大班數學(xué)教案10篇【精華】

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學(xué)教案 篇1

　　11日，我園青年互助組的成員觀(guān)摩了青年教師蘇玉嘉老師的數學(xué)教育活動(dòng)。這次數學(xué)教育活動(dòng)的觀(guān)摩使我對數學(xué)教育活動(dòng)有了新的認識，也發(fā)現了自己知識的淺薄，讓我在對幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的學(xué)習、研究的路途上邁開(kāi)第一步。

　　一、關(guān)于活動(dòng)目標的設計

　　首先看到目標，竟然只有兩條。為什么呢?不是應該三條嗎?兩條分別是知識與技能、過(guò)程與方法，沒(méi)有情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標。去查看其他教師的數學(xué)教育活動(dòng)的教案，也發(fā)現教育活動(dòng)中都只有兩條目標。猜測原因可能是在幼兒數學(xué)教育活動(dòng)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的這個(gè)目標會(huì )過(guò)于籠統，并不具體的來(lái)操作，可有可無(wú)。向老教師請教了之后，老教師建議我去看看我們的一本白下幼兒教育研究組編寫(xiě)的《幼兒數學(xué)教育活動(dòng)指導手冊》，在其中編寫(xiě)的使用說(shuō)明中的注意問(wèn)題這樣寫(xiě)道：活動(dòng)目標是從幼兒發(fā)展目標的角度提出的，是以數學(xué)知識為主線(xiàn)來(lái)提出的，在使用時(shí)一定要根據本班幼兒的情況，適當添加情感發(fā)展、活動(dòng)習慣培養等方面的要求。原來(lái)是教師在備課時(shí)沒(méi)有添加這一項。

　　二、關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的設計

　　數學(xué)教育活動(dòng)被非常嚴謹的分成了三大塊：集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、活動(dòng)�？吹健芭浣M”這個(gè)新詞時(shí)開(kāi)始感慨：為什么會(huì )有那么多亂七八糟的配組呢?新學(xué)到一項知識不是應該在分組游戲時(shí)加以練習嗎?去玩配組游戲的幼兒該怎樣去練習這項新的知識呢?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我接著(zhù)去看教學(xué)活動(dòng)。聽(tīng)到一個(gè)詞叫“跑組”，原來(lái)幼兒是要輪流的玩游戲，每個(gè)幼兒都可以玩到新的游戲，練習新的技能的。

　　解決了一個(gè)疑惑，我的另一個(gè)疑問(wèn)又產(chǎn)生了，為什么非得浪費時(shí)間去玩配組，直接只玩新游戲不是更好嗎?是不是便于教師針對新游戲去指導，還是學(xué)具太少?我想當然的.把原因歸到了這兩個(gè)原因上。在與老教師談到這件事情的時(shí)候，老教師又告訴我一個(gè)原因：其他配組游戲是為了讓幼兒復習以往所學(xué)的知識技能。配組游戲的選擇也是有講究的，要分別有數、量、形、邏輯等相關(guān)的游戲至少一個(gè)。原來(lái)復習又體現在了數學(xué)教育活動(dòng)中。我在以往組織幼兒學(xué)習了一些新的知識技能，幼兒過(guò)段時(shí)間就忘記，那時(shí)我會(huì )想當然的認為是幼兒年齡特點(diǎn)決定記憶短暫，忘記是正常的。原來(lái)是自己在幼兒園的活動(dòng)中很少考慮去復習。通過(guò)學(xué)習我從一開(kāi)始的不以為然轉變到真心是心服口服。原來(lái)這樣設計是考慮了那么多的原因的，深感自己的知識淺薄。

　　三、關(guān)于活動(dòng)的組織與實(shí)施

　　在教師組織活動(dòng)時(shí)，針對第二條目標“學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達操作的結果”，在組織過(guò)程中教師很少讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達結果，我覺(jué)得是不是教師漏掉了這一項，沒(méi)有去強調呢?當我的疑問(wèn)發(fā)出時(shí)，老教師又將原因告訴了我。教師只是教給幼兒方法，幼兒學(xué)會(huì )怎么說(shuō)就可以了，并不強調每個(gè)幼兒能夠直接說(shuō)的很好，來(lái)驗證教學(xué)目標。數學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒在操作中感知、練習，潛移默化中習得。不需要用語(yǔ)言一遍遍的練習學(xué)習、記憶。

