小班數學(xué)教案（優(yōu)）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案1
【設計意圖】
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，幼兒會(huì )進(jìn)行無(wú)意識的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規律的排序。這節課結合小班幼兒對數的認識和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)的'興趣，并學(xué)習觀(guān)察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在認識了水果的同時(shí)也對數學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，能從外形上區別他們的不同。
2、學(xué)習玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜水果謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。
師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)，想不想猜?豎起小耳朵，聽(tīng)好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
“你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來(lái)了嗎?我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明�！�
二、學(xué)習玩“水果接龍”游戲
1、認識水果圖片，說(shuō)一說(shuō)水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)�！�
2、示范水果卡片的玩法。
師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿�！苯處煟骸皩α�，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著(zhù)手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱(chēng)，提出活動(dòng)要求。
師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說(shuō)一遍。待會(huì )每個(gè)小朋友都會(huì )拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排好隊，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它
們接起來(lái)，比比誰(shuí)接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對�！�
4、操作活動(dòng)
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，根據需要適時(shí)予以指導。
三、結束
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開(kāi)心，老師看看小朋友們的小火車(chē)接得好不好，現在請小朋友們拿好自己的水果龍開(kāi)好小火車(chē)去給其他小朋友欣賞一下吧。
小班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．感知5以?xún)鹊臄盗�，能按點(diǎn)卡匹配相應數量食物的圖片。
活動(dòng)準備：
彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲(chóng)。
與故事內容相應數量的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡。
根據故事制作的PPT，歡快的音樂(lè )伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入――激趣 師：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來(lái)玩游戲吧！ （在歡快的`音樂(lè )伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè )地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè )地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè )而友好。）
二、尋找食物――感知5以?xún)鹊臄盗?．師：蟲(chóng)寶寶們玩累了，肚子有點(diǎn)餓了吧？我們去找些東西吃。
師引導幼兒在草地上邊爬邊尋找食物， （一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子）。食物卡片散布在墊子四周。
2．（引導幼兒坐下）提問(wèn)：你找到了什么好吃的東西？數數有幾個(gè)？ （教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導幼兒觀(guān)察并手口一致地點(diǎn)數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述）
3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。
三、欣賞故事――拓展對數量的認知1．師：我們能干的毛毛蟲(chóng)寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？2．師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。 （色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著(zhù)幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數一數”不斷引導著(zhù)幼兒去觀(guān)察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著(zhù)故事情節的發(fā)展。）
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應數量的食物1．師：毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點(diǎn)子卡片來(lái)表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？（逐一出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數代表第×天）
