中班數學(xué)課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班數學(xué)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)課教案1
活動(dòng)目標：
1、認識1-10的序數，并會(huì )從不同的方向辨別數序，學(xué)習確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。 3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
繪本課件，五臺電腦，幼兒人手一根藏有數字標記的魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、以繪本《真正的魔法師》導入課題，激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰。
教師：前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書(shū)，今天魔法學(xué)校的校長(cháng)說(shuō)他們的法術(shù)柜考試開(kāi)始了，你們想不想去挑戰一下他們的法術(shù)柜考試？如果挑戰成功了，你們就能成為真正的小魔法師，還能得到魔法學(xué)校神奇的魔法棒呢。
2、引導幼兒排隊接受挑戰。
教師：我們來(lái)看看，法術(shù)柜考試一共要闖幾關(guān)呢？
教師：每一組上剛好有四個(gè)小朋友，正好每個(gè)小朋友可以闖一關(guān)，那么你們商量一下，誰(shuí)來(lái)闖第一關(guān)，誰(shuí)來(lái)闖第二關(guān)，把小凳子上的數字貼到胸口。
二、輪流闖關(guān)，準確辨別數序。
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：小魔法師排隊。
1．出示第一關(guān)題目，引導幼兒看圖示，小結排隊要求：按從矮到高的順序給10個(gè)小魔法師排隊。 2、個(gè)別幼兒嘗試示范，小結排隊要點(diǎn)：小魔法師的腳要站在同一線(xiàn)上。 3、幼兒操作：給十個(gè)小魔法師排隊，成功的'魔法師得到一根魔法棒。
�。ǘ┑诙P(guān)：找出9張法術(shù)明信片。學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?1．出示“法術(shù)柜子”，引導幼兒看圖示，小結：明信片在法術(shù)柜子從下往上數第6個(gè)抽屜中。 2、幼兒操作，找出9張法術(shù)明信片，正確的魔法師得到一根魔法棒。
�。ㄈ┑谌P(guān)：找出法術(shù)柜子的鑰匙。學(xué)習7以?xún)鹊男驍怠?/p>
1．出示圖書(shū)館書(shū)架，引導幼兒看圖示，小結：鑰匙在最大的書(shū)架、從上面數起第7層抽屜。 2、幼兒操作：找出最大的書(shū)架，從上面數起第7層抽屜，成功的魔法師得到一根魔法棒。
�。ㄋ模┑谒年P(guān)：找通往魔法學(xué)校的階梯。學(xué)習10以?xún)鹊男驍怠?/p>
1．出示“法術(shù)柜子”，引導幼兒看圖示，小結：通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數第3層的衣柜中，從左邊數起第10件衣服里。
2、幼兒操作，找到通往魔法學(xué)校的階梯，成功的魔法師得到一根魔法棒。
三、遷移經(jīng)驗，有序排隊。
1、幼兒根據魔法棒上的數字，按從1-10的數序排隊。
教師：你們想去魔法學(xué)校嗎？那怎么去呢？引導幼兒根據魔法棒上的數字排隊。 2、幼兒隨音樂(lè )出發(fā)去魔法學(xué)校。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：數學(xué)區中投放相應操作材料。
2、家園配合：在生活中請幼兒按類(lèi)似的提示幫助成人取放物品。
真正的魔法師
——中班數學(xué)活動(dòng)《真正的魔法師》活動(dòng)反思
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過(guò)程的主體的原則，注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認識規律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識的容器，只管跟著(zhù)老師思路走，缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀(guān)念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導幼兒自主學(xué)習。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng )設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學(xué)習數學(xué)，使幼兒在沒(méi)有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數學(xué)知識，從而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
對于認識9以?xún)鹊男驍�，大多數孩子都對它有�?zhù)感性的認識。這次活動(dòng)我結合幼兒的這種感性認識，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，設計了給小魔法師排隊，找明信片，找鑰匙，找通往魔法學(xué)校的階梯四道關(guān)，第一關(guān)，接觸序數，將9個(gè)魔法師從矮到高地排隊。第二關(guān)，從下往上數第6個(gè)抽屜，找出9張法術(shù)明信片，從方向和數量這兩個(gè)緯度來(lái)學(xué)習6以?xún)鹊男驍�。第三關(guān)，在最大的書(shū)架、從上面數起第7層抽屜中找出鑰匙，即從大小、方向和序號這三個(gè)緯度來(lái)學(xué)習7以?xún)鹊男驍�。第四關(guān)，則設置了兩個(gè)不同方向、兩個(gè)代表不同意義的數來(lái)考驗幼兒，完成10以?xún)刃驍档膶W(xué)習。以及實(shí)現了教學(xué)重難點(diǎn)的逐層遞進(jìn)。
本活動(dòng)充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。制作的課件操作性強，注重動(dòng)靜結合；在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，做到層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程中，電腦與課件可以說(shuō)是我唯一的教學(xué)具，課件的特點(diǎn)是突出了操作性與交互性。其中，我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術(shù)師排隊，尋找明信片這一關(guān)，可以在大家驗證是否正確以后，以形象的關(guān)上抽屜重新尋找的方式進(jìn)行改正，非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗。課件還幫助我設下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機，“根據提示到底會(huì )找到什么”，讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都充滿(mǎn)斗志。幼兒始終沉浸在過(guò)關(guān)游戲情境中，充分體驗了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班數學(xué)課教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事情境認識半圓形。
2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的'顏色，形狀干擾，準確找出圓形。
3、喜歡參加關(guān)于圖形的數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)故事情境認識半圓形。
難點(diǎn)：知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。
