七年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)提綱4篇
在平凡的學(xué)習生活中，大家最熟悉的就是知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編幫大家整理的七年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)提綱，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)提綱1
詩(shī)兩首
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)字注音。
萋qī懷戀liàn幽寂jì
2、用恰當詞語(yǔ)填空。
�。�1）我在那路口久久佇立，/我向著(zhù)一條路極目望去。
�。�2）但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
那天清晨落葉滿(mǎn)地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！/但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，/恐怕我難以再回返。
點(diǎn)撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫(xiě)《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜：
相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。
心兒永遠向往著(zhù)未來(lái)：
現在卻常是憂(yōu)郁。
一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去；
而那過(guò)去了的，就會(huì )成為親切的懷戀。
四、文學(xué)（文體）常識背記知識清單
1、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，作者是俄國詩(shī)人普希金，著(zhù)名詩(shī)作有《自由頌》《致大�！贰吨虑∵_耶夫》等。
2、《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》，作者是美國詩(shī)人弗羅斯特。
七年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)提綱2
必背古詩(shī)
《山中雜詩(shī)》吳均(南朝梁文學(xué)家)
山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺日落。鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。
《竹里館》王維
獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。
《峨眉山月歌》李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。
《春夜洛城聞笛》李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入順風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
《逢入京使》岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報平安。
《滁州西澗》韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
詞語(yǔ)積累。
(一)通假字。
日扳仲永環(huán)謁于眾人。( )
(二)一詞多義。
自：1.并自為其名( ) 2.自是指物作詩(shī)立就( )
聞：1.余聞之也久( ) 2.不能稱(chēng)前時(shí)之聞( )
其：1.其詩(shī)以養父母( ) 2.稍稍賓客其父( )
然：1.父利其然也( ) 2.泯然眾人矣( )
賓客：1.稍稍賓客其父( ) 2.于是賓客無(wú)不變色離席( )
(三)重點(diǎn)字詞解釋。
�、偈离`耕( ) ②未嘗識書(shū)具( ) ③并自為其名( )
�、苤肝镒髟�(shī)立就( ) ⑤稍稍賓客其父( ) ⑥或以錢(qián)幣求之( )
�、攮h(huán)謁于邑人( ) ⑧不能稱(chēng)前時(shí)之聞( ) ⑨泯然眾人矣( )
�、馐苤谔�( ) ⑾賢于材人遠矣( ) ⑿得為眾人而已耶( )
(四)詞類(lèi)活用。
1.邑人奇之：2.賓客其父：
3.利其然：4.父異焉：
閱讀題的技巧和方法
某段或某句在文中的作用體型
在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出……
概括某段大意
要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話(huà)的意思，還要弄清楚段內各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。
概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的寫(xiě)作意圖、目的。它是通過(guò)文章的字、詞、段、篇的結構形式表達出來(lái)的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來(lái)概括總結，也可以從審題、文章的開(kāi)頭、結尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。
如何聯(lián)系問(wèn)題去閱讀
閱讀全文之后就要開(kāi)始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應該學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì )在文章中做標記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來(lái)，對于存在疑問(wèn)的句子也可以做一下重點(diǎn)標記�？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問(wèn)題。
七年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)提綱3
傷仲永
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)宇注音。
仲zhòng謁yè稱(chēng)chèn前時(shí)之聞泯mǐn然
點(diǎn)撥：注意多音字"稱(chēng)"的讀音。
2、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。�1）世隸耕隸：屬于。
�。�2）未嘗識書(shū)具嘗：曾經(jīng)。
�。�3）父異焉異：感到詫異。
�。�4）邑人奇之奇：認為……是奇才。
�。�5）稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。
�。�6）或以錢(qián)幣乞之乞：求取。
�。�7）環(huán)謁于邑人謁：拜訪(fǎng)。
�。�8）不能稱(chēng)前時(shí)之聞稱(chēng)：相當。
�。�9）賢于材人遠矣賢：勝過(guò)、超過(guò)。
�。�10）父利其然也利：認為……有利。
3、指出句中的通假字并解釋。
日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)
l、即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。
他當即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且自己題寫(xiě)了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"書(shū)""為"等詞。