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個(gè)？（星期一找了什么水果，找了幾個(gè)蘋(píng)果？一個(gè)蘋(píng)果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面）2．操作活動(dòng)。
師：老師為大家也準備了點(diǎn)子卡片，請毛毛蟲(chóng)們仔細看看水果卡片上的水果數量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。（幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將口袋中的小卡片，按數量匹配到卡片中相應點(diǎn)子下面的空格里。）
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè )
活動(dòng)評價(jià)：
貼完的毛毛蟲(chóng)把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎勵。
毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂(lè )聲中，師生一起揮舞著(zhù)“翅膀”飛出活動(dòng)室。
小班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習分析圖形的特征，認識分類(lèi)標記。
2、能按圖形的某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒的思維能力。
活動(dòng)準備：
1、23種不同類(lèi)型的玩具若干，分類(lèi)標記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個(gè)。
2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類(lèi)盒（包括大小、顏色、形狀等）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲聽(tīng)信號分兩組
玩法：教師在活動(dòng)室的地板上畫(huà)出一條界線(xiàn)，請幼兒按指令進(jìn)行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒(méi)梳小辮的在那邊教師還可以根據幼兒的想法和具體情況確定分類(lèi)標準，組織幼兒進(jìn)行分組游戲。
二、認識標記符號
1、教師出示分類(lèi)標記卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出標記符號的名稱(chēng)，它們有什么不同。
2、教師分別出示一個(gè)標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，并說(shuō)出圖形的`特征。
三、放玩具
1、教師出示不同類(lèi)型的玩具，幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)，并點(diǎn)數各有幾個(gè)。
2、引導幼兒將玩具按名稱(chēng)、顏色或質(zhì)地等分類(lèi)，鼓勵幼兒說(shuō)出收拾及整理玩具的不同方法。
3、教師出示分類(lèi)標記卡片，幼兒說(shuō)出標記卡片代表的玩具種類(lèi)，引導幼兒將標記卡片貼在相應的分類(lèi)盒上。
4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子里。
四、觀(guān)察畫(huà)冊《怎么分》
1、說(shuō)一說(shuō)，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個(gè)？
2、想一想，這些分類(lèi)標記符號分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類(lèi)？
3、做一做、幼兒按分類(lèi)標記卡片將圖形畫(huà)在性贏(yíng)得方框里。
4、數一數，方框里每種圖形各有幾個(gè)？
日常生活教育及區域活動(dòng)投放材料：
引導幼兒觀(guān)察數學(xué)《六一節真快樂(lè )》，引導幼兒講述畫(huà)面內容，讓幼兒分別說(shuō)出有哪些國家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導幼兒點(diǎn)數圖中物品的數量，觀(guān)察彩旗的排列規律。
家園共育：
家長(cháng)和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習按顏色、形狀和大小等特征分組。
小班數學(xué)教案4
【活動(dòng)目標】
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并能說(shuō)出總數。
2、初步學(xué)習從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、學(xué)習按序點(diǎn)數的方法
�。�1）學(xué)習從左到右按物數數師：今天，教師請了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
教師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？
幼兒：一只貓、一只狗、一只兔。
教師（一邊指著(zhù)圖一邊說(shuō)）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀？
幼兒：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
教師：我們再一起來(lái)數一數。從哪邊開(kāi)始數呢？
教師（邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓）：我們數數時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著(zhù)排隊時(shí)，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時(shí)，教師可圍著(zhù)三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)："一共有3只小動(dòng)物。"
�。�2）學(xué)習從上到下按物數數師：小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來(lái)和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
教師：喵喵，誰(shuí)先來(lái)了？（教師出示4只小貓的圖）
教師：它們是橫著(zhù)排隊還豎著(zhù)排隊的？
教師：我們該從哪邊數呢？
教師：小動(dòng)物豎著(zhù)排隊時(shí)，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著(zhù)雙，等待幼兒接著(zhù)說(shuō)。）