活動(dòng)準備：
PPT課件，各類(lèi)半圓圖片，膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)：
A、故事導入《小熊請客》。
師：今天呀，中班來(lái)了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是……，咦！是小兔（出示圖片）講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊準備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢？請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問(wèn)幼兒像什么？
中班數學(xué)課教案3
設計理念：
數字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數字在不同的地方代表著(zhù)不同的意思。根據幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義，知道數字無(wú)處不在。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂(lè )意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道數字代表的意思，感知數字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。
活動(dòng)準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲活動(dòng)。
1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數出。
師：你們看到了什么？
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子？
師：請你們在心里數一數，數好的舉手。
師：他們哪里不一樣？（簡(jiǎn)單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：現在你看到了什么？
師：在這每一個(gè)格子中都藏著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶。
這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰(shuí)？
接下來(lái)請你邊看邊猜它們分別是數字幾？
適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數字來(lái)。
二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
師：這10個(gè)數字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)�？吹胶吐�(tīng)到的，你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數字寶寶呢？
幼兒自由回答。
�。ㄍ卣顾季S：馬路上有數字嗎？汽車(chē)上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。
師：你們觀(guān)察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數字，你有沒(méi)有看到過(guò)呢？我們一起來(lái)看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時(shí)，要看數字來(lái)喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì )好。
2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時(shí)候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來(lái)嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問(wèn)：明年是幾幾年？不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì )理解的。
小結：有時(shí)候數字告訴我們的是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？
小結：有時(shí)候數字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數字，有時(shí)候數字告訴我們方位、有時(shí)候數字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數字告訴我們是否健康、有時(shí)候數字告訴我們秩序。
三、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形。 說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來(lái)找這些數字
1、出示變形的數字畫(huà)師：你們認識他們嗎？
師：如果用這些變形的數字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì )發(fā)生什么情況呢？我們一起來(lái)看一看。
2、由易到難呈現圖片
�。�1）小雞：
師：它是誰(shuí)？（小雞）師：這只小雞是用幾個(gè)數字畫(huà)出來(lái)的，我們一起來(lái)找一找數字寶寶都躲在哪里？
�。�2）小女孩、小豬、小青蛙
�。�3）人師：請你看一看，我畫(huà)的是什么？找一找用了數字幾？
師：請小朋友在操作板上來(lái)找這些數字，在找到的`數字下面打鉤。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。
中班數學(xué)課教案4
這次活動(dòng)，開(kāi)頭引入以猜謎的形式引入，出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齒、身體——引出灰太狼，用生動(dòng)的故事吸引幼兒積極參與。在引入灰太狼的煩惱是它的老婆紅太狼的生日快到了，想用寶石做皇冠作為生日禮物送給紅太狼，而去寶石島的路上迷路了，遇到一群小鳥(niǎo)在排隊，讓幼兒復習顏色相同，大小不同的規律排序的，灰太狼聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)按著(zhù)箭頭的方向走就回到寶石島途中，又被一條小河擋住了去路，才引導幼兒有淺到深，由易到難層層深入，大小相同，顏色不同；顏色不同，形狀相同等有規律的進(jìn)行引導自己排序出有規律的小船，才能啟動(dòng)開(kāi)往寶石島。終于找到了寶石島，選寶石做皇冠，引導幼兒接下去往下排。作為新老師，還有很多不足需要自己不斷的學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)步，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平能力提升。今天這數學(xué)活動(dòng)課有幾點(diǎn)不足的地方：
1、教師應給與孩子更多思考的空間，他們可以怎么排？然后再思考回答，才能體現以幼兒為主體。
2、在分組制作材料的要求和的提出中要體現，提醒幼兒按照二或三個(gè)為一組好朋友的`規律來(lái)排序，才能讓幼兒的能力有進(jìn)一步的提升；在幼兒操作材料時(shí)，因幼兒撕貼紙的技能還不夠，有待教師多指導加強，從而想到材料的適宜性，可換為泥工板或過(guò)膠紙和沾水貼的技能；操作材料不夠多樣性。
3、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，要體現讓幼兒清楚，控制縮減時(shí)間。
通過(guò)創(chuàng )設此活動(dòng)《灰太狼的皇冠》，使幼兒能根據按物體的外部特征按特定規律進(jìn)行排序，從中感謝各位教師的指導，讓我受益匪淺。
中班數學(xué)課教案5
活動(dòng)背景：
