小班數學(xué)教案范例[15篇]
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
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小班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、 感知4以?xún)鹊臄盗�，能能手口一致地點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2、 體驗與同伴一起玩數學(xué)游戲的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、 草地（8顆小草）
2、 羊寶寶們各一個(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話(huà)、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車(chē)、四筐玩具。
3、 四棵樹(shù)
4、 胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看看說(shuō)說(shuō)，感知4以?xún)鹊臄盗?/p>
一） 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè )）
2、羊村到了，請小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!
3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來(lái)了幾個(gè)羊寶寶呀？讓我們一起來(lái)數一數：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，還有我呢？（懶羊羊出示）
5、現在一共有幾個(gè)羊寶寶？4個(gè)羊寶寶可以用數字幾來(lái)表示呢？
二）1、我們來(lái)看看羊村里還有什么？
2、誰(shuí)愿意上來(lái)數數？
3、小結：小二班的.小朋友真聰明，把羊村里的東西都數出來(lái)了
二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子
1、到羊村里來(lái)做客，我們也給羊寶寶帶來(lái)了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對了，到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。
3、該送給誰(shuí)呢？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。
4、誰(shuí)先來(lái)送一送？請一名幼兒示范
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！
6、我們來(lái)看看送對了嗎？
三、游戲：《捉迷藏 》（從點(diǎn)到數）
1、小朋友們真棒，羊寶寶真開(kāi)心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹(shù)1的地方，美羊羊躲在大樹(shù)2的地方，沸羊羊躲在大樹(shù)3的地方，懶羊羊躲在大樹(shù)4的地方。
3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹(shù)后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹(shù)后面）
4、誰(shuí)想試試？請一名幼兒示范
5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會(huì )被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對大樹(shù)，躲起來(lái)吧！
7、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來(lái)吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。
9、你們真能干，灰太狼又沒(méi)找到我們，我們回家吧！
小班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標:
1.復習鞏固5以?xún)刃驍档呐帕小?/p>
2、認識門(mén)牌，了解門(mén)牌上數字所代表的意思和功用，并嘗試根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
3．積極探索，學(xué)習用數學(xué)解決問(wèn)題，嘗試經(jīng)驗的遷移。
活動(dòng)重點(diǎn):認識門(mén)牌，了解門(mén)牌上數字所代表的意思和功用。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中運用序數。
活動(dòng)準備：
1、、森林場(chǎng)景布置（三顆樹(shù)，數上貼有不用顏色的房子）
2．幼兒相應房子的操作紙每人三份，門(mén)牌號
3．餐巾紙做的`盒子若干，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一，游戲“看新房”導入
師：羊寶寶們，告訴你們一個(gè)好消息，森林里開(kāi)發(fā)了一塊新地皮，我們可以搬遷住新房了。你們開(kāi)心嗎？
我們一起去看看新房子的模型吧！
二．游戲“貼門(mén)牌”（認識門(mén)牌，理解門(mén)牌上數字所代表的涵義）
�。◣в變哼M(jìn)入森林）
師：哇，房子好多好漂亮啊，寶寶們找找有哪些顏色的房子？。
�。◣в變旱郊t色小平房前）（1）介紹小平房
紅色的小房子真好看，我真喜歡，這個(gè)叫小平房（請幼兒說(shuō)一遍），小平房旁邊的空氣真新鮮，請寶寶們坐在軟軟地草地上
提問(wèn)：小平房有幾層？里面住了幾戶(hù)家庭？（重點(diǎn)說(shuō)明從左到右點(diǎn)數）現在有3只小羊寶寶住進(jìn)了房子里，關(guān)上了小門(mén)。（拿三只小羊頭飾放在相應的房間里）我們看看他們分別住在第幾間？啊呀，小羊們住進(jìn)了房子，那我們去做客怎么樣才能很快找到他們的家呢？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
a、認識門(mén)牌。
�。C動(dòng)：平時(shí)你們去好朋友家里玩，是怎么找到好朋友家房子的，她們家有什么標志可以讓你很快就找到呢）
對了，（看門(mén)牌）你家的門(mén)牌號碼是多少？
教師小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)和第三個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
b、貼門(mén)牌。
好，我們給這三只小羊的房間貼上門(mén)牌號，現在貼好了門(mén)牌，小羊門(mén)就能很快地找到各自的房間了。（引出多一點(diǎn)的房子那該怎么標門(mén)牌）要是這里多一戶(hù)，它的門(mén)牌號是多少？
c.操作
還有很多小平房沒(méi)有門(mén)牌號呢，你們來(lái)幫助他們貼一貼。
拍拍手，我們真聰明！
�。�2）介紹每層樓一戶(hù)家庭小高樓
哇，黃顏色的房子好高啊，我們去看看吧，這么高的樓可以看見(jiàn)遠處的風(fēng)景呢，這個(gè)叫小高樓，請你坐到小高樓旁邊的草地上，小高樓一共有幾層？（鞏固經(jīng)驗“從下往上數高樓。）
提問(wèn)：一樓住了幾戶(hù)呀？（二樓、三樓。）哇，原來(lái)，這是一座每層樓一戶(hù)家庭的小高樓。好，我們給這座高樓也編上門(mén)牌號，
請個(gè)別幼兒貼