　　數學(xué)教育活動(dòng)本屬于科學(xué)教育活動(dòng)，科學(xué)教育的嚴謹，在數學(xué)教育活動(dòng)中更加體現出來(lái)，包括教師的語(yǔ)言組織，教、學(xué)具的準備，材料的投放，概念的界定等等，都不能輕易地來(lái)確定，需要反復的推敲。數學(xué)教育活動(dòng)如何來(lái)設計是我最近要去重點(diǎn)學(xué)習的。

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　5的組成——分隔點(diǎn)圖

　　學(xué)科領(lǐng)域

　　數學(xué)

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索5的組成。

　　2、學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達操作的結果。

　　活動(dòng)設計

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 集體游戲

　　1、介紹游戲

　　指：我們來(lái)看看今天我們和幾來(lái)玩游戲，我們一起來(lái)數一數(數點(diǎn)子，強調總數5)。

　　指：我們來(lái)挪動(dòng)皮筋，可以把分成兩份，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

　　指：請把你的結果記錄在房子里，我們來(lái)一起讀一讀他的答案。

　　再請一名幼兒。

　　指：5還可以分成幾呢?等會(huì )你們自己試一試。，并把答案記錄在房子圖里。，分一次記錄一次。全部記錄號之后請將皮筋還原。

　　二、分組活動(dòng)

　　1、介紹新游戲

　　指：今天的游戲叫做“分割點(diǎn)圖”，老師把新游戲放在了第三、六組，請每個(gè)小朋友都要玩到。拿到作業(yè)紙后先寫(xiě)下代表你名字的一個(gè)字，然后開(kāi)始游戲。

　　2、介紹配組游戲

　　分割點(diǎn)圖兩組

　　分紐扣一組

　　小棒拼圖一組，

　　相鄰數一組

　　等量判斷一組

　　3、幼兒操作，教師指導

　　三、活動(dòng)

　　請幼兒講訴操作的過(guò)程、結果，教師記錄。

　　指：誰(shuí)來(lái)把你的記錄紙讀聽(tīng)一聽(tīng)(強調正確的有序的)。

　　指：原來(lái)他是按照順序一個(gè)一個(gè)挪動(dòng)皮筋的，這樣就不會(huì )出錯啦。下次我們可以用他的方法來(lái)試一試。

　　9:37

　　新游戲直接導入

　　請兩名幼兒嘗試挪動(dòng)皮筋，并記錄。

　　集體用語(yǔ)言表達：5可以分成2和3，2和3合起來(lái)就是5.

　　9:40

　　1、紹新游戲名稱(chēng)、講解游戲規則。

　　2、介紹配組游戲。

　　9:42

　　幼兒操作學(xué)具，教師指導

　　講規則，提醒幼兒寫(xiě)代表自己的字。

　　做完收好放在桌子中央，找空位子玩游戲。

　　答案紙帶在自己身上帶走。

　　10:00

　　活動(dòng)

　　請幼兒檢查自己的答案是否有重復的。

　　請一名幼兒說(shuō)己的結果，教師記錄。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習按序分合。

　　2、引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。

　　3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習8的組成。

　　引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　復習7的組成———碰球

　　今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7。

　　二、小組活動(dòng)，學(xué)習8的組成

　　A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。

　　數一數，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）

　　將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫(huà)棒給圓點(diǎn)涂色。

　　B、第三、四組，分雪花片記錄。

　　C、印點(diǎn)子做記錄。

　　三、活動(dòng)評價(jià)

　　1、復習8的組成

　　我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

　　2、引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。

　　請小朋友看看左邊的數，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數是右邊少的.那個(gè)數）

　　請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習8的組成》，我根據我班幼兒學(xué)習情況以及學(xué)習特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復習7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，《綱要》中明確指出數學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習感到數學(xué)的樂(lè )趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數學(xué)教案 篇3

教案目的：

　　1、在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

教案準備

　　橡皮泥若干。

教案流程

　　一、做蛋糕

　　1、小熊糕餅點(diǎn)開(kāi)張了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特別好，它都忙不過(guò)來(lái)了，小熊想請小朋友來(lái)幫忙，你們愿意嗎?

