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中國孩子和美國孩子的差別
中國孩子缺乏創(chuàng )造力嗎?大家總說(shuō)我們中國孩子的創(chuàng )造力沒(méi)有外國孩子的豐富，而事實(shí)上我并不同意這種說(shuō)法。我想今天來(lái)跟大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，就是我們中國孩子的創(chuàng )造力到底去哪里了?
大家先來(lái)看看一個(gè)對比研究，中國孩子和美國孩子在創(chuàng )造力的四個(gè)層面(好奇心、想象力、挑戰性、冒險性)有什么差異。一般測試創(chuàng )造力會(huì )讓孩子用畫(huà)畫(huà)這一類(lèi)發(fā)散思維的方式。研究中我們發(fā)現，美國孩子畫(huà)完之后，會(huì )像獻寶一樣拿出來(lái)問(wèn)你“我畫(huà)的好不好，你喜不喜歡我畫(huà)的”，但中國孩子好多畫(huà)完了以后，第一他不愿意把畫(huà)給你看，第二即便讓你看了，也會(huì )特別惴惴不安地問(wèn)“老師，我畫(huà)的對不對?”。
與美國的孩子相比，中國孩子一點(diǎn)也不缺少想象力和好奇心，但中國孩子缺的是什么?中國孩子缺的是挑戰性和冒險性，以及不怕犯錯的精神。為什么?因為一旦他們犯錯了，我們的老師就會(huì )說(shuō)他這個(gè)不對，那個(gè)不對，我們家長(cháng)也會(huì )這樣做。
我們中國的教育現在更多的像是在做工業(yè)一樣，每次都告訴孩子對不對。我們只讓孩子做對的事情，似乎就是在剝奪了孩子們犯錯的權利，對吧?有些時(shí)候不犯錯，不嘗試錯誤就沒(méi)有創(chuàng )造。
創(chuàng )造力的核心價(jià)值是快樂(lè )在心理學(xué)上，對創(chuàng )造力的定義有兩個(gè)維度，第一個(gè)是新穎，這個(gè)沒(méi)有什么好說(shuō)，你創(chuàng )造出來(lái)的東西是舊的，怎么能叫創(chuàng )造呢?第二個(gè)是有價(jià)值。
大家知道有價(jià)值要怎么定義嗎?對于成年人來(lái)說(shuō)的價(jià)值，往小了說(shuō)就是對你自己，對你的小家庭或小組織，創(chuàng )造出的東西是有價(jià)值的，而往大了說(shuō)，高創(chuàng )造力的人，比如像喬布斯，他創(chuàng )造的這個(gè)東西，對整個(gè)行業(yè)，甚至對世界上所有的人都具有顛覆性的影響。那么，對于孩子來(lái)說(shuō)，大家想想創(chuàng )造力的價(jià)值是什么?
對!是快樂(lè )。
這也是我想跟大家強調的：中國的孩子不缺少創(chuàng )造力，中國孩子在好奇心和想象力上，不輸于這個(gè)世界上任何一個(gè)國家的孩子，但是我們恰恰忽略的是什么?從表現上看，我們中國孩子缺乏的是冒險性和挑戰性，為什么?因為我們忽略了對孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng )造力的兩個(gè)維度上那個(gè)有價(jià)值的維度，而對于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)價(jià)值就是他們的快樂(lè )。
即便說(shuō)犯錯了，犯錯沒(méi)關(guān)系啊!犯錯了也許沒(méi)有快樂(lè )，但至少不會(huì )帶來(lái)特別糟糕的，諸如批判或不開(kāi)心什么之類(lèi)的。錯就錯了，下次改了就好了。但如果是做好了呢?孩子會(huì )在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生極大的快樂(lè )，孩子自己自發(fā)的會(huì )愿意這樣去做，因為這是他內心快樂(lè )的一個(gè)源泉。
如何培養孩子的創(chuàng )造力如果大家有機會(huì )去問(wèn)任何一個(gè)做創(chuàng )造力心理學(xué)研究的人，不論是老師，或者博士、教授，去問(wèn)孩子的創(chuàng )造力怎么促進(jìn)?孩子的創(chuàng )造力怎么培養?你都將得到一個(gè)負責任的回答：孩子的創(chuàng )造力不用培養，你只需要不禍禍就好了!
也就是說(shuō)，只要你不扼殺他，孩子天生的創(chuàng )造力絕對足夠。問(wèn)題出在哪?問(wèn)題出在孩子沒(méi)有一顆勇于創(chuàng )造的心，因為他們沒(méi)有在創(chuàng )造的過(guò)程中體會(huì )到快樂(lè )。
或許大家會(huì )認為這些說(shuō)法都太虛了，到底有沒(méi)有方法去保護孩子的創(chuàng )造力不受禍禍呢?
在此，我建議大家：
第一，讓孩子在創(chuàng )造的過(guò)程中多獲得一點(diǎn)快樂(lè )的體驗;
第二，孩子在第一個(gè)創(chuàng )造力的高峰期時(shí)(5-6歲)，主要是以想象力為表現形式，我們要多鼓勵他們去想像。
無(wú)論大人還是小孩，用不常用的感覺(jué)通道來(lái)感受一下這個(gè)世界，就會(huì )有更加新奇的體驗。比如說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，你閉上眼去感受，就可以激發(fā)想象力，你不僅能想象出畫(huà)面，還可以感受到音樂(lè )的味道和氣息，甚至這些味覺(jué)和嗅覺(jué)的感受還可以畫(huà)出來(lái)，可以用肢體表現出來(lái)。這些其實(shí)都是創(chuàng )造，都可以讓孩子在這個(gè)過(guò)程中獲得快樂(lè )。
最后，對于創(chuàng )造力的培養，我更看重的是什么?是孩子在整個(gè)利用創(chuàng )造力的過(guò)程中，在整個(gè)創(chuàng )意活動(dòng)的過(guò)程中形成的，以及傳遞自信的自我表達的這個(gè)過(guò)程中，所蘊含的巨大的能量，而這種能量不但會(huì )幫助孩子有非常非常好的創(chuàng )意，同時(shí)也會(huì )促進(jìn)他們心里的健康和人格的健全，會(huì )讓他們有很大機會(huì )成為幸福的成年人。
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