教研員的述職報告

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告十分的重要，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的教研員的述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研員的述職報告1

　　不知不覺(jué)，20xx年已經(jīng)過(guò)去。在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿(mǎn)的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面匯報一下我這一年的工作：

　　一、加強學(xué)習，努力提高理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)隨著(zhù)做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自己對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專(zhuān)業(yè)知識的現狀曾經(jīng)一度讓我很迷茫，沒(méi)有理論做支撐使自己工作起來(lái)不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時(shí)間從校本課程的含義、校本課程開(kāi)發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動(dòng)地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動(dòng)性、前瞻性和積極性。在學(xué)習理論的同時(shí)，我能很好的與實(shí)際相結合，時(shí)刻關(guān)注當今校本教研的趨勢和動(dòng)態(tài)，并且結合我市、我校的.校本課實(shí)際，積極努力地在本學(xué)校開(kāi)展的校本教研中發(fā)揮著(zhù)指導和帶動(dòng)作用。因為我們學(xué)校領(lǐng)導特別注重校本課程開(kāi)發(fā)與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發(fā)校本教材———讀寫(xiě)序列訓練。這些年一直踏實(shí)地做著(zhù)。09年春季開(kāi)始，學(xué)校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學(xué)期每位老師上一節校本課，并選擇優(yōu)秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽(tīng)了老師上的每一節校本課，兩個(gè)學(xué)期聽(tīng)校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實(shí)的基礎。09年暑假，我們學(xué)校根據實(shí)際教學(xué)情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內容逐步趨于完善。這個(gè)修訂與研討的過(guò)程，為我打造了一個(gè)將理論應用到實(shí)際得空間，因而積累了豐富的經(jīng)驗，提升了專(zhuān)業(yè)能力。二、協(xié)調配合，促進(jìn)校本教研活動(dòng)深入開(kāi)展一年來(lái)，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進(jìn)修學(xué)校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)特色校辦學(xué)為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學(xué)校最忙的一個(gè)月，要籌備全市運動(dòng)會(huì )，要進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測，要進(jìn)行教案作業(yè)檢查，還要進(jìn)行組級教研，我們忙得不可開(kāi)交。正在這時(shí)候，進(jìn)修學(xué)校要在二小學(xué)組織開(kāi)展校本課研討活動(dòng)，記得活動(dòng)當天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動(dòng)前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓方式，活動(dòng)后能夠及時(shí)與校本教研員進(jìn)行教研活動(dòng)的總結和反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。

　　三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用為了擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)校校幫扶活動(dòng)，在南片教研協(xié)作體活動(dòng)中，我主動(dòng)承擔校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，通過(guò)送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設計、教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步探討，這次活動(dòng)使我們及時(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)方法，相互促進(jìn)，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動(dòng)完成六個(gè)一活動(dòng)：9月份在北片教研協(xié)作體活動(dòng)中上示范課《秋天的懷念》；撰寫(xiě)的教學(xué)心得《撥動(dòng)學(xué)生情感之弦》發(fā)表在吉林教育20xx第6期上；一年來(lái)，我分管學(xué)校德育課題《愛(ài)國主義與民族精神教育》的實(shí)驗研究，目前本課題經(jīng)過(guò)師生共同努力正在完成結題的各項工作。

　　回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會(huì )進(jìn)一步協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實(shí)際，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將加強學(xué)習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱(chēng)職的兼職教研員而努力！

教研員的述職報告2

　　回顧這一年來(lái)緊張忙碌的教研工作，帶來(lái)了很多值得歸納總結的成績(jì)。我作為一名語(yǔ)文教研員來(lái)說(shuō)，全面貫徹執行國家的教育方針，堅持正確的教研方向，深入基層，服務(wù)基層是我工作的指導思想。所以說(shuō)：在新課程背景下，教研員的引領(lǐng)作用需要重新定位。即要擔負起促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重擔，那必須有：“勤的品質(zhì)、勤的習慣、勤的作風(fēng)”，這就需要我們“勤學(xué)習、勤研究、練內工、強素質(zhì)”。使自己的專(zhuān)業(yè)得以發(fā)展。我努力從以下幾個(gè)方面做好本職的教研工作。

　　一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)

　　我的工作作風(fēng)是：積極主動(dòng)，雷厲風(fēng)行，扎實(shí)高效，開(kāi)拓創(chuàng )新。為了積極的推進(jìn)教改實(shí)施的精神。根據教育教學(xué)的需要，積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價(jià)等方面的研讀和學(xué)習。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把教改的精神和內容，融為自己的思想。在課改培訓的前期，我總是先從課程標準的新理念→總體目標的制定→具體內容的闡述→教學(xué)建議的提出→評價(jià)體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理資料。