　　2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀(guān)察指導。

　　二、比較厚薄

　　1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的'蛋糕，讓幼兒觀(guān)察期

　　厚薄，引導幼兒討論并得出結論：確定蛋糕的厚薄，要兩塊蛋糕進(jìn)行比較才知道。

　　2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快蛋糕進(jìn)行比較，幫助幼兒在比較的過(guò)程中學(xué)會(huì )用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來(lái)啊描述其特征，提問(wèn)：剛才這塊最厚的蛋糕為什么現在變成不厚不薄的呢?引導幼兒理解厚薄比較的相對性。

　　三、蛋糕排序

　　1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕，用語(yǔ)言描述，然后比較厚薄并進(jìn)行排序。

　　2、引導幼兒用兩種不同的方式進(jìn)行排序。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習過(guò)7以?xún)葦档姆趾稀?/p>

　　活動(dòng)目標

　　能根據故事的情節運用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。

　　嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)故事，列算式

　　1、故事導入：

　　師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的'項鏈》。

　　2、分段講述故事，解決問(wèn)題：

　�。�1）講述故事的開(kāi)頭部分：

　　師：秋天快要過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準備糧食了�，F在，先來(lái)數數田鼠太太有多少袋稻子呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�、倌闶窃趺磾党鰜�(lái)的？（兩個(gè)兩個(gè)數、目測接數等等。）

　�、谀钦l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）

　�、壅l(shuí)能根據這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）

　　小結：原來(lái)一道加法算式，當等號前的兩個(gè)數字互相交換位置，兩個(gè)數的和不變。

　　師：那玉米有多少根呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）

　�、谀闶歉鶕�什么來(lái)列式的？（根據玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）

　�、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。（5+2=7）

　　師：花生仁有幾瓶？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�、倌銈儊�(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）

　�、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。（3+4=7）

　�。�2）講述故事中間部分，嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題：

　　第一次交換：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�、僬l(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？

　　7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）

　　小結：原來(lái)，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來(lái)計算。

　　第二次交換：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌�？

　　第三次交換：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　�、倌銈冋f(shuō)田鼠太太會(huì )不會(huì )再用糧食去換新鞋子呢？

　�、谠鯓恿兴闶�？ （4-4=0、2-2=0）

　�。�3）講述故事結尾：冬天到了，呼呼的刮著(zhù)北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒(méi)辦法，只好戴著(zhù)高貴的項鏈，穿著(zhù)新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

　　3、想想說(shuō)說(shuō)：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？

　　二、改故事，列算式

　　1、討論改編故事：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：根據我改編的故事，你們怎樣列算式來(lái)表示呢？

　　2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。

　　3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達列式的過(guò)程。

　　三、延伸活動(dòng)

　　其實(shí)這樣一些物品連續減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。（列連減的算式。）

大班數學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。

　　2、經(jīng)歷知識轉化的過(guò)程，感受學(xué)習數學(xué)的方法。

　　3、體會(huì )數學(xué)學(xué)習中的轉化思想。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握湊十法。

　　2、難點(diǎn)：理解湊十法的思維過(guò)程，能完整敘述思維過(guò)程。

　　教學(xué)準備：

　　小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習10加幾。

　　為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎。

　　1、師出示課件卡片：同學(xué)們，前面我們學(xué)習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子)，有沒(méi)有信心?請看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )

　　2、小結：10加幾等于十幾。

　　二、看盒子說(shuō)數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的`模型。

　　師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，小猴要送大家一個(gè)禮物，(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇，能幫助我們解決數學(xué)問(wèn)題。想知道它的秘密嗎?

　　1、先來(lái)仔細觀(guān)察一下：一共有幾個(gè)格子?

　　2、如果每格裝一個(gè)菠蘿，一共可以裝多少個(gè)?

　　3、出示9個(gè)菠蘿圖：現在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?

　　4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖，提問(wèn)同上，感受8加2和7加3的模型。

　　5、出示10個(gè)菠蘿圖，問(wèn)答后小結：裝滿(mǎn)就正好是10個(gè)。

　　三、小動(dòng)物們的問(wèn)題。

　　體會(huì )湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個(gè)數里分出一部分和另一個(gè)數組成10。

　　1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。

　　(1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子，盒子外面有3個(gè)。師背景敘述：愛(ài)勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。

　　(2) 根據這兩個(gè)數學(xué)信息能解決什么問(wèn)題(提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)

　　(3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現點(diǎn)數、接著(zhù)數和湊十法，對于前兩種請學(xué)生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點(diǎn)分析。教師對湊十法的引導語(yǔ)：從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿(mǎn)正好是10個(gè)(板書(shū)10)，10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問(wèn)：聽(tīng)明白他的想法了嗎?誰(shuí)來(lái)再說(shuō)說(shuō)?一樣想法的請舉手，再來(lái)說(shuō)說(shuō)。引導其它孩子評價(jià)，教師定性評價(jià)語(yǔ)：不僅快，而且一眼就看出一共是 12個(gè)。

　　(4) 教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿(mǎn)湊齊10個(gè)，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡(jiǎn)便。這真是一個(gè)有魔力的盒子，只要你將它喂飽(裝滿(mǎn))它就告訴你答案。結語(yǔ)：湊十是一種簡(jiǎn)便快捷的計算方法。

　　教師小結： 脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。

　　1、說(shuō)圖意、提問(wèn)、列式。

　　2、說(shuō)計算過(guò)程。提問(wèn)：怎么湊十?