教師：好，我們一起來(lái)數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
�。�3）鞏固練習數數方法
教師：汪汪汪，猜猜我是誰(shuí)？（演示小狗圖）
教師：長(cháng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜是誰(shuí)？（演示小兔圖）
教師：小狗、小兔排著(zhù)不一樣的隊伍來(lái)和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來(lái)數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的'小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、看點(diǎn)卡數數，鞏固數數方法
教師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋了，它們也趕來(lái)了。有的點(diǎn)子是橫著(zhù)排的，有的是豎著(zhù)排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學(xué)具）現在我來(lái)考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一面紅旗（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來(lái)數，想好后，可以數給教師看，數得好，說(shuō)得對的，老師還會(huì )獎勵小紅花呢。
3、游戲"找朋友"，鞏固5以?xún)葦盗康母兄?/p>
教師：今天我們做游戲老師有個(gè)要求，我說(shuō)2個(gè)朋友拉拉手，你們就2個(gè)朋友拉拉手，我說(shuō)3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手，看看誰(shuí)最能干會(huì )找對朋友好不好？（教師說(shuō)數字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來(lái)檢查找對了沒(méi)有，再繼續游戲。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：排序
活動(dòng)目標：
1．感知長(cháng)短，并學(xué)會(huì )從長(cháng)（短）到短（長(cháng)）的順序排列。
2．找相同圖形，并從大（�。┑叫。ù螅┑捻樞蚺帕�。
3．培養幼兒專(zhuān)注的觀(guān)察力。
4．培養幼兒邏輯思維能力（順序）。
活動(dòng)準備：教具（長(cháng)棒、數棒、圖形）操作手冊作業(yè)紙膠棒房子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲：切西瓜
游戲規則：幼兒拉成圈，在留一位幼兒切西瓜，拉圈餓幼兒邊說(shuō)兒歌邊走，切西瓜，切完之后，切成兩半，讓幼兒站成兩排，然后問(wèn)一下切西瓜的幼兒，說(shuō)一說(shuō)哪邊的隊排的長(cháng)，哪邊的隊排的短。反復兩邊。
2．通過(guò)游戲引出長(cháng)棒：
�。�1）集體活動(dòng)：在5個(gè)物體中找出最長(cháng)的，教師出示“長(cháng)棒”散放，請幼兒找出最長(cháng)的和最短的，教師示范比較，驗證幼兒找的是否正確。
�。�2）請幼兒找出最長(cháng)的長(cháng)棒，然后在從剩下的長(cháng)棒中找出最長(cháng)的，依次類(lèi)推，由長(cháng)（短）到短（長(cháng)）的順序排隊。
�。�3）用同樣的方法找出和長(cháng)棒相同的'數棒，一一對應。
�。�4）把長(cháng)棒拿走留下數棒，讓幼兒數出數棒多少節，并找出相應的數字一一對應。
�。�5）鞏固復習感知長(cháng)短，紙上作業(yè)P27---28頁(yè)。
3．熟悉圖形寶寶：
�。�1）教師出示“圖形寶寶”，請幼兒觀(guān)察，這里都有什么圖形？每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形，說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱(chēng)。
�。�2）游戲：《比比誰(shuí)最快》
游戲規則：教師說(shuō)出圖形寶寶的名字，看看哪位幼兒反應的最快，先拿出相應的圖形。
�。�3）找朋友：教師引導幼兒把相同圖形寶寶放在一起，并從大（�。┑叫。ù螅┑捻樞蚺帕��？凑l(shuí)最好最快。
4．親子活動(dòng)：《小熊的一家》
�。�1）由圖形寶寶引出房子：這個(gè)房子是誰(shuí)的家呢？你們知道嗎？（小熊）小熊一家怎么沒(méi)出來(lái)呢？難道它們不在家嗎？噢，原來(lái)小熊一家在家穿衣服呢�？墒�，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢？請幼兒和家長(cháng)一起來(lái)幫幫小熊一家吧。
�。�2）教師引導先拿出帽子，讓幼兒找一找最大的帽子，然后把最大的帽子給最大的熊寶寶戴上，小的給小熊寶寶戴上，依次類(lèi)推幫它們穿好衣服出去玩啊。幼兒和家長(cháng)一起完成。
小班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察發(fā)現排列規律，并能按規律接著(zhù)排序
2、通過(guò)活動(dòng)培養觀(guān)察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規律排序的活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
操作卡片若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排隊游戲，引入活動(dòng)。
師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？（按規律排列的小動(dòng)物）
師：今天啊，我們看看這些小動(dòng)物是怎么排隊的？好不好？
二、發(fā)現規律，能按規律接著(zhù)排序。
觀(guān)察卡片上動(dòng)物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學(xué)習按前后，不同的動(dòng)物，次序規律排序的方法。問(wèn)：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來(lái)該怎么排呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？是不是？接下來(lái)是什么呢？猜猜看！2說(shuō)規律
師：來(lái)看看接下來(lái)小動(dòng)物們還會(huì )怎么排隊呢（AABAAB）接著(zhù)往下排
