調研提綱格式

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家整理的調研提綱格式，希望對大家有所幫助。

　　調研提綱格式 1

　　一、前言概述

　　二、選題背景

　　三、調查實(shí)施方案、計劃

　　四、附件

　�。ㄒ唬┱{研課題：鄉村教育助學(xué)金的可行性與可持續性---以四川省涼山州鹽源縣蓋租鄉為例

　�。ǘ�）調研目的：考察助學(xué)金計劃是否可行性與可持續性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續完成學(xué)業(yè)。

　�。ㄈ�）調研對象：當地的公益組織、學(xué)校（主要以中學(xué)為主）、孩子（受資助與未受資助的）、孩子的家長(cháng)、其他村民。

　�。ㄋ模┱{研內容：

　　1、現有助學(xué)金的'發(fā)放情況：

　　2、現有鄉村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區；

　　3、助學(xué)金的可行性與可持續性；

　　4、如何使得助學(xué)金如何避免盲區（如：在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等）。

　�。ㄎ澹┱{研方式：文獻研究法、問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法等社會(huì )研究方法進(jìn)行研究。

　�。�六）調研時(shí)間：20xx年07月13日--20xx年07月25日（依實(shí)際情況將會(huì )小幅波動(dòng)）

　　調研提綱格式 2

　　一、調研目的

　　結合“不忘初心、牢記使命”主題教育的深入開(kāi)展，黨總支班子成員按照各自分管的條線(xiàn)及對接的黨支部，深入基層實(shí)地調研，切實(shí)和基層員工談心交流，了解基層心聲，共同商討公司各項工作的新思路、新方法、新形式。積極推進(jìn)分公司黨建及企業(yè)文化建設和各項業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

　　二、時(shí)間安排

　　8月1日--8月12日

　　三、調研方式

　　黨支部、營(yíng)業(yè)部現場(chǎng)聽(tīng)取匯報，座談?dòng)懻�、談心談�?huà)，基層干部員工參與。

　　四、調研內容

　　1、基層黨建方面

　　(1)主題教育方面心得體會(huì )交流

　　(2)黨支部組織活動(dòng)開(kāi)展與業(yè)務(wù)結合的.形式和效果

　　(3)對分公司黨建工作的意見(jiàn)和建議

　　2、黨風(fēng)廉政建設方面

　　(1)對班子及班子成員的意見(jiàn)和建議

　　(2)中央八項規定的執行情況

　　3、企業(yè)戰略和文化開(kāi)展

　　(1)對公司戰略規劃的了解情況和實(shí)施心得

　　(2)對企業(yè)文化活動(dòng)的意見(jiàn)和建議

　　4、業(yè)務(wù)推動(dòng)方面

　　班子成員可結合各自分管的業(yè)務(wù)進(jìn)行調研

　　5、關(guān)心員工方面

　　(1)員工職業(yè)發(fā)展

　　(2)困難和需求

　　調研提綱格式 3

　　報告格式

　　標題

　　調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫(xiě)法有以下幾種：

　�。�1）調研報告標題——公文式標題。這類(lèi)調研報告標題多數由事由和文種構成，平實(shí)沉穩，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調研報告》；也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。

　�。�2）調研報告標題——一般文章式標題。這類(lèi)調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡(jiǎn)潔，如《本市老年人各有所好》。

　�。�3）調研報告標題——提問(wèn)式標題，如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調研報告常用的標題寫(xiě)法，特點(diǎn)是具有吸引力。

　�。�4）調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調研報告和新事物的調研報告的寫(xiě)法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)機制創(chuàng )新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車(chē)輛段深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)制度的調查》。

　　正文

　　調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。

　�。�1）前言

　　調研報告的前言簡(jiǎn)要地敘述為什么對這個(gè)問(wèn)題（工作、事件、人物）進(jìn)行調查；調查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法；調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。這些方面的側重點(diǎn)由寫(xiě)作者根據調研目的來(lái)確定，不必面面俱到。

　　調研報告開(kāi)頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問(wèn)手法，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的承上啟下，有的畫(huà)龍點(diǎn)睛，沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開(kāi)準備。文字要簡(jiǎn)練，概括性要強。

　�。�2）主體

　　這是調研報告的主干和核心，是引語(yǔ)的引申，是結論的依據。這部分主要寫(xiě)明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會(huì )是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。