　　活動(dòng)反思：

　　湊十法題型是我們大大班數學(xué)活動(dòng)的一項附加內容，要上這一節活動(dòng)也是根據我們幼兒園的實(shí)際情況，同時(shí)也是應我們家長(cháng)的要求而添加的。剛開(kāi)始我們年級組要上這堂課時(shí)也經(jīng)過(guò)了研討，可是我們并沒(méi)有決定要設計哪個(gè)游戲。

　　數學(xué)課是比較抽象也比較深奧的，于是在決定上這一節活動(dòng)課時(shí)我也是想了很多的方法。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習按物體的某一特征作肯定和否定分類(lèi)。

　　2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、分析及綜合能力，促進(jìn)幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。

　　3、培養幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動(dòng)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備

　　1、4種形狀（長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍色、黃色）不同大小的圖片每?jì)蓚�(gè)幼兒共12張，紅藍兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。

　　2、相關(guān)教具、黑板。

　　3、實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出活動(dòng)

　　教師：今天還來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的形式導出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類(lèi)呢？

　　二、了解肯定和否定的分類(lèi)方法，教師和個(gè)別幼兒操作

　　1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類(lèi)，分好后引導幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來(lái)呢？

　　2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學(xué)的'方法為圖片分家，教師根據幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問(wèn)：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來(lái)記錄剛才的方法記呢。

　　3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請幼兒個(gè)別回答并一名請幼兒用大教具操作，并做好記錄。

　　三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類(lèi)方法的了解

　　1、引導幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個(gè)別回答。

　　2、幼兒分組操作：兩個(gè)幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時(shí)做好記錄。

　　3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周?chē)�的老師介紹自己的分法。

　　四、游戲：小小魔法師

　　玩法：每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽(tīng)魔法師的指令做出正確的反應。如：魔法師說(shuō)“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹(shù)”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反復游戲幾遍。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來(lái)的小，了解整體與部分之間的關(guān)系。

　　2、能夠大膽講述操作過(guò)程和結果，探索二等份的多種方法。

　　3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的數學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來(lái)的小，了解整體與部分之間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：大膽講述操作過(guò)程和結果，探索二等份的多種方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：幼兒聽(tīng)大黑和小黑的故事。

　　2.學(xué)具：正方形、長(cháng)方形餅干若干。

　　教具：大黑、小黑圖片、正方形、長(cháng)方形、剪刀若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：故事導入活動(dòng)

　　師：“今天有兩位朋友來(lái)做客，看看他們是誰(shuí)？

　　為什么大黑和小黑不開(kāi)心？你有什么好辦法？

　　小結：把物體分成相等的兩份叫二等分。

　　基本部分：

　　一、嘗試對不同形狀的餅干進(jìn)行二等分。

　　1.提問(wèn)：看看框子里都有哪些形狀的餅干？那你們嘗試著(zhù)分一分。（正方形、長(cháng)方形）

　　2.幼兒講述正方形、長(cháng)方形餅干二等分的方法，鼓勵幼兒大膽講述不同分法。

　　二、教師引導幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線(xiàn)對折)

　　1、 嘗試著(zhù)分一下老師的'大圖形。

　　2、 教師來(lái)用重疊的方法恢復原來(lái)的圖形，幼兒觀(guān)察。

　　小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來(lái)的小。

　　三、操作部分：

　　1、“剛才我們把圓形、正方形、長(cháng)方形用對折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線(xiàn)、吸管、毛根等�，F在請小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行二等分�！�

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、個(gè)別幼兒主動(dòng)介紹自己的方法。

　　延伸活動(dòng)：

　　我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現在大黑和小黑家里來(lái)了兩個(gè)客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進(jìn)行四等分，你們愿意嗎？一會(huì )大家可以來(lái)試一試。