問(wèn)：你又發(fā)現什么規律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來(lái)是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來(lái)會(huì )找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發(fā)現它排的是什么規律？1~2回答
師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來(lái)應該是誰(shuí)排隊了呢？請一位小朋友來(lái)說(shuō)。為什么呢？（再次講述規律）2人
接下來(lái)還有，我們來(lái)看看，出現了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人
師：誰(shuí)能告訴我，（再次講述規律）這是按ABAAA的規律來(lái)排的，那下面又該誰(shuí)來(lái)排隊了呢？
三、幼兒操作，補規律
請幼兒找出書(shū)本上物體的規律，想想接著(zhù)應該排什么？把缺的.補上去，將規律補完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補。師：請小朋友仔細觀(guān)察前面的規律并接著(zhù)排序。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行有規律的排列。
四、評價(jià)活動(dòng)
請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。師：請一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他找到了什么？是按什么規律排的。
小班數學(xué)教案7
數學(xué)：松鼠的家
活動(dòng)目標：
1、在大環(huán)境下能用“上、下”、“里、外”描述物品的相對位置。
2、通過(guò)環(huán)境的.創(chuàng )設，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
課件、創(chuàng )設的情境環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件圖片小松鼠，導入活動(dòng)
�。�1）師：小朋友們，今天我們班來(lái)了位小客人，想不想知道是誰(shuí)��？看看是誰(shuí)？
�。�2）小松鼠跟小朋友打招呼。
�。�3）引導從小松鼠的穿衣打扮上描述“上、下”。
�。�4）玩游戲“誰(shuí)的耳朵靈”
�。�5）教師小結。
二、出示小松鼠采果子的課件，讓幼兒理解“上、下”、“里、外”
1、小松鼠：哦，對了，小朋友們我得走了，我要去樹(shù)林里采果子，明天我們家要來(lái)客人，小朋友們再見(jiàn)！
2、師：小松鼠要去樹(shù)林里采果子，我們一起去看看好嗎？
三、以客體為中心區別“上、下”
1、引導幼兒觀(guān)察周邊的環(huán)境。
2、師：“活動(dòng)室的上面有什么？下面有什么？”
3、引導幼兒尋找物品并說(shuō)出物品的位置。
四、游戲“找積木”，鞏固空間位置
師：小松鼠把我們的積木都藏起來(lái)了，我們一起去把它們找出來(lái)，但老師有個(gè)要求，就是你在哪找到積木的要告訴我們聽(tīng)，好嗎？
五、送積木回家，活動(dòng)結束。
小班數學(xué)教案8
教學(xué)目標：
1.手口一致地數5以?xún)鹊臄�，說(shuō)出總數，并嘗試學(xué)習按數量分類(lèi)。
2.愿意大膽參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
1.畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲(chóng)若干。
2.樹(shù)葉若干片，上畫(huà)1—5的點(diǎn)子各4組。
3.小蟲(chóng)若干條。
4.兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導入。
出示一只小瓢蟲(chóng)，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲(chóng)”。
師：一(兩、三)只小瓢蟲(chóng)呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲(chóng)呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習手口一致的數5以?xún)鹊臄�，說(shuō)出總數。
(通過(guò)數瓢蟲(chóng)和瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn)，學(xué)習數數1、2、3、4、5。)
教師出示5只瓢蟲(chóng)寶寶，提問(wèn)：
1、來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?
2、背上有什么?
3、伸出食指數一數分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數瓢蟲(chóng))
師：每個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶背上的圓點(diǎn)數都一樣多嗎?
小結：原來(lái)每只瓢蟲(chóng)寶寶背上的圓點(diǎn)數是不同的。
師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲(chóng)寶寶，數數你的這只瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。
1、瓢蟲(chóng)寶寶餓了，幫瓢蟲(chóng)寶寶抓害蟲(chóng)。
(1)師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲(chóng)子的`個(gè)數和瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子的個(gè)數要一樣多。
請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說(shuō)：“我把幾條蟲(chóng)子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)吃�！�
(2)教師巡回指導。
2、瓢蟲(chóng)寶寶玩累了，送瓢蟲(chóng)寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶在樹(shù)葉上畫(huà)上相應圓點(diǎn)。
師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶,請你們送它們去樹(shù)葉上休息。請你到后面去撿一片樹(shù)葉，如果你的瓢蟲(chóng)寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹(shù)葉上畫(huà)上1個(gè)圓點(diǎn)，那如果是2個(gè)圓點(diǎn)，你的樹(shù)葉上應畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)呢?