幼兒園數學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，是解決數學(xué)知識的'抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習數學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的小不一的種子材料，創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節，感知物體小、數量與排列長(cháng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學(xué)習習慣。
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)
2、紙板人手一張
3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)
2、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同，小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng).
“現在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)
“請你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標記)
“第二、第三條線(xiàn)呢?”(黃豆、蠶豆)
“排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎?”(不一樣)
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢?(因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆，所以排得最長(cháng)。因為黃豆不也不小，所以排的隊伍不長(cháng)也不短)。
(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越，排列越長(cháng)。
中班數學(xué)課教案6
【活動(dòng)目標】
1、認識數字9，感知數字與數量的關(guān)系。
2、復習數字6-8，正確觀(guān)察比較數量的差異。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感知9以?xún)葦盗�，正確觀(guān)察比較數量的差異。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數字)6-9數字卡片一套;
2、分別畫(huà)有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只，教師作業(yè)紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數點(diǎn)心
1、逐條出示畫(huà)有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱(chēng)并點(diǎn)數。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數字幾來(lái)表示呢?
3、出示數字9，幼兒認讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么?
二、包裝點(diǎn)心
1、點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請小朋友忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求：袋子上是數字幾，就裝幾個(gè)積木)。
2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、點(diǎn)心裝筐
1、點(diǎn)心裝好了，要分開(kāi)放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數字，看一下數字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應的籃子里。
3、老師請四位家長(cháng)當營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動(dòng)
1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧!
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動(dòng)材料)。
活動(dòng)思：
通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們能夠運用統計圖表對數量進(jìn)行比較。孩子們學(xué)習了10以?xún)葦盗康暮?jiǎn)單統計并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。在活動(dòng)中孩子們學(xué)習興趣濃厚，參與性高，活動(dòng)達到了預期的效果。
2、幼兒園中班數學(xué)課礁
幼兒園中班數學(xué)課礁：5以?xún)鹊男驍嫡J識
活動(dòng)背景
幼兒園就是為了小學(xué)打基礎的一個(gè)過(guò)程，數學(xué)的教育對于幼兒來(lái)說(shuō)既可以開(kāi)發(fā)智力，也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數學(xué)教程，認識序數這種比較簡(jiǎn)單的過(guò)程讓小朋友們現在就學(xué)過(guò)后以后就能在小學(xué)學(xué)習時(shí)印象更加深刻。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
教具：箭頭方向牌、黃色球4個(gè)，球1個(gè)、數字卡1-5小個(gè)一個(gè)、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習找不同的.物體
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀(guān)察球有什么顏色?
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不規范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。
5、表?yè)P幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表?yè)P幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數過(guò)來(lái))。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結并表?yè)P幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導幼兒完成書(shū)本練習P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入區內，幼兒日常中繼續學(xué)習操作序數排序。
中班數學(xué)課教案7
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2.認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、教師演示用具：正方形娃娃、長(cháng)方形娃娃、梯形娃娃。魔術(shù)袋一個(gè)。
2、幼兒學(xué)具：包含有梯形的的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。
3、包含梯形的`圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
游戲：《摸一摸》讓幼兒初步感知梯形的特征。
請幼兒從魔術(shù)袋摸出一張圖形卡，大聲說(shuō)出圖形名稱(chēng)，當摸出梯形時(shí)，引導幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)是什么。
二、基本部分
1、觀(guān)察了解梯形特征。
1)出示梯形，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面的邊短，下面的邊
長(cháng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?