a.標門(mén)牌號。鞏固門(mén)牌上數字的意義和功用）
b.幼兒再次動(dòng)手練習
還有很多小高樓也想要門(mén)牌號呢，羊寶寶們幫幫它們把！
c.教師檢查。
�。�3）介紹每樓層2居室小高樓（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）
哇。寶寶們真是太能干了，好，我們再去看看藍色小房子吧，不僅能看到遠處的風(fēng)景還可以和好鄰居住一起呢。這個(gè)也叫小高樓，不過(guò)剛才我們看的小高樓每層只有一戶(hù)家庭，這個(gè)小高樓每層有幾戶(hù)��？我們來(lái)看看一共有幾層，
我們給這座高樓也貼上門(mén)牌號，誰(shuí)先來(lái)貼貼看，
a請個(gè)別幼兒貼
b幼兒練習
c互相檢查
三、游戲：造新房（從平面到立體的的認識，將門(mén)牌號運用到生活中）
哇，小羊們真能干，剛才暖羊羊給我打電話(huà)了，造房子的材料運到了，我們可以造房子啦。
1、教師講解造房子的要求
小羊們找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）講解造房子的要求
2、幼兒造房子，在造的過(guò)程中要標上門(mén)牌號
3、教師檢查
四、游戲“為班級貼門(mén)牌”結束活動(dòng)
給3個(gè)樓層的每個(gè)班級貼上門(mén)牌號，客人老師來(lái)找老師和小朋友就方便多了。
小班數學(xué)教案3
設計意圖：
小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀(guān)察，時(shí)�？匆�(jiàn)孩子在點(diǎn)數仍然存在于唱數階段，沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數、計數�！队變航逃笇ЬV要》指出：幼兒數概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，而計數能力的形成和發(fā)展是幼兒數概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數時(shí)經(jīng)常會(huì )出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由于他們不理解數的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習具有具體形象的特點(diǎn)，因此，5以?xún)鹊?基數是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？所以此次活動(dòng)我選用了既具有鄉村特色又通過(guò)園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過(guò)公園里的花和小朋友初步接觸4以?xún)鹊臄�，接�?zhù)有風(fēng)箏的線(xiàn)斷了增加難度感知5以?xún)鹊臄�，在活�?dòng)過(guò)程中手口一致的點(diǎn)數。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習手口一致點(diǎn)數數量為4的物體，并能說(shuō)出總數。
2、學(xué)習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀(guān)察力。
3、培養幼兒良好的學(xué)習和操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖
2、4的數字卡一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數數量為4的物體，并能說(shuō)出總數（出示教學(xué)掛圖，引導幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節課我們一起去數學(xué)的世界進(jìn)行探索吧！春天來(lái)了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我們來(lái)數數有幾朵花？
�。ㄒ龑в變狐c(diǎn)數）老師：來(lái)，我們一起來(lái)數吧，1，2，3，4，5我們數到幾了呢？對！數到5了！廣場(chǎng)上有5朵花！
老師：我們再來(lái)數一遍吧！
�。ㄒ龑в變涸俅渭w點(diǎn)數并說(shuō)出總數）老師：剛剛我們是大家一起來(lái)數的，現在哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數一數呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數，注意引導幼兒要手口一致地點(diǎn)數）老師：現在我們再來(lái)看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀？我們一起來(lái)數一數吧！哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。
老師：還有什么呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察掛圖找出風(fēng)箏。）老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來(lái)數一數吧！原來(lái)啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數字1來(lái)表示，兩根香蕉可以用數字2來(lái)表示，那四朵花用數字幾表示呢？對啦用數字4來(lái)表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個(gè)招呼吧。
二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。
1、引導幼兒學(xué)習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。
老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續追問(wèn)你是怎么知道的？并幫助幼兒總結）老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著(zhù)線(xiàn)的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎？
三、活動(dòng)結束。
老師：這節課我們學(xué)習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標來(lái)看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現了"尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì )、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了"關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性"這一理念�；顒�(dòng)中運用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動(dòng)了幼兒的參與興趣。
小班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。
2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語(yǔ)言講述操作結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖，1個(gè)分類(lèi)盒（內張正方形、圓形紙片各4張）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖，提問(wèn)：黑板上有什么？（紅旗、線(xiàn)）。
