奏明快、吐字清晰的兒歌，對于寶寶鍛煉聽(tīng)覺(jué)、練習溝通特別有幫助。時(shí)間長(cháng)了，寶寶還會(huì )對熟悉的音樂(lè )或歌曲存有記憶，再次播放或者父母哼唱出來(lái)，寶寶都會(huì )有反應（咯咯笑、手舞足蹈）。

　　三、圖畫(huà)語(yǔ)言類(lèi)書(shū)籍。

　　在寶寶成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)要一直不停地和TA講話(huà)，但又不能總是說(shuō)些日常用語(yǔ)，或者翻來(lái)覆去“你好乖”、“你真可愛(ài)”……為了更好地幫助寶寶掌握語(yǔ)言，需要引入復雜的有故事場(chǎng)景的對話(huà)，這時(shí)就輪到圖畫(huà)語(yǔ)言類(lèi)書(shū)籍登場(chǎng)了。

　　此類(lèi)書(shū)籍包括黑白閃卡、童謠讀本、嬰兒布書(shū)等。其中，黑白閃卡原本是鍛煉視覺(jué)系統的，但如果家長(cháng)加入一兩句介紹閃卡內容的話(huà)，也是很好的鍛煉語(yǔ)言和聽(tīng)力的工具。典型的使用場(chǎng)景是借助講解書(shū)籍的過(guò)程，創(chuàng )造一種特別的語(yǔ)言環(huán)境，把和寶寶的親子交流變成一種語(yǔ)言啟蒙活動(dòng)。

　　配有圖畫(huà)的簡(jiǎn)單童謠，節奏感強，讀起來(lái)特別有韻律，是非常適合寶寶學(xué)習語(yǔ)言的工具。家長(cháng)每天念兩遍，日積月累就會(huì )在寶寶身上種下語(yǔ)言的種子。

　　布書(shū)的種類(lèi)就更多了。我家寶寶非常喜歡一本能發(fā)出沙沙響聲的布書(shū)，聽(tīng)我們講解的同時(shí)一定要上手捏一捏。此外還有一本可以摸的布書(shū)，比如小鴨子的那頁(yè)，就嵌上了鴨子的仿制皮毛，翻到這一頁(yè)時(shí)，我們會(huì )告訴她：“小鴨子是黃色的，在水里游啊游，鴨子叫起來(lái)嘎嘎嘎——�！睂殞氁贿吢�(tīng)，一邊摸，一邊玩，非常開(kāi)心。

　　至于繪本，我們也試過(guò)一起看，但寶寶的注意力總是不能集中，或者只是抓過(guò)來(lái)放在嘴里，看來(lái)繪本還要等寶寶再長(cháng)大一些才能派上用場(chǎng)。

　　四、外出輔助工具。

　　寶寶月齡再高一些，對家里的環(huán)境已經(jīng)非常熟悉，就需要擴大活動(dòng)范圍了。家長(cháng)要開(kāi)始帶寶寶外出，接觸新的世界，同時(shí)溝通的對象也不再止于自家人。

　　此時(shí)要用到腰凳、背帶、推車(chē)等外出輔助工具。使用的場(chǎng)景當然就是出門(mén)看世界，接觸自然，感受汽車(chē)、小鳥(niǎo)、商販、工地發(fā)出的聲音。還有很重要的一點(diǎn)，就是認識其他小朋友，培養社交能力。

　　我家寶寶在兩個(gè)月的時(shí)候，就躺在安全座椅上，經(jīng)歷過(guò)三百多公里的自駕車(chē)出行。再大一點(diǎn)，每次寶寶坐在背帶里去社區醫院打疫苗，我們都會(huì )在周邊活動(dòng)活動(dòng)。六個(gè)月大的時(shí)候剛好是初夏，奶奶每天都會(huì )讓她坐在腰凳上，到小區花園玩兒一會(huì )兒�，F在只要說(shuō)一句：“走嘍，我們出門(mén)去嘍！”寶寶就會(huì )表現得很興奮。出去碰見(jiàn)別人家同齡小朋友，還會(huì )互相“比賽”，看到別人喝水，自己也要喝。通過(guò)觀(guān)察寶寶面對陌生人的反應，可以簡(jiǎn)單判斷TA的社交水平，不斷接觸陌生人對將來(lái)的語(yǔ)言溝通也是一個(gè)促進(jìn)。

　　五、借助工具和寶寶溝通要特別注意如下事項：

　　1、安全第一，注意保護寶寶遠離危險。

　　購買(mǎi)上述工具時(shí)，注意選擇安全無(wú)毒、質(zhì)量好、經(jīng)典款產(chǎn)品，容易掉色、開(kāi)裂、形狀尖銳的不能選。另外，使用發(fā)聲或唱歌的玩具時(shí)，聲音不要太大，防止損傷聽(tīng)力。

　　2、關(guān)注寶寶的情緒，用對溝通工具。

　　當寶寶困了餓了開(kāi)始哭鬧，再好的溝通工具也抵不過(guò)直接滿(mǎn)足需求，強行用玩具去哄，反而會(huì )加重TA的負面情緒。另外，在溝通時(shí)，要根據寶寶的情緒和反應，判斷是要繼續，還是先暫停一會(huì )兒。

　　3、家長(cháng)要全情投入，堅持不懈。

　　家長(cháng)陪寶寶一起溝通或游戲，最應當避免的就是三心二意，焦點(diǎn)沒(méi)有放在寶寶身上，TA也會(huì )有感覺(jué)，注意力也會(huì )轉移到別處。還有就是不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，任何學(xué)習要達到效果都是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程。此外，在和寶寶對話(huà)溝通時(shí)，家長(cháng)要有游戲心態(tài)，盡量聲情并茂，確保溝通過(guò)程有趣有料，讓寶寶始終保持專(zhuān)注。

　　低月齡段的寶寶變化很快，無(wú)論身體還是智力，都是日新月異。雖然寶寶還不會(huì )說(shuō)話(huà)，但抓住這個(gè)階段的敏感期，借助工具給予積極刺激，能夠激發(fā)寶寶潛能，為將來(lái)開(kāi)口說(shuō)話(huà)打下好的基礎。一旦寶寶開(kāi)始掌握“語(yǔ)言”這個(gè)更棒的工具，將會(huì )迅速進(jìn)入另一個(gè)嶄新的成長(cháng)階段，作為家長(cháng)，我表示不能期待更多。

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