　　調研報告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫(xiě)在這部分里，是充分表現主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō)，調研報告主體的結構大約有三種形式：

　　橫式結構。即把調查的內容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類(lèi)別分別歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，每個(gè)問(wèn)題可加上小標題。而且每個(gè)問(wèn)題里往往還有著(zhù)若干個(gè)小問(wèn)題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調研報告的格式，一般多采用這樣的結構。這種調研報告形式觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心突出，使人一目了然；

　　縱式結構。有兩種形式，一是按調查事件的起因，發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調研報告和揭露問(wèn)題的調研報告的寫(xiě)法多使用這種結構方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績(jì)、原因、結論層層遞進(jìn)的方式安排結構。一般綜合性質(zhì)的調研報告多采用這種形式；

　　綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫(xiě)法，一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結構，而寫(xiě)收獲、認識和經(jīng)驗教訓時(shí)采用橫式結構。

　　調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務(wù)。

　�。�3）結尾

　　結尾是調研報告分析問(wèn)題、得出結論、解決問(wèn)題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫(xiě)法各不相同，一般來(lái)說(shuō)，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說(shuō)明，總結主要觀(guān)點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認識；對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索；提出建議，供領(lǐng)導參考；寫(xiě)出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待今后研究解決；補充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。

　　寫(xiě)作程序

　　調研報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：

　　1、確定主題

　　主題是調研報告的靈魂，對調研報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

　　報告的主題應與調查主題一致；

　　要根據調研和分析的結果，重新確定主題；

　　主題宜小，且宜集中；

　　與標題協(xié)調一致，避免文題不符。

　　2、取舍材料

　　對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調研資料"，在組織調研報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？

　�、龠x取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；

　�、谧⒁獠牧宵c(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

　�、墼诂F有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。

　　3、布局和擬定提綱

　　這是調研報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指調研報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。構架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

　　調研報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調研中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。

　　4、起草報告

　　這是調研報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

　　在行文時(shí)要注意：

　�、俳Y構合理（標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款）；

　�、趫蟾嫖淖忠幏�，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運用競爭機制，盤(pán)活現有人才"，（文章段落的條目觀(guān)點(diǎn)）；

　�、弁ㄗx易懂。注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

　　5、修改報告

　　報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表

　　范文

　　由『xx基金』出資支持的『川越5.12』專(zhuān)業(yè)團隊能力建設研究培訓項目自啟動(dòng)以來(lái)，得到了香港理工大學(xué)、民政部社會(huì )工作研究中心有關(guān)方面的大力支持�；�于xxx8年5月底民政部赴災區社會(huì )工作專(zhuān)家服務(wù)隊提出的災區需求評估調研報告，20xx年8月15日至21日，民政部社會(huì )工作研究中心派馬福云、成彥2位同志前往xxxx，對當地鄉鎮干部和村級干部進(jìn)行培訓需求調查，以進(jìn)一步完善該培訓項目的課程設置，有針對性地開(kāi)發(fā)培訓材料，保證基層干部能力的提升�，F對調研結果報告如下：

　　一、xx概況

　　xx位于xx省中部，阿壩州東南部，屬典型的高山峽谷地形，是川西北交通要塞和商貿集散市場(chǎng)之一，總面積4318平方公里，總人口不到5萬(wàn)人，居民以藏、羌、回、漢等民族為主。全縣轄4鎮9鄉，包括雜谷腦鎮、米亞羅鎮、古爾溝鎮、薛城鎮、夾壁鄉、樸頭鄉、甘堡鄉、蒲溪鄉、上孟鄉、下孟鄉、木卡鄉、通化鄉、桃坪鄉。全縣經(jīng)濟以水電、蔬菜、藥材及旅游為主。

　　地震災害后，在湖南省的.援建下，xx災后重建工作如火如荼。重點(diǎn)工程建設如學(xué)校、醫院、農村飲水灌溉工程等建設項目基本完成，農房重建及加固工作接近完成，鄉村道路、村組道路、戶(hù)間道路硬化工程，鄉村風(fēng)貌改造，三湘大道建設等項目建設在緊張有序地推進(jìn)，力爭兩年內基本完成原定三年建設目標。