(2)集體驗證。
師：我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，請個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲(chóng)寶寶找媽媽。
師:瓢蟲(chóng)媽媽出差回來(lái)了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽會(huì )是誰(shuí)呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說(shuō)出理由。
小結：瓢蟲(chóng)寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數跟瓢蟲(chóng)媽媽點(diǎn)子的個(gè)數必須一樣多。
師：現在請你數數看上面這五只大瓢蟲(chóng)哪個(gè)是你瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽?請你把瓢蟲(chóng)寶寶放到自己瓢蟲(chóng)xxx身邊。
集體驗證。
讓我們一起來(lái)數數1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)媽媽有幾個(gè)?
四、結束活動(dòng)。
現在請拿藍色瓢蟲(chóng)寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲(chóng)媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1.初步感受數字在生活中的作用，體驗認讀數字的樂(lè )趣。
2.能認讀數字1-5。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：能夠唱數1-5。
課件準備：“捉迷藏”對話(huà)音頻及圖片；《寶寶學(xué)數字》歌曲視頻；“數字寶寶”組圖；“感謝”對話(huà)音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂(lè )；“生活中的數字寶寶”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
一
播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
——熊貓奇奇在和誰(shuí)玩捉迷藏？
——他想請小朋友們幫什么忙呢？
二
播放視頻出示組圖引導幼兒認識數字1-5
1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步感知數字1-5的造型。
2.出示組圖“數字寶寶”，引導幼兒匹配數字造型，認識數字1-5。
三
播放音頻組織幼兒尋找數字卡片認讀數字1-5
1.操作課件并播放對話(huà)音頻，鼓勵幼兒認讀數字1-5。
2.播放背景音樂(lè )，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認讀數字1-5。
四
出示組圖引導幼兒感受數字在生活中的作用
1.出示組圖“生活中的`數字寶寶”，引導幼兒感受數字在生活中的作用。
2.鼓勵幼兒大膽討論。
小班數學(xué)教案10
預設目標
1.知道三角形的特征，能找出不同類(lèi)型的三角形。
2.能按幾何圖形的名稱(chēng)分類(lèi)。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力和比較能力。
活動(dòng)準備
1.布袋1個(gè)。
2.圖形、正方形、三角形卡片若干；畫(huà)有不同類(lèi)型三角形的紙若干；彩筆若干。
3. 《數學(xué)》下P.11。
活動(dòng)建議
認圖形
—教師出示圓形、正方形和三角形卡片，讓幼兒分別說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。
—讓幼兒從圖形中找出三角形卡片，教師引導幼兒說(shuō)出三角形的邊和角的特征。如三角形有三條邊、三個(gè)角，有的三角形的一個(gè)角是直角，有的三角形的.一個(gè)角是鈍角，還有個(gè)三角形的三個(gè)角都是銳角等。（這些概念不用教給幼兒，只是讓幼兒感知三角形的特征即可）
—啟發(fā)幼兒按圖形的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出分類(lèi)過(guò)程（如先把圖形放在一起，再把正方形放在一起等）。
—請把幼兒點(diǎn)數每種圖形的數量，分別說(shuō)出圓形卡片和三角形卡片各有幾張。
猜圖形
—教師將圓形、正方形和三角形卡片裝進(jìn)布袋里，請幼兒摸一摸。
—幼兒先猜出摸到的是什么圖形，小聲地告訴老師，然后說(shuō)出圖形的特征，其他幼兒根據這個(gè)幼兒的描述判斷出它是什么圖形。
—引導幼兒在生活中找出三角形的物品。
觀(guān)察畫(huà)冊《涂一涂》
—教師提問(wèn)：畫(huà)面中有誰(shuí)？他們在干什么？
—引導幼兒在畫(huà)面中找出三角形。
—請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出每種物體上有多少個(gè)三角形。
—引導幼兒給三角形涂上自己喜歡的顏色。
小班數學(xué)教案11
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)（數學(xué)）人手一冊、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、三只熊買(mǎi)冬裝
請幼兒用連線(xiàn)的方法，為大熊、中熊、小熊購買(mǎi)合適的衣帽。
2、拔蘿卜
請幼兒用連線(xiàn)的.方法找出蘿卜的坑。
3、動(dòng)物寶寶找媽媽
這里有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽在哪里呢？請你為它們找一找。
4、送小動(dòng)物回家
請幼兒幫助小動(dòng)物找到家，用線(xiàn)連起來(lái)。
5、小動(dòng)物愛(ài)吃的食物