大班數學(xué)教案 篇8

　　設計思路：

　　此次的教學(xué)活動(dòng)是來(lái)源于前段時(shí)間我園開(kāi)展的一次家園共同進(jìn)行的"裝扮活動(dòng)"，他是由幼兒、家長(cháng)和老師共同參與、利用各種材料進(jìn)行裝扮表現的活動(dòng)�；顒�(dòng)之后，我班的孩子意由未盡，在教室的小舞臺中一直樂(lè )于表現，并發(fā)現了裝扮材料中的數字，例如兔子的2只耳朵，蝴蝶的'1對翅膀等，這些都被孩子稱(chēng)之為數字朋友，我想，是否可將這些元素進(jìn)行整合，于是《斑斑的生日》這堂教學(xué)活動(dòng)就產(chǎn)生了，在活動(dòng)中幼兒將會(huì )發(fā)現4只蝴蝶、4個(gè)斑點(diǎn)、4條腿的小狗，這些都可以稱(chēng)為4，然后幼兒在眾多材料中選擇進(jìn)行裝扮，找到各種含有4的物品，與斑斑共同慶賀生日，從而積極的參與表達、表現。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情境中理解4的含義，嘗試手口一致的點(diǎn)數。

　　2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、斑斑的舞會(huì )

　　1、今天老師請來(lái)了一位客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？

　　這只小老虎有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"斑斑"，我們一起和斑斑打個(gè)招呼。

　　2、你們感覺(jué)斑斑的心情怎么樣？斑斑有什么開(kāi)心的事情呢？

　　3、（呈現蛋糕）原來(lái)是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢？你怎么知道的？（4歲）（手口一致點(diǎn)數蠟燭），蛋糕上有4根蠟燭，可以用數字4來(lái)表示。斑斑：今天是我4歲的生日，我要請和數字4有關(guān)系的朋友，來(lái)參加舞會(huì )！你們聽(tīng)清楚了嗎？請誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì )呢？

　　4、小鳥(niǎo)飛來(lái)了問(wèn)："斑斑、斑斑，我可以參加舞會(huì )嗎？"小朋友你們說(shuō)，小鳥(niǎo)能參加舞會(huì )嗎？（幼兒想辦法）l 原來(lái)，4只小鳥(niǎo)可以用數字4來(lái)表示，所以，4只小鳥(niǎo)可以參加舞會(huì )（小鳥(niǎo)高高興興參加舞會(huì )了）

　　5、又有誰(shuí)來(lái)了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加舞會(huì )嗎？原來(lái)小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn)，可以用數字4來(lái)表示，所以，小蛇能參加舞會(huì )。

　　6、你們看，誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗可以參加舞會(huì )嗎？為什么？

　　啟發(fā)提問(wèn)：斑斑不知道小狗有4歲，你有什么辦法讓斑斑知道呢？

　　你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎？小狗身上也藏著(zhù)4、有4的朋友，你來(lái)找一找。原來(lái)小狗有四條腿，可以用數字4來(lái)表示，所以，小狗能參加舞會(huì )

　　7、又有誰(shuí)來(lái)了？1只小雞來(lái)參加舞會(huì )，它問(wèn)小朋友："你們說(shuō)，斑斑會(huì )同意我參加舞會(huì )嗎？"為什么不可以呢？那怎么辦？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小雞，一直到4只小雞）l 原來(lái)，4只小雞可以用數字4來(lái)表示，所以，4只小雞可以參加舞會(huì )（小雞高高興興參加舞會(huì )了）

　　8、小結：原來(lái)，小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥(niǎo)、4只小雞、都可以用數字4來(lái)表示，所以它們都可以參加舞會(huì )。你看它們多開(kāi)開(kāi)心��！

　　二、斑斑的禮物

　　1、小動(dòng)物都去參加舞會(huì )了，你們想不想參加呢？剛才斑斑告訴我，你們可以裝扮一下，只要和數字4有關(guān)系就可以了！

　　2、幼兒自由選擇裝扮，教師觀(guān)察幼兒的選擇情況。

　　3、幼兒介紹自己的裝扮。

　　啟發(fā)提問(wèn)：你裝扮的是什么？有什么是和4有關(guān)系的？

　　我們一起來(lái)看看是不是和4有關(guān)系？

　　4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān)，斑斑真高興，我們一起來(lái)參加斑斑的舞會(huì )吧！

