怎樣充分激發(fā)孩子潛能

　　等孩子們在長(cháng)大到要進(jìn)行閱讀的年紀了，父母的憂(yōu)慮就顯示出來(lái)了，那就是孩子不喜歡閱讀怎么辦?而且要是與其他孩子相比，自己的孩子認識的單詞少，學(xué)習起來(lái)慢更是懊惱。有時(shí)候，家長(cháng)參與兒童的早期教育，教孩子識字的方法可能是錯誤的，自己要注意一下!

　　怎樣才能充分激發(fā)孩子的潛能?

　　1、講故事識字法

　　孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(cháng)可以自己編造一個(gè)故事，講給孩子聽(tīng)，并讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習。這種教給孩子們識字的方法，只要講解得方式良好，內容由于吸引力的話(huà)，一般都是能讓孩子很快學(xué)會(huì )的。按照這樣的方式的話(huà)，一般都會(huì )讓孩子發(fā)揮極大的興趣，而且在認字的過(guò)程中也豐富了孩子的知識范圍，這種方法能讓不喜歡識字的孩子增加興趣，屢試不爽。

　　2、右腦照相識字

　　這個(gè)方法很多家長(cháng)可能從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。那么，到底右腦照相識字法是什么呢?這是早期教育組織提出的，是專(zhuān)家根據童年形象思維和整體記憶的基礎做出的主要生理特征理論。這個(gè)時(shí)期的幼兒識字，只不過(guò)是將這些中國文字作為一個(gè)整體圖儲存起來(lái)。這是一個(gè)屬于右腦的能力。

　　然而，再根據右腦的記憶通過(guò)閃存卡的形式，加深寶寶的印象。像這樣的識字方法，對兒童來(lái)說(shuō)是非常輕松快速的，這就叫做“右腦照相識字法”。但是，寶寶也是很容易忘記的�；�于這樣的現實(shí)，爸爸媽媽們可以加強寶寶的右腦照相識字法，加深寶寶的印象。家長(cháng)不妨更多地了解一下這方面的有關(guān)書(shū)籍，幫助孩子的潛力開(kāi)發(fā)。

　　3、環(huán)境熏陶法

　　對于孩子的教育方法，環(huán)境的影響也是很重要的。家長(cháng)可以讓孩子在看得到的地方、摸得到的地方進(jìn)行寫(xiě)作，不要怕孩子會(huì )弄臟這里或者那里。比如，可以讓孩子在相應的墻上、桌子、椅子、沙發(fā)、盆子、皮球、手推車(chē)、搖籃等物體上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)文字。

　　當孩子們看到和觸摸到一些東西的時(shí)候，家長(cháng)應該耐心地告訴他這是什么東西，用語(yǔ)言怎么表達，漢字怎么書(shū)寫(xiě)等等，吸引孩子們的注意。例如這樣的幼兒識字方法，比較適用于3個(gè)月至2歲的寶寶，讓孩子接觸物體，在玩樂(lè )中認識文字，可以達到事半功倍的效果。

　　4、歌訣法

　　也可以通過(guò)歌訣的方式來(lái)促進(jìn)孩子學(xué)習漢字的興趣，對于那些節奏感比較強和韻押的詩(shī)句，可以加強對大腦的記憶效果。背誦這些材料，用右腦進(jìn)行記憶，也可以放松身體，產(chǎn)生欣快感。這些歌訣可以刺激孩子的大腦產(chǎn)生較強的刺激，多個(gè)大腦區域進(jìn)行工作，改善記憶的效果。因此，教孩子閱讀的時(shí)候，可以是第一首詩(shī)歌，讓孩子們熟悉這些詩(shī)句的字。這的確是一個(gè)很好的方法，對于那些不怎么喜歡閱讀的孩子也能起到很大的作用。

　　總結：以上就是針對“怎樣才能充分激發(fā)孩子的潛能?”的問(wèn)題的相關(guān)介紹，希望能給家長(cháng)提供一些參考。在生活中很好地激發(fā)孩子的潛能，就在孩子未來(lái)的生活和學(xué)習起到很大幫助哦!

