數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)拿棋子的實(shí)例明白取勝的策略，并能正確運用。
2、讓學(xué)生感受數學(xué)在生活中的廣泛運用，嘗試用數學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )取勝策略中關(guān)鍵的兩個(gè)要素：先拿走余數個(gè)（沒(méi)有余數不拿）；確認每個(gè)回合保證取的棋子之和。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )每個(gè)回合能保證取的`棋子之和。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┟鞔_規則，初識取勝；
1、今天我們課堂上要做個(gè)游戲，你想玩嗎？游戲必須有游戲規則，講解規則：
兩人輪流取棋子，每人只能取1個(gè)或2個(gè)，誰(shuí)先取到第六個(gè)，誰(shuí)就獲勝。
2、你能看懂這個(gè)規則嗎？教師領(lǐng)著(zhù)玩一次，然后同桌試玩一次。
3、統計勝的學(xué)生，請問(wèn)你能保證下次還能勝嗎？
方案一：能保證，講講方法。
方案二：不能保證，再請個(gè)高手。
4、再與宋老師玩。想想贏(yíng)者為什么贏(yíng)了？（搶到3，接下去你1我2，你2我1，就能保證最后勝利）
怎么保證肯定搶到3呢？
5、同桌再玩一次。（如有不按策略取勝的方法，指生黑板演示，共同分析）
6、小結：6÷3＝2（個(gè)回合）后拿贏(yíng)
每個(gè)回合保證取的棋數是3個(gè)
7、揭示課題
�。ǘ┤缬杏鄶�，再識取勝：
1、加個(gè)棋子，你還能保證贏(yíng)嗎？
2、學(xué)生自玩。
3、玩好后說(shuō)方法。
4、歸納：7÷3＝2（個(gè)回合）……1（個(gè)）先拿贏(yíng)
數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2
一活動(dòng)目標
1，讓孩子們不受物體的形狀，大小等干擾，會(huì )用各種方法數排列不規則的物體。
2，讓孩子們能正確判斷10以?xún)任矬w的數量。
二活動(dòng)準備
1，10以?xún)鹊奈矬w若干，物體要求有同類(lèi)的和不同類(lèi)的。數字卡片若干。
2，不干膠，紙等若干。
三活動(dòng)過(guò)程
一，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累數不規則排列物體的經(jīng)驗。
1，物體和數對應。
提供給幼兒實(shí)物若干，如：豆豆，積木，等。教師說(shuō)出數字，讓幼兒按數字數出相應的實(shí)物與數字想對應。
2，數字卡若干，按數歸類(lèi)。
提供給幼兒數字卡，讓幼兒按數歸類(lèi)。
同類(lèi)的不同類(lèi)的都可以按數歸類(lèi)，不受影響。不同類(lèi)的物體只要數的數和卡片相對應就可以了。如：不同的若干個(gè)玩具，只要按數字
卡上的數數清楚，并和卡片上的數字對應即可。
3，幼兒操作。
提供給幼兒數字卡若干，實(shí)物若干，讓幼兒動(dòng)手操作，自己按數取物，按物取數。如：拿出相應的實(shí)物，找到相應的數字卡；拿出隨
便一個(gè)數字卡，找到相應的實(shí)物。
小結：通過(guò)操作，讓幼兒積累數不規則排列物體的經(jīng)驗。
二，通過(guò)討論活動(dòng)，幫幼兒歸納出數不規則物體數量的基本方法。
1，幼兒數出不干膠貼上的動(dòng)物數量，然后貼在相應的數字卡下面。
讓幼兒通過(guò)操作能進(jìn)行按物取數，學(xué)習數不規則排列數的基本方法。數數時(shí)可以采用多種形式，如：點(diǎn)數法。仍幼兒一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數實(shí)
物。還有標記法，讓幼兒對實(shí)物進(jìn)行做標記，避免漏掉。這些都是幫幼兒學(xué)習數不規則數的最基本的也是最易掌握的數數方法。
2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。
通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，讓他們知道了不同的數數法都不受實(shí)物的排列的影響。如：同類(lèi)的物體和不同類(lèi)的物體的不規則擺放，只要讓
孩子們明白把物體點(diǎn)數清楚就好，別受位置影響數數。讓孩子們明白數數與實(shí)物的形狀大小排列沒(méi)有關(guān)系。
三，通過(guò)練習使幼兒加深對各種數數類(lèi)型的理解。
提供給幼兒更多的實(shí)物，數字卡片供幼兒練習，以便幼兒對所學(xué)數數方法得到進(jìn)一步的鞏固。
1，可以把相同數量的物體和卡片歸納在一起。
如：讓幼兒把相同數量的物體如：相同的布娃娃，相同的'積木給找出來(lái)，和相應的數字卡放一起。
2，用玩具或不干膠編出數數的題目讓幼兒練習。
教師編出題目讓幼兒練習，一鞏固所學(xué)知識。如；按數取物，按卡片數子找出實(shí)物；按物取數，按物體數量找到相應的數字。
活動(dòng)反思：
通過(guò)聽(tīng)取學(xué)習專(zhuān)家講座，讓我茅塞頓開(kāi)，思想轉變，使我受益匪淺。專(zhuān)家們的好多教學(xué)經(jīng)驗值得我借鑒學(xué)習。結合自己的工作實(shí)踐，設計了這一活動(dòng)，希望和大家一起交流學(xué)習。首先根據幼兒年齡特征，社會(huì )生活經(jīng)驗和接受能力方面進(jìn)行研究。課前做了大量的準備工作，如：查閱資料庫，對活動(dòng)中相關(guān)的難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行研究，把知識重點(diǎn)定位在哪里，確定知識點(diǎn)，便于幼兒理解接受。其次，在制訂目標時(shí)還要注意孩子們的興趣愛(ài)好，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒主動(dòng)地參與和從事活動(dòng)，從中央到地獲得經(jīng)驗和樂(lè )趣。幼兒有著(zhù)很大的好奇心，本著(zhù)這一特點(diǎn)，教師積極引導，激發(fā)幼兒園興趣，滿(mǎn)足他們的求知欲望，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，給孩子們一個(gè)寬松快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)這次聽(tīng)取專(zhuān)家講座，在以后的工作中，我會(huì )吸取專(zhuān)家的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，本著(zhù)對孩子們負責的態(tài)度，繼續加強，不斷學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為孩子們服務(wù)。