　　二、調研目的與對象：

　　本次調研目的是通過(guò)對基層干部的調研訪(fǎng)談，了解他們的實(shí)際工作現狀，了解他們對能力培訓的期望，以確定能力建設的具體目標、培訓方式、課程內容，并征詢(xún)其對培訓時(shí)間、地點(diǎn)的意見(jiàn)建議。

　　『基層干部』是能力建設培訓的對象，經(jīng)過(guò)與xx縣委組織部協(xié)調，本次調研主要選取了xx13個(gè)鄉鎮中的7個(gè)鄉鎮：古爾溝鎮、樸頭鄉、雜古腦鎮、甘堡鄉、薛城鎮、通化鄉、桃坪鄉，有9名鄉鎮干部和4名村居干部進(jìn)行了培訓需求訪(fǎng)談，其中9名鄉鎮級干部均為男性，年齡在28—45歲之間，均為大學(xué)專(zhuān)科以上文化，其中1人為碩士研究生；4名村居干部也均為男性，年齡在30—45歲之間，均為高中以上學(xué)歷。

　　三、調研主要結果

　　1、災后主要工作

　　地震災害后，鄉鎮及村居干部的主要工作內容分為三階段，首先是搶險工作，包括轉移安置村民、救援受傷災民、從倒房中挖掘物資等；其次是救災工作，包括受災情況統計、救災物資發(fā)放、組織搭建過(guò)渡房、兌現死亡傷殘補助、配合醫療隊實(shí)施救援等；第三是災后重建工作，包括農房重建及加固以及配合湖南援建隊所進(jìn)行的學(xué)校建設、醫院建設、三湘大道建設、農村飲水灌溉工程、道路硬化、鄉村風(fēng)貌改造、產(chǎn)業(yè)結構調整以及扶貧工作等。

　　2、工作中的問(wèn)題

　　基層干部在災后重建中面臨很多問(wèn)題和困難，這主要包括：

　�。�1）工作壓力過(guò)大。調研中被訪(fǎng)干部普遍表示目前面臨極大的工作壓力。xx經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展本來(lái)存在很多欠缺，災后重建有大量繁雜而具體工作要做，但是鄉鎮級政府工作人員少、工作能力不強，人力資源嚴重匱乏。原定三年重建任務(wù)兩年內要完成使得鄉鎮工作任務(wù)倍增，面對各個(gè)部門(mén)的工作任務(wù)和要求，鄉鎮基層干部疲于奔命，再加上x(chóng)x屬于少數民族聚居地區，高山地帶生存環(huán)境差，河谷地帶耕地短缺等條件的影響，鄉鎮干部感到極大的工作壓力。

　�。�2）身心壓力大。繁重的工作任務(wù)給基層干部帶來(lái)了深重的身心壓力。我們走訪(fǎng)6個(gè)鄉鎮政府的辦公樓建設都滯后于當地農房、學(xué)校和醫院建設，干部工作、辦公環(huán)境較差，基本沒(méi)有體育健身設施。鄉鎮工作人員長(cháng)時(shí)間置身于重建第一線(xiàn)，吃住在辦公室，難得回家得到家庭的溫暖，特別是大部分干部自家也是受災戶(hù)，自家住房的重建他們卻無(wú)暇顧及，有的得不到家人的理解和支持。地震救災以來(lái)，基層干部都沒(méi)有休過(guò)節假日，每天超時(shí)工作，高負荷的工作量和工作強度、低質(zhì)的生活質(zhì)量，加之對家人的愧疚使得他們面臨極大的身心壓力。一些基層干部在工作中表現出的焦慮、愧疚、孤獨、失落、抑郁等不良情緒，需要及時(shí)進(jìn)行干預。

　�。�3）工作中的具體問(wèn)題及困惑：在調研中，被訪(fǎng)者具體講述了他們工作中容易遇到的問(wèn)題和困惑，這主要集中在：民眾對干部排斥不理解及其在民眾中信譽(yù)度過(guò)低問(wèn)題，重建過(guò)程中的征地補償、拆遷問(wèn)題，政策執行過(guò)程中百姓認可難、配合難問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)結構調整的管理、技術(shù)問(wèn)題，干部身心調適問(wèn)題，基層干部法律法規及專(zhuān)業(yè)能力缺乏問(wèn)題等方面。

