關(guān)于提綱作文合集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的提綱作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
提綱作文 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本次習作指導，教會(huì )學(xué)生“抓住特征描寫(xiě)人物”的方法。 指導：把握語(yǔ)言風(fēng)格，避免眾口同腔。
俗話(huà)說(shuō)：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺(jué)悟等不同，所以語(yǔ)言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫(xiě)作對象，想當然的用描寫(xiě)小弟弟的語(yǔ)言描寫(xiě)老爺爺。
2、體會(huì )細節描寫(xiě)對于塑造人物的特殊表達效果。
3、培養學(xué)生養成善于觀(guān)察、善于發(fā)現、善于積累的習慣，并鼓勵學(xué)生將觀(guān)察到的信息有創(chuàng )意地表達出來(lái)。
互動(dòng)點(diǎn)拔：
一、片段賞析
首先，請大家欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為什么這些形象不但沒(méi)有被奔騰不息的歷史長(cháng)河所淹沒(méi)，反而愈發(fā)清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？
孔乙己漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話(huà)，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)，店內外充滿(mǎn)了快活的空氣。
孔乙己著(zhù)了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，“不多了，我已經(jīng)不多了�！敝逼鹕碛挚匆豢炊�，自己搖頭說(shuō)，“不多不多！多乎哉？不多也�！� ——《孔乙己》
戴著(zhù)黑色小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊 ，他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 ——《背影》
我幾乎還不會(huì )作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著(zhù)又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
輪到我背書(shū)了，天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的�？墒情_(kāi)頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來(lái)�！蹲詈笠徽n》
二、指點(diǎn)迷津
外貌描寫(xiě)：
指導：寫(xiě)作之前要細心觀(guān)察，要善于發(fā)現被描寫(xiě)者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點(diǎn)之處，再放大，將這一細節擴大化，運用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。
強調：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應該有所選擇，有所側重。 提醒：千萬(wàn)不好忽略眼睛的描寫(xiě)。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，對于表現人物個(gè)性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者寫(xiě)滿(mǎn)期待，或者充滿(mǎn)絕望……
動(dòng)作描寫(xiě)：
動(dòng)作描寫(xiě)要做到： 1、準確、真實(shí)。人物是怎么做的就怎么寫(xiě)，實(shí)事求是，真實(shí)的反映生活實(shí)際。在動(dòng)詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當，最能反映人物性格的詞語(yǔ)。2、對于連續性動(dòng)作的描寫(xiě)，一定要先想到動(dòng)作的先后順序，除了寫(xiě)出做了什么，還要寫(xiě)出是怎么做的，在什么背景下做的？
心理描寫(xiě)：
心理描寫(xiě)對于我們來(lái)說(shuō)是難度較大的。寫(xiě)自己的心理容易，寫(xiě)他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：
直接寫(xiě)：“他想”或者“他自言自語(yǔ)地說(shuō)”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”……
間接寫(xiě)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內心隱藏著(zhù)的微妙感情。
三、比比眼力
下面是老師搜集到的幾個(gè)學(xué)生的習作，都或多或少的存在著(zhù)一些問(wèn)題，希望同學(xué)們能引以為戒，不再犯同樣的錯 誤。
病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。 診斷：詞匯貧乏。（呆板式）醫治：多積累詞匯，豐富自己的語(yǔ)言倉庫。
