小班數學(xué)教案（精華15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試進(jìn)行1-3的數、物對應。
2、感知1-3以?xún)鹊臄盗�，按量的多少把物體歸類(lèi)。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、（蘿卜、青菜、南瓜）圖片、菜地、數字卡（1、2、3的數字）小籃子、蘋(píng)果貼貼、操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知數量的關(guān)系，感知數和量對應。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個(gè)要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著(zhù)籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習判斷數目的多少，并按量歸類(lèi)。
(1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè)，放在分類(lèi)盒相應的格子里。;
�。�2）鼓勵交流自己的操作情況。
�。�3）請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經(jīng)驗。
提問(wèn)：你摘了幾個(gè)？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？
引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類(lèi)。
3、完成操作卡，進(jìn)一步鞏固學(xué)習（教師指導幼兒完成操作卡）
4、小結（表?yè)P操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒）
教學(xué)反思：
《小兔種菜》
活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開(kāi)展的.，活動(dòng)能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計，以小兔種菜為主線(xiàn)，在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以?xún)鹊臄盗�，并按量的多少把物體歸類(lèi)。讓幼兒樂(lè )意參加點(diǎn)數活動(dòng)，能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數、物對應活動(dòng)�；顒�(dòng)從易到難，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中，老師說(shuō)的太多了，對于提問(wèn)的形式，還可以更開(kāi)放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
小百科：兔是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。
小班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1.嘗試將三種物體有規律的進(jìn)行交替排序。
2.能發(fā)現并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述三種物體排列的規律。
3.積極參加排序活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng )設。
2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線(xiàn)圖一張，紅黃綠花2組
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
1 . 師：寶寶，這是誰(shuí)��？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著(zhù)依古比古出發(fā)吧！
2.感受花的顏色：
師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？
二、游戲活動(dòng)
--三種花色有規律的排序
1.游戲――依古比古去朋友家做客
�。�1）觀(guān)察路線(xiàn)圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線(xiàn)圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的`排列順序
�。�2）擺放路線(xiàn)，體驗三種花色的排列順序根據路線(xiàn)圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家
2.游戲――依古比古回家
�。�1）填充路線(xiàn)圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線(xiàn)圖，請幼兒按規律填充完整
�。�2）幼兒講述路線(xiàn)圖，并擺放路線(xiàn)。
幼兒講述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。
活動(dòng)延伸：
三種物體按大小排序
小班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
在游戲中認識并區分圓形、正方形和三角形，并體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
用KT板切割制作的各種圖形，包括圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形，各5—7塊。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入：將各種圖形散放在地板上，主要提問(wèn)：看看這里有些什么圖形？
一、游戲“站圖形”
幼兒在老師引導下，邊唱歌邊在圖形的空隙中走動(dòng)，歌聲停就站在一個(gè)圖形上面；
主要提問(wèn)：你站的是什么圖形？
聽(tīng)指令站相應圖形（指令如：紅色圖形、黃色圖形……正方形、圓形……藍色三角形、黃色圓形……）
主要提問(wèn)：每個(gè)正方形都有一個(gè)朋友站著(zhù)了，剩下的朋友怎么辦？哪個(gè)三角形里站的朋友最多？有幾個(gè)朋友？