　　3、教育培訓需求

　　盡管重建過(guò)程基層干部面臨極大壓力，但是他們還是對未來(lái)充滿(mǎn)信心，根據近來(lái)工作規劃。他們迫切希望得到教育培訓支持，這主要包括：

　�。�1）基層管理的政策法規培訓；

　�。�2）社區（地區）發(fā)展理論、模式及方法培訓；

　�。�3）基層管理服務(wù)工作的技能技巧培訓；

　�。�4）自我緩解壓力、疏導心理技能培訓；

　�。�5）與發(fā)達地區基層干部之間的交流學(xué)習；

　�。�6）基層干部通用能力和素質(zhì)培訓；

　�。�7）特定人員培訓：例如民政、低保、婦女、計生，以及服務(wù)于西部鄉村的大學(xué)生等；

　�。�8）特定技能培訓：例如解決沖突、民事調解、財務(wù)管理、村莊規劃等。

　　四、具體培訓建議

　　1、培訓時(shí)間建議

　　鑒于xx當前重建工作任務(wù)繁重，考慮到工作進(jìn)度安排，建議將培訓時(shí)間放在10月底或11月進(jìn)行，每期10天左右。

　　2、培訓地點(diǎn)建議

　　為保證受訓人員按時(shí)、集中、全面得到高質(zhì)量的培訓，調研小組建議將培訓地點(diǎn)放在xx以外，九寨溝、成都是可以?xún)?yōu)先考慮的省內地點(diǎn)。

　　3、培訓對象建議

　　根據培訓方案設計以及調研情況，建議將培訓對象定位于縣鄉基層干部、村居干部?jì)蓚�(gè)不同層次的培訓對象，建議對兩個(gè)不同層次的對象分別進(jìn)行培訓。

　　4、培訓方式

　　鑒于災區干部目前的身體狀況以及身心壓力，建議培訓與休閑相結合，在課程安排上給學(xué)員一些休息時(shí)間，在課余安排一些健身娛樂(lè )休閑活動(dòng)，以利于緩解壓力，恢復身心健康。

　　5、培訓課程

　　根據調研結果，干部能力建設培訓課程應該包括如下主題：基層法律法規、社區發(fā)展與資源開(kāi)發(fā)、基層政府轉型（由管理到服務(wù)）、心理疏導、政府/民間團體/志愿者的協(xié)作、群體需求與服務(wù)等。

　　對于縣鄉干部增加社會(huì )工作服務(wù)、危機事件干預、人力與資源管理等；對于村居干部增加社會(huì )工作服務(wù)技能、生計重建、文化保護傳承等。

　　調研提綱格式 4

　　一、頁(yè)面設置

　　1.紙張大小為A4;

　　2.頁(yè)邊距：上下為25mm，左右為28mm。

　　二、論文題目

　　1.論文標題為黑體小二加粗居中;

　　2.副標題為黑體三號居右。

　　三、摘要

　　1.中文“摘要”一詞為黑體三號加粗居中;中文摘要內容為仿宋

　　_GB2312 四號，行間距為固定值28 磅;

　　2.英文“摘要”一詞為T(mén)imes New Roman 三號加粗居中;英文摘要內容 為T(mén)imesNew Roman 四號，行間距為固定值28磅;

　　3.中文“關(guān)鍵詞”一詞為仿宋_GB2312 四號加粗;關(guān)鍵詞內容為仿宋_GB2312 四號，行間距為固定值 28 磅，每個(gè)關(guān)鍵詞之間空2 個(gè)中文字符;

　　4.英文“關(guān)鍵詞”一詞為 Times New Roman 四號加粗;關(guān)鍵詞內容為T(mén)imes NewRoman 四號，行間距為固定值 28磅，每個(gè)關(guān)鍵詞之間空2 個(gè) 中文字符;

　　5.摘要段前段后行間距設為“0”行，左右縮進(jìn)設為“0”字符;

　　6.摘要在目錄之前。

　　四、目錄

　　1.“目錄”一詞為黑體三號加粗居中;

　　2.目錄內容為仿宋_GB2312 四號，行間距為固定值 28磅，段前段后 間距設為“0”行;