　　活動(dòng)反思：

　　中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現出的特點(diǎn)，我設計了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)》。色彩是構成點(diǎn)彩畫(huà)的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫(huà)面上。以此了解點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)原理、親身體驗點(diǎn)彩畫(huà)色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹(shù)林真美——-點(diǎn)彩畫(huà)真神奇——-春天的樹(shù)林”來(lái)引導幼兒感受自然界的樹(shù)林之美。

大班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)設計背景

　　在活動(dòng)室分別放1元，2元，5元，10元，20元紙幣，在開(kāi)展幼兒集體購物的活動(dòng)前，需對家長(cháng)講清楚讓幼兒帶錢(qián)到幼兒園的目的，同時(shí)請家長(cháng)將家里需要買(mǎi)什么東西告訴幼兒。

　　活動(dòng)目標

　　1指導幼兒認識人民幣一元，兩元，五元，十元，二十元，并嘗試用錢(qián)購物。

　　2讓幼兒懂得不同數字的錢(qián)能購買(mǎi)不同數量的同一種商品。

　　3引導幼兒學(xué)會(huì )用數學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。

　　4培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識人民幣1元，2元，5元，10元，20元。

　　難點(diǎn)：買(mǎi)一樣東西不知道找多錢(qián)，在購買(mǎi)商品時(shí)到收銀臺不知道付款。

　　活動(dòng)準備

　　1每個(gè)幼兒準備面值為1元，2元，5元，10元人民幣共20元，教師準備20元面值的人民幣若干張。

　　2幼兒教學(xué)圖片數的.選擇。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1幼兒自由觀(guān)察不同面值的人民幣，認識1元，2元，5元，10元，20元，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2教師組織幼兒到活動(dòng)室購買(mǎi)商品，讓幼兒知道應選好商品，看清楚價(jià)格后再到收銀出繳費。

　　3回教室后教師組織幼兒進(jìn)行交流，展示教學(xué)圖片，讓幼兒介紹自己買(mǎi)了些什么商品，用了多少錢(qián)，并比一比誰(shuí)買(mǎi)的商品最多。

　　4教師小結：用同樣多的錢(qián)可以買(mǎi)到不一樣多的商品，因為不同商品價(jià)格不同，人們到商店去，一般只買(mǎi)自己需要的東西。

　　教學(xué)反思

　　數學(xué)知識是抽象的，由于我選擇的是人民幣，人人都喜歡，更何況是叫小朋友去買(mǎi)自己喜歡的東西，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)清晰簡(jiǎn)單，環(huán)節一個(gè)緊扣一個(gè)，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現不錯，很有積極性，注意力很集中，都能靈活的運用錢(qián)去買(mǎi)適當的東西，同時(shí)我們有時(shí)太低估了孩子，不敢或不知怎樣給孩子一些具有挑戰性的問(wèn)題與任務(wù)，孩子們是樂(lè )于參加有一難度活動(dòng)。這讓他們找到自我的價(jià)值，有更多成功的感覺(jué)，在其中也會(huì )得到多方面的發(fā)展，而是我們教師或家長(cháng)想象不到的。在以后的一些活動(dòng)中，我們要改變自己的一些觀(guān)念與思維定勢，多創(chuàng )造一些機會(huì )，讓孩子們能得到更自由的發(fā)揮空間。

大班數學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力。

　　2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位；

　　3、以客體為中心來(lái)正確區分左右；

　　活動(dòng)準備：紅圓點(diǎn)20張：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎導入：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì )寫(xiě)還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）

　　2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。

　　3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動(dòng)作。

　　如：教師：來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的右手來(lái)。幼兒：我的右手舉起來(lái)；

　　來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的左手來(lái)。幼兒：我的左手舉起來(lái)；

　�。ń處熆从變菏欠衽e對，糾正個(gè)別不對的）

　　那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請幼兒說(shuō)說(shuō)你的右手都會(huì )做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？

　　4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問(wèn)：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？

　�。�1）教師觀(guān)察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調，幼兒按指令做動(dòng)作：

　　二、以客體為中心區分左右

　　1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

　　2 、提問(wèn)：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的`就是左邊了。

　　3、聽(tīng)口令做動(dòng)作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……

　　4、教師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了。、看，誰(shuí)來(lái)了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）

　　提問(wèn)：

　　#、有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？誰(shuí)的左邊是誰(shuí)？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？

　　三、以客體為中心區分左右

　　1、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著(zhù)誰(shuí)？練說(shuō)（用左右說(shuō)一句話(huà)，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著(zhù)誰(shuí)？）

　　2、請三個(gè)小朋友上來(lái)，面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì )他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

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