　　教研員所帶的教師隊伍是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)各異的、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復雜群體。作為教研員，我首先走進(jìn)教師、體察教師、了解教師、做到心中有數。遵循課改培訓的精神實(shí)質(zhì)，做到：“先培訓、先上崗；不培訓、不上崗”的原則。分層次有針對性的培訓，指導教師，促成不同類(lèi)型教師獲得不同的發(fā)展目標。二、認真組織，強化研究

　　走進(jìn)一線(xiàn)教師聽(tīng)課：本學(xué)期共聽(tīng)課80多節，涉及學(xué)校達15所，樹(shù)立為基層服務(wù)的思想，為教師服務(wù)，為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，推進(jìn)到課堂，采用評課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導反饋等形式，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)。

　　1、聽(tīng)的是新分配教師的試講課，嚴格規范，實(shí)事求是，嚴把教師講課關(guān)口，隨堂聽(tīng)課，第一輪聽(tīng)課時(shí)，做出診斷，肯定長(cháng)處找出不足，再有針對性的輔導，如團結小學(xué)的曹茂成老師專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，但講課形式單一，不能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對此，有針對性地幫助新教師重新設計教學(xué)環(huán)節，從教學(xué)環(huán)節、教學(xué)方法的變化來(lái)指導年輕教師，啟發(fā)年輕教師，這樣的教師共確定了4位，共聽(tīng)課8節。

　　2、到各校隨堂聽(tīng)課以及督導檢查各校輪作課開(kāi)展活動(dòng)。為了提升學(xué)科教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的水準，要求各校教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢，集體備課，尋找語(yǔ)文課教學(xué)的新路子、新方法，這樣的隨堂聽(tīng)課本學(xué)期共聽(tīng)了60多節，涉及學(xué)校達15所。采用評課、座談、個(gè)別交流、領(lǐng)導反饋等形式。

　　3、組織開(kāi)展了“推進(jìn)新課程有效教學(xué)引領(lǐng)課”活動(dòng)，在十一月中旬，有四名青年教師做引領(lǐng)課，為教師搭設了相互交流、借鑒、學(xué)習的平臺，聽(tīng)課者受益匪淺，評課活動(dòng)更是錦上添花，每一節引領(lǐng)課都進(jìn)行了評課，教師們也將此做為經(jīng)驗的一次升華，紛紛踴躍發(fā)言，使評課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

　　4、組織了全鎮小學(xué)教師教學(xué)常規學(xué)習討論活動(dòng)，開(kāi)展了新課程培訓工作。

　　5、實(shí)施“強校帶動(dòng)戰略”薄弱校到強校有針對性學(xué)習聽(tīng)課活動(dòng)。

　　6、為了豐富學(xué)校文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生作文水平和作文興趣，舉行了會(huì )發(fā)鎮小學(xué)四至六年級作文競賽活動(dòng)。

　　7、進(jìn)一步組織各校開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)。

　　三、點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片

　　為了擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)農村教育，教研員與部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，開(kāi)展了送教下鄉活動(dòng)。此次送教下鄉活動(dòng)采用了座談、研討會(huì )、上示范課、聽(tīng)課、評課、講座等形式，活動(dòng)中，送課者的精彩示范，聽(tīng)課教師的積極探討，送課者針對教學(xué)中存在問(wèn)題的具體指導與熱情解答，使聽(tīng)課教師受益匪淺。

　　與此同時(shí)還送去了最新的教育理念、教學(xué)方法和教育信息，促進(jìn)了城鄉交流，深受農村教師的歡迎，聽(tīng)課教師都說(shuō)：“送教下鄉，實(shí)效性強，希望多組織這樣的活動(dòng)�！睂W(xué)科帶頭人和教學(xué)能手也認為此項活動(dòng)創(chuàng )造了磨練自己的機會(huì )，積累了不少借班上課的`經(jīng)驗，有益于自身專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。教研員更是感覺(jué)“研不教則空”，送教下鄉活動(dòng)為教研工作的開(kāi)展提供寶貴的資料。此次送教下鄉活動(dòng)，在學(xué)期初就做了安排，準備充分，發(fā)揮了點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片的效應。四、依托課題，促進(jìn)發(fā)展

　　繼續深入研究“十一五”規劃縣級課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng )新能力的培養》，課題實(shí)驗研究工作有條不紊，規范有序。明確了課題研究的背景和依據、課題研究的總體目標和主要內容、課題研究的原則、范式與方法及課題研究的步驟和預期成果。明確下一步課題實(shí)驗任務(wù)，深深地感到課題實(shí)驗任重而道遠，它是永無(wú)止境的，我將在領(lǐng)導的關(guān)懷、指導下一如既往地開(kāi)展課題實(shí)驗工作。

　　回顧這一學(xué)期工作，還有許多教研工作開(kāi)展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者之一，我將不斷加強學(xué)習，主動(dòng)鉆研，為學(xué)校更多地進(jìn)行具體指導、創(chuàng )造條件、提供資訊，限度地引領(lǐng)基層學(xué)校在不同的起點(diǎn)上獲得自主、和諧、持續的發(fā)展。

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