師：紅旗和線(xiàn)放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問(wèn)：紅旗、線(xiàn)有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開(kāi)始（從左至右），先來(lái)的排在紅線(xiàn)上面，后來(lái)的排在紅線(xiàn)下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開(kāi)始，一邊拍一邊說(shuō)：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請幼兒觀(guān)察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線(xiàn)的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它們應該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線(xiàn)后面，請1名幼兒到前面來(lái)操作，排完后，請幼兒觀(guān)察：小熊、小猴是怎樣排隊的？
3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的擺放在紅線(xiàn)上面，后來(lái)的'擺放在紅線(xiàn)下面。
4、教師介紹紅線(xiàn)的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類(lèi)盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里？再給正方形排隊。教師巡回個(gè)別指導。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源于生活，讓數學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數學(xué)《排排隊》是一節按規律排隊的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗操作的樂(lè )趣。
對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺(jué)比較困難�；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
小班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2.能觀(guān)察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事的方式，引出課題。
森林里住著(zhù)3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。
每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。
可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯誤。
這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。
于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物,：“你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。
我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。
”3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊。
評析：用故事導入的形式，設置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎。
2.啟發(fā)幼兒觀(guān)察小路，并發(fā)現其中的排列規律。
(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(3)教師小結：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現其圖形接龍的規律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。
評析:這一環(huán)節主要是為了滿(mǎn)足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。
在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀(guān)察圖形的接龍規律，從而發(fā)現小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規律，并讓幼兒來(lái)接著(zhù)往下鋪。
4.幼兒操作，幫助小貓回家。
(1)還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導幼兒觀(guān)察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準備。
5.講評。
小貓還沒(méi)找到回家的路可著(zhù)急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì )接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時(shí)可以怎么辦?引導幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。
6.結束。
三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧。
【活動(dòng)目標】。
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱(chēng)及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。
3.培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對分類(lèi)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】。
圖片(吃的.1張，玩的2張,穿的3張)分類(lèi)板三塊。
【教學(xué)具準備】。
1.人手一份畫(huà)有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數字。
3.人手一份禮物。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一.激趣導入活動(dòng)：
師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤(pán)，準備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開(kāi)心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車(chē)音樂(lè )，幼兒一起做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車(chē)去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊，你好!