2)教師小結：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫——梯形。
3)感知不同方位的梯形
梯形寶寶可調皮呢，它一會(huì )兒翻跟頭，一會(huì )兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎?(小結：原來(lái)梯形可以倒著(zhù)放，睡著(zhù)放，它們都是梯形。)
4)了解梯形的多樣性。分別出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。
2、引導幼兒嘗試用圖形組合的方式拼出梯形。
用三角形、正方形、長(cháng)方形等圖形組合成梯形。
3、幼兒操作：鞏固了解梯形的基本特征。
讓幼兒找出圖中的梯形并涂上顏色。
三、結束部分
請幼兒尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。
讓幼兒在圖片中尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。
中班數學(xué)課教案8
【活動(dòng)目標】
1、在故事情節中感受并發(fā)現物體的數量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂(lè )意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達自己的想法。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
PPT、畫(huà)有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋(píng)果人手六個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察圖片，找出熊愛(ài)吃的食物。
1、你們最喜歡什么動(dòng)物？（小白兔、獅子、大象等等）
教師小結：每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。今天老師也請來(lái)了小熊的一家，我們來(lái)看看，誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是寶寶？
小結：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋(píng)果、玉米）三樣東西
二、分配食物，感知熊大小與數量。
1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有�。�
三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃？點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對應。
小結：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的'蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）
三個(gè)玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)？（細）
小結：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。
3、蘋(píng)果。
接下來(lái)小熊吃的是蘋(píng)果。這里總共有幾個(gè)蘋(píng)果？我們一起來(lái)數數看？（1、2、3、4、5、6）
六個(gè)蘋(píng)果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板
聽(tīng)好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋(píng)果
要求：老師給你們準備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋(píng)果，請你們把六個(gè)蘋(píng)果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋(píng)果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問(wèn)題？幫他改過(guò)來(lái)？
對的一欄：六個(gè)蘋(píng)果，你們是怎么分的？
錯的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的？
【活動(dòng)延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開(kāi)心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)課教案9
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。
2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力�；顒�(dòng)準備：教具：各種圖形卡片，各種標記圖卡。學(xué)具：幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師出示大小不同的兩片樹(shù)葉，復習大小標記。
師：今天朱老師在來(lái)學(xué)校的路上撿到了兩片樹(shù)葉，想請小朋友看看，這兩片樹(shù)葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)
師：那小朋友還記得大、小標記用什么來(lái)表示嗎?誰(shuí)可以上來(lái)畫(huà)一畫(huà)大小標記嗎?(教師請一名幼兒上前畫(huà)標記，其他幼兒仔細看看。)
師：大、小標記畫(huà)得對嗎?(教師出示大小標記)
師：大標記放在哪片葉子下面呢?小標記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?
師小結：兩種物體進(jìn)行大小比較，大標記表示大的物體，小標記表示小的物體。
2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個(gè)正方形，復習圖形標記。
師：請看，朱老師手上有兩個(gè)圖形寶寶，請小朋友觀(guān)察一下，這兩個(gè)圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)
師：那你可以幫他們畫(huà)上標記嗎?他們的相同點(diǎn)是什么?我們給他們畫(huà)上標記吧!(正方形，紅色)
師小結：畫(huà)一個(gè)正方形，表示正方形標記，用紅色畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn)，表示紅色標記。他們的大小一樣，就不用畫(huà)大小標記了。
3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個(gè)三角形，幼兒觀(guān)察，做標記。
師：我們再來(lái)看一看這兩個(gè)三角形，請小朋友觀(guān)察一下，他們有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?