二、說(shuō)說(shuō)圖形
請幼兒說(shuō)說(shuō)想要哪個(gè)圖形；
主要提問(wèn)：你想要哪個(gè)圖形？哪個(gè)是你說(shuō)的圖形？這里有好幾個(gè)三角形，你要的'是哪一個(gè)？
一個(gè)幼兒說(shuō)，請另一個(gè)幼兒幫著(zhù)找到并拿給他。
三、游戲：“圖形找朋友”
請幼兒幫自己手中的圖形找一個(gè)朋友；
主要提問(wèn)：這兩個(gè)圖形為什么可以做朋友？
游戲可根據幼兒興趣反復進(jìn)行。
小班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，并能圖形特征分類(lèi)。
2、愿意參與活動(dòng)，培養幼兒關(guān)心他人、樂(lè )于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、圖形媽媽、房子背景圖三座。
2、教室內布置草地場(chǎng)景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。
3、音樂(lè )磁帶：碰一碰�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。師：“今天老師請來(lái)了三位圖形媽媽……”提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形、三角形或正方形的`？
二、找找看看，說(shuō)說(shuō)玩玩。
1、到草地里找一個(gè)喜歡的圖形寶寶看一看，與好朋友說(shuō)一說(shuō)它的樣子。
2、聽(tīng)音樂(lè )帶著(zhù)圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。
3、觀(guān)察手上的圖形寶寶的顏色說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。
4、根據圖形特征送圖形寶寶回家。引導幼兒說(shuō)一句話(huà)：圖形寶寶我送你回家。
三、送禮物：猜一猜，摸一摸
1、師：“今天，小朋友和圖形寶寶做了游戲，還送它們回了家，圖形媽媽夸我們真能干，為我們準備了許多禮物”。
2、幼兒摸禮物，分享快樂(lè )。
小班數學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標內相鄰數
1.培養孩子的比較技能和思維靈活性。
2.理解相鄰數的概念，掌握相鄰數字從1到10，理解并能說(shuō)出相鄰數之間的關(guān)系
二、活動(dòng)準備
填入相鄰數字的空白，一張圖和1-10數字頭飾。
三、活動(dòng)流程
1、進(jìn)口活動(dòng)
有些孩子今天很高興。他們想知道自己是誰(shuí)嗎；他們是數字兒童，因為他們今天有了一個(gè)新家。孩子們想看嗎？
2、給我看圖片
�。�1）老師：“老師；這房子漂亮嗎？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo
�。�2）現在，讓我們走進(jìn)這所房子，看看這些數字是如何運作的.rdquo
�。�3）通過(guò)向孩子們介紹新的數字鄰居來(lái)引入鄰居的概念。
老師：看到孩子們來(lái)了，大家都很高興，所以他們都穿上五顏六色的衣服來(lái)歡迎我們的孩子�，F在讓我們來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們的新鄰居。
�。�4）將數字逐一介紹給孩子們，讓孩子們直觀(guān)地理解“相鄰”的概念。（5）介紹后詢(xún)問(wèn)孩子們，讓孩子們初步掌握每個(gè)數字
3、的相鄰數字。將表格發(fā)給孩子們，讓孩子們根據數字畫(huà)幾何圖形，初步了解相鄰數字的多寡關(guān)系。
�。�1）教師：現在有四個(gè)數字。我想請我們的孩子幫我們一個(gè)忙。我想讓我們的孩子們畫(huà)盡可能多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這些號碼請到我們孩子的桌子上。請拿起手中的刷子幫助他們r(jià)dquo
�。�2）畫(huà)完后，教室會(huì )在黑板上掛一個(gè)大掛圖，供個(gè)人演示。演示結束后，讓孩子們一起數數，并引導孩子們發(fā)現相鄰數字之間的關(guān)系。
4、出示相鄰號碼的空白填寫(xiě)卡，進(jìn)行小比拼。
現在，這些數字希望我們的孩子進(jìn)行一場(chǎng)小競賽，看看誰(shuí)能快速準確地說(shuō)出他們的鄰居，以及他們是否比他們的鄰居多或少。
小班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、進(jìn)行5以?xún)鹊臄滴锲ヅ�，體驗成功的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、《小動(dòng)物聚會(huì )》課件
2、幼兒操作用的盤(pán)子，上面標有2-5的數字或點(diǎn)子，固體膠
活動(dòng)流程：
活動(dòng)環(huán)節：
一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過(guò)新年了，小動(dòng)物們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )啦!猜一猜，會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)?
二、按照線(xiàn)索猜動(dòng)物老師給你們一些線(xiàn)索，你們來(lái)猜。
線(xiàn)索(一)：蛋
1、猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來(lái)，師幼一起叫：小雞快出來(lái)!(PPT驗證)真的是小雞，小雞長(cháng)大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領(lǐng)?
數一數雞有幾只?可以用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?(PPT驗證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(lái)(PPT驗證)數一數小鴨有幾只?�？梢杂媚莻�(gè)數字來(lái)表示(PPT驗證)
線(xiàn)索(二)：梅花腳印
1、這是什么?(腳印)
2、猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
3、你怎么知道是小貓來(lái)了?