二.認識禮物，請幼兒說(shuō)出禮物的名稱(chēng)和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來(lái)我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)。
師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。
師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說(shuō)：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表?yè)P表?yè)P我。
讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì )兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。
放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。
(及時(shí)用小熊表?yè)P)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。
拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。
師：還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)。
師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據幼兒說(shuō)的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見(jiàn))。
三.按物品的用途進(jìn)行分類(lèi)。
(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)。
師：小朋友，現在你們會(huì )幫禮物分家了嗎?(會(huì ))看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好。
(分好之后，拿一個(gè)到投影上糾錯)師：(教師拿著(zhù)小熊)小熊說(shuō)你們真棒，禮物分的可真好。
它還請來(lái)了三位數字寶寶，看，1,2,3，(出示數字)，它還說(shuō)，每個(gè)家里都要找個(gè)數字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個(gè)寶寶呢?(數字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個(gè)冰激凌)對，一個(gè)禮物找數字一找禮物。
玩的禮物家里呢?(數字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個(gè)禮物)。
那穿的禮物家里呢(數字寶寶3)因為有三個(gè)禮物。
師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數字寶寶做朋友吧!數字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來(lái)，放在禮物的下面。
四、活動(dòng)結束(收操作材料的情況)。
師：數字寶寶都找到了嗎?找對了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說(shuō)要請我們小朋友出去玩，不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦，把數字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來(lái)放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過(guò)來(lái)排隊，坐上小熊的汽車(chē)出去玩嘍!(放音樂(lè )，帶幼兒出去)。
教學(xué)反思：
整節課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。
讓幼兒自己先觀(guān)察再得出結論，最后老師再來(lái)總結的方式來(lái)完成本節課，幼兒的觀(guān)察思考能力都有了一定地發(fā)展。
用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。
幼兒基本上都能按照吃的穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類(lèi)，并能找到每個(gè)家里的數字朋友。
小班數學(xué)教案6
一、教學(xué)目標
1、按照規律，教育幼兒數出小于4個(gè)的點(diǎn)數。
2、讓幼兒使用各種形狀的實(shí)物進(jìn)行游戲，找出不同的點(diǎn)數。
二、教學(xué)準備
1、各種顏色的圖釘。
2、許多顏色不同的紙片。
3、數量不多于4個(gè)的各種形狀的玩具。
三、教學(xué)內容
1、教學(xué)前言
在教學(xué)內容之前，可以適當地講一些數學(xué)的相關(guān)知識，提高幼兒的興趣。例如，講解數字的大小和數量的概念。
2、教學(xué)過(guò)程
�。�1）點(diǎn)數游戲
將顏色不同的圖釘組成圖案，提出不同的點(diǎn)數，由幼兒猜測�？梢灾饾u遞增難度，讓幼兒更好地接受。
�。�2）使用紙片數出點(diǎn)數