師：我們把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的標記都做出來(lái)好嗎?他們的相同點(diǎn)是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫(huà)一個(gè)小紅點(diǎn)，表示紅色標記。他們都是三角形的，那我們用什么標記呀?(三角形標記)你會(huì )做三角形標記嗎?對了，就畫(huà)一個(gè)三角形就表示三角形標記。
師：那么現在我們再來(lái)一起看看這兩個(gè)三角形，如果朱老師請你畫(huà)出這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)，你要畫(huà)什么標記呢?(三角形標記，紅色標記。)
師：那么這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)就要畫(huà)上三角形標記和紅色標記。(教師在黑板上畫(huà)上標記。)
師小結：這樣的標記表示他們都是紅色的三角形。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師：那現在朱老師給小朋友每人準備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標記，做什么標記呢?請看朱老師的黑板。
1、教師出示“作業(yè)題”，幼兒做一樣的標記。
�、賰蓚�(gè)大小不一樣，綠色的'三角形。
�、趦蓚�(gè)大小相同，紅色的圓形。
�、蹆蓚�(gè)大小不同，藍色的梯形。
師：朱老師這里有三個(gè)作業(yè)題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標記，第一題的相同標記是什么?仔細看清楚他們的相同點(diǎn)在哪里，然后做出相應的標記。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：把你的標記做好了之后說(shuō)一說(shuō)，這些標記表示什么呢?
三、結束活動(dòng)。
師小結：今天我們學(xué)習了制作標記，那么用標記我們就可以很明顯地看出來(lái)，兩個(gè)物體的相同之處。
中班數學(xué)課教案10
設計意圖：
根據《綱要》精神，本次活動(dòng)我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過(guò)幼兒的直接參與，感知10以?xún)鹊臄盗�。在活�?dòng)中又以多媒體課件來(lái)創(chuàng )設小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀(guān)形象的展示出了幼兒所要學(xué)習的內容，吸引幼兒的興趣，從而達到活動(dòng)目標。
在鞏固幼兒按數量分類(lèi)的理解時(shí)，我設計了 “送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市” 2個(gè)小游戲，游戲中引導幼兒通過(guò)合作、交流，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培養幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數學(xué)，感受分類(lèi)在生活中的用途，體現數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1、感受生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題，初步養成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì )按數量分類(lèi)。
3、培養幼兒積極探索的精神和觀(guān)察、分析、比較的能力。
活動(dòng)準備：
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“一家人”復習鞏固數字
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀？老師先說(shuō)游戲規則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家；數一數，拉一拉，我們幾個(gè)是一家�！蹦钔陜焊�，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。（教師說(shuō)10以?xún)鹊臄盗浚?/p>
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？
二、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數量分類(lèi)的意義
1、師：小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來(lái)幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理？
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀(guān)看課件中小熊的分法，，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的？
4、教師小結：小熊是按數量分類(lèi)的'，就是把數量相同的物體放到一起。
三、通過(guò)操作游戲鞏固按數量分類(lèi)
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
�。�1）師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎？
�。�2）教師說(shuō)游戲規則：請小朋友數一數小動(dòng)物的只數，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。（教師提醒幼兒要數準小動(dòng)物的數量后，在把他們送回家。）
�。�3）幼兒集體游戲
�。�4）師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了？為什么？
2、游戲：“娃娃家超市”
�。�1）師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開(kāi)心嗎？今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好？
�。�2）幼兒分組操作，教師巡視指導。
�。�3）教師與幼兒一起總結分類(lèi)情況。
3、擴展：按其他標準分類(lèi)
�。�1）師：小朋友，你去過(guò)超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？
�。�2）幼：把吃的分一類(lèi)，把玩的分一類(lèi)……
�。�3）師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？
4、教師小結：超市里的東西可以按種類(lèi)、用途、顏色等標準分類(lèi)，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看起來(lái)也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類(lèi)。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結束
中班數學(xué)課教案11
教案目的：
1、通過(guò)自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現不同的排序方法?
2、引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
3、初步培養幼兒統計的興趣。
教案準備：
1、排序材料：黃、綠、藍的雪花片和玩具
2、記號筆3、操作統計表格
4、觀(guān)察圖片2張
教案流程：
一、引入課題
今天，葉老師要帶我們小朋友一起去攻破博士爺爺為我們設下的難關(guān)，我們排著(zhù)特殊的隊伍去接受挑戰，好不好？有沒(méi)有信心��？
幼：有！
師：好！let's go!
