三年級數學(xué)公頃平方千米說(shuō)課稿【集合】

　　作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的三年級數學(xué)公頃平方千米說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教材分析：

　　本課內容在義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級下冊第84頁(yè)。公頃和平方千米是兩個(gè)較大的面積單位，一般用于計量大面積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習了長(cháng)方形和正方形的面積計算，面積單位間的進(jìn)率的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比較適用于計量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用于計量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃和平方千米。

　　二、學(xué)情分析：

　　三年級學(xué)生的思維形式正處在由形象思維過(guò)渡到抽象思維的階段。對數學(xué)有較濃的興趣，思維較活躍，好動(dòng)，想像豐富，善于發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，敢于創(chuàng )新。所以我在教學(xué)中，根據他們的特點(diǎn)，我主要讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行探索、交流，發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而達到最佳的教學(xué)效果。

　　三、學(xué)習目標的確定：

　　一節成功的課堂教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是要創(chuàng )造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，并主動(dòng)地去探求知識，發(fā)展思維。依據新課程標準，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生認知水平，我制定了以下學(xué)習目標：

　�。�1）知道常用的土地面積單位公頃；通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和推算，體會(huì )1公頃和1平方千米的實(shí)際大��；知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　�。�2）應用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養相互合作學(xué)習的能力。

　　基于以上的分析，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：知道1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )1公頃和1平方千米的實(shí)際大小

　　四、說(shuō)教法和學(xué)法

　　注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設，巧設懸念，以現實(shí)生活為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。小學(xué)生的認知特點(diǎn)是由感性認識逐步上升到理性認識的，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在摸一摸，看一看，量一量，擺一擺，數一數，比一比等一系列的操作活動(dòng)，運用多種感官參與學(xué)習，把學(xué)生推到主體的位置，解決了數學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。數學(xué)課堂應是一個(gè)多向互動(dòng)的環(huán)境，重視師生之間、生生之間的相互作用，通過(guò)創(chuàng )設情境和組織學(xué)生合作與討論，豐富學(xué)生獲取知識的途徑，通過(guò)獨立思考、合作交流等形式，在集體中進(jìn)行知識和經(jīng)驗碰撞，有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，使思維更活躍、更發(fā)散。

　　五、說(shuō)教學(xué)流程

　　恰當的目標，科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提，但要使教學(xué)目標真正落到實(shí)處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，盡可能把實(shí)踐還給學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為一個(gè)真正的探索者、研究者，這樣的教學(xué)才是高效的，所以我設計了這樣的教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、口算訓練：（3分鐘）

　　300×20=100×10=13×100=20×500=

　　40×200=3×400=50×70=600×30=

　　700×10=800×20=15×20=30×14=

　�。ǘ�）、復習舊知，揭示課題（3分鐘）

　　1、說(shuō)出學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？

　　2、指名完成下列單位換算，并說(shuō)出換算的方法。

　　700平方分米=（）平方米

　　5平方米=（）平方分米

　　900平方厘米=（）平方分米

　　3、（出示84頁(yè)主題圖）

　　談話(huà)引入：同學(xué)們剛才看了這么多圖片，體育場(chǎng)、森林、首都北京的面積

　　都很大，測量這種較大的土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。今天我們就來(lái)認識這兩位新朋友。（板書(shū)課題）

　�。ㄈ�）、以標導學(xué)，探究新知：

　　1、自學(xué)提示：（2分鐘）

　�、僮詫W(xué)課本84頁(yè)，劃出重要的句子。

　�、谡J識1公頃、1平方千米的大小及單位之間的進(jìn)率。

　�、坶喿x“生活中的數學(xué)”，感受1公頃、1平方千米的大小。

　　2、學(xué)生自學(xué)（7分鐘）

　　師：自學(xué)時(shí)想不明白的問(wèn)題可以小組合作進(jìn)行探究，每個(gè)知識點(diǎn)可用橫線(xiàn)劃出，疑難問(wèn)題要記錄下來(lái)。

　　教師巡回指導，參與學(xué)生自學(xué)過(guò)程，掌握學(xué)生自學(xué)信息。

　　3、自學(xué)反饋（8分鐘）

　　匯報自學(xué)成果：

　�、贉y量土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。

　�、谶呴L(cháng)是100米的正方形面積就是1公頃，邊長(cháng)是

　　1000米的正方形面積就是1平方千米。（同學(xué)們想象一下）

　　師：認識了1公頃、1平方千米。你想到了什么？（讓學(xué)生展開(kāi)想象，加深記憶，幫學(xué)生建立正確的表象。）

　�、劢處熞龑�學(xué)生感受1公頃、1平方千米有多大。

　　我們的一間教室面積大約是50平方米，想一想多少個(gè)這樣的教室和起來(lái)面積約是1公頃？（200個(gè)）空曠的足球場(chǎng)的面積約7000平方米，140個(gè)足球場(chǎng)的面積大約是1平方千米。

　�、軉�(wèn)：你知道平方米、公頃和平方千米之間的關(guān)系嗎？（引導學(xué)生推算。）

　　1公頃=10000平方米

　　1平方千米=100公頃

　　4、教師總結：（2分鐘）

　　這節課學(xué)習了測量土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。

　　還學(xué)習了1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。這些知識要牢記在心，才能正確運用。

　�。ㄋ模�、鞏固練習：（8分鐘）

　　1、課本85頁(yè)第1、2題

　　2、填空：

　　4公頃=（）平方米xxxx0平方米=（）公頃

　　5平方千米=（）公頃80公頃=（）平方米

　　3平方米=（）平方分米900平方米=（）公頃

　�。ㄎ澹�、課堂檢測：（7分鐘）

　　1、填空：

　　8平方千米=（）公頃6公頃=（）平方米

　　40000平方米=（）公頃100公頃=（）平方千米

　　700公頃=（）平方千米

　　北京世界公園是目前亞洲最大的微縮景觀(guān)公園，面積約47（）。

　　邊長(cháng)是100米的正方形，面積是（）平方米，也就是（）公頃。

　　面積是1平方千米的正方形它的邊長(cháng)是（）米。

　　2、在○填上“>”、“

　　3公頃○3000平方米

　　500公頃○5平方千米

　　70000平方米○7平方千米

　　6公頃○600平方米

　　3、某農場(chǎng)有一塊長(cháng)方形的水稻田，長(cháng)是800米，寬是400米。這快水稻田的面積是多少平方米？合多少公頃？

　　板書(shū)設計：

　　公頃、平方千米

　　邊長(cháng)是100米的正方形的面積是1公頃。

　　邊長(cháng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。

　　1公頃=10000平方米

　　1平方千米=100公頃

　　六、教學(xué)建議：

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　2、鼓勵學(xué)生自主探究，主動(dòng)獲取知識。

　　3、強化概念的比較辨析。

　　4、加強直觀(guān)教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗。

　　5、重視估測能力的培養。

【三年級數學(xué)公頃平方千米說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

三年級數學(xué)公頃平方千米說(shuō)課稿01-06

《公頃平方千米》教案09-11

《公頃、平方千米 》教學(xué)設計06-24

公頃平方千米教學(xué)設計05-06

公頃平方千米教學(xué)設計05-06

小學(xué)三年級數學(xué)公頃和平方千米說(shuō)課稿03-04

《公頃與平方千米》教學(xué)反思（精選13篇）09-26

公頃和平方千米測試題03-20

公頃和平方千米練習題10-20