　　激發(fā)孩子學(xué)習潛能的方法

　　方法一、心情法

　　不知你有沒(méi)有發(fā)現，心情好的時(shí)候，我們的工作效率會(huì )很高。而心情不好的時(shí)候，卻很低。所以在生活、工作、學(xué)習中，心情的好壞是很關(guān)鍵的。而心情法，就是需要通過(guò)情感的陽(yáng)光以及提供豐富多彩的環(huán)境，將孩子潛能的屏蔽捅開(kāi)，比如貼近自然�？傊�，要培養孩子的豐富感情世界，從而導入良好的心情，有了好心情，就會(huì )自覺(jué)地輸入積極因素，從而調動(dòng)潛意識進(jìn)行工作，這樣學(xué)習的效率也得到了提高。心情好，在生活中，不僅是對孩子的學(xué)習有幫助，而且，也可以讓孩子的人際關(guān)系很好。

　　方法二、開(kāi)竅法

　　我記得，學(xué)習法專(zhuān)家鐘道隆先生曾經(jīng)舉過(guò)一個(gè)例子，他說(shuō)，西藏有一個(gè)高山湖，它的水位比雅魯藏布江高出數百米，如果能打通一個(gè)山洞，把水引出來(lái)發(fā)電的話(huà)，將是取之不盡用之不竭的能源。實(shí)際上，該湖所具有的只是潛能，而不是“現實(shí)能”。就“現實(shí)能”而言，該湖的水與天津塘沽口的水是完全一樣的�！案[，孔洞也”，打山洞就是在周?chē)�的山上開(kāi)竅，開(kāi)了竅以后就可以把潛在的水能轉化為“現實(shí)能”。人的大腦潛能為高山所阻隔，這里的“高山”包括偏見(jiàn)、自卑、懈怠等消極因素。作為父母的你，應該多注意、關(guān)心一下自己的孩子，幫助孩子克服這些“高山”，讓孩子早日開(kāi)竅。

　　方法三、暗示法

　　用積極性的暗示，能夠給潛意識輸送積極的信息。這種信息反復次數多了，潛意識就會(huì )接受，產(chǎn)生積極的心態(tài)。拿破侖·希爾說(shuō)： “一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。成功人士與失敗者的差別在于成功人士有積極的心態(tài)�！边@是一句名言，也是一條真理。

　　因為積極的心態(tài)，使孩子自信、自愛(ài)、堅強、快樂(lè )、興奮，讓孩子的能力源源涌出。如果孩子有積極的心態(tài)，他就能隨意進(jìn)入生龍活虎的進(jìn)取狀態(tài)，樂(lè )觀(guān)應付，充滿(mǎn)把握，全身煥發(fā)活力，心智敏銳，從而他就會(huì )心想事成。

　　建立積極心態(tài)的另一重要作用是，孩子一旦建立積極的心態(tài)，這個(gè)積極心態(tài)就進(jìn)入潛意識的自動(dòng)導航系統。它會(huì )自動(dòng)控制孩子行動(dòng)的方向，控制孩子的行動(dòng)，使他勇往直前，奔向成功。

　　此外，積極的暗示還會(huì )產(chǎn)生一種神奇的力量。所以，在生活中，我希望父母能夠對孩子有一些積極性的暗示，例如，多對孩子說(shuō)一些鼓勵的話(huà)。

　　方法四、砥礪法

　　種子的生命力是巨大的，即使上面蓋著(zhù)一個(gè)常人無(wú)法搬動(dòng)的石頭，種子也可以將它掀翻。而且石頭的重量越大，種子的力量也就越大。因此，開(kāi)發(fā)孩子的潛力，也可以采用砥礪法，即設置合適的困難，人可以通過(guò)不斷克服困難激發(fā)大腦中的神經(jīng)元之間的突觸，產(chǎn)生征服困難的內在興奮感。

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