二、出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察、分析
這是博士爺爺為我們準備的第一個(gè)難關(guān)，讓我們來(lái)觀(guān)察一下有什么玄機在？
提問(wèn)：
1、這兩張圖片，看上去感覺(jué)怎么樣？
2、圖2漂亮在哪里？為什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出他是有規律的排序）
3、教師統計
三、幼兒操作，自由排序并記錄
1、幼兒操作，自由排序，并記錄好，請排好的.小朋友把表格拿上吧！沒(méi)有排好的小朋友也拿上來(lái)，讓我們一起來(lái)看看為什么你沒(méi)有排好，問(wèn)題是出在哪里？
提問(wèn)：
1、你是怎么排的��？
2、除了上面的排法，還有其他方法嗎？
教師小結：
1、有規律的排序可以根據他的形狀、顏色、數量進(jìn)行排列的。
2、引導幼兒再次排序并進(jìn)行操作、記錄。
四、延伸活動(dòng)：談?wù)勁判蛟谏畹拿芮嘘P(guān)系
在我們的生活中，什么地方運用到了排序的方法，讓我們排著(zhù)兩個(gè)男孩子女孩子的隊伍去找一找吧！let’sgo!
中班數學(xué)課教案12
活動(dòng)設計背景
由于本班幼兒園圖形名稱(chēng)不能熟練區分，因此特加強此教學(xué)活動(dòng)。教師將長(cháng)方形卡片、圖片、自制長(cháng)方形、圓形卡紙放于活動(dòng)角，紙箱子兩面三兩個(gè)。
活動(dòng)目標
1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。
2、發(fā)音標準，敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。
活動(dòng)準備
1、大小、顏色不等的`圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片 若干
3、小紅花
活動(dòng)過(guò)程
一、展開(kāi)部分
1、教師在黑板上畫(huà)上圓形，長(cháng)方形圖案，請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。
2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。
6、引導幼兒說(shuō)出名句子：
長(cháng)方形的桌子、長(cháng)方形的 黑板、長(cháng)方形的窗戶(hù)
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形，比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)課教案13
結合了主題《在農場(chǎng)里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數數，結合"在農場(chǎng)里"的主題，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經(jīng)驗，同時(shí)創(chuàng )設了有趣的情景，在情境中開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習呈封閉狀排列的物體的數數
活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒數數能力
活動(dòng)目標：
1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經(jīng)驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。
2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂(lè )。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、小鴨若干，（直線(xiàn)排列、曲線(xiàn)排列、呈封閉狀排列）。
2、輔助材料：夾子、筆、數字等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鴨寶寶排隊游泳（價(jià)值分析：運用已有數數的經(jīng)驗數數）
情境導入：暖和的春天來(lái)了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來(lái)游泳了。
1、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線(xiàn)排列）
提問(wèn)：數一數有幾只鴨寶寶呀？
小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快！
二、鴨寶寶花樣游泳（價(jià)值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）
情境導入：我的鴨寶寶說(shuō)他們要和運動(dòng)員一樣來(lái)一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時(shí)候，我一遍就數清楚是幾只了�？伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型，我數來(lái)數去好幾遍還沒(méi)有數清楚，這可怎么辦呀？
1、數花樣游泳的鴨寶寶
提問(wèn)：（1）小朋友，你們來(lái)幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）
提問(wèn)：（2）你是怎么數的？你從哪里開(kāi)始數的`？數到哪里結束？
2、數丟了帽子的鴨寶寶
提問(wèn)：
�。�1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？
小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來(lái)。這樣不會(huì )多數也不會(huì )少數，今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng)，謝謝小朋友！
3、幼兒幫忙數小鴨
情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長(cháng)的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來(lái)幫助我吧！
提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問(wèn)
�。�1）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？
�。�2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開(kāi)始的？
小結：今天你們既幫助了鴨媽媽?zhuān)肿屪约簩W(xué)到了許多數數的本領(lǐng)。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領(lǐng)會(huì )更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友（價(jià)值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂(lè )。）
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧！
活動(dòng)評析：
活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì )意識正在逐步的加強，因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。
活動(dòng)的目標清晰，各環(huán)節能緊扣活動(dòng)目標層層遞進(jìn)，提問(wèn)和回應也能?chē)@"約定"和"遵守約定"展開(kāi)，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應，有效的達成了活動(dòng)的目標。如：小朋友說(shuō)到："兔子不能再車(chē)上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問(wèn)："為什么兔子不能在車(chē)上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結："是呀，在車(chē)上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進(jìn)一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。