4、讓我們一起叫小貓出來(lái)(PPT驗證)數一數小貓有幾只?用那個(gè)點(diǎn)子卡來(lái)表示?(PPT驗證)
5、還有誰(shuí)的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(lái)(PPT驗證)數一數小狗有幾只?用那個(gè)數字卡來(lái)表示?(PPT驗證)
7、數一數一共來(lái)了幾種動(dòng)物?(看PPT數，小動(dòng)物一個(gè)一出來(lái))第一個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?……
8、那種動(dòng)物有2個(gè)?那種動(dòng)物有5個(gè)?……
三、小動(dòng)物吃自助餐(練習數物或點(diǎn)物對應)小動(dòng)物開(kāi)聯(lián)歡會(huì )真熱鬧，我們也來(lái)當小動(dòng)物去參加它們的聯(lián)歡會(huì )。
1、幼兒扮演小動(dòng)物
(1)幼兒自由選擇胸飾。說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動(dòng)物。)
(2)師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
(3)每人拿一個(gè)盤(pán)子,看看盤(pán)子上有什么?(點(diǎn)子和數字)
要求：(a)想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜歡吃什么食物?
(b)每人拿一個(gè)盤(pán)子，，拿和盤(pán)子上有數或點(diǎn)一樣多的食物。
2、幼兒根據盤(pán)子上的點(diǎn)子或數字取食物。
3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)
導師點(diǎn)評：
1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)很好!
2、老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，到位，這是數活動(dòng)基本要求。
建議：
活動(dòng)中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，第二是什么動(dòng)物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來(lái)排一排順序，即鞏固又有提升。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節設計整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的知識，，活動(dòng)的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的'注意力�；顒�(dòng)時(shí)的思路清晰、語(yǔ)言精練，能和幼兒很好的互動(dòng)�；顒�(dòng)中運用了多媒體，讓幼兒跟著(zhù)課件的一一呈現，老有趣味的學(xué)習。本班幼兒的專(zhuān)注性和傾聽(tīng)習慣發(fā)展夜較好好。
但在活動(dòng)中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數活動(dòng)方面的要求，第二條指向情感目標;環(huán)節二中最后部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤(pán)子上呈現小動(dòng)物，最后將盤(pán)子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗等。
小班數學(xué)教案7
目標：
1、感知各種甜食的種類(lèi)，初步學(xué)習分類(lèi)。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂(lè )趣。
準備：
1、每位幼兒帶一種甜食來(lái)園。
2、桌子排成回字形，室內掛些彩帶，以增添氣氛。
3、教師自制分類(lèi)標志(如下圖)，分別放在每張桌子上。
4、輕松活潑的音樂(lè )。
過(guò)程：
1、參加甜蜜蜜的聚會(huì )。
——幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱(chēng)，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)。
——為甜食找家。幼兒根據分類(lèi)標志，將食品分類(lèi)放在相應的桌子上。
2、交流品嘗的感覺(jué)。
——幼兒品嘗自己帶來(lái)的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
——你吃的.是什么？甜嗎？
建議：
1、認識糖果之后，甜食自然成為幼兒探究學(xué)習的對象。甜食有不同的種類(lèi)，將分類(lèi)與“甜蜜蜜的聚會(huì )”的情境相結合，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習。
2、鼓勵幼兒來(lái)園后自己保管帶來(lái)的食品，初步培養幼兒的責任心與意志力。
3、根據小班幼兒的能力，可把甜食分成糖類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、糕餅類(lèi)四大類(lèi)。
4、教師可準備一些不常見(jiàn)的甜東西，如白糖、紅棗等放入品嘗區，以豐富幼兒的經(jīng)驗。
小班數學(xué)教案8
活動(dòng)目的：
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
3.積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)形式：
小組
活動(dòng)準備：
積木、布袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀(guān)察，然后再到活動(dòng)室辨認相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進(jìn)行創(chuàng )作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作汽稱(chēng)和內容。
5.請幼兒將布袋內的物品對應著(zhù)放回原來(lái)的位置。
總結分享：
請幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng )作。
活動(dòng)建議：
1.教師要根據本班幼兒的`實(shí)際發(fā)展水平，適當調整本活動(dòng)的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2."立體圖形"這一概念，相當小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)"正方體"和"正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3.在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線(xiàn)的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng )設了情境“鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過(guò)觀(guān)察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“鞋子找朋友”環(huán)節中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問(wèn)題后，及時(shí)引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習方式使幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節：材料的設計考慮到了鞋子小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣小不同、顏色小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“找鞋子”環(huán)節中幼兒出現了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導有針對性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。
最后環(huán)節“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，把數學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。
小班數學(xué)教案9
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設計的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊涵著(zhù)針對性較強的獨立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現著(zhù)循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱(chēng)：我們去郊游
活動(dòng)目標：認識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置———
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著(zhù)一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導：
1、談話(huà)引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統計活動(dòng)的人數，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導幼兒觀(guān)察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo)；一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng)：小猴兒摘桃子