數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3
活動(dòng)目標：
能用自然物正確地測量線(xiàn)段及圖形邊的長(cháng)度，并比較長(cháng)短。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
1、兩名運動(dòng)員比賽跳遠的圖片（運動(dòng)員跳出的線(xiàn)段長(cháng)度是2的倍數），2厘米長(cháng)的短棒若干。
2、幼兒用書(shū)，形針若干，小木棒若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習測量的方法。
提問(wèn)：圖上的運動(dòng)員在干什么？我們來(lái)做小裁判，評一評他們誰(shuí)跳得遠？（啟發(fā)幼兒用測量的方法來(lái)比較）教師在實(shí)物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線(xiàn)段一一排列，使小棒頭尾相接，沒(méi)有空隙。在線(xiàn)段下寫(xiě)下所用小棒的數量。
請一位幼兒上來(lái)，分別嘗試測量另外一個(gè)運動(dòng)員跳的'線(xiàn)段的長(cháng)度，教師幫助幼兒寫(xiě)下所用小棒的數量。
比一比誰(shuí)跳得遠，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
2、討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）
3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書(shū)上運動(dòng)員跳高、跳遠、投擲的線(xiàn)段長(cháng)度，并給跳得遠、投得遠、跑得高的那名運動(dòng)員貼上小紅花。
反思：
中班幼兒已有一定的社會(huì )經(jīng)驗，鼓勵幼兒中膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習的主動(dòng)性�；顒�(dòng)設計符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)觀(guān)察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現問(wèn)題，為下一環(huán)節作鋪墊。讓幼兒知道通過(guò)我們的數學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。
數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案4
活動(dòng)目標：
1、認知目標：學(xué)習按物品特征分類(lèi)。
2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、各種鞋的標志
2、統計表、棋盤(pán)、棋子
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用自己的方式統計鞋子的數量，進(jìn)行數量的比較。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì )踏踏響》，并引導幼兒觀(guān)察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤(pán)上。
3、游戲"我的鞋子放在這里"請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個(gè)棋盤(pán)上；放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤(pán)里的鞋子的數量，用手中的棋盤(pán)、棋子統計4種不同鞋子的數量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結果，發(fā)現哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。
活動(dòng)延伸：
幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統計。
活動(dòng)反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內容要體現生活的.特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規律。
數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5
設計意圖：
"數"來(lái)源于生活。尋找生活中的數字這一活動(dòng)內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗，他們對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心�！毒V要》中指出：(請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字)師小結：有了這些數字，真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現了一些數字，請小朋友看一看(觀(guān)看錄像邊說(shuō)：哪些地方有數字，這些數字有什么用?)
順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--(這一環(huán)節利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關(guān)系。)
(三)想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會(huì )采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢?
1、啟發(fā)提問(wèn)：
(1)如果你在數字王國遇到壞人時(shí)，小朋友會(huì )想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：110)
(2)數字王國的房子著(zhù)火了，小朋友會(huì )想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：119)
(3)數字王國里發(fā)現病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì )想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：120)
老師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的'特殊號碼，平時(shí)沒(méi)事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒(méi)有了這些數字，會(huì )怎么樣?