在活動(dòng)中老師在"仔細觀(guān)察圖片"環(huán)節上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細觀(guān)察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著(zhù)教學(xué)內容的推進(jìn)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內容和活動(dòng)程序，結果，這堂我精心準備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘，所以，從嚴格意義上來(lái)說(shuō)，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過(guò)多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過(guò)多而導致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數字的教學(xué)，個(gè)別數稍有側重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節完美的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會(huì )成功。
中班數學(xué)課教案14
教學(xué)目的：
知道數字0表示沒(méi)有，理解數字0的意義。
能用合適的數量詞來(lái)表示物體的數量。
教學(xué)準備：
數字卡片1---10，乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)。
二 、游戲，“看物計數”。
隨機出示不同數量的物品，讓幼兒說(shuō)出對應的數字。如，出示三根小棒，幼兒說(shuō)出“兩根小棒”，并用手勢表示出同一數量。多做幾遍。練習了數的認識還練習了說(shuō)話(huà)。
三、游戲;“看數取物”
1、教師隨機出示1—10，讓幼兒從計數袋中取出對應的數量的小棒。如，出示6，幼兒取出6根小棒。多做幾遍，進(jìn)一步熟悉1---10的.數。
2、教師出示數字0，同時(shí)觀(guān)察幼兒表示數字0的方式。
四、這時(shí)分組討論：0表示什么？讓幼兒互相講述自己對0的看法。
五、綜合幼兒的理解，教師向幼兒講解數字0的意義：
0和1、2、3等數字一樣，也是一個(gè)數，強調0表示沒(méi)有的意思。
六、集體大討論；
1、0像什么？像雞蛋、乒乓球等。
2、盤(pán)子里有三個(gè)蘋(píng)果，媽媽吃了一個(gè)，爸爸吃了一個(gè)，你也吃了一個(gè)，盤(pán)子里還有幾個(gè)？可以用數字幾來(lái)表示？
3、池塘里有鴨子六只，往東游走了三只，往西游走了三只，還有幾只了？
七、指導幼兒完成數學(xué)中的練習。
請幼兒在括號里填上適當的數字。
八、小結今天的課。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)他通過(guò)今天的學(xué)習所認識的零。
中班數學(xué)課教案15
活動(dòng)背景
幼兒的數學(xué)教學(xué)一定要具有趣味性，否則幼兒就不會(huì )感興趣，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)讓幼兒進(jìn)行基本的數學(xué)學(xué)習，讓幼兒對數學(xué)學(xué)習感興趣是每一個(gè)教師的必修課。
活動(dòng)目標：
1、在正確感知6以?xún)葦盗康幕A上學(xué)習比較6以?xún)葦盗康亩嗌?
2、學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3、在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會(huì )辨認1-6的數字;會(huì )正確區分和藍色;幼兒會(huì )使用木夾子;幼兒會(huì )念“曬魚(yú)”的兒歌。
2、物質(zhì)準備：
教具：16的數字卡;5條紅魚(yú)和3條藍魚(yú)的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè )各一段。
學(xué)具： 紅、黃、藍、紫色小魚(yú)若干(木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當小魚(yú));筷子人手兩根;
包裝錯誤的小魚(yú)若干份(卡紙中間寫(xiě)有16中的任意一個(gè)數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚(yú));籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(幼兒拎著(zhù)裝有、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂(lè )愉快入場(chǎng)。
二、游戲一：曬小魚(yú)()，會(huì )準確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數(數量盡量控制在6以?xún)?
1、老師講解“曬魚(yú)”游戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂(lè )聲中“曬小魚(yú)”，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數。音樂(lè )停的時(shí)候，家都停止“曬小魚(yú)”。
2、幼兒數數自己曬了幾條小魚(yú)?
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數量。
4、老師舉16的數卡，每舉一個(gè)數卡，請曬了相應數量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串小魚(yú)(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚(yú)?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數量和老師曬的小魚(yú)數量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(5)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2、師生曬藍色小魚(yú)
(1)師生在音樂(lè )聲中比賽“曬魚(yú)”，(游戲規則同上面曬紅魚(yú)的規則)。
(3)音樂(lè )停的`時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚(yú)?
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚(yú)變成和老師的一樣多
(1)數數老師曬了幾條藍色小魚(yú)?(老師出示自己曬的藍色小魚(yú)，數量為3。)
(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚(yú)變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍魚(yú)變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的小魚(yú)和藍色小魚(yú)變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)，誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍魚(yú)變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(4)請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1.老師講解游戲規則：“食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚(yú)多了，有的小魚(yú)少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里�！�
2.幼兒按“包裝紙”上的數字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂(lè )
師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續進(jìn)行數物匹配的操作。
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