病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿(mǎn)，力大如牛�！� 診斷：盲目追求華麗詞藻，常會(huì )弄得詞不達意。（拼湊式）醫治：除了要根據對象的特點(diǎn)加以區別、選擇詞語(yǔ)外，還要記住魯迅先生的話(huà)：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄�！�
病例3：“我的表弟真可愛(ài)，明亮的大眼睛，像蘋(píng)果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時(shí)，臉上還有兩上小酒窩呢�！� 診斷：一描寫(xiě)小孩肖像，就用“像蘋(píng)果一樣紅”來(lái)形容臉，就用“小酒窩”來(lái)標明特征，常會(huì )造成“千人一面”的笑話(huà)。（臉譜式）醫治：應在生活中仔細觀(guān)察，抓住人物的特征，刻畫(huà)出“這個(gè)人物”與從不同的個(gè)性。
病例4：“哥哥長(cháng)得很胖，四肢粗大，肚子圓圓�！� 診斷：過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏形象性描繪。（干癟式）醫治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語(yǔ)，或恰當運用一些修辭手法，使之具體、生動(dòng)、形象起來(lái)。
寫(xiě)作實(shí)踐：
參照課本XXX第三題的要求，試以《我的偶像》為題寫(xiě)一篇不少于600字的.習作。
提綱作文 篇2
準備時(shí)，最重要的一個(gè)步驟在于熟悉題庫和認真準備提綱。對于立論文(Issue)而言，自己動(dòng)手擬一份完整的提綱是很有必要的，當然可以參考各種資料，但必須勤動(dòng)腦，想一想提綱的邏輯連續性。實(shí)際上，有偏向性、但又不要絕對化的思路才是最易上手的。
對于駁論文(Argument)而言，熟悉題庫更為重要。很多人覺(jué)得一個(gè)題目拿過(guò)來(lái)隨便就能挑出五六個(gè)錯誤。正常情況下是這樣的，但的確有些難題若不事先好好準備，五分鐘之內能找出兩個(gè)錯誤就不錯了。在第一次考試時(shí)，我正是因為在準備時(shí)放掉了一道我只找出兩個(gè)錯誤的題目，而在正式考試時(shí)恰恰碰到了這道題目，所以寫(xiě)得很不好。
雖然邏輯作文滿(mǎn)分只有6分，可千萬(wàn)別小看了它的重要性。從某種程度上來(lái)說(shuō)，它是GRE的精華——因為GRE考的就是邏輯，用英語(yǔ)寫(xiě)兩篇作文只是形式而已，主要目的就是考察你的邏輯分析水平。
寫(xiě)駁論文有很多小竅門(mén)，如需要鍛煉出區別“事實(shí)”和“觀(guān)點(diǎn)”的能力，不論題目中所給的事實(shí)有多夸張都需認為它是對的，不能攻擊，只能攻擊觀(guān)點(diǎn)中的邏輯漏洞;凡是跟統計數字、統計方法有關(guān)的邏輯錯誤都盡量不要攻擊，最多只能一筆帶過(guò)等等。
至于GRE作文的語(yǔ)言，其實(shí)不是很重要，只要通順、沒(méi)有語(yǔ)法錯誤就可以了，掌握了這些就可以更好地備考GRE作文。
提綱作文 篇3
當小草枯黃時(shí)，根依然很堅強；當小草哭泣時(shí)，根依然是很心痛。
媽媽?zhuān)∧褪悄歉�，我就是那小草。當我枯黃時(shí)，您依然堅強的為我汲取水分；當我哭泣時(shí)，你心里那是鉆心的痛。
打開(kāi)記憶之盒，跑出來(lái)許許多多的星星，那每一顆星星都記著(zhù)您為我做的事，而每一顆中又包含著(zhù)我對您的感激之情。
看！那一顆是那么的明亮。那次是下雨天，天氣格外冷，我發(fā)了高燒，爸爸也不在家，家中只有您和我，我連走的力氣都沒(méi)有了，是您就背起我朝藥店走去，走到半路，我看到您頭上那晶瑩的汗水，便說(shuō)：“媽?zhuān)盐曳畔聛?lái)吧！我有些力氣了，況且您還打著(zhù)傘那�！钡鷧s喘著(zhù)氣說(shuō)：“沒(méi)……事，你看……快到啦！”我看到藥店的亮光，便靜靜地把頭靠在了您的肩膀上。媽媽?zhuān)且豢涛胰滩蛔「屑つ?/p>
再看那一顆星，也是那么明亮，記憶之星又帶著(zhù)我的思緒回到了往前�！皣W啦啦，嘩啦啦”雨在下著(zhù)，放學(xué)了，我出門(mén)時(shí)忘帶了雨傘，想著(zhù)又得淋雨，哎…出校門(mén)后，我遠遠就看見(jiàn)您打著(zhù)傘在雨里站著(zhù)，手 還 扶著(zhù)車(chē)子，我朝您跑去，說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨澞銇?lái)啦，不然我還得淋雨呢！”您笑了，騎上車(chē)帶著(zhù)我。您在前面蹬著(zhù)車(chē)再騎，我在后面打著(zhù)雨傘。忽然您說(shuō)：“別淋著(zhù)了，啊，往你那兒打點(diǎn)兒�！蔽曳置鞯乜吹侥绨蛏狭芰诵┯�，便說(shuō)：“沒(méi)事，我一點(diǎn)兒也沒(méi)淋�！蹦菚r(shí)我又忍不住感激您。
星星依然在閃爍，每一顆星星上都閃爍著(zhù)您的笑臉……
“鮮花感激雨露，因為雨露滋潤了它。
草兒感激草根，因為草根提供水分。
鳥(niǎo)兒感激大樹(shù)，因為大樹(shù)給它了家�！�
每當我讀到這段話(huà)時(shí)，心中都忍不住對您感激萬(wàn)分！
提綱作文 篇4
一、寫(xiě)作文提綱的意義
不少中學(xué)生作文時(shí)都沒(méi)有寫(xiě)提綱的習慣，有的是不懂得寫(xiě)提綱的意義，作文提綱格式。