將紙片分成幾份，分別裝入小盒子中，由幼兒抽出指定數量的紙片后，進(jìn)行點(diǎn)數的確認。
�。�3）使用形狀的玩具找出點(diǎn)數
將數量不多于4個(gè)的不同形狀的玩具放在桌子上，讓幼兒找出相應的點(diǎn)數。
四、教學(xué)總結
以上就是本文所介紹的.幼兒園小班4以?xún)赛c(diǎn)數的數學(xué)教案。通過(guò)這個(gè)教案，不僅可以讓幼兒掌握數字的概念，還可以培養幼兒的思維能力和觀(guān)察力。當然，在教學(xué)過(guò)程中，還需要適當地考慮幼兒的認知程度，采用合適的教學(xué)方法，以便提高教學(xué)的效果。希望這個(gè)數學(xué)教案能夠讓更多的幼兒順利地開(kāi)始數學(xué)學(xué)習。
小班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標
1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養幼兒良好的操作習慣。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備
1、學(xué)具：
空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同數量的食物紙條一份、1—6數字人手一份、1—5的水果卡片若干。
2、教具：
1—5的數字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1—5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師：嘿嘿，我的.火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機出示5以?xún)鹊臄底挚ǎ?/p>
幼：嘿嘿，我的火車(chē)×點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機出示5以?xún)鹊膭?dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對數字的興趣。
2、師：火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數一數一共有幾只小白兔？。5只小白兔可以用數字幾來(lái)表示？（幼兒答數，教師操作）。
小結：5只小白兔可以用數字5來(lái)表示。
3、請小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
小結：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
4、現在請小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號，要求門(mén)牌號的數字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號是幾，為什么？
小結：比5少的數有4、3、2、1。
5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
6、小朋友老師還要請你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
7、游戲：開(kāi)火車(chē)請幼兒拿比5少的數字做車(chē)票排隊上車(chē)。（請幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數字是幾，為什么可以上車(chē)？）
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�。這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、會(huì )手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊膶?shí)物并說(shuō)出總數。
2、認讀數字3，理解數字3的意義。
3、能進(jìn)行3以?xún)鹊陌次锶∥�、按物取數、按數取物�?/p>
活動(dòng)準備：
材料準備：
(1)氣球、燈籠、棉花糖、棒棒糖若干。
(2)小燈籠玩具、貼有點(diǎn)卡“1-3”的線(xiàn)段若干，裝有1-3顆糖果的糖果罐、數字卡1-3若干。
環(huán)境創(chuàng )設：用燈籠、氣球等材料裝扮，創(chuàng )設有新年氣氛的活動(dòng)室。
材料配套：PPT課件，音樂(lè )，操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“過(guò)新年”導入活動(dòng)，引導幼兒點(diǎn)數1和2。
出示1個(gè)氣球和2個(gè)燈籠。
提問(wèn)：要過(guò)新年了，小朋友們用什么布置活動(dòng)室?老師手里有幾個(gè)氣球?幾個(gè)燈籠?
2、數糖果，學(xué)習數字3。
(1)出示2個(gè)棉花糖，提問(wèn)：這里有幾個(gè)棉花糖?請你數一數。2個(gè)棉花糖可以用數字幾表示?請你找出2的數字卡。
(2)出示2根棒棒糖。
提問(wèn)：這里有幾根棒棒糖?棒棒糖和棉花糖一樣多嗎?都是數字幾?2顆棉花糖和2根棒棒糖都可以用數字幾表示?
(3)再出示1根棒棒糖，引導幼兒點(diǎn)數3，認識數字3。
提問(wèn)：2根棒棒糖添上1根棒棒糖是幾根棒棒糖?3根棒棒糖可以用數字幾來(lái)表示?
(4)幼兒尋找3的數字卡。
(5)提問(wèn)：數字3像什么?