這些小動(dòng)物愛(ài)吃什么？請幼兒將小動(dòng)物與食物連線(xiàn)。
6、停車(chē)場(chǎng)
請幼兒數一數每輛車(chē)的輪子。每輛車(chē)的輪子有幾個(gè)，就請小朋友幫忙拿幾號停車(chē)卡，并把車(chē)停在相應的停車(chē)場(chǎng)內。請用連線(xiàn)表示。
7、找影子
請幼兒找找與影子相同的車(chē)在哪里。
8、水果寶寶找媽媽
請幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。
活動(dòng)目標：
復習、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書(shū)》（數學(xué)）上的部分內容。
小班數學(xué)教案12
活動(dòng)策劃
有些小班幼兒學(xué)會(huì )了手口一致點(diǎn)數到5，并了解數字5的含義。為了幫助他們感知數量的多少并讓他們按照數量從少到多排列，我們選擇了繪本《1，2，3到動(dòng)物園》。根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中的指導意見(jiàn)，我們結合幼兒的日常生活，以對應或數數的方式比較物體的多少，并設計了本次數學(xué)活動(dòng)《1，2，3到動(dòng)物園》。
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒將動(dòng)物按照數量（5以?xún)龋⿵纳俚蕉嗯帕�，并進(jìn)行對應匹配。
2、積極參與活動(dòng)和操作，培養對小動(dòng)物的興趣。
準備工作
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)對動(dòng)物的習性有基本了解。
物質(zhì)準備：
1。教師演示用白板課件；
2。幼兒操作材料：操作卡（一面為五節火車(chē)廂，一面為動(dòng)物表格）、五種小動(dòng)物圖片若干張，以及每人一份操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放火車(chē)音效，引入活動(dòng)。
播放火車(chē)汽笛聲
教師：聽(tīng)，這是什么聲音？嘟！嘟！咔擦咔擦，開(kāi)往動(dòng)物園的火車(chē)進(jìn)站了。司機叔叔正在和我們打招呼呢！
二、比較數量多少，動(dòng)物上車(chē)。
1、觀(guān)察車(chē)廂。
教師：這列火車(chē)太長(cháng)了，我們一起來(lái)數一數有幾節車(chē)廂。
2、數小動(dòng)物。
教師：小動(dòng)物們已經(jīng)趕到火車(chē)站，準備上車(chē)了！瞧瞧，都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？
學(xué)生：噢，有大象、獅子、長(cháng)頸鹿、河馬和棕熊。一共有幾種小動(dòng)物？
教師：每種動(dòng)物分別有幾只？誰(shuí)來(lái)數一數呢？
學(xué)生：一共來(lái)了一頭大象、兩只河馬、三只長(cháng)頸鹿、四只獅子和五只大象。
3、聽(tīng)音效，幫小動(dòng)物找到車(chē)廂。
教師：小動(dòng)物不知道自己應該坐哪節車(chē)廂，我們聽(tīng)聽(tīng)司機叔叔怎么說(shuō)？
老師：請問(wèn)司機叔叔有什么話(huà)要告訴我們嗎？如何幫助小動(dòng)物找到自己的車(chē)廂？噢，當幫助小動(dòng)物找車(chē)廂的時(shí)候，我們需要按照它們的數量從少到多的順序。什么是“按數量排列”？噢，最少的會(huì )排在第一個(gè)，那么第一個(gè)車(chē)廂里坐了誰(shuí)？大象，因為只有一只，數量最少。那么坐在最后一個(gè)車(chē)廂的小動(dòng)物數量最多的是誰(shuí)？應該是誰(shuí)做最后一節車(chē)廂？棕熊，有幾頭？
老師：還有三個(gè)車(chē)廂是空的，別忘了也要按數量排列！
4、讓孩子親自操作，嘗試為動(dòng)物們選對車(chē)廂。
老師：孩子們，請你們幫助小動(dòng)物找到它們的'車(chē)廂吧！
5、檢查并訂正錯誤。
老師：火車(chē)即將開(kāi)車(chē)，你們有幫助小動(dòng)物找到自己的車(chē)廂嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一下？
三、猜測動(dòng)物的偏好，給動(dòng)物喂食。
1、前往動(dòng)物園。
老師：火車(chē)出發(fā)啦，嘟嘟！動(dòng)物們高高興興地到達動(dòng)物園了，小動(dòng)物們非常感謝我們幫它們找到它們的車(chē)廂，請大家一起去動(dòng)物園玩吧！先來(lái)看看我們能找到哪些小動(dòng)物吧（池塘邊的兩只河馬，樹(shù)林邊的三只長(cháng)頸鹿......）。
2、提問(wèn)，讓孩子們了解各種動(dòng)物喜歡吃的食物。
老師：哦，午餐時(shí)間到了，小動(dòng)物們的肚子都會(huì )咕嚕咕嚕叫哦，怎么辦呢？你們想給小動(dòng)物喂它們喜歡吃的嗎？
老師：那么你知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎？噢，大象們喜歡吃黃色的、弧形的......那么長(cháng)頸鹿最喜歡吃什么呢？......
3、教授方法并讓孩子操作。
老師：那么現在我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧，誰(shuí)來(lái)舉手試一試？別忘了，要給小動(dòng)物們吃它們喜歡吃的東西哦。告訴我們，為什么你給河馬喂了兩堆草？哦，因為有兩只河馬，所以要給它們兩堆草，既不多也不少。
老師：原來(lái)，在喂小動(dòng)物吃東西的時(shí)候，我們先要想想它喜歡吃什么，然后再數一數有幾只小動(dòng)物，就需要送幾份食物。
老師：小朋友們，把帶來(lái)的美食也送給小動(dòng)物吧，記住，要根據小動(dòng)物的數量送相應的食物，不多不少。
4、檢查并訂正錯誤。