老舍先生說(shuō)：“有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)會(huì )寫(xiě)提綱，養成作文前寫(xiě)提綱的習慣，應該是中學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習的重要任務(wù)，是有效提高寫(xiě)作水平的好方法。
列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式�！熬V”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì )有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那數不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來(lái)說(shuō)明列作文提綱的重要意義。
有些同學(xué)怕耽誤時(shí)間，會(huì )寫(xiě)而不寫(xiě)；更多的是不會(huì )寫(xiě)或不會(huì )寫(xiě)合要求的、有用的提綱。作文前應該寫(xiě)好提綱,這是保證作文成功的一項重要舉措。
二、作文提綱的格式
提綱猶如工程的藍圖、作戰的計劃，要力求寫(xiě)得符合要求。有些同學(xué)常寫(xiě)“1．事情的開(kāi)始；2．事情的經(jīng)過(guò)；3事情的結果”一類(lèi)的“提綱”．這太空洞，對作文沒(méi)有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫(xiě)成文章的內容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫(xiě)得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當然也不算好提綱，也會(huì )嚴重影響作文的質(zhì)量。
作文提綱一般包含三部分內容：
�。�1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫(xiě)在第一行正中間
�。�2）主要內容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
�。�3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
�、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。
�、诖_定好重點(diǎn)寫(xiě)的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。
�、垡罁恼逻x用的材料及要表達的中心思想，確定好開(kāi)頭、結尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
�、茉O計好點(diǎn)題的時(shí)機及具體的方式、方法。
�、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡(jiǎn)單標注一下。
編列作文提綱總要先找個(gè)依據，以記敘文為例。依據有以下四個(gè)：
�、侔词虑榈倪^(guò)程(開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結果)來(lái)擬定。
�、诎磿r(shí)間的轉折(早晨、中午、晚上)來(lái)擬定。
�、郯慈宋锏幕顒�(dòng)過(guò)程(先做什么，接著(zhù)做什么，最后做什么)來(lái)擬定。
�、馨凑湛臻g的變換(如家中、途中、學(xué)校)來(lái)擬定。
提綱作文 篇5
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習在�？紩r(shí)加入新GRE作文提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫(xiě)作練習之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(cháng)時(shí)間列GRE作文提綱?
個(gè)人的經(jīng)驗是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘�？赡芤�5分鐘。
3、新GRE作文提綱里都要包含些什么?
對ISSUE來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著(zhù)將核心話(huà)題列出來(lái)，根據這個(gè)話(huà)題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;ARGU來(lái)說(shuō)，因為題目比較長(cháng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(cháng)。
第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結構和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列GRE作文提綱的一些技巧
需要在練習中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識的做一下限定時(shí)間練習，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
其他：個(gè)人覺(jué)得如果正確掌握提綱的寫(xiě)法和時(shí)間分配問(wèn)題，將是對于A(yíng)W的核心實(shí)力的一種提高。對比于其他人，無(wú)論如何都是要略勝一籌的。
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