3、分組操作，進(jìn)一步感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
(1)第一組“掛燈籠”：投放小燈籠若干，請幼兒根據線(xiàn)段上的點(diǎn)卡，粘貼相應數量的'燈籠，并引導幼兒正確表述，如“我粘了X個(gè)燈籠”。
(2)第二組“裝糖果”：投放裝有1-3顆糖果的糖果罐，請幼兒根據糖果罐里的糖果數量在糖果罐上貼上相應的數字卡。
小班數學(xué)教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)故事，激起孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位，認識并說(shuō)出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽(tīng)故事：懶惰的.猴子
有一天，小猴和小熊玩完會(huì )屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：我累了，不想往上爬，你上去吧。小熊便說(shuō)：這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去
2、提問(wèn)：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦
B、小熊是怎么說(shuō)的
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出：上面、下面的方位詞，并會(huì )做手勢(往上指、往下指)。
二、
1、議論：
A、你看見(jiàn)過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀
2、老師小結：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等，下面有地、小草等。
三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結，游戲結束。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。
小班數學(xué)教案10
【活動(dòng)目標】
1、能認真觀(guān)察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對的。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動(dòng)準備】
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的頭飾。
4、記號筆一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師戴頭飾展示皮球寶寶，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：今天，小兔豆豆給小朋友們送來(lái)了很多很多的皮球寶寶，你們開(kāi)心嗎？我們快一起看一看吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，體驗皮球帶來(lái)的快樂(lè )。
二、引導幼兒觀(guān)察、比較皮球的`大小。
1、師：這些皮球寶寶一樣大嗎？我們來(lái)做一個(gè)“我舉你說(shuō)”的游戲，我拿兩個(gè)皮球，小朋友們告訴我哪個(gè)大（�。�！
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說(shuō)”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導幼兒發(fā)現物體的大小是相對的。
1、教師準備大、中、小三個(gè)皮球寶寶，先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球寶寶的大小。
2、師：請你告訴我，這兩個(gè)皮球寶寶哪個(gè)大？哪個(gè)��？讓我們在小的皮球寶寶身上做上標記吧。
3、教師展示中、小皮球寶寶：請你看看這兩個(gè)皮球寶寶哪個(gè)大？哪個(gè)��？
4、師：為什么同一個(gè)皮球寶寶一會(huì )兒變大一會(huì )兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。
5、教師小結：物體的大小是相對的，當一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí)，它就顯得��；當這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí)，它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、師：今天我們請皮球寶寶來(lái)做游戲，現在請你在操作盤(pán)中選兩個(gè)皮球寶寶卡片。
2、師：和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你手中的皮球寶寶，哪個(gè)大？哪個(gè)��？
3、師：請小朋友聽(tīng)口令選皮球寶寶，請把大（�。┢で驅殞毰e起來(lái)！
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延展：教師準備兩個(gè)顏色不一樣的筐，一個(gè)用來(lái)盛放大皮球寶寶，一個(gè)用來(lái)盛放小皮球寶寶，讓幼兒把自己手中的皮球寶寶按大小放入不同的框里。
家園共育：請家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車(chē)和小汽車(chē)、有大樹(shù)和小樹(shù)、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，家長(cháng)有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀(guān)念。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能按照物體的長(cháng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個(gè)為一套)，排序底板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、褲子比一比。
a、觀(guān)察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀(guān)察褲子，并說(shuō)出它們長(cháng)短不一樣。
b、比褲子。
教師：哪條褲子長(cháng)，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長(cháng)短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的.想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
c、教師和幼兒討論長(cháng)短排序的方法。
沿著(zhù)排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(cháng)(最短)的褲子排號，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(cháng)的褲子，發(fā)現長(cháng)了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動(dòng)規則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長(cháng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(cháng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。
b、幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動(dòng)。
小班數學(xué)教案12
（一）活動(dòng)目標：
1．初步感知理解序數，知道數字還可以表示物體的位置。
2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
（二）活動(dòng)準備：
1、一幢5層樓的房子
2、1——5的數字卡
3、5個(gè)動(dòng)物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）
4、小紅旗
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、復習5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
師：“今天我們小一班來(lái)了幾位動(dòng)物客人？讓我們來(lái)看一看他們是誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？有5只小動(dòng)物那可以用數字幾表示呢？（出示數字5）”
2、引導幼兒幫助動(dòng)物排隊，初步感知理解序數的意義。
“動(dòng)物朋友出去做游戲了，我們先給小動(dòng)物排著(zhù)一條整齊的隊伍出去，我們來(lái)幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線(xiàn)上。