2、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。
從此，指著(zhù)東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"自是""就""之""理"等詞。
3、泯然眾人矣。
跟普通人沒(méi)什么區別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"泯然"的意思，"泯"，消失。然，……的樣子。
4、其詩(shī)以養父母、收族為意。
他的這首詩(shī)以贍養父母，團結族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"收族"的.意思。
三、文學(xué)（文體）常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋（朝代名）政治家、思想家、文學(xué)家。
七年級語(yǔ)文下冊知識點(diǎn)提綱4
孫權勸學(xué)
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)字注音。
卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé
即更gēng刮目相待
點(diǎn)撥："邪""更"是多音宇，可根據字義推測讀音。
2、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。�1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。
�。�2）但當涉獵涉獵：粗略地閱讀。
�。�3）見(jiàn)往事耳見(jiàn)：了解。往事：歷史。
�。�4）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)過(guò)：到。
�。�5）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
�。�6）卿今者才略
才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
3、請寫(xiě)出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。
�。�1）成語(yǔ)：吳下阿蒙。意思是：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。
�。�2）成語(yǔ)：士別三日
意思是：刮目相待。不能以老觀(guān)點(diǎn)來(lái)評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰略眼光。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
1、卿今當涂掌事，不可不學(xué)！
你現在執政掌權，不能不學(xué)習。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"當涂掌事"等詞語(yǔ)。
2、孤常讀書(shū)，自以為大有所益。
我經(jīng)常讀書(shū)，自己認為（這樣）大有好處。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"大有所益"等詞語(yǔ)。
3、卿今者才略，非復吳下阿蒙！
你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了！點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"才略""復"等詞語(yǔ)。
4、士別三日，即更刮目相待。
土分別多日，就要重新?lián)Q個(gè)眼光看待（他）。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"更""刮目相看"等詞語(yǔ)。
三、文學(xué)（文體）常識
1、《孫權勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。
2、司馬光，字君實(shí)，北宋（朝代）政治家、史學(xué)家（稱(chēng)謂）。
3、孫權，字仲謀，三國時(shí)期吳國的創(chuàng )建者。
做閱讀的注意事項
1、語(yǔ)文閱讀以及作答的時(shí)候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子�；蛘呶恼碌拿}絡(luò )主旨，有的文章標題就說(shuō)明了中心思想；有的在文章開(kāi)頭和結尾點(diǎn)明；有的則通過(guò)主要事件來(lái)表達，只要根據主要事件，就能很快確定。閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時(shí)要多留意，梳理總結。
2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點(diǎn)是你沒(méi)想到的？又有哪些點(diǎn)是回答得不夠準確的？不要看了答案之后只是“哦，原來(lái)是這樣”就過(guò)了，一定要學(xué)會(huì )分析你為什么沒(méi)答上來(lái)，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。
3、語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過(guò)有計劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓練。
課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進(jìn)行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會(huì )有來(lái)源說(shuō)明。人選書(shū)不好選，但書(shū)選書(shū)就容易多了，你多的書(shū)越多，你就越知道怎么選。
對于學(xué)生來(lái)講，平時(shí)課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過(guò)的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
4、課內外閱讀的過(guò)程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時(shí)一有時(shí)間就可以拿來(lái)翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì )轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
語(yǔ)文課內古詩(shī)詞
1、《夢(mèng)江南》溫庭筠
梳洗罷，獨倚望江樓。
過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋(píng)洲。
2、《漁家傲》范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
四面邊聲連角起，千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計，羌管悠悠霜滿(mǎn)地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
3、《江城子·密州出獵》蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
欲報傾城隨太守，
親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，
西北望，射天狼。
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