老師：你們有給小動(dòng)物喂好吃的嗎？誰(shuí)能告訴我們你們分別給多少個(gè)小動(dòng)物喂了食物？
四、結束活動(dòng)
老師：今天我們一起幫助小動(dòng)物搭火車(chē)，還給它們喂好吃的東西，真是太開(kāi)心了！火車(chē)即將出發(fā)，我們要回家了，請和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧！再見(jiàn)！
教學(xué)反思與改進(jìn)
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我意識到了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、幼兒的前期準備不足。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物進(jìn)行展開(kāi)的，幼兒需要了解這些小動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和喜愛(ài)的食物。為此，教師在開(kāi)展活動(dòng)前應該有充分的經(jīng)驗積累，這樣才能確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
二、學(xué)具的制作。出于節省的考慮，我們沒(méi)有對操作卡進(jìn)行塑封，而是使用雙面膠貼在小型操作材料上。然而，這使得一些幼兒不太會(huì )撕、很容易撕壞材料，導致活動(dòng)時(shí)間加長(cháng)。此外，在設計操作材料時(shí)，我們在喂食環(huán)節中設置了三種數量，其中兩種為干擾項，對于年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的難度過(guò)高�？梢詫⒏蓴_項改為一個(gè)，增加干擾但降低難度。
三、課件的制作。我們注意到，課件中的背景圖顏色太過(guò)艷麗，與動(dòng)物和火車(chē)的顏色融合在一起，難以讓幼兒觀(guān)察。此外，火車(chē)進(jìn)場(chǎng)的音效與現代化不符，顯得有些過(guò)時(shí)。最后，司機叔叔的錄音過(guò)于快，過(guò)于冗長(cháng)，沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。他只說(shuō)了一遍“幫助小動(dòng)物找車(chē)廂”、“多”、“少”等字詞，這導致只有部分幼兒能聽(tīng)懂其中的意思。
小班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、認識區分"1"和"許多"。
3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系。
活動(dòng)準備：
PPT課件、兒歌、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )導入
小朋友，請你跟我做（播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2、認識"1"和"許多"與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話(huà)了，外婆說(shuō)："小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了。"于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。
看，這是什么（出示一個(gè)面包）？
老師手里有幾個(gè)面包？
小朋友看看媽媽還準備了什么（出示一個(gè)蘋(píng)果）？
老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小紅帽說(shuō)："媽媽?zhuān)粋�(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧！"
�。ɡ蠋煼�4次出示蘋(píng)果，每次只出示一個(gè)，每出示完一次就提問(wèn)'老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果'）。
小朋友看看現在一共有多少蘋(píng)果呀（引導幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果）？
這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。
小朋友，跟老師說(shuō)一遍'一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多'。
�。ɡ蠋熢俪鍪�5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？
�。ò衙姘�、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著(zhù)媽媽準備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友："小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？"
小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)："謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！"
�。ɡ蠋熌贸鰷蕚浜玫男〖t帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？
�。ㄕ埫课恍∨笥涯靡豁敚┈F在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍'許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1'。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3、鞏固
�。▔ι厦娌逯�(zhù)花<實(shí)物>）
