- 相關(guān)推薦
父母該怎么來(lái)引導孩子識字
兒童識字的最佳年齡有了最新說(shuō)法：3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養孩子的學(xué)習興趣有益無(wú)害。
從生理學(xué)上講，人在兒童時(shí)期大腦發(fā)育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達900-1000克左右，約相當于成年人腦重的2/3，七歲時(shí)腦重達1280克，相當于成人腦重的9/10。兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是記憶力特別強的時(shí)期。從心理學(xué)上講，幼齡兒童是愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩最活躍的時(shí)期，抓住這個(gè)特點(diǎn)讓孩子采取玩樂(lè )認識的形式，他們學(xué)習的積極性會(huì )特別高。
識字最重要的結果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過(guò)程中，孩子的注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。那么，該如何來(lái)引導孩子認識漢字呢？以下辦法，也許爸爸媽媽可以試試。
1、看圖識字
結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，并根據圖畫(huà)的意思猜出文字�；蛘�，找一些文字淺顯、圖畫(huà)含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫(huà)面與文字的關(guān)系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。
2、利用游戲認字
游戲是兒童的天性，只要家長(cháng)肯動(dòng)腦，游戲中隨時(shí)可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長(cháng)可以把沙子和石頭這幾個(gè)字寫(xiě)成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來(lái)。孩子挖一個(gè)讓他認一個(gè)，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。
3、利用幼兒故事教孩子識字
孩子喜歡反復聽(tīng)同一個(gè)故事，家長(cháng)可以按照故事書(shū)的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來(lái)。然后，把著(zhù)孩子的手，指著(zhù)書(shū)上的字一遍遍地教，這樣孩子會(huì )領(lǐng)會(huì )一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認識的字會(huì )根據自己已會(huì )講的故事猜出來(lái)。
4、用漢字積木識字
買(mǎi)一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車(chē)、小樓房等。而且家長(cháng)可以有意識地將某個(gè)漢字的偏旁拆開(kāi)，和另外一個(gè)重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過(guò)認一個(gè)字而連帶學(xué)會(huì )很多字，并在拼拆過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造性思維和動(dòng)手操作能力。
5、利用順口溜識字
順口溜的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)短明朗，語(yǔ)句押韻，讀起來(lái)朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語(yǔ)言表達特點(diǎn)。利用這種方法可以使孩子輕松快樂(lè )地記住那些筆畫(huà)繁多意義抽象的字。如“熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
6、拼詞造句識字
幼兒認字往往是記憶方式的重現。一個(gè)字一個(gè)字地記，反映出來(lái)的就是單獨一個(gè)字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來(lái)的就是詞匯和句子，有著(zhù)整體記憶的特征。如幼兒已會(huì )認讀整首兒歌，看似每個(gè)字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時(shí)，卻不認識了。根據這一特點(diǎn)，可以采用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語(yǔ)與文字、詞與句的關(guān)系，鼓勵孩子創(chuàng )造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。
有了理想的方法，還需要正確地實(shí)施。吸引孩子積極主動(dòng)地認字，還應該遵循一些原則：
漸進(jìn)原則
在開(kāi)始學(xué)習階段不要急于求成，盲目追求識字量。應該以培養識字興趣、識字習慣為主要目標，然后逐漸加大識字量，盡快使孩子進(jìn)入閱讀階段。鼓勵原則
絕大多數的孩子都喜歡做別人夸獎的事，贊美的語(yǔ)言會(huì )使他們的自信心倍增，鼓舞他們去獨立學(xué)習。
游戲原則
對孩子來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)識字是一種腦力勞動(dòng)，不如說(shuō)是一種“記憶游戲”，只要采取孩子感興趣的方法，孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中完成識字任務(wù)。
環(huán)境原則
創(chuàng )設適宜的識字環(huán)境，即非書(shū)本環(huán)境和書(shū)本環(huán)境，讓幼兒經(jīng)常處于漢字的環(huán)境中。通過(guò)兒歌識字、制作識字卡片、墻壁字掛圖、閱讀幼兒故事、讀大街小巷的廣告牌等途徑，讓幼兒經(jīng)常反復地接觸漢字，通過(guò)耳濡目染的環(huán)境熏陶，讓孩子增加對漢字的親切感。
多樣性原則
孩子識字沒(méi)有固定的場(chǎng)景和模式，每位家長(cháng)可以結合自己孩子自身的特點(diǎn)，靈活地選擇方法，培養孩子的識字興趣，使識字活動(dòng)與游戲活動(dòng)及家庭生活緊密結合，力爭取得最好的效果。
及時(shí)復習原則
孩子學(xué)過(guò)的字一定要及時(shí)復習，否則像熊瞎子掰玉米，掰一穗丟一穗，認識的字是不會(huì )有累積和增長(cháng)的。為此，家長(cháng)應經(jīng)常和孩子一起復習學(xué)過(guò)的漢字，養成習慣后，自然會(huì )收到意想不到的效果。
【父母該怎么來(lái)引導孩子識字】相關(guān)文章：
孩子的識字量該怎樣提高04-17
孩子寄宿家長(cháng)該怎么辦05-11
孩子熱衷偷窺該怎么辦12-09
孩子過(guò)好寒假離不開(kāi)父母的正確引導11-09
孩子不愛(ài)勞動(dòng)家長(cháng)該怎么做10-21
孩子期末成績(jì)不理想該怎么辦07-04
孩子不愿意上學(xué)該怎么辦02-16
科學(xué)引導孩子玩玩具08-17
引導孩子愛(ài)上閱讀的方法05-21