3、小朋友在生活中還發(fā)現了那些數字?如果發(fā)現了，你會(huì )用什么方法來(lái)告訴老師呢?
(幼：寫(xiě)信、打電話(huà)等)(第二、第三環(huán)節是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節。我充分調動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見(jiàn)過(guò)數字、等。)
(四)、編寫(xiě)電話(huà)號碼
幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫(xiě)電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數字的存在�；顒�(dòng)喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說(shuō)出數字的含義。引導孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數字及作用，并一起觀(guān)看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動(dòng)。
不足之處：
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應利用家長(cháng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數字，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準備。
2、如果在最后一個(gè)環(huán)節前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數字，那效果應該會(huì )更好吧。
給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的形成
2、在操作的基礎上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達4的形成
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。今天我們去超市買(mǎi)東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買(mǎi)3個(gè)，要一邊買(mǎi)一邊數數。幼兒操作，提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼，買(mǎi)了幾個(gè)。
2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈送你們一個(gè)。一邊贈送一邊問(wèn)幼兒：你買(mǎi)了幾個(gè)？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語(yǔ)言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數一數有幾個(gè)（點(diǎn)數）
3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具……）
4、讓幼兒自己添數剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子�，F在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數�；貋�(lái)擺在桌上。老師問(wèn)：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數）老師想讓你們每人有4個(gè)玩具，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請你們去拿。（幼兒自己去拿）。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）
教學(xué)反思：
認識數字4是一節園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的.是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，又可達到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設計較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺(jué)得還是存在著(zhù)不少問(wèn)題的。
數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗。
2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè )曲《找朋友》；幼兒用書(shū)第頁(yè)
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)指導幼兒操作，觀(guān)察物體的顏色、形狀、種類(lèi)，發(fā)現相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，發(fā)現物體相似之處。
�。�1）創(chuàng )設問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？”
�。�2）找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
�。�3）找錯誤。
創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒找錯，觀(guān)察辨別手套、襪子的`相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)：“我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對嗎？”“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？”引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
�。�1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
�。�2）游戲：找朋友
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友�！被蛘撸骸拔覀兌即┲�(zhù)紅色的衣服，你是我的好朋友�！�
5、活動(dòng)延伸
指導幼兒完成幼兒用書(shū)。
五、評價(jià)要素
能否通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
六、活動(dòng)建議
1、在引導幼兒觀(guān)察對比事物的不同時(shí)，根據小班幼兒細微觀(guān)察能力不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差異的物品來(lái)進(jìn)行對比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說(shuō)出某一點(diǎn)相同的特征即可。
數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案8
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)觀(guān)察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進(jìn)行分類(lèi)。
�。�、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來(lái)的樂(lè )趣，并會(huì )分享食物。
�。�、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè )趣。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、了解多與少的相對性。
活動(dòng)準備：
�。�、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
�。�、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。
�。�、各種水果切成塊。
�。�、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
�。�、音樂(lè )光碟。
活動(dòng)重點(diǎn)：
配對、分類(lèi)及使用筷子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景
�。�、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習配對
�。�、（出示筷子）你們看，這是什么��？
�。�、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
�。�、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
�。�、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。�、幼兒活動(dòng)――配對。
�。�、"ｘｘｘ，請你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？"（請２－３名幼兒）
�。�、原來(lái)你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習分類(lèi)
�。�、那你找到筷子的家在哪里嗎？
�。�、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個(gè)是什么顏色��？那這個(gè)呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì )請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯家了。
�。�、幼兒活動(dòng)――分類(lèi)。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
�。�、哇，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
�。�、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同��？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對了，一個(gè)上面是三角形，一個(gè)是圓形，一個(gè)是正方形，還有一個(gè)上面有長(cháng)方形的圖形。
�。�、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
�。�、幼兒活動(dòng)――再次分類(lèi)。
�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
�。保�、哇！你們的`小眼睛可真亮��！比孫悟空還厲害��！
四、學(xué)習使用筷子
�。�、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）
�。�、小朋友們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)�！獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
�。�、好，我們一起來(lái)試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
�。�、（出示小熊）中班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
�。�、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤(pán)子里吃。
�。�、好，我們開(kāi)吃了！
�。�、你也可以把水果夾給客人老師吃。
六、活動(dòng)延伸
帶幼兒進(jìn)入區角練習用筷子夾玻璃球或各種豆子。
教學(xué)反思：
1、 能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用，很貼切農村的鄉土特色。
2、 設計的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動(dòng)，孩子也很積極投入。
【數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
關(guān)于函數的數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案09-21
數學(xué)優(yōu)質(zhì)課《倒數》教案03-01