�。�1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊。
�。�2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號，理解數字還可以表示動(dòng)物的位置。
�。�1）為了讓大家能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
�。�2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數字2呢？小雞那應該放數字幾呢？表示小雞排在第幾個(gè)。
�。�3）現在有了這些數字牌，我們就能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）小結：原來(lái)這個(gè)數字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習序數。
�。�1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
�。�2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小熊住在第二層；住在第五層的是青蛙……
�。�3）小結：原來(lái)數樓層的時(shí)候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢？
5、玩排隊游戲，鞏固對序數的`理解。
�。�1）請5個(gè)幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)？然后根據老師的口令做相應的動(dòng)作。如請第3個(gè)幼兒拍兩下頭。
�。�2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。
�。�3）小結：原來(lái)排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)xx排在第五個(gè)，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數字。
�。�1）第二天，動(dòng)物們坐上小火車(chē)去秋游了，我們來(lái)給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來(lái)幫助小動(dòng)物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節車(chē)廂，請你把數字貼在相應的車(chē)廂上并說(shuō)一說(shuō)，xx動(dòng)物坐在第幾節車(chē)廂。
�。�2）幼兒操作
�。�3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節車(chē)廂里。
7、小結
反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1~5的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，活動(dòng)中是用動(dòng)物卡片來(lái)讓幼兒認識了解序數，為了能使幼兒更直觀(guān)的看到并用第幾說(shuō)出物體在序列中的位置，我請幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)代替動(dòng)物卡片，這個(gè)環(huán)節的設計無(wú)意中更加激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)并積極投入活動(dòng)的積極性。我請了5名幼兒扮演小動(dòng)物站站成一排，每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)象征性的動(dòng)作，這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動(dòng)物”是排在第幾位的。中間在加進(jìn)了一些游戲的元素，如請其中一個(gè)小朋友蹲下，問(wèn)“什么動(dòng)物累了？他是第幾個(gè)？”等。在排成一橫排的基礎上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序數教學(xué)中，我們應多進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線(xiàn)排列的，曲線(xiàn)排列的，不規則排列的等。
2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類(lèi)物體的序列，如一排小雞，哪只是第幾？也確認不同種類(lèi)物體的序列，如：蘋(píng)果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個(gè)物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。
小班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1. 能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物并說(shuō)出總數。
2. 能體驗點(diǎn)數與總數的關(guān)系。
3. 培養幼兒的想象力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5. 通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1. 教具準備：一頭小象、兩只小熊、三條小魚(yú)、四只小兔 ;一個(gè)香蕉、兩個(gè)桃子、三個(gè)草莓、四個(gè)蘑菇
2. 音樂(lè )：《小魚(yú)游》《公共汽車(chē)》《小火車(chē)》《洗澡歌》
3. 圖片：春天景色、小草、小花、小樹(shù)、小河
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師提問(wèn)：現在什么季節？外面（小樹(shù)、花、草、河）有什么變化？
2. 小河的冰化了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？播放音樂(lè )《小魚(yú)游》并出示小魚(yú)教具，請幼兒點(diǎn)數小魚(yú)。
3. 創(chuàng )設情境小魚(yú)想請動(dòng)物朋友去春游，看都請了誰(shuí)？做動(dòng)作并出示大象，小熊，小兔教具，請幼兒點(diǎn)數每樣動(dòng)物來(lái)了幾只？
4. 動(dòng)物朋友到齊了，也請小朋友一塊去春游，一塊來(lái)坐公共汽車(chē)出發(fā)，播放《公共汽車(chē)》音樂(lè )，一塊做動(dòng)作。
5. 到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖片，體驗春天的美麗，分別出示小樹(shù)，小花，小草圖片進(jìn)行介紹并點(diǎn)數。
6. 玩了這么長(cháng)時(shí)間，小動(dòng)物們餓了，幸好帶了好吃的食物，看一下都帶來(lái)什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點(diǎn)數，請幼兒來(lái)分給小動(dòng)物吃東西，練習對應。
7. 小動(dòng)物們今天玩得真高興，但是累了，所以想盡快回家洗個(gè)澡美美地睡一覺(jué)，為了快點(diǎn)回到家所以決定坐火車(chē)回去，來(lái)一塊坐火車(chē)吧，播放《小火車(chē)》音樂(lè )，師幼一塊做動(dòng)作。
8. 到家啦，請幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)洗個(gè)澡放松一下吧！播放音樂(lè )《洗澡歌》一塊做動(dòng)作，洗完澡小動(dòng)物休息了，也請幼兒休息。
教學(xué)反思：
在設計教案的時(shí)候，考慮到要關(guān)注孩子的`個(gè)體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時(shí)候，根據孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，發(fā)現這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。
小百科：4僅是一個(gè)數字，本身并無(wú)必然關(guān)聯(lián)寓意，一切的附加寓意僅在于每個(gè)人的個(gè)人理解。
小班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌《數熊山》，嘗試1~5點(diǎn)數。
2、愿意參與游戲“數熊山”，體驗爬小山的愉悅心情。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
重難點(diǎn)
嘗試1~5點(diǎn)數，愿意參與游戲“數熊山”。
活動(dòng)準備
已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
小老鼠爬熊山1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?