活動(dòng)目標：通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動(dòng)準備：小猴頭飾、桃樹(shù)模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著(zhù)桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子�！�
2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)�！�
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng)：我把小熊送回家
活動(dòng)目標：通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè )園里的`熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂(lè )園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè )園”里。并請每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀(guān)察現在的“小熊樂(lè )園”，引導他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”。
活動(dòng)反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣�！薄耙龑в變簩χ�?chē)h(huán)境中的數、量等現象產(chǎn)生興趣，建構初步數概念�！薄�1”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個(gè)自然數都是由若干個(gè)“1”組成的�！霸S多”是一個(gè)籠統的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過(guò)程的關(guān)鍵所在�！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設計以游戲為主，雖然時(shí)間稍長(cháng)一些，但孩子們玩得非常輕松。
小班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習交集、分類(lèi)，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內物體的特征。
2、學(xué)習用符號表示交集的關(guān)系。
3、在觀(guān)察、討論中感受、理解交集的意義，學(xué)習按交集的要求分類(lèi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習交集、分類(lèi)，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內物體的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用符號表示交集的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知兩個(gè)集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍圈（見(jiàn)附圖一）。
師：這里有兩個(gè)什么圈？
2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見(jiàn)附圖二）。
師：現在紅圈和藍圈怎么了？
師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪里？誰(shuí)來(lái)指出交叉的部分？
師：這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）
二、根據特征標記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球（如附圖四）
師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？
2、教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）
師：這里有些什么標記？
師：想一想，根據這些標記，這些氣球分別應該住在哪個(gè)圈里？
3、幼兒根據標記選擇擺放相應的氣球。
師：誰(shuí)能看著(zhù)這些標記將氣球分別放進(jìn)相應的圈中？
三、學(xué)習按交集要求分類(lèi)。
1、師：紅圈中住著(zhù)什么樣的氣球，藍圈中住著(zhù)什么樣的氣球？中間的圈里又住著(zhù)什么樣的氣球？
2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？
3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。
師：這是個(gè)什么樣的氣球？
師：這個(gè)氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？為什么？
四、幼兒完成操作練習。
1、畫(huà)圈。（幼兒操作材料p36，第1組）
師：畫(huà)一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫(huà)一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的'部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
師：讓我們一起來(lái)看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）
2、畫(huà)標記。（幼兒操作材料p36，第2組）
師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫(huà)出相應的特征標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）
小班數學(xué)教案11
設計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
2、形成初步的空間概念，對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)
2、灰太狼頭飾一個(gè)
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數相同）
4、大樹(shù)一顆（灰太狼藏在大樹(shù)后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)
6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng )設活動(dòng)情景：教師的一頭坐著(zhù)孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習以自身及客體為中心，區分前面和后面。
難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對數學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過(guò)身去，提問(wèn)：現在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現在請一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請一個(gè)，請你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話(huà)導入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼��？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰(shuí)��？為什么？
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、 電話(huà)鈴響，懶洋洋接電話(huà)。
師：（鈴響后）喂，你是誰(shuí)��？ 哦，你是熊媽媽��？你打電話(huà)找
我懶洋洋有什么事？ 哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是��？那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們愿不愿意幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來(lái)啊。（愿意）熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎？小羊們都說(shuō)愿意，那現在我們就開(kāi)始準備來(lái)幫助你了。
8、引導幼兒學(xué)習方位詞
師：現在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現在要好好的教訓一下他，等會(huì )兒和一起去抓灰太狼好不好，不過(guò)在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過(guò)的話(huà)我才能讓你們去抓狼，有沒(méi)有信心。（有）聽(tīng)命令行動(dòng)
教師發(fā)號口令：
現在所有的小羊聽(tīng)著(zhù)，小男孩現在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現在聽(tīng)我口令。
1）請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）請所有的'喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）請所有的喜洋洋向前走一步。
4）請所有的美羊羊向后退兩步。
�。ê矛F在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導幼兒正確使用方位詞
師：現在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著(zhù)，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
慢羊羊帶著(zhù)喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì )說(shuō)：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀(guān)戰，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì )說(shuō)：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運用方位詞