　　3.目錄內容顯示到三級標題(包含“參考文獻”)。

　　五、正文

　　1.行間距為固定值28 磅，段前段后間距設為“0”行，左右縮進(jìn)設為“0” 字符;

　　2.一級標題為黑體三號加粗居中;

　　3.二級標題為黑體小三居左;

　　4.三級標題為黑體四號居左;

　　5.正文為仿宋_GB2312 四號，首行縮進(jìn) 2字符，段前段后間距設為“0” 行，左右縮進(jìn)設為“0”字符;

　　6.表格字體為仿宋_GB2312 小四，標題為仿宋_GB2312 小四加粗居 中。

　　六、參考文獻

　　1.參考文獻須作為一級標題包含到目錄中;

　　2.參考文獻須以角標形式在正文中標注，所標序號要與參考文獻序號一致;

　　3.“參考文獻”一詞為黑體三號加粗居中;

　　4.中文參考文獻為宋體，行間距為固定值28 磅;

　　5.英文參考文獻為宋體，行間距為固定值28 磅。

　　七、補充說(shuō)明

　　1.調研報告(論文)的序言部分要求包括但不限于調研背景、研究范圍、調查內容、研究方法和步驟等;

　　2.調研問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱等材料可附于調研報告中，但篇幅不得超過(guò)調研報告(論文)全文的`20%;

　　3.鼓勵查閱、引用相關(guān)參考文獻，但篇幅不得超過(guò)調研報告(論文)全文的20%;

　　一、實(shí)踐活動(dòng)的基本情況

　　(一)實(shí)踐活動(dòng)的背景

　　(500字以?xún)?

　　(二)活動(dòng)的意義和目的

　　(200 字以?xún)?

　　二、實(shí)踐活動(dòng)的主要內容

　　(一)活動(dòng)安排：活動(dòng)內容、時(shí)間、地點(diǎn)

　　(300字以?xún)?

　　(二)實(shí)施地域、受益對象(數量、群體等)

　　(200字以?xún)?

　　(三)活動(dòng)主要內容

　　(800字以?xún)?

　　(四)活動(dòng)解決的問(wèn)題與社會(huì )效益

　　(500 字以?xún)?

　　三、實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人感受和體會(huì )

　　(500字以?xún)?

　　調研提綱格式 5

　　一、應提交的調研報告文檔資料

　　1.封面

　　2.調研報告正文

　　二、調研報告的整理、裝訂要求

　　1、統一采用A4紙打印、左面豎裝；

　　2、材料裝訂順序：

　�。�1）調研報告封面；

　�。�2）調研報告正文；

　　三、調研報告的書(shū)寫(xiě)格式規范

　　1.報告正文一般分調研的總體情況介紹，分析問(wèn)題的主、客觀(guān)原因和制約、影響因素，解決問(wèn)題的`思路、對策和可行性，結論等四大部分。

　　2.報告字數不低于3000字。

　　3.報告題目一般不超過(guò)25個(gè)字，要簡(jiǎn)練準確，可分兩行書(shū)寫(xiě)。

　　4.作者處于報告題目正下方，須寫(xiě)明系部、專(zhuān)業(yè)、年級、姓名；有指導教師可注明。

　　四、調研報告

　　1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。

　　2.裝訂位置：裝訂線(xiàn)1CM，左面豎裝，頁(yè)邊距上下左右均為2.5CM。

　　3.頁(yè)碼：采用頁(yè)腳方式設定，采用小4號宋體、用第×頁(yè)和隨后的括號內注明共×頁(yè)的格式，例如“第1頁(yè)（共10頁(yè)）”，處于頁(yè)面下方、居中、距下邊界1.5cm的位置。

　　4.正文文本：宋體小4號、標準字間距、行間距為固定值26磅、所有標點(diǎn)符號采用宋體全角要求排版。

　　5.報告標題：小2號黑體，居中。

　　6.作者和指導教師：標題下隔一行，居中，采用小4號仿宋體，作者在上，指導教師在下。

　　9.正文內標題：小2號黑體。

　　10.文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號標準統一，字體大小與正文協(xié)調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱(chēng)和編號準確無(wú)誤。

　　11.注釋序號用加圓圈的阿拉伯數字表示（如①②③），在文中出現的地方用上標予以標明，采用腳注的形式，注于當頁(yè)頁(yè)腳；

　　12.封面格式附后。

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