2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲，數數一共有幾只熊?
二、邊看教具邊學(xué)習兒歌《數熊山》
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來(lái)了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。(以此類(lèi)推至五只熊)注意突出數數，用手指點(diǎn)物數數。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：
數熊山1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數“熊山”)，一只熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。
2、“咦，又來(lái)了一只熊!”(再請一個(gè)幼兒做熊山)，兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的'幼兒邊念兒歌邊數山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過(guò)，表示小老鼠爬過(guò)山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以?xún)�、三人合作一起�?，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
四、延伸活動(dòng)：
自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩數熊山的游戲。
反思：
活動(dòng)環(huán)節整體感覺(jué)較豐滿(mǎn)。改動(dòng)后的故事內容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀(guān)地感知近大遠小的道理，因此能更有效地達成目標，效果較好。
小班數學(xué)教案15
數學(xué)：小貓過(guò)生日
活動(dòng)目標：
1、初步感知、判斷5以?xún)任矬w的數量。
2、能手口一致地點(diǎn)數，并進(jìn)行食物與數字的匹配活動(dòng)。
3、積極參加“給小貓過(guò)生日”的游戲，能遵守游戲規則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、T：今天小貓過(guò)生日，看看誰(shuí)來(lái)給它慶祝生日了？
二、出示小猴、小兔、小豬圖片，感知5以?xún)葦盗?/strong>
�。ㄒ唬┙o小貓的'禮物
1、T：朋友們帶了禮物送給小貓（出示禮物盒）
2、T：小猴送了什么禮物？有幾條魚(yú)？請上來(lái)數�？梢杂脦讉�(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？（出示點(diǎn)卡3）還可以用什么表示？
3、小兔、小豬的禮物過(guò)程同上
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1、T：吃飯時(shí)間到了，請朋友們入座。（調整動(dòng)物圖片位置）
2、將三個(gè)盤(pán)子放在圖片下T：給朋友們發(fā)盤(pán)子了。
3、貼食物標記T：好朋友喜歡吃什么呢？（看標記）
4、出示三盤(pán)食物T：小貓也準備了好吃的招待大家。
5、師示范送5個(gè)西瓜T：我們給小豬送食物吧！
6、請幼兒上來(lái)送3個(gè)桃子T：小猴喜歡吃什么？要送幾個(gè)？
三、幼兒操作
T：還有很多小動(dòng)物等著(zhù)你們給他們送吃的�？�，這個(gè)盤(pán)子里應該送什么？送幾個(gè)呢？
2、出示操作紙3，講述操作要求，示范貼一只桃子
T：看清盤(pán)子上面的數字和標記送食物,在反面涂上膠水。
3、發(fā)放操作紙，幼兒操作（播放生日歌）
四、評價(jià)選兩三個(gè)幼兒進(jìn)行評價(jià)
五、分享禮物T：
小貓也為你們準備了禮物,你收到了什么?
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