師：（電話(huà)鈴第二次響）喂，是熊媽媽��！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝��！{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見(jiàn)！熊媽媽?zhuān)?/p>
師：熊媽媽說(shuō)請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
�。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。）
11、游戲結束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P表?yè)P自己。
教學(xué)反思：
這節課結束以后并沒(méi)有達到我預期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請完所有的小朋友，只是請個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節，導致整節課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，時(shí)間也顯得太短，評課的時(shí)候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節課看來(lái)都很有用，通過(guò)評課這節課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導給了我這次機會(huì )，以后我會(huì )更加努力加油的。
小班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、嘗試按實(shí)物圖的內容編出相應的應用題。
2、學(xué)習根據分合式列出相應算式，計算出示知數的答案。
活動(dòng)準備：
1．8以?xún)鹊目磮D列式的卡片若干。
2．準備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·猜想你心中的數》、學(xué)習包《科學(xué)·看圖編題寫(xiě)算式》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲引入活動(dòng)的'開(kāi)始。
2、游戲：猜想你心中的數。
�。�1） 引導幼兒觀(guān)察圖1——4中各有哪幾個(gè)數字，最小的數是幾。說(shuō)一說(shuō)哪幾個(gè)數字是重復出現的。哪幾個(gè)數字不是重復出現的。
�。�2） 兩人一組，一名幼兒在心里默記1——10中的任一數，另一名幼兒請他確定圖1——4中有沒(méi)有他心中所默記的那個(gè)數，并分別說(shuō)出“有”或“沒(méi)有”。將確定“有”的圖中最小的那個(gè)數，相加，就得到幼兒心中的那個(gè)數了。
�。�3） 在蔬菜的背面寫(xiě)上1——10的序號，然后按猜想圖的數字組合開(kāi)式進(jìn)行排列。
3、引導幼兒發(fā)出數量之間的變換。
如：7只蜜蜂中有1只大的，6只小的，可以寫(xiě)成分合式也可以交換置后得到。
4、引導幼兒根據分合式編出7、8兩數的分合式，并列出算式。
指導幼兒完成學(xué)習包《看圖編題寫(xiě)算式》
小班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用多種感官感受5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數學(xué)問(wèn)題的意識。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設一個(gè)魚(yú)塘情境；
2、制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚(yú)若干；
3、大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；
4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以?xún)葦盗康男∈称贰?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，導入游戲情境老師飾貓媽媽?zhuān)∨笥扬椥∝堅谒X(jué)。貓媽媽說(shuō)：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄�(zhù)“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。（運動(dòng)覺(jué)感知）
�。�1） 媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)；小貓小貓喵喵，站起身來(lái)伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著(zhù)媽媽做游戲）。
�。�2） 接著(zhù)媽媽說(shuō)，小貓做動(dòng)作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的.小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓跳四下等）。
�。�3） 練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說(shuō)慢一些，小貓可以數出聲來(lái)；第二次要求：媽媽說(shuō)快一些，能干的小貓不數出聲來(lái)。
�。�4） 小結。表?yè)P小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚(yú)（視聽(tīng)覺(jué)感知）
�。�1） 媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天媽媽帶你們去魚(yú)塘摸魚(yú)。
�。�2） 提出要求：請小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數去摸魚(yú)，摸好后，看清魚(yú)是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
�。�3） 小貓摸魚(yú)。媽媽敲小鈴，讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)并學(xué)習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著(zhù)和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。
�。�4） 小結�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎品。（觸摸覺(jué)感知）
�。�1） 發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內裝有5以?xún)葦盗康男∈称�，請小貓把眼睛閉起來(lái)，摸摸袋中有多少食品。
�。�2） 一起分享食品。
小班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數學(xué)活動(dòng)，并能從中得到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、圖片：小熊4個(gè)，餅干3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題倒入：出示圖片小熊和餅干，師：我們給小熊分餅干吃，1只小熊只能分1個(gè)餅干，小朋友看看，是小熊多，還是餅干多？
師：“你是怎么知道的？”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，（手的`動(dòng)作從左至右）然后將餅干逐個(gè)放在小熊上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)餅干�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，師：小熊和餅干哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放方向）說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
注：教師再提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時(shí)表?yè)P表現積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè )響，每4只貓、3只老鼠圍著(zhù)圓圈跳舞。音樂(lè )一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
4、活動(dòng)總結。
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
小班數學(xué)教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：圓貼貼
活動(dòng)目標：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng )作造型
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力
活動(dòng)準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學(xué)用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的.故事》的形式引起興趣
隨著(zhù)故事情節讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么？“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
�。ǘ┻\用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的
�。ㄋ模┮龑в變河^(guān)察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
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