小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花。
�。ㄔ谛∨笥巡苫〞r(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒'你采了幾朵花'）
小朋友，現在你們手里有幾朵花��？墻上還有花嗎？它們都在哪了？對，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的'1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？
剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！
4、延伸活動(dòng)
�。ǖ搅送馄偶�，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。）
外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)："小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？"
�。ㄕ堄變夯卮�，最后老師總結）
外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說(shuō)："小朋友，在外婆家的周?chē)�有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧！"
�。ǹ碢PT課件，自然結束活動(dòng)）
小班數學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè )，讓幼兒操作)
課后反思：
1、在這個(gè)課程中，課程的設計是數活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因為我的'重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習性，而是后面的數數活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進(jìn)去了。
2、在目標制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達到數物對應的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動(dòng)都應該圍繞制訂的目標而循序漸進(jìn)的。
3、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。
4、在第三個(gè)環(huán)節中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數數，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問(wèn)題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對了，誰(shuí)送錯了。
5、在結束的環(huán)節中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結束的環(huán)節也應該要注意。
小班數學(xué)教案15
室活動(dòng)目標
1.感知物體的外在特征，通過(guò)感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2.培養幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒善于發(fā)現和感知物體規律排序的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒在發(fā)現物體規律的基礎上，學(xué)會(huì )動(dòng)手操作排序。
活動(dòng)準備：
課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線(xiàn)的場(chǎng)地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標一個(gè)，幼兒操作圖形(圓形，正方形)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，感知物體的規律性1.幼兒隨音樂(lè )扮演"森林小衛士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習興趣。
2.引導幼兒有規律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。
3.教師小結：小衛士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來(lái)小動(dòng)物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來(lái)排序的。
二、情景設置，感知顏色的規律性排序1.出示兔媽媽?zhuān)孕⊥米觼G失為主線(xiàn)，引入主題。
2.教師指導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)現動(dòng)物狼腳印規律性排序。
3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規律性排序1.指導幼兒觀(guān)察小兔回家路的'特點(diǎn)。
2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3.幼兒操作，教師指導。
四、活動(dòng)延伸1.教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。
2.放音樂(lè )，結束課堂。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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